湖北省荊州 高二（上）期中語文試卷

高二（上）期中語文試卷

題號一二三四五六七總分

得分

一、選擇題（本大題共3小題，共9.0分）

1.下列各句中加點成語的運用，全部正確的一項是（）

①李軍從多方面查閱資料，并對資料進行刻苦鉆研和認真分析，經(jīng)過一個多月的努

力,終于完成了這一稱得上不？之診的改革方案的初稿。

②新農(nóng)村建設(shè)、新民居規(guī)劃，應(yīng)該考慮“門前地”問題，全盤考慮大街小巷的“高

度”平衡；而鄰里之間，也應(yīng)養(yǎng)成換位思考的習(xí)慣，切莫只圖自己舒服，而不惜以

郃為擎。

③元宵晚會上，著名豫劇演員小香玉將《誰說女子不如男》唱得字正腔圓、聲情并

茂，令觀眾刮目相看、贊嘆不已。

④剛從青島到北京的劉錫禧大爺握著客運組長張潤秋的手連連道謝，感謝她對自己

的熱情幫助和具佐西徽的照顧。

⑤于敏院士在我國首顆氫彈的成功研制上功勛卓著，然而他淡泊名利，婉拒“氫彈

之父”的稱號，其人品胸襟，令人畫中仰小。

⑥正是這些懂得變通的勞動者，憑借著理想與信念，腓干胭是，夙興夜寐，創(chuàng)造了

一個個奇跡。

A.①②⑤B.②③⑤C.②⑤⑥D(zhuǎn).③⑤⑥

2.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.張小小的第二代身份證，竟被漢語言專家們挑出了四個語病，面對如此混亂的

用語、用詞、用字的狀況，讓人擔憂

B.改革開放以來，特別是新中國成立以來，是少數(shù)民族地區(qū)在經(jīng)濟、政治和文化

等方面發(fā)展最好最快的時期

C.巴基斯坦自從對塔利班采取強硬措施以來，包括西北邊境省首府白沙瓦在內(nèi)的

許多城市已遭受了數(shù)十起爆炸襲擊，造成逾百人死亡

D.昌平檢方介紹，檢方依法介入后，按照程序進行初查，已陸續(xù)開展對事發(fā)現(xiàn)場

的勘驗，向雷洋家屬、社區(qū)居民和辦案民警了解核實情況，調(diào)取有關(guān)視頻資料等工

作

3.按順序排列下面幾個句子，組成語意連貫的一段話，排序正確的一項是（）

①哈薩克白色的氈房錯落在草地上，草地上白色羊群、棕色馬群與湛藍天空上的

白云相映成趣。

②汽車顛來蕩去，讓人很不舒服，放眼窗外，卻賞心悅目。

③地勢漸漸升高，白楊林陰道不見了，道路變得崎嶇不平。

④遠方天山雪峰銀光閃閃，近山卻郁郁蔥蔥，山頂針葉林，山腰闊葉森，接近山

麓則是綠草如茵。

⑤汽車駛出伊犁哈薩克自治州首府伊寧市，沿白楊夾道的公路向東飛馳，豐饒的

原野一如內(nèi)地。

A.⑤④①②③B.⑤③②④①C.⑤②①③④D.④①③②⑤

二、默寫（本大題共1小題，共5.0分）

4.補寫下列名篇名句中的空缺部分。

（1）杜甫的《登高》中，“,”這兩句分別從聽覺和視覺這兩方面

寫夔州秋天的典型特征，聲音哀怨，色彩冷清，渲染了悲涼的氣氛。

(2)白居易的《琵琶行》中，既描寫音樂效果，又描寫秋夜靜寂月色的兩句詩

日“，，

ZE?，。

(3)《過秦論》中點明秦朝滅亡的原因是“?！?/p>

三、詩歌鑒賞(本大題共1小題，共1L0分)

5.閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。

富春

吳融水送山迎入富春，一川如畫晚晴新。云低遠渡帆來重，潮落寒沙鳥下頻。

未必柳間無謝客?,也應(yīng)花里有秦人②.嚴光?萬古清風(fēng)在，不敢停樓④更問津。注解：

①謝客：南北朝時期的著名詩人謝靈運，小名客兒。②秦人：指桃花源里隱居的

人。③嚴光：字子陵，東漢高土，曾隱耕于富春山。④稅：船槳。問津：問路?？?/p>

子迷

路，使子路向隱者問津而遭到譏笑。

(1)下列對這首詩的理解與賞析，不恰當?shù)膬身検?/p>

A.首句寫隨著船的行進，富春山水好似在熱情地送迎詩人，詩人以比擬手法寫富

春山水的可愛。

B.第二句寫詩人從船上觀賞雨后傍晚時分富春江兩岸的美麗景色，這里山翠水綠，

清新如畫。

C.第三四句寫江上的帆船因承受重物行駛得緩慢，潮落后露出江中的沙洲，飛鳥

頻下啄食。

D.后兩聯(lián)用典，這里既有詩人謝靈運，也有隱耕于此的嚴光，典故的運用使詩歌

更典雅暢達。

E.這首七言律詩前四句寫景，后四句抒情。先寫在船上所見之景及對船行的感受，

再即景抒情。

(2)后兩聯(lián)表達了詩人怎樣的情感？請簡要分析。

四、語言表達(本大題共2小題，共11.0分)

6.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏

輯嚴密，每處不超過15個字。

現(xiàn)在不少大學(xué)生課堂上用手機拍攝教學(xué)內(nèi)容，不想用筆記。但很多世界知名的

大學(xué)有明確規(guī)定，①。斯坦福大學(xué)教室的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備應(yīng)有盡有，然而很

多學(xué)科的教學(xué)完全不用電腦，②，就是老師在黑板上用粉筆板書，學(xué)生記筆

記。斯坦福的老師為什么堅守傳統(tǒng)？這是由學(xué)科的性質(zhì)決定的。像數(shù)學(xué)這種課程，

如果老師只是展示事先準備好的PPT,學(xué)生就沒有機會領(lǐng)悟推導(dǎo)的過程，再加上自

己不動手抄寫，上課內(nèi)容成了過眼煙云，③，結(jié)果根本無法掌握好這些學(xué)科。

7.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。

古典基礎(chǔ)上的點滴創(chuàng)新，必然鑄就故宮文創(chuàng)產(chǎn)品活著的靈魂。倘若原封不動地把

日歷、折扇搬到市場，即便有人青睞，也絕對不能引起一時風(fēng)騷。相反，不管是與

互聯(lián)網(wǎng)“聯(lián)姻”，還是接地氣的創(chuàng)意，只要在渠道和內(nèi)容上更進一步，這些高大上

的文化就一定能飛入尋常百姓家。

①不是創(chuàng)新就一定鑄就故宮文創(chuàng)產(chǎn)品活著的靈魂。

②______

③.

