綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作總結(jié)初中共3篇

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綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)共1

中學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計

廬江盛橋中學(xué)徐樂天

一、主題的確定

我們的中同學(xué)，大多數(shù)是獨(dú)生子女，不少生活在農(nóng)村，普遍存在不了解農(nóng)作物和動手技能差的問題，對生活在我們身邊的一些簡約作物的栽培與管理缺乏肯定的了解和實(shí)踐，對社會基本運(yùn)作方式缺乏認(rèn)識，缺少社會生活閱歷。

為此，我們將日常生活中常見的農(nóng)作物栽培管理知識，向同學(xué)作簡約介紹，讓同學(xué)親自觀測、試驗，有利于培育同學(xué)的各種技能?！掇r(nóng)作物栽培管理》主題的確立，就是從同學(xué)生活中最常見、最簡約的作物切入，通過同學(xué)實(shí)踐，體驗種植過程，進(jìn)而產(chǎn)生種植愛好為線索，開展系列試驗、實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動。

二、活動目標(biāo)

了解與我們生活相關(guān)的農(nóng)作物生長習(xí)性的基本知識和基礎(chǔ)理論，通過這些基本知識和基本理論的學(xué)習(xí)，了解《植物和植物生理》、《植物愛護(hù)》、《土壤肥料》、《遺傳育種》、《農(nóng)業(yè)氣象》、《植物愛護(hù)》以及水稻、小麥、油菜、棉花、玉米、大豆、花生、蔬菜、林果的栽培知識，嘗試掌控種植農(nóng)作物的基本技能；

三、活動內(nèi)容

1本次主題活動共設(shè)計《作物栽培〔小麥、油菜〕》、《作物栽培〔棉花〕》、《作物栽培〔水稻〕》、《作物栽培〔玉米、山芋、大豆、花生〕》《蔬菜栽培》、《林果栽培》等六個活動專題。激發(fā)同學(xué)的活動愛好，掌控農(nóng)作物的種植方法，讓同學(xué)在體驗過程中，積累社會生活閱歷；同時讓同學(xué)在老師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成討論方案，在調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查詢資料等活動中了解討論性學(xué)習(xí)的方法和有關(guān)農(nóng)作物的栽培管理技術(shù)的相關(guān)知識，通過此項活動，開拓同學(xué)的知識領(lǐng)域，加強(qiáng)同學(xué)的生活情趣，喜愛生活，喜愛自然。

四、活動實(shí)施：

活動一：油菜生產(chǎn)的重要意義及油菜栽培的生物學(xué)特性〔〔油菜的類型、品種、生育過程、器官的生長和環(huán)境條件〔3課時〕活動目標(biāo)：

1、了解油菜生產(chǎn)的意義和我省的栽培概況，了解白菜型油菜與甘藍(lán)型油菜的主要區(qū)分及優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)油菜栽培的生物學(xué)特性，掌控油菜的生育過程，了解每個時期的生長特點(diǎn)，掌控油菜器官的生長和環(huán)境條件，了解油菜產(chǎn)量的現(xiàn)成及其影響因素，掌控油菜的栽培和管理技術(shù)，培育同學(xué)的組織技能和實(shí)踐技能，也為掌控種植技術(shù)奠定基礎(chǔ)；

2、了解對比試驗所需要的條件，掌控試驗方法，提高同學(xué)的討論技能；在實(shí)習(xí)、實(shí)踐中培育同學(xué)的觀測力，養(yǎng)成良好的觀測習(xí)慣及隨時記錄的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、展示、溝通、共享自己實(shí)踐成果?；顒舆^程：

