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文檔簡(jiǎn)介

第一單元回顧燒水中的熱傳遞我知道了

熱可以由物體溫度較高的部分向溫度較低的部分傳遞，也可以由溫度較高的物體向溫度較低的物體傳遞，這種傳遞熱的方式是熱傳導(dǎo)。金屬材料非金屬材料我知道了

當(dāng)水的溫度上下不均勻時(shí)，下面較熱的水和上面較冷的水之間會(huì)發(fā)生循環(huán)流動(dòng)，使水的溫度逐漸均勻，這種傳遞熱的方式是熱對(duì)流。

我知道了

熱源可以不依靠任何物體直接向周?chē)鞍l(fā)射”熱，這種熱傳遞的方式叫做熱輻射。五年級(jí)科學(xué)

熱傳導(dǎo)熱對(duì)流

熱輻射我知道了燒水中的熱傳遞科學(xué)我會(huì)做了壺在燒水的過(guò)程中是怎樣傳熱的？水的傳熱方式是怎樣的？

......善于觀察生活，學(xué)會(huì)提出科學(xué)問(wèn)題?？茖W(xué)我會(huì)做了針對(duì)科學(xué)問(wèn)題作出假設(shè)。容易傳導(dǎo)熱不容易傳導(dǎo)熱我會(huì)做了不容易觀察轉(zhuǎn)化容易觀察我會(huì)做了用手摸感覺(jué)溫度的差異用工具測(cè)量溫度的差異科學(xué)我會(huì)做了用眼觀察用測(cè)量工具觀察利用測(cè)量?jī)x器幫助我們定量觀察。我會(huì)做了研究不同片狀材料的導(dǎo)熱性能通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。研究影響熱輻射效果的因素科學(xué)我會(huì)做了通過(guò)觀察比較多種相似現(xiàn)象，歸納得出結(jié)論。

熱傳導(dǎo)熱對(duì)流

熱輻射我知道了我會(huì)做了

提出問(wèn)題

作出假設(shè)

開(kāi)展實(shí)踐得出結(jié)論燒水中的熱傳遞我應(yīng)用了保溫散熱減慢熱傳遞的速度加快熱傳遞的速度科學(xué)我應(yīng)用了我應(yīng)用了不斷調(diào)整和改進(jìn)方案，提高保溫或散熱效果。

熱傳導(dǎo)熱對(duì)流

熱輻射我應(yīng)用了我知道了我會(huì)做了

提出問(wèn)題

作出假設(shè)

開(kāi)展實(shí)踐得出結(jié)論燒水中的熱傳遞

我想到了

保持好奇心和探究興趣。電腦主機(jī)安裝風(fēng)扇手機(jī)安裝石墨散熱帖和導(dǎo)熱管五年級(jí)科學(xué)

我想到了

創(chuàng)新意識(shí)很重要！觀察巧克力融化掉落的順序用手摸感覺(jué)溫度的差異

我想到了

交流與合作很重要！五年級(jí)科學(xué)

熱傳導(dǎo)熱對(duì)流

熱輻射我應(yīng)用了

保溫

散熱我知道了我會(huì)做了

提出問(wèn)

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