五、現(xiàn)代文閱讀(本大題共3小題，共35.0分)

8.閱讀下面的文字，完成下列各題。

雜劇的名稱，唐時己經(jīng)有了。李德裕在其所撰《論故循州司馬杜元穎追贈》中述

及南詔攻入成都時驅(qū)掠人口之事說：成都華陰兩縣，被驅(qū)掠80人，其中有雜劇丈

夫兩人。這是雜劇名稱見于記載之始。南詔進攻成都，在唐文宗太和三年，其時已

是唐代晚期。文中所說“雜劇丈夫兩人”，應(yīng)是在成都演奏的仗工，則雜劇之興當

在其時之前；其盛行一時，則當在宋代。

第2頁，共24頁

北宋開封習(xí)于淺斟低唱。柳永《鶴沖天》詞中有云“忍把浮名，換取淺斟低唱”，

一時風(fēng)氣實是如此，雜劇就不能不受影響。宋室南渡，臨安成為都城，繼續(xù)發(fā)展雜

劇。南宋周密所撰《武林舊事》皆記臨安城事，其末篇《官本雜劇段數(shù)》多至280

種，可見一代盛況。臨安北距建康不遠，南朝陳時的舊音歷時悠久，臨安其時也不

能不受到波及。因此臨安的雜劇雖仍保持當年開封正聲，恐也難于避免受到陳時舊

音的影響，因而會使雜劇的音調(diào)更為繁富而多變化。這一點前人似未多所道及。

金人南遷后，原來的中都開封為元代的大都所代替。流行于中都的雜劇轉(zhuǎn)而流行

于大都。由于金、元的倡導(dǎo)，雜劇到元代更有顯著發(fā)展，達到高峰。雜劇名家輩出，

不斷薈集于大都，極一時之盛。鐘嗣成《錄鬼簿》中有詳備的記載。

大都和中都皆在北方，雜劇雖由開封傳來，卻難免帶有北方的音調(diào)。據(jù)說當時用

的是七聲音階，無入聲，聲調(diào)遒勁樸實，以弦樂器伴奏。這樣雖合乎北方人的口味，

卻為南人所不習(xí)用，因而就出現(xiàn)了南曲。南曲用韻以南方語音為標準，可能就是以

臨安為中心的語音。據(jù)說當時音樂上用五聲音階，聲調(diào)柔緩?fù)疝D(zhuǎn)，以簫笛伴奏，自

然合于南人口味?？梢哉f這樣柔緩?fù)疝D(zhuǎn)的聲調(diào)，自南朝以來大都如此，自然和北方

的遒勁樸實的聲調(diào)不能互相調(diào)節(jié)，只好改弦更張。但無論北曲或南曲，都并未超出

雜劇的范疇。

元明之際有了傳奇。傳奇也屬于雜劇，但它雖出于雜劇，卻和雜劇有不同之處。

雜劇皆為四折，出場人物雖不一，主唱卻只有一個人。傳奇則不限折數(shù)，也不限于

一人獨唱。早期傳奇的作家就已不少，高明就是其中一位。高明于元時已有文名，

明太祖很推許其書，他的《琵琶記》應(yīng)該會在都城南京演出。朱棣遷都北京之后，

傳奇仍當在I日都繼續(xù)傳播演出，似未稍止。湯顯祖的“臨川四夢”，名聲震海內(nèi)，

南京也應(yīng)該不會無人演出。傳奇以南曲為主，也參用了一些北曲，因而也在當時的

都城演出，成為北京城中的重要劇種。

明清之際改朝換代，而傳奇并未因之而前后有差異。傳奇的盛行時期大致是明嘉

靖年間到清乾隆年間。清康熙時，洪升撰《長生殿》，與孔尚任《桃花扇》齊名，

當時有“南洪北孔”之稱?！堕L生殿》曾在北京演出，據(jù)說轟動一時，這樣的演出

固然是由于洪升的文名震世，但也顯示出都城中人對傳奇的愛好。

(摘編自史念海《古代音樂戲曲雜耍與古都文化》)(1)下列有關(guān)雜劇的表述，

不正確的一項是

A.雜劇的名稱最早見于李德?！墩摴恃菟抉R杜元穎追贈》，根據(jù)其中有關(guān)南詔

攻入成都時驅(qū)掠人口之事的記載，可以推知早在晚唐之前雜劇就已出現(xiàn)。

B.雜劇盛行于宋代。宋室南渡之后，雜劇在臨安繼續(xù)發(fā)展，從周密所撰《武林舊

事》中所記的官本雜劇段數(shù)之多可以看出雜劇在當時的興盛。

C.在金、元的倡導(dǎo)之下，雜劇至元代更有顯著的發(fā)展，達到了高峰。隨著朝代更

迭，雜劇的中心也轉(zhuǎn)移到了元大都，名家薈集于此，一時盛況空前。

D.雜劇發(fā)展到元明之際，出現(xiàn)了傳奇。傳奇出于雜劇，是對雜劇的進一步發(fā)展。

雜劇有折數(shù)、出場人物和主唱人數(shù)的限制，而傳奇在這兒方面則沒有限制。

(2)下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A.保持當年開封正聲的同時，又不能不受到南朝陳時舊音的影響，雜劇的音調(diào)更

