湖北省宜昌市伍家崗區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)20232024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期9月月考語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1湖北省宜昌市伍家崗區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)20232024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期9月月考語文試題（解析）2023-2024學(xué)年湖北省宜昌市伍家崗實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)（上）月考語文試卷（9月份）

一、積累與運(yùn)用。

1．（2分）下列加點(diǎn)字的字音和字形全都正確的一項(xiàng)是（）

A．妖嬈（ráo）折腰（shé）風(fēng)搔文采

B．嘶?。╯hī）搖曳（yè）兇涌腐爛

C．冠冕（miǎn）鮮妍（yán）呢喃飄逸

D．娉婷（pīn）柔嫩（lèn）海俠曼游

2．（2分）下列句中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。（形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色）

B．哦，逝去的多少歡樂和憂戚，我枉然在你的心胸里描畫?。☉n傷）

C．百花的冠冕你戴著，你是/天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。（禮帽）

D．?dāng)?shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（指能建功立業(yè)的英雄人物）

3．（6分）按原文默寫。

（1）大河上下，頓失滔滔，，欲與天公試比高。

（2）惜秦皇漢武，，唐宗宋祖，。

（3）為什么我的眼里常含淚水？。

（4）你是愛，是暖，是希望，。

4．（2分）下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①一部好小說或是一步好戲都要當(dāng)作一首詩看。

②一個(gè)人不喜歡詩，何以文學(xué)趣味就低下呢？因?yàn)橐磺屑兾膶W(xué)都要有詩的特質(zhì)。

③不愛好詩而愛好小說喜劇的人們大半在小說和喜劇中只能見到最粗淺的一部分，就是故事。

④所以它們看小說和喜劇，不問它們的藝術(shù)技巧，只求它們里面有有趣的故事。

⑤如果對(duì)于詩沒有興趣，對(duì)于小說喜劇散文等等的佳妙處也終不免有些隔膜。

⑥詩比別類文學(xué)較嚴(yán)謹(jǐn)，較純粹，較精致。

A．⑥①②⑤④③B．②①⑥⑤③④C．⑥②⑤①③④D．②⑥①⑤④③

5．（3分）下面的作文片段有三處語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

“五四”青年節(jié)那天，我校舉辦了一次“我為班級(jí)添光彩”演講比賽，各班都選派了代表參加，同學(xué)們一擁而上，登臺(tái)演講，博得了全場陣陣掌聲。

二、綜合性學(xué)習(xí)。

6．（2分）九（1）班正在準(zhǔn)備詩歌朗誦會(huì)，請(qǐng)你參加下面的活動(dòng)。

小文準(zhǔn)備配樂朗誦林徽因的《你是人間的四月天》，她手頭有幾種類型的樂曲，請(qǐng)你幫她選擇并說明理由。

A．激昂的進(jìn)行曲

B．輕柔的協(xié)奏曲

C．傷感的小夜曲

7．（7分）小霞準(zhǔn)備的是下面兩首現(xiàn)代詩，為了準(zhǔn)確把握詩人的情感，感受詩歌的魅力

我的一個(gè)春天顧城在木窗外平放著我的耕地我的小牦牛我的單鏵犁一小隊(duì)太陽沿著籬笆走來天藍(lán)色的花瓣開始彎曲露水害怕了打濕了一片回憶受驚的蠟嘴雀望著天極我要干活了要選夢(mèng)中的種子讓它們?cè)谑中拈W耀又全部撒落在水里面朝大海，春暖花開海子從明天起，做一個(gè)幸福的人喂馬，劈柴，周游世界從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花開從明天起，和每一個(gè)親人通信告訴他們我的幸福那幸福的閃電告訴我的我將告訴每一個(gè)人給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字陌生人，我也為你祝福愿你有一個(gè)燦爛的前程愿你有情人終成眷屬愿你在塵世獲得幸福我只愿面朝大海，春暖花開

①顧城：我國朦朧詩派代表人物，被稱為以一顆童心看世界的“童話詩人”。在充滿夢(mèng)幻和童稚的詩中，充溢著一代人覺醒后的憂傷。②海子：中國當(dāng)代詩人。在海子的詩里，有對(duì)“幽深而神秘”的存在的沉思，有對(duì)愛情來臨的幸福禮贊

（1）（3分）把握詩歌的意象。

詩人常用意象，營造意境，抒發(fā)情感。例如：《我的一個(gè)春天》”“蠟嘴雀”等意象，表露出過去的事在詩人心里留下的陰影；《面朝大?！薄啊钡纫庀?，指向了現(xiàn)實(shí)生活，表明詩人對(duì)平凡的物質(zhì)生活的肯定，“明天”“我只愿”表明詩人③

（2）（4分）欣賞詩歌的語言。

詩歌的語言有“陌生化”的特點(diǎn)，用表面違反常情、常理的語言給人以新奇感，從而引發(fā)讀者對(duì)內(nèi)在思想情感的思考。請(qǐng)仿照示例

示例：海子詩中的“幸福的閃電”是陌生化的組合?！伴W電”是一剎那的閃耀，輝煌而亮麗，對(duì)于處于黑暗中的人們，讓人振奮，讓人戰(zhàn)栗?！靶腋５拈W電”其實(shí)是比喻的說法，但又過于短暫，讓人難把握。

