知性論性話心理健康

知性·論性·話心理健康主要內(nèi)容性的本質(zhì)及對(duì)人的影響1.大學(xué)生性心理的發(fā)展2.性心理異常及其原因3.維護(hù)性健康的途徑4.勇敢應(yīng)對(duì)性騷擾5.焦點(diǎn)新聞《非常日記》這是一本圍繞當(dāng)代大學(xué)生心理健康、特別是性心理健康問(wèn)題而寫(xiě)的一部心理小說(shuō)。------一性的本質(zhì)及對(duì)人的影響1大學(xué)生性問(wèn)題的最新報(bào)道2性的本質(zhì)3性在不同層面上的含義（一）大學(xué)生性問(wèn)題的最新報(bào)道1、大學(xué)生用DV講述愛(ài)與性時(shí)間：2005年10月24日地點(diǎn)：武漢理工大學(xué)余家頭校區(qū)大禮堂片名：《紅印》、《fristtime》和《燈火闌珊》講述主題：愛(ài)與性主創(chuàng)人員：武漢理工大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院動(dòng)畫(huà)系學(xué)生攝制組名稱(chēng)：“天堂映畫(huà)”2、濕漉漉的玫瑰時(shí)間：2004年事件：楊小誠(chéng)著《濕漉漉的玫瑰》內(nèi)容：對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的性態(tài)度、性行為的一個(gè)抽樣調(diào)查，旨在為大學(xué)生性教育工作者、性社會(huì)學(xué)研究者以及廣大的關(guān)心大學(xué)生性問(wèn)題的讀者提供輔助性資料。主要綱目：上篇：性本沖動(dòng)，情歸何處；中篇：冷暖交匯的性與婚姻下篇：我只尊重自己的需要3、女大學(xué)生賣(mài)淫現(xiàn)象時(shí)間：2003年5月21日事件：人民網(wǎng)《趁著年青多掙點(diǎn)：武漢高校女大學(xué)生賣(mài)淫現(xiàn)象調(diào)查》采訪地點(diǎn)之一：武漢市某全國(guó)知名高校門(mén)前的酒吧一條街上采訪對(duì)象之一：某高校外語(yǔ)學(xué)院一名女生（二）性的本質(zhì)每個(gè)人都是性塑造的生命，都伴隨著性的發(fā)育成熟而長(zhǎng)大，性是我們生命的一個(gè)組成部分性教育在中國(guó)：由于封建性觀念根深蒂固，本應(yīng)很自然的性，卻被莫名曲解，成為諱莫如深的禁區(qū)，“談性色變”青少年在性發(fā)育和成熟期內(nèi)，如果沒(méi)有得到正確的引導(dǎo)和教育，成年后便有可能產(chǎn)生心理扭曲和障礙，不僅毀壞個(gè)人健康、幸福，還會(huì)傷害他人、危機(jī)社會(huì)。性是生物屬性和社會(huì)屬性的統(tǒng)一作為生物屬性的性，是指男女在生理構(gòu)造上的差異和人生來(lái)具有的性的欲望和本能，它是人類(lèi)生存和繁衍后代的必要基礎(chǔ)條件從生物的形態(tài)學(xué)和生理學(xué)上來(lái)理解，性是伴隨著性生殖而出現(xiàn)的。作為社會(huì)屬性的性，是性的本質(zhì)體現(xiàn)。人的性行為必須通過(guò)婚姻、經(jīng)濟(jì)、法律、道德關(guān)系的規(guī)范才能實(shí)現(xiàn)。（三）性在不同層面上的含義性、性別、性別角色性是生物學(xué)上的詞匯性別是心理學(xué)上的詞匯性別角色是社會(huì)學(xué)上的詞匯小練習(xí)從下面詞匯中找出你認(rèn)為與性有關(guān)的詞匯（7分鐘）討論：學(xué)生分5-6人一組，每人在小組中交流1、你選了哪些詞匯2、為什么這些詞匯與性有關(guān)3、你的感覺(jué)是以負(fù)面為主還是正面為主？