幼兒園小班教師師德演講稿范文

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第1篇：幼兒園小班老師師德演講稿

下面由網(wǎng)的為你提供幼兒園小班老師師德演講稿的寫法。

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)，心愛的同事們：

大家好！

老師道德是一種職業(yè)道德,簡稱"師德'，它是老師在從事教育活動中需要遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)那么，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分。老師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、繁復(fù)性、長期性、示范性與制造性的特點(diǎn)決斷了老師素養(yǎng)構(gòu)成的非常性。老師素養(yǎng)是順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)、培育人所需要具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。

其本質(zhì)特點(diǎn)是指老師自身的質(zhì)量，即老師身心進(jìn)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是老師的機(jī)體素養(yǎng)、文化知識素養(yǎng)、道德素養(yǎng)與心理素養(yǎng)等。師德是老師人格特征的徑直表達(dá)。在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的"為人師表'、"以身作那么'、"諄諄教導(dǎo)'、"誨人不倦'、"躬行實(shí)踐'等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品行特征的表達(dá)。

在同學(xué)心目中，老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣，仿照其立場、情趣、品德、乃至行為舉止、音容笑貌等。兒童接受知識的過程中，正是性格與品德形成時期。盡管社會環(huán)境、家庭等因素對兒童的性格形成和品德進(jìn)展具有肯定的影響，但老師的作用最大。老師的影響主要通過兩方面進(jìn)行。一方面是老師通過肯定的教育內(nèi)容、教育方法對同學(xué)的影響。

另一方面是通過老師本人的人格特征、言行舉止等對同學(xué)的影響。由于兒童好仿照，老師的言行就潛移默化地影響著兒童的性格、品德的進(jìn)展。每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習(xí)慣、世界觀等老師起了決斷性的作用。盡管社會風(fēng)氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有肯定影響，但無法代替老師教育的優(yōu)秀。由于，老師的教育具有長期性和系統(tǒng)性，無論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對同學(xué)產(chǎn)生影響。其次，老師的教育具有科學(xué)性。兒童的很多行為習(xí)慣的培育，老師都是依據(jù)兒童成長的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行的。

要具有真正意義上的師德，我想除了需要仔細(xì)學(xué)習(xí)師德規(guī)范、準(zhǔn)那么外，更需要將師德規(guī)范內(nèi)化為師德行為，只有如此，才能真正感悟到這個職業(yè)動人的生命力和非常的美滿感。對于我在師德踐行中的經(jīng)受和感悟，概括起來說，主要表達(dá)在兩個方面：

一、細(xì)心培育同學(xué)

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過了十個春秋，回首這許很多多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中我熟識了幼兒老師這個行業(yè)。一切為了孩子，教育實(shí)踐使我懂得了"累'的內(nèi)涵，懂得了"愛的結(jié)構(gòu)'，懂得了該怎樣去教我的同學(xué)。我成了孩子生活的伙伴、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長。"潤物細(xì)無聲'，孩子們一每天地長大了，從小小班到大班，跨越了幼兒園的每個年齡階段，聽著他們從稚嫩的"呀呀學(xué)語'到朗誦一首首美好的詩歌，孩子們的健康成長是我最大的人生歡樂。

一次我在上班途中，偶遇三年前教的幼兒走在上學(xué)校的路上，她竟然還能記得我，親切地叫了聲"吳老師'，而我也記得她的名字，那份感動讓我深深地感悟到當(dāng)老師的光榮和驕傲。

二、不斷完善自己

面對日新月異飛速進(jìn)展的世界，老師不能墨守成規(guī)，固步自封。現(xiàn)代社會、現(xiàn)代教育的急劇變革向老師提出了挑戰(zhàn)，要求老師具有多方面、綜合性的技能。因此，我樹立起"終身學(xué)習(xí)'、"不斷探究'的思想，在教育實(shí)踐中，潛心學(xué)習(xí)理論、運(yùn)用理論，專研業(yè)務(wù)，掌控現(xiàn)代科學(xué)知識，發(fā)揚(yáng)探究和創(chuàng)新精神，為教育事業(yè)不斷攀登。

作為一個幼教工，我樹立正確的世界觀和人生觀，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和政治修養(yǎng)，到處為人師表，讓幼兒得到良好的教育和熏陶。來到吉的堡幼兒園已近四年的時間，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和援助下，我和全園老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，滿懷激情地面對每一位幼兒和家長。