①天藍(lán)色的花瓣/開始彎曲

②露水害怕了/打濕了一片回憶

8．（4分）小敏和小銳準(zhǔn)備合作朗誦兩首意境相近的古詩。小敏選擇了王維的《山居即事》，小銳有王績和常建的兩首詩，不知道哪一首的意境與之貼近

小敏選擇的作品：

山居即事

王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門①稀。

綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。

①蓽門：簡陋的住處。

小銳擬選擇的作品：

A.王績《野望》：東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，長歌懷采薇。

B.常建《題破山寺后禪院》：清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，但余鐘磬音。

9．（3分）朗誦會(huì)上，主持人將邀請(qǐng)你就現(xiàn)代詩的閱讀方法談?wù)劷?jīng)驗(yàn)體會(huì)，請(qǐng)你聯(lián)系最近在讀的《艾青詩選》或《泰戈?duì)栐娺x》說說。

10．（6分）朗誦會(huì)最后是贈(zèng)詩環(huán)節(jié)，請(qǐng)你從古詩文中選擇精彩的句子送給同學(xué)們。

（1）送給患得患失，情緒易受外界影響的同學(xué)，可用范仲淹《岳陽樓記》中的名句“，”勸導(dǎo)他。

（2）送給懷疑自己，猶豫不決的同學(xué)，可用劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》的詩句“，”鼓勵(lì)他。

（3）給滿懷信心，憧憬未來的同學(xué)以祝福，可將李白《行路難（其一），”送給他。

三、閱讀天地。

11．（14分）散文閱讀。

明月清泉自在懷

賈平凹

①讀王維的《山居秋暝》時(shí)年齡還小，想象不來“松間明月”的高潔，也不懂得“泉流石上”是什么樣。母親說這是一幅很美很美的風(fēng)景畫，說背熟了就知道意思了。我雖將詩句背得滾瓜爛熟，其意義依然不懂。什么空山、清泉、漁舟這些田園風(fēng)物也只是朦朧

②后來上了大學(xué)，有了些古文功底，常常自豪于同窗學(xué)友。翻來覆去的“明月松間照，也能時(shí)常獲得師長贊許。再后來深入鄉(xiāng)村，造訪田園，并且專在月夜聽泉，古剎聞鐘，_____，_____，都為尋找王維《山居秋暝》的那種燦爛意境，清泉石上流”的那份執(zhí)著情結(jié)。一段時(shí)間，于人世紛雜之中，甚至以漁樵野老自居，說和同事糾紛，就了卻了人間煩惱，看透了紅塵紛爭，便可笑談古今。

③真正進(jìn)入了人生的生存程序——結(jié)婚，生子，住房，等等，才知道青年時(shí)代“明月松間照”式的“超脫”，是在經(jīng)歷了無數(shù)生命的體驗(yàn)和閱歷的堆積之后。人之一生，苦也罷；得也罷，失也罷——要緊的是心間的一泓清潭里不能沒有月輝。哲學(xué)家培根說過：“歷史使人明智，何曾因?qū)櫲璧檬Ф鴴亝s自在？又何曾因風(fēng)霜雨雪而易移萎縮？它們自我踏實(shí)，不變心性，萬年的長久，也才有了詩人的神韻和學(xué)者的品性。我不止一次地造訪過終南山翠華池邊那棵蒼松，還常常攜著孩子在碑林前的唐槐邊盤桓……這些木中的祖宗，旱天雷摧折過它們的骨干，甚至它們還挨過野樵頑童的斧斫和毛蟲鳥雀的嚙啄，然而它們?nèi)紵o言地忍受了，自我完善。

④相形之下，那些不惜以自己的尊嚴(yán)和人格與金錢地位、功名利祿作交換，最終腰纏萬貫、飛黃騰達(dá)的小人的蠅營狗茍算得了什么？且讓他暫時(shí)得逞又能怎樣？

⑤王維實(shí)在是唐朝的愛因斯坦，他把山水景物參悟得那么透徹，所謂窮根物理形而上學(xué)于他實(shí)在是儲(chǔ)之心靈，使王維遠(yuǎn)離了貪婪、附庸、嫉妒的裝飾，從而永葆了自身人品、詩品頑強(qiáng)的生命力。誰又能說不呢？的確，“新雨”是一種態(tài)度，“天氣”是一種環(huán)境，“蓮動(dòng)”也罷，“春芳”也罷，生活中的誘惑實(shí)在太多太多，而物質(zhì)的欲望則永無止境，甘于寂寞，自始至終保持獨(dú)立的人格，也便才有他“休陰無惡木，飲水必清源”的高潔情懷

⑥“明月松間照”，照一片嫻靜淡泊寄寓我無所棲息的靈魂；“清泉石上流”，漁舟也是個(gè)好，好的質(zhì)地在于勞作，在于思想——這是物質(zhì)的創(chuàng)造，更是精神的明月清泉。

（選自《閱讀與鑒賞》，有刪改）

（1）（2分）認(rèn)真閱讀全文，想一想貫穿全文的線索是什么？

（2）（2分）文段①中“母親說這是一幅很美很美的風(fēng)景畫”一句點(diǎn)出了王維詩歌創(chuàng)作的特點(diǎn)，請(qǐng)用一個(gè)四字短語概括出來。