老師帶領(lǐng)同學(xué)觀測、講解、有條件的演示油菜栽培管理的各個過程、技術(shù)要點(diǎn)及考前須知；

教學(xué)建議：

1、要求同學(xué)最能動手種植兩種不同類型的油菜。

2、有條件的也可在學(xué)校進(jìn)行，統(tǒng)一管理，同一時間觀測，這樣，對比試驗的可信度會大大增加。

3、老師引導(dǎo)同學(xué)留意觀測試驗的結(jié)果，如：發(fā)芽時間、溫度、影響因素，芽葉的外形，根莖的形態(tài)等，并可結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，寫出觀測日記

4、最好在苗期、蕾苔期、開花期、角果成熟期，以溝通會的形式，讓同學(xué)匯報試驗結(jié)果及活動體驗，對同學(xué)在活動中涌現(xiàn)的問題，老師可因地制宜，合理安排，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行新的試驗討論。

評價：評價方式可以以同學(xué)的自我評價與家長評價為主，也可以讓每個同學(xué)談?wù)勛约涸谶@一活動中的表現(xiàn)，然后全班選出表現(xiàn)最突出的同學(xué)進(jìn)行嘉獎。評價的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)以同學(xué)種植油菜的基本知識與技能和觀測記錄為主。設(shè)計意圖：《油菜種植技術(shù)》具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的親身經(jīng)受，要求同學(xué)積極參加到各項活動中去，在試驗中探究、在探究中學(xué)習(xí)，體驗和感受生活，進(jìn)展實(shí)踐技能。

綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)共2

中學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計

活動實(shí)施：

活動一：種植綠豆〔2課時〕活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)綠豆種植與管理的基本知識，學(xué)會用"水生法"或"播種法"種植綠豆，初步了解種子生長所需要的條件，培育同學(xué)的組織技能和實(shí)踐技能，也為掌控種植技術(shù)奠定基礎(chǔ)；

2、了解對比試驗所需要的條件，掌控試驗方法，提高同學(xué)的討論技能；在觀測試驗中培育同學(xué)的觀測力，養(yǎng)成良好的觀測習(xí)慣及隨時記錄的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、展示綠豆的發(fā)芽成果，養(yǎng)成合作、溝通、共享的良好立場和技能。活動過程：

老師講解、演示"水生法"種植綠豆和"播種法"種植綠豆的技術(shù)要點(diǎn)及考前須知；

教學(xué)建議：最好老師與同學(xué)都進(jìn)行種植綠豆的對比試驗，第一可以提供應(yīng)老師最徑直的試驗結(jié)果，第二，又可以讓同學(xué)感受到師生的同等，有利于形成民主、同等、和諧的師生關(guān)系。

2、同學(xué)在家里進(jìn)行對比種植綠豆試驗；一個盆用"水生法"種植綠豆，一個盆用"播種法"種植綠豆。有條件的也可在學(xué)校進(jìn)行，統(tǒng)一管理，同一時間觀測，這樣，對比試驗的可信度會大大增加。

3、老師引導(dǎo)同學(xué)留意觀測這兩種試驗的結(jié)果，如：出芽時間，芽葉的外形，根莖的形態(tài)等，并可結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，寫出觀測日記

4、綠豆出芽后，以展覽會或溝通會的形式，讓同學(xué)匯報觀測結(jié)果及活動體驗，對同學(xué)在活動中涌現(xiàn)的問題，老師可因地制宜，合理安排，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行新的主題討論。

評價：評價方式可以以同學(xué)的自我評價與家長評價為主，也可以讓每個同學(xué)談?wù)勛约涸谶@一活動中的表現(xiàn)，然后全班選出表現(xiàn)最突出的同學(xué)進(jìn)行嘉獎。評價的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)以同學(xué)種植綠豆的基本知識與技能和觀測記錄為主。設(shè)計意圖：《種植綠豆》活動具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，這是以種植綠豆活動為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的親身經(jīng)受，要求同學(xué)積極參加到各項活動中去，在"做"、"試驗"、"探究"等一系列的活動中發(fā)覺和解決問題，體驗和感受生活，進(jìn)展實(shí)踐技能和創(chuàng)新技能。活動二：出售綠豆芽〔2課時〕活動目標(biāo)：