為繁富而多變化，這一點以前似乎很少有人論及。

B.據(jù)說，北曲在音樂上用七聲音階，聲調(diào)遒勁樸實，以弦樂器伴奏；南曲在音樂

上用五聲音階，聲調(diào)柔緩?fù)疝D(zhuǎn)，以簫笛伴奏：兩者風(fēng)格迥異，不能互相調(diào)節(jié)。

C.高明和湯顯祖都是明朝著名的傳奇作家，高明的《琵琶記》因明太祖的推許曾

在南京演出過，而湯顯祖的“臨川四夢”名震海內(nèi)，也應(yīng)該會在南京演出。

D.傳奇并沒有因為明清之際的改朝換代而衰落，其盛行期大致延續(xù)到清乾隆年間；

孔尚任的《桃花扇》與洪升的《長生殿》都是清傳奇的代表作品。

(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是

A.李德裕《論故循州司馬杜元穎追贈》、周密《武林舊事》和鐘嗣成《錄鬼簿》

中對不同時期雜劇盛況的記載，為后人研究雜劇發(fā)展史提供了依據(jù)。

B.從發(fā)展史來看，雜劇常常在政治經(jīng)濟文化都相對繁榮的都城盛行，宋代的開封、

元代的大都、明代的南京和北京等都曾是雜劇的繁盛地區(qū)。

C.傳奇以南曲為主，最初主要在南方流傳，后來參用了一些北曲，也逐漸成為北

京城中的重要劇種，并為京城中人所喜愛。

D.從文中看，統(tǒng)治者的倡導(dǎo)，民眾的喜好，不同地域的風(fēng)氣以及南北文化的交流

碰撞等都對雜劇的發(fā)展變化產(chǎn)生了不同程度的影響。

9.文學(xué)類文本閱讀

一個多雨的夏天

郭震海這似乎是一個多雨的夏天。

不緊不慢的小雨就像生了根，斷斷續(xù)續(xù)下了三天，沒有停的跡象。侯東升醒來后，

聽著外面滴滴答答的雨聲，有些煩悶。

他裹著一條毛巾被，眼睛迷茫地瞪著屋頂。簡易的屋頂用橫七豎八的施工模型板

撐著，上面覆蓋著幾層黑糊糊的油氈。簡易的大宿舍內(nèi)散發(fā)著一股刺鼻的霉味，半

碗隔了夜的剩飯放在墻角，已經(jīng)變質(zhì)。裸露的磚墻，濕漉漉的，似乎能擠出大把的

水來。地上鋪著紅磚，紅磚上撒了薄薄的一層白石灰。十幾雙黃膠鞋，沒有規(guī)則地

擺放在床鋪下。

“天塌了吧！”一名工友坐起來嘟噥了一句，撲騰一聲又躺下了，幾根木棍支撐的

大床鋪發(fā)出吱吱呀呀的怪叫。

“你找死??！”工友躺下的動作用力過猛，壓住了另一位工友的胳膊，后者向他提

出強烈的抗議，罵罵咧咧地抽回了胳膊。

侯東升起身，去床鋪頭找自己的衣服，想出去走走。他從墻角找出一把破舊的雨

傘，走出了工棚。

外面的雨下大了，一棟高樓起了半截，無數(shù)的、長長短短的鋼筋頭直沖云霄，在

雨中顯得亮晶晶的，有點刺眼。如果不下雨，這棟起了半截的樓上肯定站滿了人。

無數(shù)頂安全帽，無數(shù)雙勞作的手。在轟轟隆隆的機械聲中，他們完全可以站在高墻

上，邊勞作邊唱信天游。有的工友已經(jīng)在城里待了十多年，甚至更長時間。他們就

像一群特殊的候鳥，每年開春告別妻兒老小，來到城里，冬天又會回到鄉(xiāng)村。他們

沒有走進過KTV,但一步步升高的樓頂上，就是他們的樂場，他們可以怒吼，可

以咆哮，可以唱著哭，也可以唱著笑。只要手不閑著，至于嘴，愛干嗎就干嗎，就

是站在墻頭上像一個英雄般的去演說，也沒有人注意，更沒有人管。他們的聲音在

車水馬龍的城市里顯得異常微弱，微弱得站在樓下就完全聽不到了。

半夜里，無數(shù)盞大燈會將整個工地照亮，高樓一天不封頂，熱鬧的景象就一天不

減，唯有雨能阻斷這喧鬧的一切。侯東升和大多工友一樣，既盼雨，又恨雨。為什

么呢？盼雨，是因為下雨了他們可以美美地睡個懶覺，無休止的勞作可以得到短暫

休息；恨雨，是因為下雨就意味著他們會沒有工，工是什么，就是錢。他們從四面

八方擁進這座陌生的城市，就是想多掙點工，年底多拿點錢。

侯東升撐著傘，不知道該去哪里，更不知道該干什么。路過一座天橋，橋下積滿

了水，飛馳而來的車輛迅速通過天橋，激起很高的水花。

“你找死??！”一個撐著小花傘的女人，被車輛激起的泥水濺了一身，她怒氣沖沖

地罵道。侯東升突然覺得，城里人說話和他們其實沒有區(qū)別，就比如這句“找死??！”

他這樣說，工友們這樣說，城里人也這樣說。

在一個玻璃櫥窗前他看到一則大大的廣告：“家，溫馨的港灣。"城市里到處都

是這樣的廣告。侯東升覺得每一則廣告都與他們有關(guān)又無關(guān)。他們一年四季就像螞

蟻一樣在鋼筋與水泥的森林中不停地修筑城市里的家，城市在一天天長高變大，而

他們沒有家，他們的家在鄉(xiāng)下。

侯東升給鄉(xiāng)下的妻子打了一個電話，妻子開心地說，真好，莊稼灌漿了，下了一

場難得的透雨。侯東升在電話里罵，好個屁。妻子說，你個鞭打的侯東升，你個不

第4頁，共24頁

要臉的侯東升，你變了，變得不再愛惜莊稼，變得像城里人了，變得……

我真的變了嗎？放下電話，侯東升想，我到底是城里人還是鄉(xiāng)下人？他抬頭望著灰

蒙蒙的天……

(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.文章第三自然段的環(huán)境描寫細膩地表現(xiàn)了侯東升及其工友的居住環(huán)境，突出其