（3）（2分）仿照文段②中畫波浪線的句子，順其思路，在橫線上續(xù)寫兩句。

月夜聽泉，古剎聞鐘，，，都為尋找王維《山居秋暝》的那種燦爛意境，都為了卻“明月松間照，清泉石上流”的那份執(zhí)著情結(jié)。

（4）（2分）結(jié)合文章內(nèi)容思考，下面的語句應(yīng)還原到文中第幾段的開頭最恰當(dāng)？

這風(fēng)霜雨雪，這刀斧蟲雀，統(tǒng)統(tǒng)化作了其根下營養(yǎng)自身的泥土和涵育情操的“胎盤”這是何等的氣度和胸襟？

（5）（3分）讀詩也是讀人，從王維的《山居秋暝》中讀出了他怎樣的人品呢？請(qǐng)用文段⑤中連續(xù)的三個(gè)雙音節(jié)詞回答。

（6）（3分）文章結(jié)尾說“這是物質(zhì)的創(chuàng)造，更是精神的明月清泉”，那么

12．（12分）文言文閱讀。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，居廟堂之高則憂其民，……是進(jìn)亦憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

黃岡之地多竹，大者如椽。竹工破之，用代陶瓦。比屋皆然，與月波樓通。遠(yuǎn)吞山光，不可具狀。夏宜急雨，有瀑布聲；冬宜密雪，琴調(diào)虛暢；宜詠詩；宜圍棋，子聲丁丁然，矢聲錚錚然；皆竹樓之所助也。

公退之暇，被鶴氅①，戴華陽巾，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，第見風(fēng)帆沙鳥、煙云竹樹而已。待其酒力醒茶煙歇送夕陽迎素月，亦謫居之勝概②也。

（選自王禹偁的《黃岡新建小竹樓記》，有刪節(jié)）

①被鶴氅（chǎng）：被，同“披”，這里指生活狀況。

（1）（3分）解釋下列句中加點(diǎn)詞語的意思。

①微斯人

②不可具狀

③亦謫居之勝概也

（2）（3分）用“/”給文中畫線處斷句，限斷三處。

待其酒力醒茶煙歇送夕陽迎素月。

（3）（2分）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

焚香默坐，消遣世慮。

（4）（2分）請(qǐng)從修辭方法的角度說說文中加點(diǎn)句子的表述效果。

（5）（2分）兩文都是被貶官之后所作，分別表現(xiàn)了怎樣的態(tài)度？

（多選）13．（2分）如果要編一本《愛與痛的詩行﹣﹣艾青詩選》，下面四首艾青不同時(shí)期的代表作，哪兩首更適合入選（）

A．《魚化石》B．《北方》

C．《刈草的孩子》D．《我愛這土地》

14．（2分）根據(jù)你對(duì)艾青詩歌的了解，選出不是評(píng)論艾青詩歌的一項(xiàng)是（）

A．這是一首長詩，用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫了乳娘兼女傭（“大堰河”）的生活痛哭……我不能不喜歡《大堰河》?！┒?/p>

B．歸真返璞，我愛好他的樸素、平實(shí)，愛讀他那用平凡的語言，自由的格式，不事雕琢地寫出的激動(dòng)人心的詩篇?！泼?/p>

C．他的詩把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國里去……它能使我們?cè)谛睦镏販刂诤I以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點(diǎn)為圓珠的兒童的夢(mèng)?！嵳耔I

D．在國難當(dāng)頭的年代，詩人歌唱“土地”具有格外動(dòng)人的力量，而詩人那種不斷轉(zhuǎn)折和強(qiáng)化的抒情方式，當(dāng)然也是和充滿險(xiǎn)阻坎坷的時(shí)代相吻合的?！獙O光萱

15．（3分）給艾青詩歌《刈草的孩子》做一個(gè)批注。

夕陽把草原燃成通紅了。/刈草的孩子無聲地刈草，/低著頭，彎曲著身子，/從這一邊慢慢地移到那一邊……

草已遮沒他小小的身子了——/在草叢里我們只看見：/一只盛草的竹簍，幾堆草，/和在夕陽里閃著金光的鐮刀……

四、寫作樂園。

16．（50分）閱讀下面一首詩歌，根據(jù)要求作文。

還有一支春天的歌

汪國真

有片草地我們都走過

有朵小花我們都記著

有個(gè)愿望我們都曾有過

有段往事我們都珍藏著

有過追求有過失落

有過平坦有過挫折

我們有過許多許多

還有一支春天的歌

其實(shí)，無論過去、現(xiàn)在，還是將來

請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“那一支春天的歌”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：

（1）文體自選（詩歌、戲劇除外）

（2）表述真情實(shí)感，不得套寫、抄襲

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2023-2024學(xué)年湖北省宜昌市伍家崗實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)（上）月考語文試卷（9月份）

參考解析與試題解答

一、積累與運(yùn)用。

1．（2分）下列加點(diǎn)字的字音和字形全都正確的一項(xiàng)是（）

A．妖嬈（ráo）折腰（shé）風(fēng)搔文采

B．嘶?。╯hī）搖曳（yè）兇涌腐爛

C．冠冕（miǎn）鮮妍（yán）呢喃飄逸

D．娉婷（pīn）柔嫩（lèn）海俠曼游

C

本題考查基礎(chǔ)字詞的字形和字音。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要仔細(xì)辨析。

A.有誤，“折腰”的“折”應(yīng)讀作“zhé”。

B.有誤，“嘶啞”的“嘶”應(yīng)讀作“sī”。

C.正確。

D.有誤，“娉婷”的“娉”應(yīng)讀作“pīng”，“海俠”的“俠”應(yīng)為“峽”。

故選：C。

2．（2分）下列句中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。（形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色）

B．哦，逝去的多少歡樂和憂戚，我枉然在你的心胸里描畫?。☉n傷）

C．百花的冠冕你戴著，你是/天真，莊嚴(yán)，你是夜夜的月圓。（禮帽）

D．?dāng)?shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（指能建功立業(yè)的英雄人物）