1、通過以小組活動的方式，進(jìn)行綠豆芽的銷售，了解銷售的基本程序及方法，在老師指導(dǎo)下，設(shè)計綠豆芽的銷售方案，初步理解社會基本運(yùn)作方式，積累社會生活閱歷；

2、通過銷售綠豆芽，在和他人接觸、溝通中，體驗銷售過程，懂得尊敬人、體諒人；

3、鼓舞同學(xué)在體驗銷售過程中，產(chǎn)生求異設(shè)想與思路，加強(qiáng)探究欲望，形成良好的創(chuàng)新意識和探究意識?；顒舆^程：

1、銷售活動前，老師可指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計綠豆銷售方案。

這個方案可以包括：銷售的任務(wù)，公關(guān)項目〔市場擺攤、向小商販兜售或其他困難〕人員分工、場合、地點(diǎn)、……

2、在銷售過程中與人接觸、溝通，體驗銷售過程，并將這種體驗實(shí)時作以記錄。

3、銷售后，老師組織同學(xué)將銷售過程中的問題或體驗進(jìn)行溝通，并將同學(xué)在銷售中生成的其它問題引導(dǎo)同學(xué)他們開展思路，形成活動主題。這里應(yīng)讓同學(xué)了解"綠色食品"的加工制作及保鮮技術(shù)和一些農(nóng)副產(chǎn)品的貯藏與加工技術(shù)的相關(guān)知識。

同學(xué)在聽講和發(fā)言時，老師要留意培育同學(xué)尊敬他人，學(xué)會傾聽，學(xué)會提問，要重視培育同學(xué)在爭論過程中的民主氛圍。評價：可以將同學(xué)在出售綠豆芽的過程記錄和體驗記錄作為評價依據(jù)，老師可對能產(chǎn)生求異設(shè)想與思路的同學(xué)予以口頭或書面表揚(yáng)，以此鼓舞同學(xué)新的想法和創(chuàng)意，努力激發(fā)同學(xué)參加討論活動的熱忱，并在學(xué)習(xí)中積極實(shí)踐、勇于實(shí)踐創(chuàng)新。

設(shè)計意圖：中學(xué)生已具備肯定的知識和技能的基礎(chǔ)，對四周的世界已形成了初步的認(rèn)識，《出售綠豆芽》活動，就是要把同學(xué)認(rèn)知為主的生活與體驗為主的生活結(jié)合起來，使同學(xué)在嘗試、體驗等各種實(shí)踐活動中展示自己的才華，形成基本的社會生活技能活動三：綠色食品探密〔2課時〕活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立設(shè)計、調(diào)查討論方案，學(xué)會用調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查詢等方法來收集并整理綠色食品相關(guān)資料，通過問題探究，體驗到討論的樂趣，并能自主地撰寫有關(guān)綠色食品的討論報告，得出結(jié)論，培育同學(xué)信息整合的技能。

2、通過在探究綠色食品的活動中與其他同學(xué)的合作、溝通，匯報討論過程的體會與心得，大膽地向他人匯報自己的討論成果，養(yǎng)成與他人合作、溝通、共享的良好立場和技能?；顒舆^程：

1、可依據(jù)同學(xué)的選題狀況及同學(xué)的實(shí)際狀況，進(jìn)行小組劃分，選出組長，并依據(jù)小組成員的意愿，選擇適合自己或自己感愛好的主題，確立為小組的討論主題。老師要引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立制定課題討論計劃。

教學(xué)建議：小組活動是綜合中學(xué)實(shí)踐活動最基本的組織形式。鼓舞中學(xué)同學(xué)以小組合作的形式，開展綜合實(shí)踐活動，對同學(xué)合作技能、合作精神的培育具有重要意義。小組的構(gòu)成由同學(xué)自己協(xié)商后確定，老師不過多介入他們的選擇，小組成員的組成不限于班級內(nèi)，為使實(shí)踐與探究走向深入，允許并鼓舞各班之間，不同班級之間，甚至不同學(xué)校，不同地域之間同學(xué)的組合。

