英語繪本整體閱讀教學設(shè)計

英語繪本整體閱讀教學設(shè)計單擊此處添加副標題匯報人：XXX目錄CONTENTS添加標題PartOne添加標題PartTwo添加標題PartThree添加標題PartFour添加標題PartFive添加標題PartSix添加章節(jié)標題01教學目標02語言知識目標掌握繪本中的基本詞匯和句型能夠正確發(fā)音并進行流利的朗讀理解并運用繪本中的語法知識了解英語的文化背景和語言習慣語言技能目標強化學生閱讀理解和寫作能力促進學生英語語言綜合運用能力的提升培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫四項基本技能提高學生英語口語表達和聽力理解能力情感態(tài)度目標提高學生的自主學習和合作學習能力幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀增強學生的跨文化意識和溝通能力培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和熱情學習策略目標掌握有效的閱讀策略，如預(yù)測、推理、總結(jié)等學會利用上下文理解生詞和短語培養(yǎng)良好的閱讀習慣，如定期閱讀、做筆記等提高閱讀速度和理解能力文化意識目標了解英語繪本所蘊含的文化背景和價值觀培養(yǎng)學生的跨文化意識和溝通能力增強學生對多元文化的尊重和包容提高學生的文化素養(yǎng)和審美水平教學內(nèi)容03繪本的選擇與改編注重繪本的藝術(shù)價值和教育意義改編繪本以滿足教學目標和學生的需求考慮繪本的主題、情節(jié)和語言難度選擇適合學生年齡和英語水平的繪本教學內(nèi)容的整合與拓展整合多種教學資源，如繪本、圖片、音頻等，以豐富教學內(nèi)容。注重跨學科整合，將英語繪本與其他學科知識相結(jié)合，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。針對不同層次的學生，設(shè)計不同難度的拓展內(nèi)容，以滿足不同學生的學習需求。拓展課外知識，將繪本內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，提高學生的實際應(yīng)用能力。語言知識點的梳理與整合詞匯：重點講解繪本中出現(xiàn)的高頻詞匯，并引導學生運用所學詞匯進行造句練習。語法：分析繪本中的典型句型，提煉出常用的語法結(jié)構(gòu)，幫助學生理解并運用。語音：注重發(fā)音和語調(diào)的指導，通過模仿和跟讀練習，培養(yǎng)學生的英語語感。表達方式：總結(jié)繪本中常用的表達方式，引導學生模仿并創(chuàng)新，提高英語表達能力。文化背景的介紹與拓展介紹繪本所涉及的文化背景和歷史背景，幫助學生更好地理解故事情節(jié)和人物角色。拓展相關(guān)的文化知識和背景，引導學生了解不同文化之間的差異和相似之處，培養(yǎng)跨文化意識。通過文化背景的介紹和拓展，加深學生對英語語言和文化的理解，提高英語閱讀能力和文化素養(yǎng)。結(jié)合繪本內(nèi)容，介紹一些與文化背景相關(guān)的詞匯和表達方式，幫助學生積累語言素材，提高英語表達水平。教學方法04整體感知閱讀法定義：整體感知閱讀法是一種注重整體把握和感悟的閱讀教學方法。特點：強調(diào)從整體到局部，先把握文章大意，再深入理解細節(jié)。實施步驟：首先讓學生快速閱讀全文，把握文章大意；然后引導學生精讀，分析文章結(jié)構(gòu)和語言特點；最后進行總結(jié)和反思，加深對文章的理解。適用范圍：適用于英語繪本整體閱讀教學設(shè)計，有助于提高學生的閱讀能力和閱讀興趣。情境創(chuàng)設(shè)法定義：通過創(chuàng)設(shè)與繪本內(nèi)容相關(guān)的情境，引導學生進入故事世界，增強閱讀體驗。目的：幫助學生更好地理解繪本內(nèi)容，激發(fā)學習興趣和想象力。方法：利用多媒體、道具、語言描述等多種手段，營造與繪本主題相符的場景。實施步驟：確定情境創(chuàng)設(shè)的主題和目標、選擇適當?shù)那榫硠?chuàng)設(shè)方法、實施情境創(chuàng)設(shè)、評估情境創(chuàng)設(shè)的效果。