C

本題考查學(xué)生對(duì)詞語的積累及意思的理解能力。解答此題，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材解釋和課文后列出的字詞背誦積累等。

ABD.正確；

C.有誤，“冠冕”指古代帝王。

故選：C。

3．（6分）按原文默寫。

（1）大河上下，頓失滔滔，山舞銀蛇，原馳蠟象欲與天公試比高。

（2）惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

（3）為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。

（4）你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天。

見解答。

本題考查學(xué)生對(duì)詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)題意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

解析：

（1）山舞銀蛇原馳蠟象（注意“蠟”的書寫）

（2）略輸文采稍遜風(fēng)騷（注意“騷”的書寫）

（3）因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉

（4）你是人間的四月天

4．（2分）下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①一部好小說或是一步好戲都要當(dāng)作一首詩看。

②一個(gè)人不喜歡詩，何以文學(xué)趣味就低下呢？因?yàn)橐磺屑兾膶W(xué)都要有詩的特質(zhì)。

③不愛好詩而愛好小說喜劇的人們大半在小說和喜劇中只能見到最粗淺的一部分，就是故事。

④所以它們看小說和喜劇，不問它們的藝術(shù)技巧，只求它們里面有有趣的故事。

⑤如果對(duì)于詩沒有興趣，對(duì)于小說喜劇散文等等的佳妙處也終不免有些隔膜。

⑥詩比別類文學(xué)較嚴(yán)謹(jǐn)，較純粹，較精致。

A．⑥①②⑤④③B．②①⑥⑤③④C．⑥②⑤①③④D．②⑥①⑤④③

B

此題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序，邏輯推理順序等。

此句段講了“詩”與其它文學(xué)的關(guān)系②為第一句點(diǎn)明了主旨；

①緊接“因?yàn)橐磺屑兾膶W(xué)都要有詩的特質(zhì)?！敝狻⒑脩颉迸c詩的關(guān)系；

⑤③④講了“詩”與“小說、喜劇”的關(guān)系，可作為第三句；

③句是對(duì)⑤進(jìn)一步闡述，所以③在⑤后，④在③后。

綜合以上分析，可排序?yàn)椋孩冖佗蔻茛邰?/p>

故選：B。

5．（3分）下面的作文片段有三處語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

“五四”青年節(jié)那天，我校舉辦了一次“我為班級(jí)添光彩”演講比賽，各班都選派了代表參加，同學(xué)們一擁而上，登臺(tái)演講，博得了全場陣陣掌聲。

①刪掉“很榮幸地”。

②將“一擁而上”改為“按照順序”。

③刪掉“拋磚引玉”。

本題考查病句的辨析與修改。解答此題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎(chǔ)上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當(dāng)，找出病因并進(jìn)行修改。

①“校團(tuán)委書記也很榮幸地參加了這次活動(dòng)”中“榮幸”是“榮耀而幸運(yùn)”的意思，用在此處不得體。

②“一擁而上”指一下子全部蜂擁上去，不符合語境。

③“拋磚引玉”比喻先發(fā)表自己粗淺的看法，引起別人發(fā)表更高明的見解，不能用來形容別人。

解析：

①刪掉“很榮幸地”。

②將“一擁而上”改為“按照順序”。

③刪掉“拋磚引玉”。

二、綜合性學(xué)習(xí)。

6．（2分）九（1）班正在準(zhǔn)備詩歌朗誦會(huì)，請(qǐng)你參加下面的活動(dòng)。

小文準(zhǔn)備配樂朗誦林徽因的《你是人間的四月天》，她手頭有幾種類型的樂曲，請(qǐng)你幫她選擇并說明理由。

A．激昂的進(jìn)行曲

B．輕柔的協(xié)奏曲

C．傷感的小夜曲

見解答。

本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。《你是人間的四月天》是林徽因?qū)懡o自己的長子梁從戒的，用來表述她對(duì)孩子的無比的喜愛之情，以及從兒子身上看到的生命的希望和活力。這首詩借歌頌四月的春天，寫下了心中的愛，寫下了一季的心情，是一首對(duì)生命的贊歌，意境優(yōu)美，內(nèi)容純凈，表現(xiàn)了自然的美好與人的浪漫、溫馨。故應(yīng)選擇輕柔的協(xié)奏曲作為配樂。據(jù)此作答即可。

解析：

B這首詩中，營造出感人至深的優(yōu)美意境，寫出了自然的美好與人的浪漫。選擇輕柔的協(xié)奏曲。

7．（7分）小霞準(zhǔn)備的是下面兩首現(xiàn)代詩，為了準(zhǔn)確把握詩人的情感，感受詩歌的魅力

我的一個(gè)春天顧城在木窗外平放著我的耕地我的小牦牛我的單鏵犁一小隊(duì)太陽沿著籬笆走來天藍(lán)色的花瓣開始彎曲露水害怕了打濕了一片回憶受驚的蠟嘴雀望著天極我要干活了要選夢(mèng)中的種子讓它們?cè)谑中拈W耀又全部撒落在水里面朝大海，春暖花開海子從明天起，做一個(gè)幸福的人喂馬，劈柴，周游世界從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花開從明天起，和每一個(gè)親人通信告訴他們我的幸福那幸福的閃電告訴我的我將告訴每一個(gè)人給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字陌生人，我也為你祝福愿你有一個(gè)燦爛的前程愿你有情人終成眷屬愿你在塵世獲得幸福我只愿面朝大海，春暖花開