2、老師在同學(xué)對選題進(jìn)行調(diào)查討論之前，有須要對同學(xué)進(jìn)行調(diào)查討論方法的簡約培訓(xùn)。讓同學(xué)了解什么是調(diào)查法，調(diào)查法的主要步驟有哪些，并要詳細(xì)介紹一些主要的調(diào)查方法，如訪談、觀測、測驗等。對于訪談的方法，建議同學(xué)在訪談前，要留意做好相關(guān)知識的預(yù)備，對于有特定目標(biāo)的訪談，要預(yù)備一份具體的采訪提綱，要與計劃采訪的專家或單位取得聯(lián)系，爭取獲得人員的幫助和須要的資料，保證采訪的順當(dāng)進(jìn)行；在調(diào)查采訪過程中，要留意禮貌，遵守被訪者規(guī)定，做好訪談記錄，填寫"訪談記錄表"。

3、老師要提示同學(xué)外出活動時留意安全問題。

4、組織同學(xué)進(jìn)行社會訪問與調(diào)查，老師可以在同學(xué)遇到困難時予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。指導(dǎo)同學(xué)充分利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等進(jìn)行資料的查詢。在討論活動中老師要指導(dǎo)同學(xué)寫好討論日記，實(shí)時記載討論狀況，真實(shí)記錄個人體驗，并將收集的資料進(jìn)行整合，完成調(diào)查討論報告，還可以讓同學(xué)以《我的收獲》為題，寫一篇小短文。

5、老師可以讓同學(xué)自己組織、安排匯報程序?？梢允莻€人自由發(fā)言，談個人在整個活動中的體會和收獲。也可以是以小組為單位，進(jìn)行匯報，匯報的內(nèi)容不僅僅包括討論成果，還應(yīng)當(dāng)包括整個活動的過程，組員的參加程度，活動過程中遇到哪些困難，如何克服的，活動的收獲等。在匯報時，盡量將本組所收集的各種文字、圖片、聲音、影像資料都向同學(xué)們展示，以供大家共享。匯報的形式可以多種多樣，鼓舞創(chuàng)新，既可以是勝利的閱歷，也可以是失敗的體驗。

評價：評價的內(nèi)容可以是同學(xué)參加討論性學(xué)習(xí)活動的立場；同學(xué)在討論性學(xué)習(xí)活動中的合作精神：是否樂于助人、主動與同學(xué)協(xié)作、仔細(xì)傾聽同學(xué)的觀點(diǎn)和看法，為小組的學(xué)習(xí)做積極的貢獻(xiàn)等；還可以對同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和討論方法進(jìn)行評價：如：查閱資料、實(shí)地觀測記錄、調(diào)查討論、事理材料、運(yùn)用工具等方面。

評價的方式可以是表格式評價、等級評價等，表達(dá)討論性學(xué)習(xí)的價值取向，促進(jìn)討論活動目標(biāo)的達(dá)成。

設(shè)計意圖：《綠色食品探密》活動的設(shè)計是在同學(xué)勞動實(shí)踐的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)圍繞"綠色"進(jìn)行討論，體驗討論性學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)和掌控討論的方法。隨著活動的不斷開展，新的目標(biāo)不斷生成，新的主題不斷生成，同學(xué)在這個過程中愛好盎然，認(rèn)識和體驗不斷加深，制造性的火花不斷迸發(fā)，這也是綜合實(shí)踐活動生成性的集中表現(xiàn)?；顒铀模壕G色行動〔1課時〕活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌控植物〔花卉、蔬菜〕的栽培技術(shù)，初步學(xué)會家用工具或農(nóng)用工具的運(yùn)用與保養(yǎng)方法，知道安全操作；

