小學(xué)畢業(yè)班語文科備考方案

2011——2012年桂花中心完小六年級畢業(yè)班 語文備考方案 沙莎一、指導(dǎo)思想

為了迎接明年六月份畢業(yè)班統(tǒng)考，使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高，做為畢業(yè)班的教師深感壓力之大如何切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)班的備考工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取達(dá)到上級領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，下面我談一談個(gè)人的幾點(diǎn)看法和措施：二、學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)任六（2）班的語文教學(xué)工作，六（2）班現(xiàn)有學(xué)生40人，女生16人，男生24人。上學(xué)年本班語文成績是鄉(xiāng)內(nèi)第一名，成績還算可以，這班是我一手從四年級開始帶起的，可以說對班上每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了如指掌，對于他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識的掌握情況我分析如下： １、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太弱，本班學(xué)生呈現(xiàn)兩級分化，好的太好了，差的又太差了。學(xué)生的語文能力一直是參差不起，很難從整體上提高。再加上班上的尖子生沒幾個(gè)，學(xué)習(xí)帶動能力就比較弱，幫輔學(xué)習(xí)的方法很難實(shí)施。 2、而且大部份學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，主要表現(xiàn)在上課注意力不夠集中，開小差，做小動作，睡覺，作業(yè)不按時(shí)完成等，小部份人的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不端正會極大的影響全班的學(xué)習(xí)氛圍。 3、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不夠正確，通過前階段的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習(xí)，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容，甚至有部分學(xué)生抄襲他人作業(yè)，應(yīng)付老師檢查，因而在教學(xué)過程中老師要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從而更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。三、具體辦法和措施 １、新授課階段，認(rèn)真鉆研教材，抓好課堂教學(xué)，在教學(xué)過程中對學(xué)生基本知識和基本技能訓(xùn)練到位，強(qiáng)化學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，并采取靈活多樣的課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段，注重學(xué)法的指導(dǎo)。我班學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，因此在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、作業(yè)布置等方面要注重幫扶差生，進(jìn)行分類指導(dǎo)，跟蹤輔導(dǎo)，并擬定好培優(yōu)輔差的計(jì)劃和措施，并認(rèn)真落到實(shí)處，努力培養(yǎng)尖子生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高中等生成績，整體提高平均分，另外把握教學(xué)進(jìn)度，力爭在15周結(jié)束新課，進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。 2、營造一個(gè)良好的班風(fēng)對抓好畢業(yè)班是至關(guān)重要的，優(yōu)良的班風(fēng)是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響學(xué)生的思想和行動，對提高教學(xué)成績起重要作用。尤其是六年級學(xué)生，心理正處于一個(gè)叛逆的時(shí)期，加強(qiáng)班級管理尤為重要。 3、通過前段時(shí)間的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性不大，主要表現(xiàn)在上課思維不活躍，課堂發(fā)言不積極，氣氛沉悶，甚至有的表達(dá)怎樣的思想感情，文章的字里行間有沒有滲透真情實(shí)感，再用復(fù)習(xí)中掌握到的表達(dá)方法去對文章加以修改。 5、最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，以練為主，考前模擬測試，過前面一系列的專題重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，在最后的沖刺階段對學(xué)生進(jìn)行初考前的模擬檢測。在此檢測的過程中，一定要嚴(yán)格把關(guān)，不能讓學(xué)生有絲毫作弊的機(jī)會，從而更真實(shí)，全面地了解到學(xué)生存在哪方面的知識缺陷，以好對學(xué)生采取相應(yīng)的“急救”措施。 以上是我對六