在健康文明、積極向上的學(xué)校文化熏陶下，我在工作中始終保持良好的心態(tài)，穩(wěn)定樂觀的心情，盡心竭力地仔細(xì)干好每一件事情，包括教育教學(xué)工作、家長訪談工作等。通過潛心學(xué)習(xí)努力滿意自己的求知、進(jìn)展需求，在電腦、英語的學(xué)習(xí)中不斷完善自己。虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，通過吸取別人的閱歷來完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格，爭取更大的進(jìn)步。

在教與學(xué)的過程中，我與幼兒一起成長，共同進(jìn)步，以親切和氣的立場，文明禮貌的語言，去啟迪幼兒，我奉獻(xiàn)著，并歡樂著，熱衷于當(dāng)一名人類靈魂的工程師。

我的演講完畢，感謝大家！

第2篇：幼兒園小班老師師德演講稿

幼兒園小班老師師德演講稿怎么寫？以下是我們給你的范文格式參考。

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)，心愛的同事們：

大家好！

盡管八月的天氣是那么的酷熱,但我們的老師每天都冒著高溫準(zhǔn)時來到園內(nèi)參與師德培訓(xùn)，在不經(jīng)意間，今日就到了培訓(xùn)的最末一天，即將要劃上一個圓滿的句號。本次師德學(xué)習(xí)我們幼兒園的主題定位為"做學(xué)習(xí)型老師'，并在開始的第一天就贈送給了我們每位老師一本好書，盼望我們在不斷的閱讀與學(xué)習(xí)中獲得收獲。師德學(xué)習(xí)過程中，不論是在聽取西瓜豆豆的講座還是倪局長的講座，其中許多內(nèi)容都是跟學(xué)習(xí)有關(guān)。通過這些日子的培訓(xùn)使我體會深刻，并對自己今后的成長有了一個更為明確目標(biāo)定位。

一、成為學(xué)習(xí)型老師的須要性

現(xiàn)代社會，是"知識爆炸'與"信息爆炸'的時代。在這個時代，人只有不斷從環(huán)境中吸取對自己有益的知識來進(jìn)展自身、完善自身，通過不斷學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)這個日新月異的世界。因此，信息時代的老師需要成為一個終身學(xué)習(xí)者，通過不斷學(xué)習(xí)與成長，實(shí)現(xiàn)自身的進(jìn)展。同時，兒童作為社會的一員，也受到來自信息社會生活與環(huán)境各方面的影響，他們比以往任何時代的兒童接觸到更多更新的事物，他們對四周環(huán)境與事物的疑問也越來越多。

這要求老師需要快速回應(yīng)兒童的需求，實(shí)時滿意他們的新奇心，維持兒童對四周環(huán)境與事物的探知愛好，并引導(dǎo)他們正確認(rèn)識四周事物。這對于我們幼兒老師來說明顯感受到了一種無形的壓力和緊迫感，是一種前所未有的挑戰(zhàn)。因此，我們需要不斷依據(jù)兒童進(jìn)展的需要來充盈自己的專業(yè)知識以及其他方面的知識，成為一名學(xué)習(xí)型老師。

二、如何成為一名學(xué)習(xí)型老師

我認(rèn)為，想要成為一名學(xué)習(xí)型的老師，首先需要樹立學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身職業(yè)進(jìn)展的源泉與動力，作為職業(yè)對自己的基本要求。學(xué)習(xí)是勝任本職工作的前提條件，我們需要走出一味單純的知識傳遞的傳統(tǒng)，不能僅停滯在嫻熟的教學(xué)基本功的簡約重復(fù)上。需要從以往滿意于既有知識的傳授轉(zhuǎn)向永不停止的專業(yè)知識學(xué)習(xí)。老師還要務(wù)必樹立實(shí)踐科研的意識，清楚地意識到自身不是教育教學(xué)科研的旁觀者，而是要在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，開展行動討論工作。要通過自己的一個科學(xué)討論過程來發(fā)覺、討論、解決教育教學(xué)中的問題。