居住環(huán)境的簡陋、擁擠，室內(nèi)東西又臟又亂。

B.作品中的工友嘟噥一句，另一個就“強烈抗議”“罵罵咧咧”，這段對話描寫

也從一個側(cè)面表現(xiàn)了工友之間的關(guān)系極其惡劣。

C.文章描寫那一步步升高的樓頂上，就是他們的樂場，他們愛干什么就干什么，

沒人注意，

更沒人管，目的是為了表現(xiàn)農(nóng)民工只有在這里才能獲得一點點自由。

D.農(nóng)民工們恨雨，下雨就意味著他們會沒有工，也沒有錢，表現(xiàn)出這些農(nóng)民工一

心向錢看的心理，可以看出這些農(nóng)民工自身素質(zhì)相對較低。

(2)文章中多次寫到“雨”，請談?wù)劇坝辍痹谌闹械淖饔谩?/p>

(3)作品以侯東升的困惑“我到底是城里人還是鄉(xiāng)下人”結(jié)尾，有什么作用，請

談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

10.閱讀下面的文字，完成下列各題。

材料一

八十五歲那一年，我離開辦公室，不再參加社會活動，回到家里，以看書、寫雜

文為消遣。

我生于清光緒三十二年(1906),經(jīng)歷北洋政府、國民黨政府和新中國時期，友

人戲稱我四朝元老。

常聽老年人說：“我老了，活一天少一天了。"我的想法不同：“老不老我不管，

我是活一天多一天?！蔽覐陌耸粴q開始，作為一歲，從頭算起。

2003年冬到2004年春，我重病住院。我的九十九歲生日是在醫(yī)院里過的。人們

聽說這里有一個百歲老人，就到窗子外面來偷偷看我這個老齡品種，我變成醫(yī)院里

的觀賞動物。佛家說，和尚活到九十九歲死去，叫做“圓寂”，功德圓滿了。我可

功德圓滿不了。病愈回家，再過斗室讀書生活，消磨未盡的塵世余年。

老年讀書，我主要讀專業(yè)以外的有關(guān)文化和歷史的書籍，想知道一點文化和歷史

的發(fā)展背景?？脊挪灰祝冀窀y。了解真實的歷史背景困難重重?？墒桥f紙堆里

有時發(fā)現(xiàn)遺篇真本，字里行間往往使人恍然大悟。

先知是自封的，預(yù)言是騙人的。如果事后不知道反思，那就是真正的愚蠢了。聰

明是從反思中得來的。近來有些老年人說，他們年輕時候天真盲從，年老時候開始

探索真理，這叫做“兩頭真”，這是過去一代知識分子的寶貴經(jīng)歷。

老來回想過去，才明白什么叫做“今是而昨非”。老來讀書，才體會到什么叫做

“溫故而知新”。學(xué)然后知不足，老然后覺無知。這就是老來讀書的快樂。

“朝聞道夕死可矣”，這是最好的長生不老滋補品。

希望《百歲新稿》不是我的最后一本書。

(摘自周有光《百歲新稿?自序》)材料二

1月14日，中國著名的語言文字學(xué)家、思想家，有著“漢語拼音之父”之稱的

周有光先生以112歲高齡辭世。

作為“漢語拼音之父”，周有光的最大功績是創(chuàng)立了漢語拼音系統(tǒng)。早年在大學(xué)主

修經(jīng)濟學(xué)時，他就對語言學(xué)、文字改革有濃厚興趣，并參加了拉丁化新文字運動。

1955年以后，根據(jù)國家需要，他專職從事語言文字工作，研究文字改革和漢語拼

音問題，主持和擬定了《漢語拼音方案》，主導(dǎo)和建立了漢語拼音系統(tǒng)。1961年

出版著作《漢字改革概論》，全面系統(tǒng)地論述了我國文字改革的理論和實踐問題。

此后他還陸續(xù)出版了《世界文字發(fā)展史》《比較文字學(xué)初探》《朝聞道集》等30

余部重要著作。對于這段輝煌的歷史，周有光卻看得很淡，他一直堅持認為創(chuàng)立漢

語拼音系統(tǒng)是集體智慧的結(jié)晶，并始終認為，他個人在其間不過是做了應(yīng)該做的事

情罷了，沒什么值得大書特書的地方。周有光先生不僅在語言文字領(lǐng)域成果斐然，

在文化史研究等領(lǐng)域同樣成就顯著。不僅歷任《中國大百科全書》總編輯委員會委

員；還擔任過《簡明不列顛百科全書》《漢語大詞典》《不列顛國際百科全書》的

編撰工作，是中國最受敬重的著名學(xué)者之一。

（摘自周有光《百歲新稿?自序》）材料三

作為《北京晚報》的記者，我跟周先生有過兩面之交，在我的印象中，老爺子是

一個非常隨意謙和的長者，淡泊名利，與世無爭。老爺子臉上總是笑呵呵的，非常

坦誠和善良，甚至是很單純的。

有關(guān)“漢語拼音之父”的說法，并不是老爺子自封的。記得當年我采訪他時，跟

他提起漢語拼音方案的事，老爺子在我這個記者面前淡然一笑說，這是集體智慧，

只字未提自己的功勞。

他曾在《晚年所思2》里，專門寫了漢語拼音方案的制定過程，特別強調(diào)了拼音

方案委員會是吳玉章領(lǐng)銜，而且是吳老建議用拉丁字母方案。他自己則只是這個委

員會的一員，方案的具體研究者和執(zhí)行者。

作為語言學(xué)家和當年漢語拼音方案的最后一個制定者，而且也是一百多歲的老人,

年輕的記者在報道時，把他稱為“漢語拼音之父”，也是可以理解的。

當然，這絕對不是周先生自己的意思，就我對老人的了解，他是最反對什么什么

“之父”、“泰斗”、“大師”一類虛名的。所以，有些人以“貪天之功為己有”

來評價周先生，顯然是不客觀、不公正的。

誠然，我們生活在一個沒有英雄的時代。同時，我們也生活在對英雄、對先輩沒

有敬畏之心的年代。讓人心寒的是有些人對所有英雄、偉人、名人都有“舍得一身

劇”的精神，給以抨擊，不但質(zhì)疑他們的生平事跡，而且懷疑他們的人品和人格。

這些人是何用心，正直善良的人實在難以理解。

（摘自劉一達《有關(guān)周有光的“討伐”和漢語拼音之父的爭論可以歇歇了》）（1）

下列針對上述材料的理解，最準確的一項是

A.材料一中，周有光自述晚年“以看書、寫雜文為消遣”，特別是百歲病愈后回

家“消遣未盡的塵世余生”，字里行間彌漫著些消沉的情緒。

B.材料二滿懷崇敬地對周有光一生業(yè)績作了高度評價：“主持”“主導(dǎo)”等用語

都顯示了作

者對周有光在漢語拼音方案創(chuàng)建中的地位的看法。

C.材料三中，《北京晚報》記者劉一達對有些報道稱周有光為“漢語拼音之父”

表示不能認同，因為“這絕對不是周先生自己的意思”。

D.材料一是周有光的自述，最真實；材料二、三都是他人的描述和評判，雖是真

誠之語，

但都是主觀的，二者對周有光的看法都不夠準確。

（2）下列針對上述材料的分析，較為合理的兩項是

A.從材料展現(xiàn)的周有光的為人看，現(xiàn)實中的他應(yīng)該不會看重材料二中的那一系列

的令人目眩的頭銜，當然也不會多在意材料三中有一些人的指責。

B.在制訂漢語拼音方案一事上，材料二和材料三都記述周有光堅持認為它是集體

智慧的結(jié)

晶的態(tài)度，但二者對周有光所起作用的評價卻截然不同。

C.材料一是周有光的''自述"，多寫其晚年生活及感懷；材料二重在對周有光學(xué)

術(shù)成就、地位的評判；材料三側(cè)重淡對周有光身后論爭的看法。

D.材料一中的周有光讀書、寫作、思考，是一個活到老學(xué)到老的平和老人的形象，

材料二、三中的周有光雖然學(xué)術(shù)地位崇高，但并不能讓人心生敬畏。

E.三則材料的內(nèi)容各有側(cè)重，文字風(fēng)格各異，或樸實，或嚴謹，或理性，因為各

自的寫作目的完全不同，最終呈現(xiàn)出的面貌也就很不一樣。

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(3)周有光反思年輕時的“盲從”，劉一達卻批評一些人的“懷疑”。根據(jù)上述

材料，談?wù)勀銓Α懊摹焙汀皯岩伞钡睦斫狻?/p>

六、文言文閱讀(本大題共1小題，共19.0分)

11.閱讀下面的文言文，完成下列各題。

謝泌字宗源，歙州歙人。太平興國五年進士。時言事者眾，詔閣門，非涉僥望乃

許受之。由是言路稍壅。泌抗疏陳其不可，且言：“邊鄙有事民政未乂狂夫之言圣

人擇焉茍詰而拒之四聰之明將有所蔽庶顆顓之情得以上達。”浮他二年，久旱，復(fù)

上言時政得失。王禹傭上言：“請自今庶官候謾宰相，并須朝罷于政事堂，樞密使

預(yù)坐接見，將以杜私請。”泌上言日：“體睹明詔，不許宰相、樞密使見賓客，是

疑大臣以私也。今陛下囊括宇宙，總攬英豪，朝廷無巧言之士，方面無姑息之臣，

奈何疑執(zhí)政，為衰世之事乎。王禹偶昧于大體，妄有陳述。”太宗覽奏，即追還前

詔。會修正殿，頗施采繪，泌復(fù)上疏駁之。亟命代以丹堊，且嘉其忠總。一日，得

對便殿，太宗稱其任直敢言，泌奏日：“陛下從諫如流，故臣得以竭誠，昔唐季孟

昌圖者，朝疏諫而夕去位?！碧趧由弥?。時，群臣升殿言事者，既可其奏，得

專達于有司，頗容巧妄。泌請自今凡政事送中書，機事送樞密，金谷送三司。從之。

太宗孜孜為治，每御長春殿視事罷，復(fù)印崇政殿臨決，日阡未進御膳。泌言:“請

自今長春罷政，既膳后御便坐?！辈粓?。真宗初，邊人屢寇。泌上疏日：“敵所嗜

者禽色，所貪者財利，余無他智計。先朝平晉之后，若不舉兵臨之，但與財帛，則

幽薊不日納土矣。察此，乃知其情古猶今也、漢祖、明皇所用之計，正可以餌其心

矣?！苯?，文武官告老皆法核。泌言：”請自今七十以上求退者，許致仕；因疾

及歷任犯贓者，聽從便?！痹t可。徙知福州，代還，民懷其愛，刻石以紀去思。大

中祥符五年，疾革，服道土服端坐死，年六十三。

(節(jié)選自《宋史?謝泌傳》，有刪改)(1)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確

的一項是

A.邊鄙有事民/政未乂狂/夫之言圣人擇焉/茍詰而拒之/四聰之明/將有所蔽/庶蹶順

之情/得以上達

B.邊鄙有事/民政未乂/狂夫之言/圣人擇焉/茍詰而拒之/四聰之明/將有所蔽/庶蹶順

之情/得以上達

C.邊鄙有事民/政未乂狂/夫之言圣人擇焉/茍詰而拒之/四聰之明將/有所蔽/庶蹶順

之情/得以上達

D.邊鄙有事/民政未乂/狂夫之言/圣人擇焉/茍詰而拒之/四聰之明將/有所蔽/庶顆顆

之情/得以上達

(2)下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.“淳化”是帝王年號，帝王年號是我國古代一種重要的紀年方法，始于秦漢。

