【導(dǎo)與練】專題3 古代詩歌閱讀

考情分析專題三古代詩歌閱讀年份考查內(nèi)容命題分析2015新課標全國卷Ⅰ:①一首唐詩,作者岑參。②考查點:比較課內(nèi)外兩首詩寫景角度的不同;鑒賞尾聯(lián)的情感及對全詩情感抒發(fā)的作用。新課標全國卷Ⅱ:①一首唐詩,作者韓偓。②考查點:賞析頷聯(lián)的“巧”;鑒賞詩歌后兩聯(lián)的感情。1.選材上:以唐宋詩詞為主。從篇目選擇上來看,名家代表名篇比例下降,名家不太出名的佳作和一般詩人的名篇上升。從體裁選擇上來看,詩歌以律詩、絕句為主,詞以小令、中調(diào)為主。從選擇詩詞的題材內(nèi)容上來看,情景交融的寫景抒懷、即事感懷類作品多;詠史懷古和托物言志的出現(xiàn)得較少。2.題目上:題型和題量固定,兩簡答題2—4問,共11分;考點相對固定,主要考查詩歌的意象、意境、思想感情、語言、藝術(shù)手法等。3.備考建議:①了解古詩詞常見題材,對常見情感、意象梳理分類,讀懂詩意是根本。②熟練掌握常見題型,答題步驟,爭取答題規(guī)范。③梳理掌握常見術(shù)語。2014新課標全國卷Ⅰ:①一首宋詞,作者無名氏。②考查點:鑒賞景物描寫的作用;賞析詩歌中簡練精美形象生動的句子。新課標全國卷Ⅱ:①唐宋絕句各一首,作者[唐]韋莊、[宋]郭震。②考查點:鑒賞抒情手法;鑒賞事物形象及情感。2013新課標全國卷Ⅰ:①一首宋詞,作者陸游。②考查點:鑒賞簡練精美形象生動的句子;鑒賞表達技巧。新課標全國卷Ⅱ:①一首宋詩,作者朱熹。②考查點:鑒賞表達技巧;評價思想內(nèi)容。感知高考(1)與《白雪歌送武判官歸京》相比,本詩描寫塞外景物的角度有何不同?請簡要分析。(5分)

解析:本題考查鑒賞詩歌形象和表達技巧的能力。兩首詩描寫塞外景物的角度明顯的不同在于:《白雪歌送武判官歸京》是實寫,寫的就是詩人眼前所見之景;《發(fā)臨洮將赴北庭留別》是虛寫,寫的是詩人出發(fā)之前想象之景。答案:本詩描寫的邊塞風光并非作者親眼所見,而是出于想象。從標題可以看出,作者此時尚處于前往邊塞的途中;開頭“聞?wù)f”二字也表明后面的描寫是憑聽聞所得。(2)詩的尾聯(lián)表達了作者什么樣的思想感情?對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用?(6分)

解析:本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。鑒賞思想情感,首先要明確詩句大意,詩歌尾聯(lián)的大意是:勤于王事不敢嫌道路遙遠,只有在夢中才能偷偷回到家鄉(xiāng)。然后通觀全詩,把握情感。前六句極言北庭環(huán)境的艱苦,最后兩句筆鋒一轉(zhuǎn),表達了詩人雖有勤于王事和思念家鄉(xiāng)的矛盾心理,但思想上還是愛國情感占上風。答案:第一問:表現(xiàn)了詩人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁,卻能以國事為重的愛國熱忱。第二問:使得詩中的思鄉(xiāng)之情不至流于感傷,也提升了全詩的格調(diào)。(1)古人認為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”,請指出這一聯(lián)巧在哪里,并簡要賞析。(5分)

解析:本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。頷聯(lián)首先抒寫詩人對皇都美好春光的回憶:仰望綠暗紅稀的樹梢,蜜蜂抱著花須隨花飛落;俯觀柳絮飄墜的池水,魚兒吞吐水沫,像是在吹著柳絮游弋玩耍。飛花、落絮本是殘春景物,而蜜蜂、魚兒卻為這殘春平添了無窮意趣與幾分生機,故沒有半點傷春傷別的落寞,更不見晚唐衰颯的詩風。因為詩人是帶著曾經(jīng)沐浴皇恩的深情在回憶這皇都的風物,所以在詩人筆下,即使是在草木搖落的秋天,這長安的晨昏與草木也總帶著幾分溫暖與芳菲。答案:①構(gòu)思巧妙,把“花須落”“柳絮行”這些常見的殘春景象與“蜂抱”“魚吹”聯(lián)系起來,十分新奇;②用詞巧妙,“抱”“吹”的使用雖然出人意料,卻又顯得非常自然。(意思答對即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。)(2)這首詩的后兩聯(lián)表達了作者什么樣的感情?請簡要分析。(6分)

