三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)質(zhì)量分析

太星小學(xué)期中教學(xué)質(zhì)量分析三年級(jí)數(shù)學(xué)張秀萍一、基本情況：本次考試三年級(jí)參考人數(shù)共251人，及格數(shù)231，及格率65.3%，優(yōu)秀數(shù)164人，優(yōu)秀率65.3%，特優(yōu)數(shù)94人，特優(yōu)率37.5%，人均分為81.71。現(xiàn)具體分析如下：二、試題及試卷分析：內(nèi)容分析：本次考試試題緊扣教材、重點(diǎn)突出并注重對(duì)學(xué)生能力的考查。從內(nèi)容上說(shuō)，所檢測(cè)的大都是課本上要求學(xué)生掌握的；從形式上來(lái)看，每題內(nèi)容都是同類型題，都是學(xué)生熟悉的；整個(gè)卷面，有最基本的基礎(chǔ)題，也有解決問(wèn)題的考查學(xué)生綜合能力的應(yīng)用題，基本上覆蓋了所學(xué)內(nèi)容。2、考生答題情況分析；第一大題填空：本題共10個(gè)小題，涉及了1——4單元的基本題型，分?jǐn)?shù)占全卷的1/5。但學(xué)生打滿分的寥寥無(wú)幾，如我的水杯高約2（）,一輛大貨車載重30（）。有一大部分同學(xué)第一空填了厘米，甚至個(gè)別同學(xué)填出了毫米。第二空有部分同學(xué)填了千克，說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)脫離了生活實(shí)際，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)適當(dāng)?shù)南驅(qū)W生滲透某些知識(shí)點(diǎn)，拓展知識(shí)面。8小題：÷7=5······中，最大是（），這時(shí)最大是（）。這個(gè)題中同學(xué)們對(duì)有余數(shù)除法里余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系沒(méi)弄清，造成失分。9小題出錯(cuò)較嚴(yán)重，學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力較差，很多學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的概念理解沒(méi)到位，而出現(xiàn)了用4×3=12（厘米），不能根據(jù)書本上知識(shí)靈活處理問(wèn)題。第二大題選擇：本題學(xué)生失分嚴(yán)重，如11小題：爸爸騎自行車每小時(shí)行15（）。A分米B米C千米，很多學(xué)生選B答案，16小題學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的概念還沒(méi)有完全弄清楚，以至于出現(xiàn)了錯(cuò)誤。第三大題計(jì)算：本題分為估算和筆算兩類型，其中估算失分較多，原因是有部分同學(xué)把估算和準(zhǔn)確計(jì)算概念混淆，對(duì)估算的意識(shí)淡薄。筆算做得較好，但有部分同學(xué)沒(méi)有按要求去做（不列豎式）。還有就是列豎式時(shí)寫錯(cuò)數(shù)字，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣第四大題操作題：此題完成較好，但是出現(xiàn)了學(xué)生量完不帶單位。畫周長(zhǎng)是12厘米的圖形，學(xué)生有一半理不清頭緒，出現(xiàn)了瞎畫、盲目亂畫，不知道周長(zhǎng)和長(zhǎng)和寬的關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生出錯(cuò)。第五大題解答題：大部分同學(xué)能按題的要求去做，但是有一部分同學(xué)對(duì)如何提數(shù)學(xué)問(wèn)題，做得不好，如有的把題里的原有的數(shù)學(xué)問(wèn)題重抄一遍，而有的同學(xué)提的問(wèn)題前后矛盾，如：第一天比第二天一共賣出多少本？三、改進(jìn)措施：1、學(xué)生估算能力有待加強(qiáng)，需要長(zhǎng)期培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。2、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。3、在教學(xué)中，注意滲透生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣學(xué)生的知識(shí)面才能拓寬，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值才能得到體現(xiàn)。4、針對(duì)學(xué)生分析處理問(wèn)題較差的情況，在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)