其次，老師要擅長學(xué)習(xí)。抓住每一個時機(jī)和場所向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向校內(nèi)外老師學(xué)習(xí)、也要向幼兒學(xué)習(xí)，通過多種渠道廣泛獵取信息、不斷充盈自己，使自身素養(yǎng)得以提升，要在多維的學(xué)習(xí)中不斷成長，適應(yīng)不斷進(jìn)展的時代的需求和孩子的需要。除了著重自身的學(xué)習(xí)與進(jìn)展以外，更要通過自己的言傳身教，為兒童樹立學(xué)習(xí)的榜樣，并在教學(xué)中援助兒童獲得基本的學(xué)習(xí)方法，形成對學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識以及有關(guān)學(xué)習(xí)的積極情感體驗(yàn)，從而在兒童幼小的心靈中埋下學(xué)習(xí)的種子，為他們?nèi)蘸蟪蔀閷W(xué)習(xí)者打下良好的基礎(chǔ)。

最末，樹立終身學(xué)習(xí)的信念。在現(xiàn)代社會中，對于一個人來說，學(xué)習(xí)是生活、學(xué)習(xí)是工作、學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，學(xué)習(xí)是人生命的重要組成部分，需要養(yǎng)成時時、事事、到處學(xué)習(xí)的習(xí)慣。"只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會精彩;只有學(xué)習(xí)勝利，生命才會勝利。'因此，老師只有隨時對自己的工作及專業(yè)技能的進(jìn)展進(jìn)行評估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，把幼兒園視為自己學(xué)習(xí)的場所，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行討論、反思，才能不斷適應(yīng)新的變革，同時也是我們工作、生存和進(jìn)展的需要。

隨著信息化時代的到來，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，給人們的生存方式都將帶來巨大變革，也徑直影響到教育方式、教育手段的改變。如：多媒體教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)已是今日教學(xué)中不可缺少的教學(xué)方式;還有社會對幼兒老師的要求也越來越高，幼兒老師不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)也變得越來越重要。這些都只有通過學(xué)習(xí)，才能讓我們更好的掌控現(xiàn)代教育技術(shù)、完善知識結(jié)構(gòu)。所以提倡兒童要學(xué)習(xí)，老師更要學(xué)習(xí)，并且是終生學(xué)習(xí)。

讓我們都朝著學(xué)習(xí)型老師的目標(biāo)前進(jìn)，在學(xué)習(xí)中不斷地創(chuàng)新和超越自我，不斷獲得成長!

感謝大家！

第3篇：幼兒園小班老師師德演講稿

盼望這篇幼兒園小班老師師德演講稿范文能對你的學(xué)習(xí)與工作帶來參考借鑒作用。

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，心愛的老師：

我班上也有過類似小小的幼兒，叫蘇蘇。蘇蘇在教室里想干什么就干什么，假如有人干涉，就會做出惡狠狠的樣子，或者用肢體沖撞來表達(dá)不滿，極大影響了正常的教育教學(xué)秩序?！队變簣@老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》在"老師對待幼兒的立場與行為'部分中指出，要信任幼兒，尊敬個體差異，主動了解和滿意有益于幼兒身心進(jìn)展的不同需求。因此，我面對"特別'的蘇蘇時，抱著寬容接納的立場，積極了解真相，與家長共同面對，妥當(dāng)解決。

第一步：了解真相，立場積極

每次，我和蘇蘇媽媽談心的時候，聽到最多的一句話就是"我也不知道怎么辦了'，甚至媽媽很擔(dān)憂孩子體內(nèi)是否缺乏某種微量元素，得了什么疾病。

我盡量做到仔細(xì)傾聽家長的困惑，抓住關(guān)鍵信息，梳理真相。蘇蘇的狀況主要是由于家長工作比較忙，沒有時間陪孩子。長期以來，陪伴蘇蘇的是電子產(chǎn)品，蘇蘇缺乏人際交往，在家想要什么都會得到，家長習(xí)慣以物質(zhì)嘉獎。久而久之，在蘇蘇的心中，四周的世界都與動畫片、電子游戲的角色和情節(jié)有關(guān)。

溝通中，我感受到家長對于幼兒的這種狀況，也有劇烈的改善動機(jī)，盡管通過雜志、網(wǎng)站或者向其他家長學(xué)習(xí)閱歷，也不斷嘗試轉(zhuǎn)變，但收效甚微。我一貫保持理解家長的境況、接納家長的困惑的立場，不斷強(qiáng)調(diào)蘇蘇的狀況雖然有些特別，但并非"無藥可救'，只是需要家長和幼兒園一起合作，制定調(diào)整計(jì)劃和做法。