解析:本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。頸聯(lián)的“禪伏詩魔歸凈域,酒沖愁陣出奇兵”,具體寫詩人客居館舍的寂寞。詩人客居館舍,感到無聊,想用詩來抒寫自己的心境。然而,幾番思考終未寫成。詩人只好以“禪伏詩魔歸凈域”來為自己解嘲。詩未寫成,悲憂郁憤越積越深,只好用酒來沖蕩這重重愁陣。酒精的作用使詩人產(chǎn)生了信心和希望:“兩梁免被塵埃污,拂拭朝簪待眼明?！币煤玫乇４嬲滟F的朝帽,千萬不能讓它被塵埃污染。詩人的言外之意是寧肯終生潦倒,也不改變自己的氣節(jié)。想到這兒,詩人不愁了,也不悲了,他輕輕地擦拭著朝簪,心中暗暗地決定:一定要耐心地等待,一直等到大唐復(fù)興,到那時我再戴上朝帽、穿上朝服來參與朝政。聞一多說:“作者深知唐王朝避免不了滅亡的命運,而自己又無所作為,故所作之詩多緬懷往事,情調(diào)悲涼?！边@首詩中作者沒有直抒悲涼之思,但他深深眷顧的往日溫馨,實已成為今日悲涼的襯托。答案:表達了作者內(nèi)心孤寂愁苦,但仍忠于大唐、心系故國之情。通過參禪使自己平靜,通過飲酒化解“愁陣”,表明他內(nèi)心孤寂愁苦;避免染“塵?！?整理朝冠期待“眼明”,表明他不愿依附奸佞,對大唐一片忠心。(意思答對即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。)(1)詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發(fā)起了什么作用?請結(jié)合內(nèi)容分析。(5分)

解析:詞的上闋選取的意象有“春風吹雨”“落花”“小池寒淥”“落日”,這些是古典詩詞中典型的愁苦類意象。結(jié)合下闋作者的情感,以及小注中對“諱愁”的注解,可以發(fā)現(xiàn)景物描寫對全詞感情抒發(fā)的作用顯然是奠定了全詞的感情基調(diào)。答案:奠定了詞的情感基調(diào)。春風吹雨,殘紅滿地,詞一開始就給人以掩抑低回之感;接下來寫風雨雖停,紅日卻已西沉,凄涼的氛圍非但沒有解除,反而又被抹上了一層暗淡的暮色。(2)末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒?是如何表現(xiàn)的?請簡要闡述。(6分)

解析:下闋寫主人公在百無聊賴中卷起珠簾,正看到燕子成雙成對地飛來飛去,不由得勾起了主人公的一懷愁緒。這種愁緒實在難以排遣,滿心想加以掩飾,無奈卻在緊蹙的雙眉中顯露出來。只好強打精神,翻身起來,繼續(xù)下那盤沒有下完的棋。豈料應(yīng)劫之際,她竟然舉棋不定,沉吟半晌,難以落子。最后兩句借續(xù)下殘棋的動作來表達自己難以排遣的愁情。答案:末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情。是通過人物自身的動作來表現(xiàn)的?；厣碚須埰宀⑾肜m(xù)下,借以轉(zhuǎn)移愁情,可又因心事重重,以致猶豫不決,落子遲緩。(1)韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的?請簡要分析。(5分)

解析:本題考查鑒賞詩歌的表達技巧。詩歌前兩句說為了建功立業(yè),自己甘愿客居天涯,已經(jīng)習慣了“流離”“別家”的生活,把這當作等閑之事了。“揮袂”之舉流露出詩人的灑脫。后兩句說萬籟俱寂的夜晚,詩人好夢醒來,只有一盞孤燈相伴,不禁心生悲涼,欲在孤獨無奈中尋找寄托,卻是斜月相迎。“斜月”意象的加入,讓詩人思念家鄉(xiāng)和親人的惆悵之情更濃。顯然,這是襯托的手法。答案:詩人是用襯托的方法來表現(xiàn)感情的。詩人雖然到處漂泊,但好像對此并不在意,認為這是“等閑”之事;而客中一覺夢醒,思家鄉(xiāng)、念親人的惆悵之情不禁油然而生。(2)兩首詩都寫到“燈前”,這兩處“燈前”各自表達了詩人什么樣的感情?(6分)

解析:本題考查理解詩人的感情。通過上一個題的分析,知道韋莊在