2、在種植花卉、或蔬菜活動中培育健康、樂觀的生活立場，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在收獲期間，將種植成果服務(wù)家庭，奉獻(xiàn)社會，情愿為制造更美妙的生活而不懈努力?；顒舆^程：

1、老師、家長或?qū)W校在活動前，為同學(xué)提供喜愛的植物或種子，讓同學(xué)選種進(jìn)行種植和管理。在這期間，老師既不能"教"綜合實(shí)踐活動也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任、放任同學(xué)，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓舞同學(xué)自主選擇、主動實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。

2、以班級為單位進(jìn)行閱歷成果溝通，讓同學(xué)進(jìn)行自評與互評或師評。

3、同學(xué)學(xué)會了簡約花卉或蔬菜的種植技術(shù)，服務(wù)于家庭或社會。

4、老師可引導(dǎo)同學(xué)針對《小豆芽》活動過程及心得體驗寫一篇感想。評價：可采納家長與相關(guān)人員〔專家、技術(shù)員、服務(wù)人員〕評價的方式進(jìn)行。

設(shè)計意圖：《綠色行動》活動的設(shè)計是以同學(xué)的徑直閱歷或體驗為基礎(chǔ)而開放和實(shí)施的，它是以同學(xué)的徑直閱歷為基礎(chǔ)而對學(xué)科知識的綜合運(yùn)用，是對學(xué)科的規(guī)律體系的超越。詳細(xì)實(shí)施中，鼓舞同學(xué)自主選擇，將同學(xué)的需要、動機(jī)和愛好置于核心地位，為其性格充分進(jìn)展制造空間。五：活動評價評價提示：

《小豆芽》的評價要在每個專題活動評價的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合評價，可將同學(xué)在各項活動中的立場表現(xiàn)、取得的實(shí)踐成果等，以有效的形式加以呈現(xiàn)。評價的重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)實(shí)踐方法的改進(jìn)和實(shí)踐技能的培育?！緟⒖假Y料】"生豆芽"步驟和方法

1、選豆：清水洗凈，洗時留意將全部漂移的綠豆全部去除，這些是未成熟或者已經(jīng)變壞的豆子，它們的發(fā)芽率很低。

2、預(yù)備容器：托盤、缸或大塑料盒，或其他容器〔材料無所謂，潔凈無油即可，底部可排水〕。

3、種植：鋪一層約5厘米厚度的潔凈沙子，將洗凈并已泡至膨脹開裂的開口子在沙子上勻稱地鋪上一層。豆子上再勻稱掩蓋一層潔凈沙子，厚度約為1厘米即可。沒有沙子的，可在豆芽上邊放一塊濕布，布上面放重物，越重越好，這樣長出來的豆芽比較粗。

4、每天澆水?dāng)?shù)次，保持濕度。

5、數(shù)天后豆芽就會鉆出來。在清水中將沙子洗去即可。技術(shù)要點(diǎn)：

1、生豆芽的容器不能有油。

2、清洗時去掉壞豆。

3、要維持足夠的濕度，容器排水狀況要好，還要讓豆子泡在水中。

4、豆子見陽光，立刻就會變綠。掩蓋沙子可以避開陽光，也可以用蓋子蓋住容器。

5、豆子發(fā)芽以后生長很快，因此，收獲要實(shí)時！

綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)共3

中學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)設(shè)計

家鄉(xiāng)小導(dǎo)游

一、活動理論依據(jù)：

《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要〔試行〕》指出：綜合實(shí)踐活動課程是國家設(shè)置、地方管理和學(xué)校開發(fā)的課程。綜合實(shí)踐活動課程“校本化”實(shí)施，既要結(jié)合校情，又要關(guān)注學(xué)情，既要滿意同學(xué)不同的性格需求，又要表達(dá)辦學(xué)特色。同學(xué)通過實(shí)踐，以有效地培育和進(jìn)展同學(xué)解決問題的技能、學(xué)習(xí)科學(xué)討論的方法、探究和創(chuàng)新精神、進(jìn)展綜合運(yùn)用知識的技能和實(shí)踐技能。增進(jìn)學(xué)校與社會的親密聯(lián)系，培育同學(xué)的社會責(zé)任感。在課程的實(shí)施過程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培育同學(xué)利用信息技術(shù)的意識和技能。