B.“謁”有“請求”“進見”“陳述”等意思，“候謁”指等候拜見地位或輩分

高的人。

C."伏”本指“面向下、背朝上俯臥著”的體態(tài)，文中用以表示臣下對君王的敬

辭。

D.“遷秩”指“官員晉級”，其中，“秩”是“根據(jù)功過確定官員俸祿、評定官

員品級”。

(3)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.謝泌敢于直言，善于說理。針對朝政中的某些現(xiàn)象，謝泌敢于直言心中的想法；

同時他經(jīng)常借助歷史中的人、事進行說理，進而增強自己言論的說服力。

B.謝泌精通軍政，頗有主見。面對邊境戰(zhàn)事，謝泌一針見血地指出了敵人發(fā)動戰(zhàn)

爭的本質(zhì)動機，并勸示皇帝要效仿漢祖、明皇等帝王處理邊境事務(wù)的計策。

C.謝泌心性細致，受帝賞識。謝泌不僅對國家大事頗為關(guān)心，而且對皇帝的飲食

起居等瑣事也挺關(guān)注；他曾建議皇帝減輕工作強度，得到了皇帝認可與賞識。

D.謝泌理政有方，深得民心。謝泌曾任地方官員；在地方理政的時候，他深受民

眾的愛戴；任期結(jié)束的時候，民眾以刻石立碑的形式記錄并感念他的恩德。

(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①陛下從諫如流，故臣得以竭誠，昔唐季孟昌圖者，朝疏諫而夕去位。

②太宗孜孜為治，每御長春殿視事罷，復(fù)即崇政殿臨決，日阡未進御膳。

七、作文(本大題共1小題，共60.0分)

12.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

今年的“雙十一”，淘寶網(wǎng)又成功地掀起了一場全民購物狂歡活動，然而狂歡之

后，很多消費者發(fā)現(xiàn)買來一大堆商品，但真正能用到的卻少之又少。與此同時，越

來越多的人崇尚極簡主義生活方式，推崇物質(zhì)極筒，提倡不買不需要的物品：對確

有必要的物品，買最好的，充分使用它。

有人認為，購物有時也是舒緩我們生活壓力的方式之一，如果保持物質(zhì)極簡的生

活狀態(tài)，反而會失去很多生活趣味。

也有人認為，物質(zhì)極簡不是“苦行僧”式的自虐，而是一種更為人性化、經(jīng)濟環(huán)

保而輕松愉悅的生活方式。

這兩種看法，你更支持哪一種？請綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)

衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不得套作，不得抄襲。

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答案和解析

1.【答案】C

【解析】

①不易之論:不可更改的言論，形容論斷或意見非常正確。此處形容改革方

案初稿，使用對象不當；

②以鄰為壑:比喻只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉(zhuǎn)嫁給別人。此處符

合中顧自己不顧?quán)徖锏恼Z境；

③刮目相看:指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。此處誤來指觀眾的

贊嘆，使用不當；

④具體而微:指事物的各個組成部分大體都有了，不過形狀和規(guī)模比較小些。

此處用于形容照顧周到，不合語境；

⑤高山仰止:比喻崇高的德行。此處形容于敏院士，正確；

⑥臍手胭足:形容經(jīng)常地辛勤勞動。此處符合勞動者夙興夜寐勞動的語境。

故選:C。

本題考查正確使用詞語（包括熟語）.能力層級為E.包括成語、慣用語、諺語、

歇后語、格言等。所謂“正確使用”，就是指所用詞語的含義、使用范圍、感情

色彩等都要與語句表達的語境一致。

成語的幾種誤用類型：

①看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；

②看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；

③看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；

④看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；

⑤看成語運用是否因望文生義而誤用；

⑥看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。

2.【答案】D

【解析】

A項，成分殘缺，“讓人擔憂”前缺少主語，可去掉“面對”；

B項，語序不當，“改革開放以來，特別是新中國成立以來“語序不當，應(yīng)將“改

革開放以來”與“新中國成立以來”的位置調(diào)換；

C項，中途易轍，“巴基斯坦自從對塔利班采取強硬措施以來“沒有表述完，就

說“包括...”，可將“自從”提到句首；

D項，沒有語病.

故選:D.

辨析并修改病句，能力層級為表達運用E.解答此類題，需要在理解句意的基

礎(chǔ)上，熟練掌握《考試大綱》明確提出的六種常見病句類型，即語序不當、搭

配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯.

病句辨析的幾種方法：

①語感檢查法.辨析病句，可以依靠預(yù)估，一般說來，按習(xí)慣的說法覺得別扭

的地方，常常是有語病的地方，病句類型中的搭配不當.語序不當、語意重復(fù)

都可用此法；

②主干枝葉法，按照先找句子主干，再看句子枝葉的步驟來確定病句，搭配

不當、成分殘缺都可用此法；

③類比檢查法，就是仿造一個結(jié)構(gòu)類似的句子同原句作比較，如果仿寫句子

有問題則說明原句不正確；

④邏輯分析法，就是從事理上分析句子，看概念的使用、判斷、推理是否得當,

語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適，前后語句是否呼應(yīng)等；

3.【答案】B

【解析】

通讀文句，是寫“車上所見”，故句⑤排在首位，句③“白楊林"呼應(yīng)句⑤中的

“白楊夾道“，然后依次按照由近及遠的順序續(xù)接②④①.

故正確排序為:⑤③②④①

故選:B

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排列句序主要從以下幾方面考慮:一是文體類型，不同的文體行文方式與行

文順序不同；二是辨明順序，是時間順序，是空間順序，還是邏輯順序？三是

抓關(guān)鍵詞語，比如本題的“首先”與“其次”，它們表明了句子排列的先后語序.

解題時我們可以根據(jù)上下文，判明屬于哪種邏輯順序，確定句子間所存在的

內(nèi)在關(guān)系，然后就可以把握句子的順序了.

4.【答案】風(fēng)急天高猿嘯哀；渚清沙白鳥飛回；東船西舫悄無言；唯見江心秋月白；仁

義不施，而攻守之勢異也

【解析】

(1)風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回(重點字:渚)

(2)東船西舫悄無言，唯見江心秋月白(重點字:唯)

(3)仁義不施，而攻守之勢異也(重點字:勢)

此題考查了名句默寫.命題改變以往給出上下，填寫下句純記憶型方式，而

是改為通過名句含意的提示要求默寫，這樣就將記憶與理解緊密結(jié)合起

來.因此，解題時必須注意:一是語意的提醒.二是注意難寫字.