①顧城：我國朦朧詩派代表人物，被稱為以一顆童心看世界的“童話詩人”。在充滿夢(mèng)幻和童稚的詩中，充溢著一代人覺醒后的憂傷。②海子：中國當(dāng)代詩人。在海子的詩里，有對(duì)“幽深而神秘”的存在的沉思，有對(duì)愛情來臨的幸福禮贊

（1）把握詩歌的意象。

詩人常用意象，營造意境，抒發(fā)情感。例如：《我的一個(gè)春天》太陽”“蠟嘴雀”等意象，表露出過去的事在詩人心里留下的陰影；《面朝大海糧食”“蔬菜”等意象，指向了現(xiàn)實(shí)生活，表明詩人對(duì)平凡的物質(zhì)生活的肯定，“明天”“我只愿”表明詩人③自己選擇了離開、不介入、拒絕被塵世滲透的姿態(tài)和生存方式，只追求精神上的幸福。

（2）欣賞詩歌的語言。

詩歌的語言有“陌生化”的特點(diǎn)，用表面違反常情、常理的語言給人以新奇感，從而引發(fā)讀者對(duì)內(nèi)在思想情感的思考。請(qǐng)仿照示例

示例：海子詩中的“幸福的閃電”是陌生化的組合。“閃電”是一剎那的閃耀，輝煌而亮麗，對(duì)于處于黑暗中的人們，讓人振奮，讓人戰(zhàn)栗。“幸福的閃電”其實(shí)是比喻的說法，但又過于短暫，讓人難把握。

①天藍(lán)色的花瓣/開始彎曲

②露水害怕了/打濕了一片回憶

見解答。

本題考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩內(nèi)容和主旨的掌握程度。

（1）①中的意象有太陽、花瓣、淚水、回憶等。

②“對(duì)平凡的物質(zhì)生活的肯定”可知，應(yīng)填“糧食”“蔬菜”。

③“明天”“我只愿”表明詩人對(duì)精神世界的追求的思想感情，即自己選擇了離開、不介入、拒絕被塵世滲透的姿態(tài)和生存方式，只追求精神上的幸福。

（2）要求學(xué)生仿寫示例進(jìn)行賞析，要求學(xué)生把握賞析方法，需要仔細(xì)品鑒語言中的字的用法，比如水害怕了打濕了一片回憶中的“害怕“打濕”，并理解其中所蘊(yùn)含的思想感情。

（1）①太陽

②糧食蔬菜

③自己選擇了離開、不介入，只追求精神上的幸福。

（2）選擇“露水害怕了/打濕了一片回憶”，“露水害怕了“與“打濕了一片回憶是陌生化的組合，卻用了擬人的手法寫出了它的“害怕”從而”打濕了一片回憶”，表述了對(duì)曾經(jīng)美好回憶的追憶之情和懷念之情。

8．（4分）小敏和小銳準(zhǔn)備合作朗誦兩首意境相近的古詩。小敏選擇了王維的《山居即事》，小銳有王績和常建的兩首詩，不知道哪一首的意境與之貼近

小敏選擇的作品：

山居即事

王維

寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門①稀。

綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。

①蓽門：簡陋的住處。

小銳擬選擇的作品：

A.王績《野望》：東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，長歌懷采薇。

B.常建《題破山寺后禪院》：清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，但余鐘磬音。

王績的《野望》與《山居即事》的意境貼。因?yàn)閮墒自姼瓒纪ㄟ^描寫景色來表述閑適之情，并暗含歸隱之意。

《山居即事》為唐代詩人王維所作的五言詠懷詩。此詩主要是描述了詩人隱居山林之后的生活和心態(tài)寫照，寫出了生活的愜意，表述了詩人對(duì)田園風(fēng)光的欣賞，也在字里行間透露出詩人的落寞之情。全詩語言清新，情趣盎然，傳神地描繪了一幅田園生活圖景，充分體現(xiàn)了王維“詩中有畫”的特色。

本題考查詩人情感的分析?！渡骄蛹词隆窞樘拼娙送蹙S所作的五言詠懷詩，寫出了生活的愜意，也在字里行間透露出詩人的落寞之情，抒發(fā)了惆悵。首聯(lián)，景中有人，寫秋天山林之靜景。頸聯(lián)，從反面襯托詩人的郁悶孤單的心境，直抒胸臆。常建《題破山寺后禪院》：抒寫清晨游寺后禪院的觀感、幽深寂靜的境界。全詩筆調(diào)古樸，興象深微，簡潔明凈，藝術(shù)上相當(dāng)完整。

解析：

王績的《野望》與《山居即事》的意境貼。因?yàn)閮墒自姼瓒纪ㄟ^描寫景色來表述閑適之情。

譯文：

沉寂地把籬門緊緊掩上。鶴棲宿遍布周圍的松樹。嫩竹節(jié)已添上一層新粉。渡口處的漁火星星點(diǎn)點(diǎn)。

9．（3分）朗誦會(huì)上，主持人將邀請(qǐng)你就現(xiàn)代詩的閱讀方法談?wù)劷?jīng)驗(yàn)體會(huì)，請(qǐng)你聯(lián)系最近在讀的《艾青詩選》或《泰戈?duì)栐娺x》說說。

見解答。

本題考查詩歌朗讀。

解析：

示例一：閱讀詩歌要注意詩歌的表現(xiàn)形式。分行造成了詩句的獨(dú)立和詩意的空白，增強(qiáng)了表現(xiàn)力，詩句在形式上和諧呼應(yīng)，便于誦讀和記憶，很少注意詩句的韻腳和字?jǐn)?shù)，但又常常運(yùn)用有規(guī)律的排比，讀起來氣韻通暢。