綜合實(shí)踐活動是現(xiàn)代教育中的性格內(nèi)容、體驗內(nèi)容和反思內(nèi)容，提供了一個相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)生態(tài)化空間，同學(xué)是這個空間的主導(dǎo)者，同學(xué)具有整個活動的支配權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，能夠以自我和團(tuán)隊為中心，推動活動的進(jìn)行。老師在綜合實(shí)踐活動過程中是一個管理者、引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。

同學(xué)狀況分析：中學(xué)七班級同學(xué)已經(jīng)具備基本的觀測技能、分析解決問題的技能以及利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等多種途徑獵取所需資源。但是基于多種緣由所致，很多同學(xué)對家鄉(xiāng)的旅游資源了解甚少，學(xué)校圖書室關(guān)于家鄉(xiāng)旅游資源的書籍不多，加上多數(shù)同學(xué)都是住校生，只

能利用周末時間開展活動，給活動的開展帶來了許多困難。

活動價值分析:由于社會經(jīng)濟(jì)、文化高速進(jìn)展，家鄉(xiāng)正在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)、開發(fā)的契機(jī)，引導(dǎo)同學(xué)感受家鄉(xiāng)的改變，感受神州大地所煥發(fā)的勃勃生氣。同時使同學(xué)清楚地認(rèn)識到家鄉(xiāng)的不足，并能從中受到啟發(fā)，以自己的視角端詳家鄉(xiāng)的建設(shè)，能提出合理的建議，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)，喜愛祖國的情感。

通過活動的開展可以使同學(xué)開闊心胸，增長知識，陶治情操，挑戰(zhàn)自我。同學(xué)走進(jìn)社會，走近自然，感受自然，感受生活，感受祖國大好河山和鄉(xiāng)土風(fēng)情文化特色。通過活動懂得與社會和自然和諧相處，從而了解自己、確定自我的價值。

通過活動讓同學(xué)知道，要獵取信息，首先要從分析問題開始，確定需求信息。讓同學(xué)體驗在網(wǎng)上搜尋、實(shí)地考察、調(diào)查訪問、整理資料的過程和培育同學(xué)獨(dú)立探究學(xué)習(xí)的技能，培育同學(xué)的鑒別信息、評價信息的技能和語言表達(dá)技能，并相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，總結(jié)提高。

二、活動目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：同學(xué)能了解興凱湖的由來、自然資源、文化底蘊(yùn)，設(shè)計興凱湖的旅游方案。

2、技能目標(biāo)：

〔1〕學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地考察等多種方式查找、收集、整理資料，形成自主收集信息和處理信息的技能。

〔2〕培育同學(xué)觀測問題、分析問題和解決問題的技能，逐步形成關(guān)愛自然、愛護(hù)環(huán)境的思想意識和技能。

〔3〕小組成員分工合作，相互支持協(xié)作、團(tuán)結(jié)協(xié)作共同完成活動預(yù)期目標(biāo)。培育同學(xué)的合作溝通意識，團(tuán)隊合作精神，學(xué)會與他人合

作溝通，獲得積極的學(xué)習(xí)情感。具有自我認(rèn)識的技能，確立自信，積極進(jìn)取，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的立場和良好的行為習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：

〔1〕通過活動，使同學(xué)的身心得到愉悅，經(jīng)過觀測、動口、動手、動腦之后，自我價值能得到體驗。進(jìn)展同學(xué)