人教版九年級化學(xué)上冊第二單 我們周圍的空氣 綜合訓(xùn)練試題（無答案）

/人教版九年級化學(xué)上冊第二單元綜合訓(xùn)練試題選擇題〔14分〕1.在通常情況下空氣中各種成分的含量保持相對穩(wěn)定,其中體積分?jǐn)?shù)約為21%的氣體是()A.N2 B.O2 C.CO2 D.H2O2.以下說法正確的選項是()A．由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反響叫做化合反響B(tài)．氧化反響是指物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化合反響C．但凡在空氣中不能燃燒的物質(zhì),在純氧中也不能燃燒D．蠟燭的燃燒過程既有物理變化,又有化學(xué)變化3.以下物質(zhì)中屬于純潔物的是()A．潔凈的空氣B．澄清的河水C．純潔的NaCl溶液D．冰水混合物4.為實現(xiàn)空氣質(zhì)量達標(biāo),合理的做法是()A.煤炭直接燃燒 B.秸稈燃燒還田C.開發(fā)清潔能源 D.提倡多開汽車5.以下有關(guān)空氣的說法不正確的選項是()A．空氣中只含氧氣和氮氣B．拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分C．空氣中的CO2是植物光合作用的重要原料D．酸雨的產(chǎn)生與空氣污染有關(guān)6.現(xiàn)要在一充滿空氣的瓶子中,將其中的氧氣除去,又不增加其他氣體的成分。以下物質(zhì)在瓶中燃燒可到達目的的是()A．木炭B．硫磺C．鐵絲D．紅磷7.關(guān)于催化劑的以下說法中,正確的選項是()A．化學(xué)反響后催化劑的質(zhì)量減少B．化學(xué)反響后催化劑的質(zhì)量增加C．催化劑可改變化學(xué)反響速率 D．化學(xué)反響后催化劑的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化8..用如下圖的實驗測定空氣中氧氣的含量,以下操作會使測定結(jié)果偏大的是()A.裝置漏氣B.藥匙中放入的紅磷量缺乏C.點燃紅磷伸入瓶中時,沒有立即塞緊瓶塞D.紅磷燃燒結(jié)束后,沒等裝置冷卻就翻開彈簧夾9.檢驗集氣瓶中的氧氣是否收集滿,應(yīng)將帶火星的木條()A．伸入集氣瓶底部B．伸入集氣瓶中部C．伸入集氣瓶口內(nèi)D．伸到集氣瓶口10.以下實驗中的做法錯誤的選項是()A．用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量時,用足量的紅磷B．做鐵絲在氧氣中燃燒實驗前,在集氣瓶內(nèi)鋪一層細沙C．排水法收集氣體,當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時立即收集D．實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反響中,用二氧化錳作催化劑11.以下反響中,既屬于化合反響又屬于氧化反響的是(B)A．酒精＋氧氣eq\o(→,\s\up7(點燃))水＋二氧化碳B．磷＋氧氣eq\o(→,\s\up7(點燃))五氧化二磷C．碳酸氫銨eq\o(→,\s\up7(加熱))氨氣＋水＋二氧化碳D．乙炔＋氧氣eq\o(→,\s\up7(點燃))水＋二氧化碳12.某班同學(xué)用如下圖裝置測定空氣里氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管,點燃紅磷,伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后,翻開彈簧夾,觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況。實驗完畢,甲同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的1/5,乙同學(xué)的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的1/5。以下對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是()①甲同學(xué)可能使用紅磷的量缺乏,瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完②甲同學(xué)可能未塞緊瓶塞,紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi)③乙同學(xué)可能沒夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時瓶內(nèi)局部空氣受熱從導(dǎo)管逸出④乙同學(xué)可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶內(nèi)局部空氣受熱逸出A．只有①③ B．只有②④C．只有①②③ D．①②③④13.以下圖示的實驗裝置或操作正確的選項是()14.在氯酸鉀里參加了少量的高錳酸鉀后,加熱時制取氧氣的速率大大加快,其主要原因是()A．高錳酸鉀比氯酸鉀容易分解B．高錳酸鉀起了催化作用C．高錳酸鉀受熱分解,使產(chǎn)生的氧氣增多D．高錳酸鉀受熱分解生成的二氧化錳成為氯酸鉀受熱分解時的催化劑填空題〔16分〕15.根據(jù)以下事實說明空氣中含有的成分。(1)天然氣在空氣中可以燃燒____；(2)冰棒放在玻璃杯里,杯子外壁附有一層____；(3)澄清石灰水久置后變渾濁____；16.