示例二：閱讀詩歌要品味詩歌的語言。詩歌精練優(yōu)美更有利于情感的抒發(fā)，表意更為新穎別致，“喂養(yǎng)”與“日子”，極為形象。

示例三：閱讀詩歌還要把握詩歌的意象。詩人選擇富有表現(xiàn)力的意象。要透過詩歌中的意象，如艾青早期詩中的主要意象是“土地”和“太陽”、火把表述驅(qū)逐黑暗、爭取勝利的美好愿望。

10．（6分）朗誦會(huì)最后是贈(zèng)詩環(huán)節(jié)，請(qǐng)你從古詩文中選擇精彩的句子送給同學(xué)們。

（1）送給患得患失，情緒易受外界影響的同學(xué)，可用范仲淹《岳陽樓記》中的名句“不以物喜，不以己悲”勸導(dǎo)他。

（2）送給懷疑自己，猶豫不決的同學(xué)，可用劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》的詩句“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”鼓勵(lì)他。

（3）給滿懷信心，憧憬未來的同學(xué)以祝福，可將李白《行路難（其一）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！彼徒o他。

見解答。

本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

解析：

（1）不以物喜不以己悲

（2）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（注意“側(cè)畔”的書寫）

（3）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海（注意“滄”的書寫）

三、閱讀天地。

11．（14分）散文閱讀。

明月清泉自在懷

賈平凹

①讀王維的《山居秋暝》時(shí)年齡還小，想象不來“松間明月”的高潔，也不懂得“泉流石上”是什么樣。母親說這是一幅很美很美的風(fēng)景畫，說背熟了就知道意思了。我雖將詩句背得滾瓜爛熟，其意義依然不懂。什么空山、清泉、漁舟這些田園風(fēng)物也只是朦朧

②后來上了大學(xué)，有了些古文功底，常常自豪于同窗學(xué)友。翻來覆去的“明月松間照，也能時(shí)常獲得師長贊許。再后來深入鄉(xiāng)村，造訪田園，并且專在月夜聽泉，古剎聞鐘，_____，_____，都為尋找王維《山居秋暝》的那種燦爛意境，清泉石上流”的那份執(zhí)著情結(jié)。一段時(shí)間，于人世紛雜之中，甚至以漁樵野老自居，說和同事糾紛，就了卻了人間煩惱，看透了紅塵紛爭，便可笑談古今。

③真正進(jìn)入了人生的生存程序——結(jié)婚，生子，住房，等等，才知道青年時(shí)代“明月松間照”式的“超脫”，是在經(jīng)歷了無數(shù)生命的體驗(yàn)和閱歷的堆積之后。人之一生，苦也罷；得也罷，失也罷——要緊的是心間的一泓清潭里不能沒有月輝。哲學(xué)家培根說過：“歷史使人明智，何曾因?qū)櫲璧檬Ф鴴亝s自在？又何曾因風(fēng)霜雨雪而易移萎縮？它們自我踏實(shí)，不變心性，萬年的長久，也才有了詩人的神韻和學(xué)者的品性。我不止一次地造訪過終南山翠華池邊那棵蒼松，還常常攜著孩子在碑林前的唐槐邊盤桓……這些木中的祖宗，旱天雷摧折過它們的骨干，甚至它們還挨過野樵頑童的斧斫和毛蟲鳥雀的嚙啄，然而它們?nèi)紵o言地忍受了，自我完善。

④相形之下，那些不惜以自己的尊嚴(yán)和人格與金錢地位、功名利祿作交換，最終腰纏萬貫、飛黃騰達(dá)的小人的蠅營狗茍算得了什么？且讓他暫時(shí)得逞又能怎樣？

⑤王維實(shí)在是唐朝的愛因斯坦，他把山水景物參悟得那么透徹，所謂窮根物理形而上學(xué)于他實(shí)在是儲(chǔ)之心靈，使王維遠(yuǎn)離了貪婪、附庸、嫉妒的裝飾，從而永葆了自身人品、詩品頑強(qiáng)的生命力。誰又能說不呢？的確，“新雨”是一種態(tài)度，“天氣”是一種環(huán)境，“蓮動(dòng)”也罷，“春芳”也罷，生活中的誘惑實(shí)在太多太多，而物質(zhì)的欲望則永無止境，甘于寂寞，自始至終保持獨(dú)立的人格，也便才有他“休陰無惡木，飲水必清源”的高潔情懷

⑥“明月松間照”，照一片嫻靜淡泊寄寓我無所棲息的靈魂；“清泉石上流”，漁舟也是個(gè)好，好的質(zhì)地在于勞作，在于思想——這是物質(zhì)的創(chuàng)造，更是精神的明月清泉。

（選自《閱讀與鑒賞》，有刪改）

（1）認(rèn)真閱讀全文，想一想貫穿全文的線索是什么？

（2）文段①中“母親說這是一幅很美很美的風(fēng)景畫”一句點(diǎn)出了王維詩歌創(chuàng)作的特點(diǎn)，請(qǐng)用一個(gè)四字短語概括出來。