我的積極立場讓家長對我比較信任，同時期盼我提出更詳細(xì)的建議。

第二步：主動溝通，計(jì)劃詳細(xì)

接下來，我主動和家長溝通解決方法，共同商量了幼兒園、家庭雙管齊下的對策。

在園，我充分發(fā)揮同伴影響的作用，結(jié)合單獨(dú)溝通和集體表揚(yáng)。比如，蘇蘇沉醉在電子游戲和動畫片的世界里，與同伴、老師溝通的話語很特別，像"我要與你決斗'"幼兒園不好玩，我不要去'"你太小看我了'"都什么時代了，還吃素包子'"我是特級戰(zhàn)甲，不需要吃飯，你們是低級的'。為此，我特地看了他喜愛的動畫片，仿照動畫人物的口吻與他溝通。他說自己是小超人，我就說自己在班上是大超人；他向我發(fā)出挑戰(zhàn)，我就會特地抽出幾分鐘與他決斗；他說自己的凳子是飛船，我就說吃飯是補(bǔ)充能量等。這樣，我漸漸走進(jìn)了蘇蘇的世界。

同時，我邀請他喜愛的小伙伴或者技能比較強(qiáng)的幼兒，跟他一起活動；常常讓他做老師的助手，幫助我做一些班級管理工作，制造他與其他幼兒溝通的平臺。

開始，蘇蘇的表現(xiàn)總會引來其他幼兒的笑聲，但我從來不會在集風(fēng)光前對他的行為進(jìn)行負(fù)面評價，而是另找機(jī)會單獨(dú)與之溝通；同時，在集風(fēng)光前多對他的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，目的是轉(zhuǎn)變其他幼兒對他的看法，制造一個和諧的環(huán)境。

在家庭，家長依據(jù)我的建議，嘗試分散蘇蘇的留意力，不讓他總沉迷于動畫片、游戲。比如，家長每天抽出半小時，跟蘇蘇一起聊談天，講講故事，并與他商定，把他在家聽到的故事，帶到幼兒園與同伴共享。家長還嘗試轉(zhuǎn)變物質(zhì)嘉獎的單一方式，把嘉獎的形式多樣化，比如平常爸爸陪蘇蘇的時間少，就把嘉獎定為爸爸跟蘇蘇一起看圖畫書、到公園散步等。

通過家園的定期溝通，我和蘇蘇家長都能實(shí)時來人了解蘇蘇的整體狀況，并適時調(diào)整策略。在為同一個目標(biāo)溝通、努力的過程中，我們之間建立起信任，對蘇蘇的教育也事半功倍。

第三步：勇于探究，信心堅(jiān)決

針對差異，找出方法，勇于探究，不僅是幼兒老師的專業(yè)技能，更是我們的職業(yè)道德。當(dāng)我們積極地為幼兒的身心健康出謀劃策，嘗試轉(zhuǎn)變時，可能效果不太穩(wěn)定。但是，我們要堅(jiān)決信心，不斷嘗試，每一種方法最好能堅(jiān)持至少半個月的時間，仔細(xì)分析效果后再調(diào)整，而不是一看方法好像不見效，就急于更換方法，最末把問題推給家長、推給孩子。

比如，我請?zhí)K蘇代替老師，每天給小伙伴講故事。剛開始，起到了很好的效果，有了任務(wù)意識的蘇蘇回到家，主動查找故事，能專注地閱讀半小時。但三天之后，他就開始不耐煩，當(dāng)天早上告知我他沒找到故事。于是，我跟家長實(shí)時溝通，請家長在家堅(jiān)持陪伴，第二天蘇蘇果真又帶來了故事。為了進(jìn)一步鼓舞他，我還請?zhí)K蘇去別的班級講故事。漸漸地，蘇蘇的留意力越來越集中，傾聽技能也提高很快。

只要我們有愛心、常上心，每一個所謂的"特別'孩子都會成為最閃亮的明星。

感謝大家！

第4篇：幼兒園小班老師師德演講稿

盼望網(wǎng)〔.72〕能夠成為你學(xué)習(xí)與工作的好幫手！

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長們：

大家好!