空氣是由多種氣體組成的混合物,是一種珍貴的自然資源。(1)魚蝦能在水中生存是因為氧氣易溶于水,這種說法________(填“正確〞或“不正確〞)。(2)因為氮氣__________________________,所以充入食品包裝袋內(nèi)用于防腐。17.氧氣是一種重要的物質(zhì),根據(jù)你對氧氣的認(rèn)識填寫以下空白。(1)人類生存離不開氧氣,氧氣約占空氣總體積的________；(2)實驗室有多種方法可以制取氧氣,寫出用過氧化氫制取氧氣的文字表達式__________________________________________________________；(3)以下化學(xué)變化中,氧氣不作為反響物的是________。①天然氣燃燒②食物腐?、酃夂献饔芒茕撹F生銹18.根據(jù)以下反響事實推導(dǎo)出該事實中影響化學(xué)反響的因素:序號化學(xué)反響事實影響化學(xué)反響的因素(1)鐵絲在空氣中很難燃燒,而在氧氣中能劇烈燃燒(2)碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反響,而在點燃時能與氧氣反響(3)雙氧水在常溫下較難分解,而在參加二氧化錳后迅速分解(4)銅片在空氣中很難燃燒,銅粉在空氣中較易燃燒19.請按要求書寫文字表達式。(1)生成有刺激性氣味的氣體的反響：__。(2)有三種物質(zhì)生成,且其中一種是氧氣的反響：___。(3)產(chǎn)生大量白煙的反響：___。(4)劇烈燃燒,火星四射,產(chǎn)生黑色固體的反響：___。三、實驗探究〔10分〕20.化學(xué)是一門以實驗為根底的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的。結(jié)合以下圖答復(fù)以下問題。(1)寫出指定儀器的名稱：①____________；②____________。(2)下面四種途徑都可以得到氧氣：寫出實驗室中通過乙制取氧氣的文字表達式：__________________________?；瘜W(xué)實驗的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原那么來指導(dǎo)實驗工作。從實驗原料和反響過程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實驗中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,________(填“甲〞“乙〞或“丙〞)途徑更表達化學(xué)實驗的綠色化追求。(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是________(填字母代號)。用排水法收集氧氣完畢后,停止加熱時的操作順序是___________________,然后__________________________,以防止水倒吸入熱的試管中,造成試管破裂。(4)氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,溶于水形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。那么實驗室制取氨氣選用的發(fā)生裝置是____________,收集裝置是_________。(5)工業(yè)上用別離液態(tài)空氣制取氧氣,它與實驗室制取氧氣的本質(zhì)區(qū)別是：______________________________________________________________________。(6)小明用C裝置收集氧氣,一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中,都未見木條復(fù)燃,其原因可能是_________________________________________。21.根據(jù)以下圖答復(fù)以下問題：(1)實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____,收集裝置是____或___,請寫出該反響的文字表達式____。(2)某興趣小組的同學(xué)利用上述裝置制取O2時,發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,其原因是____。(3)NO2是一種紅棕色的有毒氣體,密度比空氣大,溶于水,能和NaOH發(fā)生反響生成鹽和水,實驗室用銅和濃硝酸反響制取,制取NO2的發(fā)生裝置是____,用F裝置收集NO2,氣體從____(填“a〞或“b〞)端進入,為防止污染環(huán)境,裝置F要與裝置__連接。22．學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO2的催化作用呢？于是進行了以下探究?！静聹y】Ⅰ.CuO不是催化劑,也不參與反響,反響前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；Ⅱ.CuO參與反響產(chǎn)生O2,反響前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；Ⅲ.CuO是反響的催化劑,反響前后____?！緦嶒灐坑锰炱椒Q量0.2gCuO,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管