小組合作學習法小組合作學習法：通過分組合作，提高學生的參與度和協(xié)作能力，培養(yǎng)團隊合作精神。情境教學法：創(chuàng)設(shè)真實或模擬的情境，幫助學生更好地理解和應(yīng)用語言。任務(wù)型教學法：以任務(wù)為核心，讓學生在完成任務(wù)的過程中學習語言，提高實際應(yīng)用能力。游戲教學法：通過游戲的形式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語言。任務(wù)型教學法添加標題添加標題添加標題添加標題特點：強調(diào)意義優(yōu)先，任務(wù)真實具體，學習者為中心定義：通過完成真實任務(wù)來學習語言的教學方法實施步驟：任務(wù)前、任務(wù)中、任務(wù)后作用：提高學習者語言實際運用能力，促進自主學習和合作學習游戲教學法定義：通過游戲的形式進行英語教學的方法目的：激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果適用范圍：適用于各個年齡段的學生，特別是小學生和初中生實施方式：設(shè)計各種與英語相關(guān)的游戲，讓學生在游戲中學習和掌握英語知識教學過程05導入環(huán)節(jié)添加標題添加標題添加標題添加標題復(fù)習舊知：回顧學生已經(jīng)學過的相關(guān)知識點，為后續(xù)學習做好鋪墊。激發(fā)興趣：通過有趣的故事或游戲，吸引學生的注意力，激發(fā)他們對繪本的興趣。介紹新知：簡要介紹繪本的主題和故事情節(jié)，讓學生對繪本有一個初步的了解。布置任務(wù)：明確學生的學習目標，告知學生需要完成的任務(wù)和要求。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)導入：通過故事、游戲等方式吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣。呈現(xiàn)：利用圖片、實物、音頻等手段，直觀地展示繪本內(nèi)容，幫助學生理解故事情節(jié)和語言知識。講解：對繪本中的重點詞匯、句型和語法進行講解，幫助學生掌握語言基礎(chǔ)。練習：設(shè)計多種形式的練習活動，如填空、選擇、連線等，幫助學生鞏固所學知識。練習環(huán)節(jié)詞匯和句型練習：通過造句、翻譯等方式鞏固所學內(nèi)容情景對話練習：模擬真實場景進行對話練習，提高學生的口語表達能力閱讀理解練習：通過選擇題、填空題等方式檢驗學生對繪本內(nèi)容的理解程度寫作練習：根據(jù)繪本內(nèi)容，讓學生進行寫作練習，提高其寫作能力產(chǎn)出環(huán)節(jié)添加標題添加標題添加標題添加標題學生能夠根據(jù)繪本內(nèi)容進行書面表達學生能夠根據(jù)繪本內(nèi)容進行口頭表達學生能夠運用所學知識解決實際問題學生能夠進行自我評價和反思評價環(huán)節(jié)添加標題添加標題添加標題添加標題評價內(nèi)容：學生的閱讀理解能力、語言表達能力、思維能力和創(chuàng)造力等評價方式：教師評價、學生自評和同伴互評評價標準：學生的參與度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等評價結(jié)果：對學生的表現(xiàn)進行總結(jié)和反饋，提出改進建議教學評價06形成性評價方法：觀察、口頭反饋、作業(yè)、測驗等。優(yōu)勢：及時、準確、針對性強，有助于教師和學生及時調(diào)整教學和學習策略。定義：在教學過程中進行的評價，旨在了解學生的學習情況，為教學提供反饋，促進學生的學習進步。目的：及時發(fā)現(xiàn)學生的學習問題，調(diào)整教學策略，提高教學效果。終結(jié)性評價定義：在一段時間內(nèi)對學生的學習成果進行總結(jié)和評價目的：了解學生的學習進度和掌握情況，為后續(xù)教學提供參考方法：考試、作品評定、表現(xiàn)性評價等多種形式注意事項：客觀、公正、全面地評價學生的學習成果，避免單一的評價方式學生自我評價與同伴互評評價內(nèi)容：語言知識、閱讀理解、思維能力等方面評價方式：口頭表達、書面作業(yè)、小組討論等形式學生自我評價：反思學習過程，發(fā)現(xiàn)自身不