登高

1.杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨之境，《登高》一詩對此都有直接描述，這

些句子是：萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺

2.杜甫在《登高》中發(fā)出:“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”的感慨，抒發(fā)了

漂泊異鄉(xiāng).年老體衰的惆悵之情，也蘊含著與生命的衰弱頑強抗爭的精神.

3.由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的句子是:風(fēng)急天高猿嘯

哀，渚清沙白鳥飛回.

4.寫遠望所見，用傳神之筆描寫凄冷江色和長江氣勢的句子是:無邊落木蕭

蕭下，不盡長江滾滾來.

5.用落葉和江水抒發(fā)時光易逝.壯志難酬的感傷的句子是：無邊落木蕭蕭下,

不盡長江滾滾來.

6.情景交融.意境曠達，極寫自己羈旅之愁和孤獨之感的句子是：萬里悲秋

常作客，百年多病獨登臺.

7.道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是:

艱難苦恨繁霜鬢(bin),潦倒新停濁酒杯.

8.本詩的主旨句(表現(xiàn)詩人憂國傷時)的句子是:艱難苦恨繁霜鬢(bln),潦倒

新停濁酒杯.

9.杜甫《登高》中為我們營造了一幅氣勢磅礴的長江秋日圖的句是:無邊落木

蕭蕭下，不盡長江滾滾來.

10.杜甫《登高》中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征的句子是:風(fēng)急天高猿嘯

哀，渚清沙白鳥飛回.前人也曾把這兩句譽為“古今獨步''的"句中化境

5.【答案】CD

【解析】

(DC.“因承受重物行駛得緩慢”理解不當，應(yīng)該是江上的船帆被云氣所阻，

來得緩慢，如負重物。D.“暢達”賞析欠準確，應(yīng)該是典雅、含蓄，有韻味。

(2)最后兩聯(lián)的情感應(yīng)結(jié)合詩歌中的用典來分析?！拔幢亓g無謝客，也應(yīng)花

里有秦人”，這兩句互文，盛開的鮮花叢中，碧綠的柳林之間未必沒有謝靈運

一樣的山水詩人，也應(yīng)有隱居的桃花源人。謝靈運，世稱謝客。南北朝時期杰

出的詩人、文學(xué)家、旅行家，開創(chuàng)了中國文學(xué)史上的山水詩派，桃花源是隱居

之所，詩人用“謝客”“秦人”兩個典故，寫出了富春風(fēng)景優(yōu)美，適宜隱居，表達

出對富春山水的喜愛之情?！皣拦馊f古清風(fēng)在，不敢停椅更問津”，嚴光的影響

萬古長存，我不敢停船問路。由注釋可知，嚴光是東漢高土，曾隱耕于富春山,

作者說自己不敢“停樓更問津”，表達出對自己對古人高士的仰慕欽敬之情。

答案：

(DCD

(2)表達了詩人對富春人物的敬仰與緬懷，對富春山水的喜愛之情。第三聯(lián)寫

富春是避世隱居的勝地，柳里花間，應(yīng)多有逸人雅士，令人懷想;尾聯(lián)寫嚴光

高懷逸志，萬古清風(fēng)，令人敬仰，而自己在這樣的高人雅士面前是不敢停槎

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問津的。

(1)本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。

解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治觥?/p>

在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、

情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

(2)本題考查學(xué)生評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。答題

時要注意結(jié)合詞中標題、注釋和詞中表情達意的重點句子作答，重點是在自

己的答案要包含詞中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意

一般詞的情感都要求結(jié)合詞句分析，答題時不要只答出情感而放棄詞句。

評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度：

①從題材入手。同一類題材往往都表達這類似的情感。

②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。

③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。

④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的

思想感情。

6.【答案】課堂上禁止用手機拍攝教學(xué)內(nèi)容；仍然堅持傳統(tǒng)的教授方式；腦子里留下的

印象會很淺

【解析】

①根據(jù)前一句的語境“現(xiàn)在不少大學(xué)生課堂上用手機拍攝教學(xué)內(nèi)容”，這里用

了“但是“，說明情況正好相反，所以這里填的內(nèi)容應(yīng)是禁用手機.②根據(jù)后

面的句子“斯坦福的老師為什么堅守傳統(tǒng)”中的“堅守傳統(tǒng)”，第二個空格應(yīng)填

與“堅持傳統(tǒng)的教授方式”相關(guān)的內(nèi)容.③根據(jù)前后語境，這一句應(yīng)是“上課內(nèi)

容成了過眼煙云”的結(jié)果，后一句“結(jié)果根本無法掌握好這些學(xué)科”的原因，

“過眼煙云”說明印象不深，這正好是無法掌握學(xué)科的原因，所以這里填“腦子

里留下的印象會很淺”.

答案:

①課堂上禁止用手機拍攝教學(xué)內(nèi)容②仍然堅持傳統(tǒng)的教授方式③腦子里留

下的印象會很淺

本題考查語言的運用，填寫時要結(jié)合前后語境.

選用連貫句式題的解題要點：①依據(jù)語境，依據(jù)需要，所選句式合乎語言簡

明、連貫、得體的要求.②依據(jù)中心，根據(jù)側(cè)重點來選擇句式.③依據(jù)題目要

求來選擇句式.

7.【答案】不是絕對不能引起一時風(fēng)騷；不是在渠道和內(nèi)容上更進一步，這些高大上的

文化就一定能飛入尋常百姓家

【解析】

本題考查學(xué)生語言綜合表達的基本能力.解答此類題目需要學(xué)生準確細致理

解題目的基本意圖以及題干表達的具體意思，這是解答本題的關(guān)鍵，本題題

目是“下面文段有三處推斷出現(xiàn)問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題”,

文段中“也絕對不能引起一時風(fēng)騷”，“只要在渠道和內(nèi)容上更進一步，這些高

大上的文化就一定能飛入尋常百姓家”，由推斷的條件，并不一定能得出所推

斷的結(jié)果.仿照例句的方式-“不是售票終端搬到農(nóng)民身邊農(nóng)民才全部外出打

工”把理由表述出來即可，第一句“也絕對不能引起一時風(fēng)騷”，這個可以理解

為不是絕對不能引起一時風(fēng)騷;第二句“只要在渠道和內(nèi)容上更進一步，這些

高大上的文化就一定能飛入尋常百姓家”，可以理解為不是在渠道和內(nèi)容上

更進一步，這些高大上的文化就一定能飛入尋常百姓家.

答案：

②不是絕對不能引起一時風(fēng)騷.

③不是在渠道和內(nèi)容上更進一步，這些高大上的文化就一定能飛入尋常百姓

家.

【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動.能力層級為表達

運用E.

要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力.做這類試題要指

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導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當然考試時這類題型以

主觀題為主，在備考時還應(yīng)多練習(xí)、多積累.