（3）仿照文段②中畫波浪線的句子，順其思路，在橫線上續(xù)寫兩句。

月夜聽泉，古剎聞鐘，江南乘舟，溪邊浣紗，都為尋找王維《山居秋暝》的那種燦爛意境，都為了卻“明月松間照，清泉石上流”的那份執(zhí)著情結(jié)。

（4）結(jié)合文章內(nèi)容思考，下面的語句應(yīng)還原到文中第幾段的開頭最恰當(dāng)？

這風(fēng)霜雨雪，這刀斧蟲雀，統(tǒng)統(tǒng)化作了其根下營養(yǎng)自身的泥土和涵育情操的“胎盤”這是何等的氣度和胸襟？

（5）讀詩也是讀人，從王維的《山居秋暝》中讀出了他怎樣的人品呢？請(qǐng)用文段⑤中連續(xù)的三個(gè)雙音節(jié)詞回答。

（6）文章結(jié)尾說“這是物質(zhì)的創(chuàng)造，更是精神的明月清泉”，那么

（1）王維的詩句“明月松間照，清泉石上流”。

（2）詩中有畫

（3）示例：江南乘舟、溪邊浣紗、湖中采蓮、亭中賞雪等等。

（4）第④段開頭

（5）坦誠執(zhí)著自識(shí)

（6）唯有甘于清貧，甘于寂寞，自始至終保持獨(dú)立的人格，這才是人生“取之不盡、用之不竭”的精神財(cái)富。

本文是一篇表述從小到大對(duì)王維詩句的不同理解的散文，第①段描寫小時(shí)候背誦王維詩歌的場景；第②段寫大學(xué)以后體悟更深，因?yàn)檫@句詩而忘卻煩惱；第③段寫結(jié)婚生子以后從中學(xué)到要默默忍受、自我修復(fù)的道理。第④⑤段表現(xiàn)出王維坦誠、執(zhí)著、自識(shí)的高尚品格。第⑥段總結(jié)了對(duì)王維詩句的欣賞和贊美。

（1）本題考查對(duì)文章線索的理解及對(duì)文段的分析概括能力。解答時(shí)，簡要概括即可，開頭第①段描寫小時(shí)候背誦王維詩歌的場景，因?yàn)檫@句詩而忘卻煩惱、自我修復(fù)的道理，詩句“明月松間照，是文章的線索，即可得出解析。

（2）本題考查概括能力。此題根據(jù)母親對(duì)王維詩歌的評(píng)價(jià)來概括，即“詩中有畫”。

（3）本題考查續(xù)寫能力。解答時(shí)。續(xù)寫時(shí)，用四字詞語表述富有詩意的動(dòng)作，想象豐富而合理即可、溪邊浣紗、亭中賞雪等等。

（4）本題考查還原語句的能力。此題要分析語句與上下文的聯(lián)系，這刀斧蟲雀，承接第③段末尾的“旱天雷摧折過它們的骨干，甚至它們還挨過野樵頑童的斧斫和毛蟲鳥雀的嚙啄，它們默默地自我修復(fù)，“這是何等的氣度和胸襟，那些不惜以自己的尊嚴(yán)和人格與金錢地位。由此可見。

（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。第⑤段中寫“坦誠、自識(shí)、附庸，從而永葆了自身人品，這里的“坦誠、自識(shí)”是連續(xù)的三個(gè)雙音節(jié)詞語。綜合上述分析。

（6）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答時(shí)，結(jié)合特定段落進(jìn)行回答，在于獨(dú)立，說明“精神的明月清泉”是甘于寂寞、積極思考，它對(duì)應(yīng)“唯有甘于清貧，自始至終保持獨(dú)立的人格、用之不竭’的精神財(cái)富”一句，即可得出解析。

解析：

（1）王維的詩句“明月松間照，清泉石上流”。

（2）詩中有畫

（3）示例：江南乘舟、溪邊浣紗、亭中賞雪等等。

（4）第④段開頭

（5）坦誠執(zhí)著

（6）唯有甘于清貧，甘于寂寞，這才是人生“取之不盡。

12．（12分）文言文閱讀。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，居廟堂之高則憂其民，……是進(jìn)亦憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

黃岡之地多竹，大者如椽。竹工破之，用代陶瓦。比屋皆然，與月波樓通。遠(yuǎn)吞山光，不可具狀。夏宜急雨，有瀑布聲；冬宜密雪，琴調(diào)虛暢；宜詠詩；宜圍棋，子聲丁丁然，矢聲錚錚然；皆竹樓之所助也。

公退之暇，被鶴氅①，戴華陽巾，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，第見風(fēng)帆沙鳥、煙云竹樹而已。待其酒力醒茶煙歇送夕陽迎素月，亦謫居之勝概②也。

（選自王禹偁的《黃岡新建小竹樓記》，有刪節(jié)）

①被鶴氅（chǎng）：被，同“披”，這里指生活狀況。

（1）解釋下列句中加點(diǎn)詞語的意思。

①微斯人如果沒有

②不可具狀同“俱”，全，都

③亦謫居之勝概也美好

（2）用“/”給文中畫線處斷句，限斷三處。

待其酒力醒茶煙歇送夕陽迎素月。

（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

焚香默坐，消遣世慮。

（4）請(qǐng)從修辭方法的角度說說文中加點(diǎn)句子的表述效果。

（5）兩文都是被貶官之后所作，分別表現(xiàn)了怎樣的態(tài)度？

（1）①如果沒有；②同“俱”，全，都；③美好。

（2）待其酒力醒/茶煙歇/送夕陽/迎素月。

（3）焚著香火，自己默默坐著，排除世俗雜念。

（4）這些句子從聽覺角度（排比），描寫在竹樓上可聽急雨、賞密雪、鼓琴、詠詩、下棋、投壺，極盡人間之享樂。以聲寫樓，以聲抒情寫出了在樓中可以領(lǐng)略到的種種別處無法領(lǐng)略的清韻雅趣，顯示其人格的雅潔崇高。