1快樂(lè)2好玩3污穢4生育5恐懼6愛(ài)7美妙8信任9羞恥10不滿足11委身12忠貞13尷尬14壓力15例行公事16表現(xiàn)17歡樂(lè)18實(shí)驗(yàn)19釋放20難為情21舒服22無(wú)奈23罪24厭惡25內(nèi)疚26無(wú)助27享受28壓抑29乏味30滿足31美麗32征服33溝通34禁忌35親密36融洽37遺憾38自卑39自信40和諧二大學(xué)生性心理發(fā)展特點(diǎn)Phase1Phase2Phase3大學(xué)生性心理發(fā)展的特點(diǎn)大學(xué)生性生理的困擾大學(xué)生性心理的困擾（一）大學(xué)生性心理發(fā)展的特點(diǎn)1、對(duì)性生理發(fā)展的關(guān)注2、對(duì)性知識(shí)的渴求3、對(duì)異性的愛(ài)慕4、性需求與性壓抑適當(dāng)?shù)囊种剖欠仙鐣?huì)需要的，是成熟的反映。但嚴(yán)重的性壓抑則會(huì)有害健康，導(dǎo)致性欲畸變，性能量退化，引發(fā)性扭曲。當(dāng)代大學(xué)生要以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)性、接納性，積極妥當(dāng)?shù)蒯尫潘蛏A它。（二）大學(xué)生性生理的困擾1、性體象的困擾2、遺精恐懼3、月經(jīng)困擾：

閉經(jīng)、經(jīng)期前緊張綜合癥、痛經(jīng)女大學(xué)生應(yīng)關(guān)注經(jīng)期心理衛(wèi)生，具體做法如下：（1）對(duì)月經(jīng)應(yīng)有正確的認(rèn)識(shí)，還要有月經(jīng)前的心理準(zhǔn)備，相信這一“不愉快”的階段會(huì)平安度過(guò)。（2）不要進(jìn)行消極的自我暗示，即月經(jīng)來(lái)會(huì)有疼痛的感覺(jué)。心理學(xué)研究表明，自言自語(yǔ)等自我暗示會(huì)對(duì)生理基礎(chǔ)發(fā)生影響。（3）保持心理舒暢，避免情緒波動(dòng)和精神過(guò)于緊張。（三）大學(xué)生性心理的困惑1、與手淫有關(guān)的心身問(wèn)題2、性的白日夢(mèng)與性夢(mèng)的困擾3、性騷擾引起的困惑4、同居：沒(méi)有收據(jù)的愛(ài)情5、同性戀問(wèn)題三性心理異常及其原因性心理異常的類(lèi)型性心理大學(xué)生性心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因（一）性心理異常的類(lèi)型1、性偏好障礙：自身偏好扭曲2、性身份障礙：易性癖（二）大學(xué)生性心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因1、青春期生理與心理發(fā)展的內(nèi)在沖突2、對(duì)科學(xué)知識(shí)欠缺了解3、性觀念的沖突4、自我意識(shí)的不成熟5、社會(huì)環(huán)境中不良性信息的刺激四維護(hù)性健康的途徑何時(shí)開(kāi)始性教育？據(jù)國(guó)內(nèi)大多數(shù)專(zhuān)家和教育者的觀點(diǎn)，最合適開(kāi)始性教育的時(shí)間是兒童十歲前后，理由：其實(shí)正是女孩初潮和男孩初次遺精之前的一兩年，這時(shí)講述性知識(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)比較自然而且重要。西方國(guó)家大多主張性教育應(yīng)從幼兒開(kāi)始，甚至從孩子出生就開(kāi)始。理由：越年幼的孩子對(duì)性越?jīng)]有偏見(jiàn)和顧忌，更容易接受和性有關(guān)的概念。性教育的內(nèi)容不應(yīng)只是婚戀生育，而是包括認(rèn)識(shí)身體、兩性識(shí)別等更重要的內(nèi)容，應(yīng)從家庭開(kāi)始始終伴隨孩子的成長(zhǎng)，最后與學(xué)校和社會(huì)的教育相融合。一個(gè)社會(huì)或者一個(gè)家庭的性意識(shí)是否健康，就看他們能不能像談?wù)摮燥埶频淖匀粡娜莸卣務(wù)撔?。