8.【答案】D；C；A

【解析】

(DD項，曲解文意，“雜劇有...出場人物…的限制”錯誤，原文第五段中說出

場人物“不一”。

(2)C項，或然當必然，原文第五段中只是推測《琵琶記》“應(yīng)該會在都城南京

演出”，而非既成事實“曾在南京演出過“。

(3)A項，無中生有，從文中第一段來看，“李德?！墩摴恃菟抉R杜元穎追贈》“

并未記載當時的“雜劇盛況”。

答案：

(DD

(2)C

(3)A

(1)本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準

確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息，獲得充足可靠的依據(jù)，然

后進行合理的推測。

(2)本題考查對文章內(nèi)容的理解與辨析，解答篩選文中信息的題目時要找出

文章中相對應(yīng)的語句，注意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對。

(3)本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析，注意將題目材料信息帶入選文比對

理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當?shù)葐栴}。

完成論述類文本要通讀原文。先仔細閱讀所給的文章，標記重要信息，做到

句清段結(jié)。了解文章說的是什么事，或講的是什么理;文章涉及到什么人，什

么觀點等。不管是哪一種形式的概括，我們都必須首先通讀全文，然后抓住

文章里的那些關(guān)鍵性的詞、句，這些關(guān)鍵性的詞語或句子多出現(xiàn)在文章的開

頭、結(jié)尾，還有一些就是在文章的過渡處。

9.【答案】A

【解析】

(1)本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的基本能力。B項

“側(cè)面表現(xiàn)了工友之間的關(guān)系極其惡劣”無中生有;C項，“目的是為了表現(xiàn)農(nóng)

民工只有在這里才能獲得一點點自由”錯誤，目的是為了表現(xiàn)這些農(nóng)民工平

日生活單調(diào)，以及被邊緣化的生活狀態(tài);D項，“可以看出這些農(nóng)民工自身素

質(zhì)確實很低”是過度推測;打工掙錢是農(nóng)民工背井離鄉(xiāng)的重要原因，由此說他

們一心向錢看有失偏頗。

(2)本題考查學(xué)生分析小說形象的基本能力。小說和散文中經(jīng)常見到分析某

個細節(jié)或某種物象在文中多次出現(xiàn)的作用的題目。回答這類題目首先在文中

找到這些語句，然后結(jié)合文章的具體的內(nèi)容進行分析。分析時小說主要從反

應(yīng)人物的心理、推動情節(jié)的發(fā)展和主旨的表達的角度進行分析，有時還是文

章的線索。散文主要分析結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)、線索，內(nèi)容上的強調(diào)情感和文章的

主旨。從情節(jié)的角度答出“照應(yīng)標題”“是全文的敘事線索”，從環(huán)境的角度答

出“渲染了氣氛，烘托了農(nóng)民工讓人心酸的現(xiàn)實處境”。從主旨的角度答出“雨

凸顯主題”。

(3)本題考查學(xué)生探究文章結(jié)尾作用的能力。文章的結(jié)尾主要有“出乎意料之

外，卻在情理之中”“戛然而止”“直接點明主旨”“急轉(zhuǎn)直下”“環(huán)境渲染”等方式,

作用分別“結(jié)構(gòu)嚴謹、懸念叢生”“留下回味、想象的空間”“中心突出”“富有戲

劇性”等，還要結(jié)合人物的塑造，主旨的表達進行進一步分析，此題屬于“戛然

而止”式的結(jié)尾，注意從人物性格的塑造和主旨的表達的角度分析作用。

答案：

(DA

(2)①結(jié)構(gòu)上多次寫雨，照應(yīng)標題“一個多雨的夏天雨是全文的敘事線索。

作品寫侯東升因雨而停工，因雨而心生煩惱想出去走走的所思所想，工友們

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盼雨而恨雨的矛盾的心理，因雨和妻子的爭論，全文都是圍繞“雨”而展開。

②“雨”渲染了氣氛，烘托了農(nóng)民工讓人心酸的現(xiàn)實處境。③雨凸顯主題，寫

工友們盼雨又恨雨的心理表現(xiàn)了農(nóng)民工工作的辛勞，侯東升和妻子關(guān)于雨的

爭論表現(xiàn)了這些農(nóng)民工的“邊緣化”的生存狀態(tài)。

(3)①藝術(shù)效果上，以侯東升的疑問作結(jié)，留有空白，引人思考，耐人尋味。

②人物形象上，表現(xiàn)侯東升的內(nèi)心的困惑，以及對前途的迷茫。③小說主題

上，表現(xiàn)了農(nóng)民工邊緣化的生存狀態(tài)，深化了文章主旨。

(1)本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的基本能力。

(2)本題考查學(xué)生分析小說形象的基本能力。

(3)本題考查學(xué)生探究文章結(jié)尾作用的能力。

情節(jié)作用答題策略：

可以從三個方面來思考：

1、情節(jié)安排評價，如:①一波三折式，作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事

的戲劇性、可讀性;②首尾呼應(yīng)式，作用是使小說結(jié)構(gòu)緊密完整;③倒敘式開

頭，作用是制造懸念，引人入勝;④設(shè)疑式開頭，作用是提出疑問，設(shè)置懸念,

引起讀者的思考，引出下文情節(jié)，突出人物形象，揭示小說的主題;⑤寫景式

開頭，作用是交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，奠定基調(diào)，烘托人物心情;⑥

出人意料式結(jié)局，作用是使平淡的故事情節(jié)陡生波瀾，與前文的伏筆、鋪墊

相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中，更好地突出、深化主題;⑦悲劇式結(jié)局，作

用是更好地塑造人物性格，更好地突出、深化主題，這種結(jié)局令人感動、令人

回味、引人思考;⑧大團圓式結(jié)局，作用是給讀者留下了廣闊的想象空間，喜

劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感，

反映出人類追求美好的愿望;⑨留白式結(jié)局，作用是故事情節(jié)戛然而止，留

給讀者廣闊的想象空間。

2、情節(jié)安排方式，如：①順敘，作用是情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰;②倒敘,

作用是造成懸念，引人入勝;③插敘，作用是對主要情節(jié)或中心事件做必要

補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實;④補敘，作用是

對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應(yīng)上下文;⑤平敘，作用是

使敘事頭緒清楚，照應(yīng)得體。

3、其他技巧特點，如伏筆、照應(yīng)、懸念、鋪墊、對比、渲染、烘托、倒敘、插敘、

詳寫、略寫、變換人稱、先抑后仰、先揚后抑等。

10.【答案】B；AC

【解析】

(1)A.“彌漫著些消沉的情緒”錯，百歲之后的周先生是對人生的回味，并非

是有著消極的人生情緒。C.“不能認同”表述不準確。原文只是表達了年輕記

者這樣稱呼周有光無可厚非的意思;D.“都是主觀的“不準確。材料二對周老

功績和成果多是客觀陳述，材料三也引用有周有光的自述。

(2)B.“對周有光所起作用的評價卻截然不同”錯，都是表達對周有光先生的

贊美，如材料二“是中國最受敬重的著名學(xué)者之一”，材料三“老爺子是一個非

常隨意謙和的長者，淡泊名利，與世無爭”。D.“不能讓人心生敬畏”錯誤，材

料三“沒有敬畏之心”的說法是在特定的背景針對某些居心叵測的人而言，這

個說法也不準確。E.“各自的寫作目的完全不同”錯誤，二、三則材料都有紀

念周有光先生的目的。

(3)根據(jù)上述材料，談?wù)勀銓?，盲從，和葉不疑，的理解?！边@是一道綜合探究題，

探究的題目有兩類，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，本題要求“談'盲從’和"懷

疑，的理解，，應(yīng)該是向內(nèi)挖掘，聯(lián)系文章內(nèi)容答題。

答案：

(DB

(2)AC

(3)①盲從，毫無疑問地應(yīng)該被摒棄；(1分)而保持一種懷疑精神是必要的，

第18頁，共24頁

但懷疑一切，為“懷疑而懷疑”，卻是另一種形式的盲從，也是要不得的。（1分）

周有光反思的“盲從”和劉一達批評的“懷疑”都有社會、時代的背景。（1分）②

二者都是理性缺失的產(chǎn)物，（1分）“盲從”是失去了自我獨立思考能力的必然

結(jié)果，而有些人的“懷疑”（一切）的言行，卻是自我主體性極度膨脹絕對虛無

主義的表現(xiàn)，二者都是不健康的。（1分）

（1）本題考查迅速學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對

文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選

項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、

觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進行分析概括。

（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的基本能力。解答時要整體理解文

章的內(nèi)容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對重要概念的理解，要

將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有問題。

（3）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。這是一道

探究的題目，請結(jié)合全文并聯(lián)系實際談?wù)勀愕目捶?，答題時一定要結(jié)合傳主

的經(jīng)歷，不能拋開原文隨意拓展，答題時可以是兩個方向，第一，就某一點結(jié)