（5）范仲淹憂國憂民；王禹隨遇而安、自得其樂。

參考譯文：

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？大概一定會(huì)說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧！唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？

黃岡地區(qū)盛產(chǎn)竹子，大的像椽子那么粗。竹工破開它，刮去竹節(jié)用來代替陶瓦。家家戶戶都這樣，因?yàn)橹裢呒缺阋擞质」?。我利用（那里的空地），蓋了兩間小竹樓，跟月波樓接通。（登上小樓）遠(yuǎn)望山色一覽無余，平視江波，幽靜遼遠(yuǎn)，（實(shí)在）無法一一描述出來。夏天，降下驟雨最相適宜，會(huì)聽到瀑布的聲音；冬天飄著大雪最為適宜，（這時(shí)小樓）會(huì)聽到碎玉落地般的聲響。（這里）最適宜彈琴，琴聲和諧流暢；最適宜吟詩，詩韻清新絕妙，最適宜下棋，棋聲丁悅耳；最適于投壺，箭聲錚錚動(dòng)聽。這些樂趣，都是竹樓給予的。在辦完公事后的閑暇時(shí)間，披著鳥羽編織的大氅，戴上華陽巾，手拿一卷《周易》，焚著香火，自己默默坐著，排除世俗雜念。這時(shí)，水色山光之外，眼前只有風(fēng)帆沙鳥、煙云竹樹罷了。等到酒醒之后，茶盡煙消，送走夕陽，迎來皓月，這也正是謫居生活中的快樂之處啊！

（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義。

①句意為：如果沒有這種人。微，如果沒有。

②句意為：無法一一描述出來。具，同“俱”，全，都。

③句意為：這也正是謫居生活中的快樂之處??！勝，美好。

（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，分清層次，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證，茶盡煙消，迎來皓月！據(jù)此斷句為：待其酒力醒/茶煙歇/送夕陽/迎素月。

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)。

句中重點(diǎn)詞語有：世慮，世俗雜念，自己默默坐著。

（4）本題考查學(xué)生的賞析能力。“夏宜急雨；冬宜密雪。宜鼓琴；宜詠詩；宜圍棋；宜投壺，降下驟雨最相適宜；冬天飄著大雪最為適宜。（這里）最適宜彈琴；最適宜吟詩，最適宜下棋；最適于投壺。這些句子描寫在竹樓上可聽急雨、鼓琴、下棋，極盡人間之享樂，運(yùn)用了排比的修辭手法，以聲抒情寫出了在樓中可以領(lǐng)略到的種種別處無法領(lǐng)略的清韻雅趣。

（5）本題考查對(duì)中心的把握。甲文結(jié)合“先天下之憂而憂。者隨遇而安。

解析：

（1）①如果沒有；②同“俱”，全，都。

（2）待其酒力醒/茶煙歇/送夕陽/迎素月。

（3）焚著香火，自己默默坐著。

（4）這些句子從聽覺角度（排比），描寫在竹樓上可聽急雨、鼓琴、下棋，極盡人間之享樂，以聲抒情寫出了在樓中可以領(lǐng)略到的種種別處無法領(lǐng)略的清韻雅趣。

（5）范仲淹憂國憂民；王禹隨遇而安。

（多選）13．（2分）如果要編一本《愛與痛的詩行﹣﹣艾青詩選》，下面四首艾青不同時(shí)期的代表作，哪兩首更適合入選（）

A．《魚化石》B．《北方》

C．《刈草的孩子》D．《我愛這土地》

BD

本題考查學(xué)生對(duì)名著作品的理解與辨析能力。《艾青詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。該詩歌集創(chuàng)作于1979年。這部詩選收錄了詩人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風(fēng)格特征。本書收入了中國現(xiàn)代著名詩人艾青的五十余首詩歌。在這些詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求。

這四首詩，分別創(chuàng)作于不同的時(shí)代，表述了對(duì)祖國的熱切的愛和對(duì)敵人憤怒的痛，表述了民不聊生；《魚化石》創(chuàng)作于七十年代。

故選：BD。

14．（2分）根據(jù)你對(duì)艾青詩歌的了解，選出不是評(píng)論艾青詩歌的一項(xiàng)是（）

A．這是一首長詩，用沉郁的筆調(diào)細(xì)寫了乳娘兼女傭（“大堰河”）的生活痛哭……我不能不喜歡《大堰河》?！┒?/p>

B．歸真返璞，我愛好他的樸素、平實(shí)，愛讀他那用平凡的語言，自由的格式，不事雕琢地寫出的激動(dòng)人心的詩篇?！泼?/p>

C．他的詩把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國里去……它能使我們?cè)谛睦镏販刂诤I以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點(diǎn)為圓珠的兒童的夢(mèng)。——鄭振鐸

D．在國難當(dāng)頭的年代，詩人歌唱“土地”具有格外動(dòng)人的力量，而詩人那種不斷轉(zhuǎn)折和強(qiáng)化的抒情方式，當(dāng)然也是和充滿險(xiǎn)阻坎坷的時(shí)代相吻合的?！獙O光萱

C

本題考查對(duì)艾青詩歌特點(diǎn)的理解掌握。

ABD．正確。

C．有誤。

故選：C。

15．（3分）給艾