《花兒為什么這樣紅》修改

17花兒為什么這樣紅賈祖璋說明文

學(xué)校：平羅四中

授課教師：劉雯花兒為什么這樣紅一、知識積累

說明文以說明為主要表達方式，以說明事物或闡釋事理為主要內(nèi)容，它介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、特點、功能或者解釋事物的含義、原理、關(guān)系、演變等。說明的順序：時間順序、空間順序、邏輯順序說明文的結(jié)構(gòu)：1、總—

分—總2、總—

分3、分—

總

說明事物要抓住特征常見的說明方法：下定義、列數(shù)字、舉例子、分類別、打比方、作比較、作詮釋、摹狀貌、畫圖表、引資料等閱讀說明文的方法（1）分清說明文類型。（2）把握說明對象。（3）抓住說明對象的特征。（4）理清說明順序。

時間順序：按時間先后順序安排文章。說明事物的變化、發(fā)展、成長過程，說明物品的生產(chǎn)程序和使用程序，介紹人物傳略常常采用時間順序。依據(jù)說明對象與說明目的的不同，把說明文可分為事理說明文和事物說明文。掌握啊

空間順序：介紹建筑物等靜物一般按空間方位的順序安排文章。首先要確定觀察點，或俯視、或仰視，或遠眺、或近觀，按一定方位，從前后左右，上下四方，內(nèi)外中心來說明事物。邏輯順序：按事物內(nèi)部的聯(lián)系安排文章。一般事理說明文多用這種順序。一般有從概括到具體，從整體到局部，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從原因到結(jié)果，從特點到用途，從主要到次要等順序。（5）判斷說明方法。常見的有：A、下定義：用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明。好處：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。

B、分類別：根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明。

C、舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。好處：使文章表達的意思更明確，更生動形象，讀者更明白，增強說服力。

D、作比較：將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征。好處：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

E、打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。

F、列數(shù)字：是為了使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。用列數(shù)字的方法進行說明，既能準(zhǔn)確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤。G、作詮釋

從一個側(cè)面，在事物的某一個特點做些一般性的解釋，這種方法叫作詮釋。好處：使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白，更加理解。（6）辨析說明文語言。平實、準(zhǔn)確或生動、準(zhǔn)確。H、摹狀貌為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫?。╩ó）狀貌。好處：使被說明對象更形象、具體。J、作引用為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等，可使說明更具說服力。好處：使文章更具說服力。體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。I、畫圖表為了把十分復(fù)雜的事物說清楚，就可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對某些事物解說更直接、了當(dāng)。更具體。好處：使人看了一目了然。條理清晰。一、作者簡介

賈祖璋（1901——1988):我國現(xiàn)代著名的科普作家，浙江海寧人。

早在20世紀(jì)30年代，賈祖璋就有《中國植物圖鑒》等專著，1931年商務(wù)書館出版了他的《鳥類概論》，這是我國最早的一部現(xiàn)代鳥類專著。他創(chuàng)作了大量的科普作品，解放前曾寫了《鳥與文學(xué)》《動物珍話》等，解放后出版的有《生物碎錦》。讀準(zhǔn)下列各字的音：充沛（）灼傷（）褪（）分泌（）并蒂（）花卉（）

虞美人（）裸（）萼pèizhuótuìmìdìhuìyúluǒè二、互動課堂

本文以什么結(jié)構(gòu)形式、按什么順序來說明花兒為什么這樣紅？結(jié)構(gòu)形式順序總—分—總邏輯順序花兒為什么這樣紅探究活動一

課文從哪幾個不同的角度回答了這個問題？試試看，你能不能畫出文章的結(jié)構(gòu)圖。1、花兒為什么這樣紅，作者是從哪幾個方面說明的？花兒為什么這樣紅是：大自然的杰作，更是人工培育的成果2、物理原理(光波反射)1、物質(zhì)基礎(chǔ)（有無色素）3、生理需要(保護作用)5、自然選擇（昆蟲作用）4、進化觀點(發(fā)展過程)6、人工選擇（增添新種）三、解讀文本，交流合作1、概括這三段的內(nèi)容。2、分別說明2、3、4段內(nèi)容