合文章作深入的探究，即向內(nèi)挖掘，這種方式一般不擴展，指結(jié)合文章例句

事例即可；另一種方式適當結(jié)合現(xiàn)實探究，即向外拓展，即適用于結(jié)合現(xiàn)實談

自己的看法的題目。

探討文本反映得人生價值和時代精神，尤其是我們這一代人和我們這個時代

的普遍價值影響，并對作者的觀點態(tài)度和藝術(shù)處理方式提出自己的看法。在

探討類似問題時，一方面需要探討文本之中蘊含的傳主的人生觀和人生價值,

一方面要求我們聯(lián)系現(xiàn)實生活探討其現(xiàn)實意義。答題思路可概括為:觀點-引

據(jù)-論述-小結(jié)。觀點：明白無誤地表明觀點。這是第一個得分點。弓I據(jù):恰當

引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)

實狀況。論述:即歸結(jié)回扣觀點，簡要作結(jié)。最后整合信息，分條陳述。

11.【答案】B；A；C

【解析】

(1)B“民政”指“國內(nèi)政事”，作后一句的主語，在其前停頓，故排除AC.“四聰

之明”指“四方的意見”，可獨立成句，“將”語義緊承后句，故選B.句子譯為：

國家邊境未寧，國內(nèi)政事也還沒有妥帖，即使是狂夫之言，圣人也能從中選

擇。如果事前先進行盤問，就會影響到聽取四方的意見。希望使每個人都能

把自己心中的期盼報知朝廷。

(2)A“始于秦漢”說法錯誤，先秦至漢初無年號，漢武帝劉徹繼位以后，才出

現(xiàn)“年號”。

(3)C“得到了皇帝認可與賞識”有誤，原文是“泌言，請自今長春罷政，既膳后

御便坐?！粓?，“不報”說明皇帝并未表態(tài)。

(4)①“竭誠”，竭盡忠誠;“季”，“伯仲叔季”中最后一個，這里指“末”;“去位”，

免職。譯為：陛下善于傾聽意見，所以臣才能竭盡忠誠。從前唐末孟昌圖，早

上上疏進諫，傍晚就被免職。

②“孜孜”，勤奮;“臨決”，處理公務(wù);“日阡”，天色已晚。譯為：太宗勤奮理政,

常常在長春殿處理政事之后，又馬上到崇政殿處理公務(wù)，天色已晚還來不及

吃飯。

答案：

(DB

(2)A

(3)C

(4)①陛下善干傾聽意見，所以臣才能竭盡忠誠。從前唐末孟昌圖，早上上疏

進諫，傍晚就被免職。

②太宗勤奮理政，常常在長春殿處理政事之后，又馬上到崇政殿處理公務(wù)，

第20頁，共24頁

天色已晚還來不及吃飯。

參考譯文：

謝泌字宗源，歙州歙人。太平興國五年進士。當時上書奏事的人很多，朝廷詔

令閣門官，只接受那些不抱有僥幸企望的人遞上的奏章。因此言路稍微堵塞。

謝泌上疏認為不能這樣做，還說:“國家邊境未寧，國內(nèi)政事也還沒有妥帖，即

使是狂夫之言，圣人也能從中選擇。如果事前先進行盤問，就會影響到聽取

四方的意見。希望使每個人都能把自己心中的期盼報知朝廷?！熬煤?，再次上

言時政得失。淳化二年，王禹偶上奏說:“請從今往后下層官員拜訪宰相，必須

于散朝后在政事堂，樞密使列座接見，這樣可以杜絕私請?！敝x泌上奏說:“看

到詔令，不許宰相、樞密使見賓客，這分明是懷疑大臣有私心?，F(xiàn)在陛下統(tǒng)領(lǐng)

全國，任用杰出人才，朝廷沒有靠花言巧語獲利的人，地方也沒有得過且過

的大臣，為何要猜疑宰相，做那些在衰敗末世才做的事呢？王禹偶不識大體,

胡亂提建議?！碧诳赐曜嗾潞螅妥坊叵惹鞍l(fā)出的詔令。適逢修建正殿，使

用了許多彩繪，謝泌又上疏批評?；实奂绷罡臑榈?，并且表揚了他的忠直

敢言。一天，在便殿，謝泌被皇帝召見，太宗稱贊他正直敢提意見，謝泌說：

“陛下善于傾聽意見，所以臣才能竭盡忠誠，從前唐末孟昌圖，早上上疏進諫,

傍晚就被免職?！碧谏袂楦袆釉S久。

當時群臣上殿言事的，如果得到批準，可以直接去找有關(guān)部門，很有奸巧作

偽的空間。謝泌請求從今后凡屬政事都送中書省，機密事送樞密院，錢財糧

食之事送三司?；实弁?。太宗勤奮理政，常常在長春殿處理政事之后，又馬

上到崇政殿處理公務(wù)，天色已晚還來不及吃飯。謝泌說:“請從今天起取消在

長春殿處理事務(wù)，飯后休息。”沒有答復(fù)。真宗初年，邊境地區(qū)多次出現(xiàn)敵寇

入侵的現(xiàn)象。謝泌上疏說:“敵人所酷愛的是田獵與美色，所貪圖的是財物與

利益，除此之外并無多少其他打算。先朝平晉之后，若不派兵進攻，只給他們

錢財，用不了多久他們就會交還幽薊地區(qū)了。了解了這些，就知道敵人的情

形古今沒有多大不同，漢高祖、唐明皇所采用的策略，正可以對癥下藥。''近

來制度，文武官員告老都要升官階。謝泌說:“請從現(xiàn)在起七十歲以上請求退

職的，許可退休;因病及歷次任職期間犯有貪污罪的，聽隨自便?！痹t令同意。

他被調(diào)任到福州，任滿還京，百姓懷念愛戴他，就刻石立碑紀念。大中祥符五

年，他病重，穿上道士服裝端坐而死，享年六十三歲。

(1)本題考查斷句，注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標志和主謂結(jié)構(gòu)。

(2)本題考查考生對文化常識的了解。

(3)本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力，注意將題

干與原文進行對比。

(4)本題考查文言文翻譯能力。翻譯的基本方法:直譯為主，意譯為輔。具體

方法:“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除，刪除無

須譯出的文言虛詞?！把a”，就是增補，補充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)

代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?

就是變通，