2022學年第一學期小學班主任個人國培學習總結(jié)

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****-****學年第一學期學校班主任個人國培學習總結(jié)

南茂中心學校覃藝文

做為一名學校老師，有幸同我省全部的語文老師參與國培行動，感到非常榮幸.并感謝上級部門給我們搭建的這一學習平臺，讓我有機會再次來充盈和完善自己。學校為我們提供了網(wǎng)絡(luò)學習的優(yōu)越條件，提供免費的網(wǎng)絡(luò)資源，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓模式，給傳統(tǒng)培訓模式增加了新的亮點，為老師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們老師能在焦灼的工作中合理的安排時間進行學習，為我們提供了學習的方便。因此，在培訓期間，每天的感覺是焦灼而又充盈，勞碌而又開心，在不知不覺中學習結(jié)束了，回味學校班主任的培訓學習感受甚深。

在這次學校班主任培訓的過程中我傾聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深地感到自身存在的不足，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中?，F(xiàn)將學習狀況總結(jié)如下：

一、國培學習更新理念、提高認識。

通過培訓學習，使我清晰的認識到新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提示的在對同學講解時應(yīng)當把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和須要性，而且也要從自身的知識儲備上為新課程改革作好對于一個學校老師，要想教給同學一碗水，自己需要成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的進展與需求的。對于不同的內(nèi)容應(yīng)當分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容自如、不至于面對性問題產(chǎn)生生疏感和焦灼感。通過學習，使我清晰地認識到新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)分。為了更好地適應(yīng)社會進展與需求，作為老師理應(yīng)先行一步，為社會的進展與變革做出自己的一份貢獻。

二、國培教育，創(chuàng)建了合作學習、自由溝通的空間。

以往的老師溝通方式局限于集中校本研訓聽評課活動范圍內(nèi)，而國培行動，突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結(jié)構(gòu)，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個老師充分利用自己的課余時間在網(wǎng)絡(luò)平臺中相互學習，相互溝通，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表性格主見和建議，溝通方式實現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化溝通，在愉悅寬松氛圍中，實現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學習的歡樂和進步。

三、國培學習改進方法、提高效率。

通過學校班主任培訓學習，使我清晰地認識到整體把握新課程的重要性及其常用方法。整體把握學校語文新課程不僅可以使我們清晰地認識到學校語文的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對新課程。整體把握新課程不僅提高老師自身的素養(yǎng)，也有助于培育同學的語文素養(yǎng)。只有讓同學具備良好的素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的進展和進步。只有清楚地認識并把握好主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。這條主線或許只貫穿于我們的新課程、清楚地認識并把握好語文的主線，對于一個學校語文老師是特別有須要的，也是特別有意義的。將個人的聰慧與集體的聰慧融于一體是把握語文中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使同學輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使同學左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩?dǎo)學可以激發(fā)同學自主學習的愛好和動力。因此將個人的聰慧與集體的聰慧融于一體進行歸納、總結(jié)、溝通能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有特別現(xiàn)實而深遠的意義。

總之，這次國培學校班主