花兒呈現(xiàn)不同的顏色，首先是由它的物質(zhì)基礎(chǔ)決定的。

二段：萬紫千紅，紅藍交暉，都是花青素在不同的酸堿反應(yīng)中所顯示出來的。三段：黃色、橙色的花是胡蘿卜素產(chǎn)生的作用。四段：白色的花是因為細胞液里不含色素。一、閱讀課文2—4段3、第四段在說明花的變色現(xiàn)象時，采用了什么說明方法，作用是什么？

舉例子。舉了變色的一個特殊例子：添色木芙蓉，具體說明了花兒顏色的變化是由于物質(zhì)基礎(chǔ)的變化造成的。4、請再找出這一部分中所運用的舉例子的說明方法。

第二段舉出黑菊、黑牡丹的例子，說明細胞液是堿性時，花青素呈藍色，堿性較強，就成為藍黑色。5、第四段最后一句話表達的很準(zhǔn)確，請找出一兩個詞來加以分析?！耙话恪焙汀按蠖肌?。這兩個詞的意思是指大多數(shù)。他們準(zhǔn)確的說明了初開時濃艷，后來漸漸褪色的現(xiàn)象，是大多數(shù)花朵具有的，但也不排除有例外的現(xiàn)象?！皾u漸”。是逐漸的意思，這個詞準(zhǔn)確的表明一般的花褪色的過程是逐漸變化的。以上的詞都體現(xiàn)出說明文語言的準(zhǔn)確性。1、概括這一段的說明內(nèi)容。

花兒呈現(xiàn)不同的顏色，還有它生理上的需要。2、本段采用了什么說明方法？有什么作用？

舉例子。舉了野生狀態(tài)中在陽光強烈的地方或陽光微弱的地方，花兒分別呈現(xiàn)紅、橙、黃色或藍色的原因。具體的說明了花兒呈現(xiàn)不同的顏色有它生理上的需要。二、閱讀課文第6段3、這段文字舉了三個例子進行說明，其語言標(biāo)志分別是______、______、________。例如再如又如4、文中舉的三個事例各側(cè)重說明什么？第一個事例：_____________________________第二個事例：_____________________________第三個事例：_____________________________———————————————側(cè)重說明人工選擇的速度快側(cè)重說明人工選擇增加的品種多側(cè)重說明人工選擇能夠創(chuàng)造出新的品種三、閱讀課文第10段1、能表明這段文字說明中心的句子是什么？

__________________________________________________________________________2、這段文字運用了列數(shù)字、作比較、舉例子的說明方法，請各找出一例，在原文上標(biāo)出。花兒呈現(xiàn)不同色彩最后要歸功于人工選擇。物質(zhì)基礎(chǔ)物理原理生理需要進化觀點自然選擇人工選擇花兒為什么這樣紅花兒為什么這樣紅內(nèi)部原因外部原因物質(zhì)基礎(chǔ)物理原理生理需要進化觀點自然選擇人工選擇花青素胡蘿卜素?zé)o色素酸性---紅堿性---藍中性---紫---黃、橙白---變色酸性花青素---紅中性花青素---紫堿性花青素---藍胡蘿卜素------黃、橙無色素--------白紅、橙、黃----含熱量多藍、紫----含熱量少綠黃橙紅藍紫風(fēng)媒花------花色素淡蟲媒花------顏色顯眼牡丹、大麗花、虞美人總結(jié)

本文運用不同的角度說明事物，并運用舉例子、分類別、作比較、列數(shù)字等多種說明方法。把比較抽象的科學(xué)知識說得具具體又明晰。

小結(jié)

這是一篇科普說明文，文章從不同角度介紹了有關(guān)花朵為什么這樣紅的科學(xué)知識，重點說明花朵的紅色是它自身的各種條件和需要以及自然、人工等因素對它的作用而形成的結(jié)果，贊頌了人類創(chuàng)造性的勞動。三、課外延伸

1、課文標(biāo)題借用一首歌的名字，你還能舉出類似的例子嗎？說說這樣擬題有什么好處？

課文標(biāo)題的表達作用:一、是抓住人們所熟知的花的特征(“紅”)提出問題，有助于提示文章的中心。二、是以設(shè)疑激趣，富有吸引力。三、是文章主體部分從六個方面說明花兒為什么這樣紅的原因，每一方面都用“花兒為什么這樣紅”開頭，使文章脈絡(luò)分明，節(jié)奏明快，增添了藝術(shù)情趣。5、“人工栽培的歷史僅有二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種”句中加紅的“僅”“已”兩詞位置為什么不能互換？

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