（一）科學(xué)地掌握性知識(shí)（二）培養(yǎng)健康的人格（三）積極地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)（四）文明適度地進(jìn)行異性交往（五）尋求心理咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)幫助（一）科學(xué)地掌握性知識(shí)性科學(xué)是一門(mén)綜合性的學(xué)問(wèn)，包括性生理學(xué)、性心理學(xué)、性社會(huì)學(xué)、性倫理學(xué)、性美學(xué)等。（二）培養(yǎng)健康的人格性，不僅決定于生物本能，一個(gè)人對(duì)待性的態(tài)度，反映了其人格的成熟。人自身的尊嚴(yán)感和對(duì)他人是否尊重，都會(huì)在兩性關(guān)系中充分體現(xiàn)出來(lái)。1、自愛(ài)自信，認(rèn)同自己的性別角色2、對(duì)性行為負(fù)有社會(huì)責(zé)任感3、培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)“不能只為了愛(ài)——盲目的愛(ài)，而將別的人生的意義全盤(pán)忽略了?！保ㄈ┓e極地進(jìn)行自我調(diào)節(jié)每一個(gè)人都應(yīng)該尊重任何一個(gè)他人的存在價(jià)值；每一個(gè)人都應(yīng)該以希望他人如何對(duì)待自己的方式去對(duì)待他人；每一個(gè)人發(fā)展自尊與自重都應(yīng)該建筑于良好的人格標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，即責(zé)任心、誠(chéng)實(shí)、善良，并對(duì)自己的道德能力有信心；性欲是正常的和健康的，而且，性欲是可以控制的。對(duì)于性沖動(dòng)，可以采取一些積極的、富于建設(shè)性的符合社會(huì)規(guī)范的方式，來(lái)取代或升華，通過(guò)投入學(xué)習(xí)、工作和參加各種問(wèn)題活動(dòng)以及男女正常交往等多種合理途徑，陶冶個(gè)人情操。（四）文明適度地進(jìn)行異性交往文明適度地進(jìn)行異性交往，可以滿足青年期性心理的需求，緩解性壓抑。異性交往有益于完善自我，對(duì)個(gè)人的戀愛(ài)婚姻及成才發(fā)展具有重要的作用。大學(xué)生在異性交往時(shí)要注意把握分寸，注意場(chǎng)合，規(guī)范行為，處理好“友情”與“戀愛(ài)”的關(guān)系。大學(xué)生更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自我保護(hù)。（五）尋求心理咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)幫助據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在大學(xué)生們前來(lái)咨詢(xún)的問(wèn)題中，與異性的交往問(wèn)題占據(jù)了一半以上的比例，其中或多或少都涉及到性的困惑。五勇敢面對(duì)性騷擾一二三四什么是性騷擾性騷擾的三種方式性騷擾的類(lèi)型預(yù)防性騷擾對(duì)策（一）什么是性騷擾性騷擾原指男上司或男雇員用淫穢的語(yǔ)言或者下流的動(dòng)作挑逗、侵?jǐn)_女雇員，甚至強(qiáng)行要求與其發(fā)生性關(guān)系的行為，后引申為社會(huì)上以各種非禮的性信息侮辱異性（主要是婦女）或向異性提出性要求的行為。（二）性騷擾的三種方式1、口頭性騷擾以下流語(yǔ)言講述個(gè)人性經(jīng)歷或色情文藝2、行為性騷擾故意碰撞或觸摸異性敏感部位；誘導(dǎo)或強(qiáng)迫異性但黃色錄像帶或刊物、照片等。3、環(huán)境性騷擾在工作環(huán)境設(shè)計(jì)淫穢圖片、廣告等。對(duì)受害者造成性心理上的不適感（三）性騷擾的類(lèi)型1、補(bǔ)償型性騷擾2、游戲型性騷擾3、權(quán)利型性騷擾4、攻擊型性騷擾5、病理型性騷擾6、沖動(dòng)型性騷擾（四）預(yù)防性騷擾對(duì)策1、在公