從古到今，那一位優(yōu)秀老師不喜愛自己的同學(xué)，愛同學(xué)是老師的天職，在現(xiàn)代教育中，喜愛同學(xué)自然具有了時代的特點(diǎn)。而那些曾經(jīng)嘔心瀝血培育我的老師更給了我無限的熏陶，使我的心靈深處鐫刻下：我要做一名好老師，我要用真誠的愛去澆灌兒童的心田。

幼兒園是孩子從家庭生活到集體生活的一個轉(zhuǎn)折。孩子們要求老師象父母一樣去愛惜、關(guān)懷照看、體諒他們。老師不光給孩子知識，更要予以愛。因此我用我的真情去愛每一個同學(xué)。令我至今記憶猶新的是：一次午睡前，我班的一個女孩哭的特別難過，細(xì)問緣由才知她今日穿的新長統(tǒng)襪勾壞了一個大洞，怕回家挨罵可怕地哭起來，不管我怎么勸慰也不見效，后來我究竟靈機(jī)一動說："今日午睡起來，你就會有一雙新襪子的'。她究竟止住了哭聲迷惑的問我："真的嗎?'我看著她微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。為了不失信于自己的諾言，我便去買了一雙一模一樣的新襪子，午睡起床后給她穿上，她激昂的親了我一下，可愛的臉蛋上又露出了笑容。我沒想到這一舉措暖和了她的心，更感動了其他的孩子，一個小男孩突然張大嗓門說："沈老師，你真好!'這時，其他的孩子都異口同聲地說："沈老師，你真好!'這突如其來的事情讓我受寵假設(shè)驚，霎時，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，沒有比這更讓人欣慰的了;沒有比這更讓人美滿的了!由于我用愛打開了一顆顆純凈、漂亮的心靈。

我給孩子播種著真摯的、無私的愛，孩子們也使我收獲著他們獨(dú)有的、天真的、純凈的愛。他們會親昵的在你耳邊說著靜靜話：把好吃的糖果偷偷的塞你口袋里;畫張漂亮的畫送給你;節(jié)日里打個電話問候你。是啊，孩子的執(zhí)著，孩子的火熱，孩子的愛，已使我感動。

我的演講完畢，感謝大家!

第5篇：幼兒園小班老師師德演講稿

本站編輯推舉：幼兒園小班老師師德演講稿的寫法，請參考本頁面的全部內(nèi)容，也可以通過搜尋找到更多相關(guān)內(nèi)容。

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

羅伯特歐言文說：人類一切努力的目的在于獲得美滿。身為一名幼兒老師，我在求得個體生存的同時，也在承受著教書育人的責(zé)任，更從中獲得到真實(shí)的美滿，我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣，無時無刻不在享受著幼兒教育的美滿。我愛我平凡的幼教工作！我工作著，我美滿著！

或許有人會說：幼兒老師就像一個小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么美滿可言？！甚至還有人看不起幼兒老師，認(rèn)為幼兒老師不需要什么技能，曾有這樣的論調(diào)：教不了中學(xué)的教學(xué)校，教不了學(xué)校的去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒老師，她所具備的技能需要是全方位的，除了要具備老師基本功之外，還要有美術(shù)，音樂，舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒老師，我一貫在努力提升著自己的多方面素養(yǎng)，在素養(yǎng)提升中體驗(yàn)美滿，在幼兒教育中感受美滿。

有這樣的一個故事：海灘上，一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽，一個富人匆忙走過，窮人問：你在忙什么？富人回答：我在忙事業(yè)！窮人說：你還忙什么？你已經(jīng)這么有錢了！不同的人有不同的美滿，富人從金錢的積累和事業(yè)的勝利中感受美滿，而窮人那么為悠然的生活而感覺到美滿。美滿的關(guān)鍵全在于個人的舒服心境。身為幼兒老師的我，美滿就在于和孩子們相處的每一個環(huán)節(jié)。

走在街上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的一聲老師好！，我立刻感覺美滿；被孩子們包圍時，這個摸摸我的臉說：老師，您臉上的疙瘩好多了！那個拉拉我的衣角說：老師，你穿上這件衣服真美麗！我立刻覺得自己成了童話王國中的公主，漂亮而又美滿！

看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時，我的內(nèi)心也鮮花盛開。

美滿，是孩子母親遇見我，一個勁地說個沒完，而孩子卻藏在母親身后，淘氣地和我交換臉色，做出一個個滑稽的鬼臉；美滿