人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的化合物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì) 導(dǎo)學(xué)案（無答案）

/人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的化合物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳2.二氧化碳的性質(zhì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳2.二氧化碳的性質(zhì)課前預(yù)習(xí)：選擇題(每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)1.竹炭制品深受消費(fèi)者歡送,竹炭是竹子經(jīng)過炭化處理后形成的多孔性材料,竹炭不具有的性質(zhì)是〔〕A.黑色固體B.易溶于水C.有吸附性D.能夠燃燒2.6月5日是世界環(huán)境日,2019年世界環(huán)境日中國(guó)主題是“綠色消費(fèi)：你行動(dòng)了嗎？〞,以下做法不符合這一主題的是〔〕A．提倡使用塑料袋B．使用節(jié)能燈泡,人走燈滅C．少開私家車,多乘公共交通工具D．紙張雙面打印,寄電子賀卡3.如圖,將兩支燃著的蠟燭罩上茶杯,過了一會(huì)兒高的蠟燭先熄滅,低的蠟燭后熄滅,同時(shí)還觀察到茶杯內(nèi)壁變黑。由此我們可以得到啟發(fā)：從著火燃燒的房間逃離時(shí),以下做法中不正確的選項(xiàng)是〔〕A.用濕毛巾捂住鼻子

B.成站立姿勢(shì)跑出C.伏低身子逃出

D.淋濕衣服爬出4.比照是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。以下關(guān)于CO2與CO的比照不正確的選項(xiàng)是〔〕A．一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子B．CO2能溶于水,CO難溶于水C．CO2可用于光合作用,CO可用于人工降雨D．CO2會(huì)造成溫室效應(yīng),CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒5.在實(shí)驗(yàn)操作考查中,小明抽到的題目是“二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿〞。以下圖所示是他的主要實(shí)驗(yàn)操作,其中不正確的選項(xiàng)是〔〕6.使用燃?xì)饩?如煤氣爐、燃?xì)鉄崴鞯?,應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng),保持足夠的氧氣,否那么容易中毒,造成人中毒的氣體是()A.甲烷B.氮?dú)釩.二氧化碳D.一氧化碳7.如圖是上海世博會(huì)提倡的“低碳生活〞宣傳畫之一。低碳生活就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少,減低碳、特別是減少二氧化碳的排放量。以下作法不符合低碳生活要求的是()A.使用太陽能熱水器

B.盡量防止使用一次性餐具C.出門少坐公交車,多用私家車D.盡量把工作放在白天做8.CO2常用來滅火,因?yàn)樗病?/p>

①不能燃燒；②不支持燃燒；③能溶于水；④密度大于空氣A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④9.實(shí)驗(yàn)室制取CO2應(yīng)選擇的裝置是〔〕A．①③B．②③C．②④D．②⑤10.以下關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的說法正確的選項(xiàng)是〔〕A．都比空氣重B．都可以用碳和氧氣反響得到C．都有復(fù)原性D．都能和澄清石灰水發(fā)生反響11．〔2019·蘇州中考〕以下關(guān)于二氧化碳的說法正確的選項(xiàng)是〔〕A．二氧化碳不供應(yīng)呼吸,也不能作為植物養(yǎng)料B．實(shí)驗(yàn)室常用純堿粉末和鹽酸制取二氧化碳C．干冰可用作制冷劑和制造舞臺(tái)云霧D．假設(shè)二氧化碳在空氣中含量過高,那么會(huì)引發(fā)酸雨12．〔2019·邵陽中考〕“兩型〞社會(huì),提倡“低碳〞生活。以下有關(guān)碳及碳的化合物表達(dá)中正確的選項(xiàng)是〔〕A．二氧化碳是形成酸雨的主要?dú)怏wB．一氧化碳含量增加會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)C．金剛石、石墨都是碳單質(zhì),兩者碳原子的排列方式相同D．大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用13.以下關(guān)于O2和CO2的說法正確的選項(xiàng)是〔〕A．都含有氧元素B．都是氧化物C．都含有氧氣分子D．都能使帶火星的木條復(fù)燃14.可把下表中每一組氣體物質(zhì)分別區(qū)別開來的共同方法是〔〕A.滴入澄清石灰水B.滴入酚酞試液C.插入帶火星的木條D.滴入蒸餾水15.取四朵用石蕊試劑染成紫色的枯燥紙花進(jìn)行如下操作,能夠觀察到紙花變紅的是()

A.噴石灰水B.

直接噴水C.直接放入CO2中D.噴水后放入CO2中二、填空題16.以下物質(zhì)中是氧化物的是。①石灰石；②干冰；③石灰水；④碳酸17.〔2019?新昌縣模擬〕小組同學(xué)分別用如下圖裝置〔夾持儀器已略去〕做收集并檢驗(yàn)二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。連接A、B裝置時(shí),應(yīng)將A裝置中的e連接B裝置中的〔選填“a〞或“c〞〕。實(shí)驗(yàn)中：〔1〕在A裝置的錐形瓶中參加大理石,向長(zhǎng)頸漏斗中注入稀鹽酸；〔2〕翻開a、c,關(guān)閉b,向B中集氣瓶?jī)?nèi)充入氣體；〔3〕關(guān)閉a、c,翻開b,用冷毛巾捂住B中集氣瓶,一段時(shí)間后,觀察到B裝置中燒杯內(nèi)液面〔選填“上升〞、“下降〞或“不變〞〕。18.以下關(guān)于二氧化碳的說法中,正確的選項(xiàng)是。①是酸性氧化物；②會(huì)造成溫室效應(yīng)；③植物光合作用的原料；④碳不完全燃燒的產(chǎn)物19.某?；瘜W(xué)課外活動(dòng)小組的同學(xué),利用塑料飲料瓶(質(zhì)軟)和注射器設(shè)計(jì)如以下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)的知識(shí),結(jié)合實(shí)驗(yàn)推測(cè)振蕩后塑料瓶將發(fā)生什么變化。20.以下關(guān)于區(qū)別一氧化碳和二氧化碳的四種方法中,正確的選項(xiàng)是。①分別通入澄清石灰水中；②分別通過灼熱的氧化銅粉末；③分別通入水中；④觀察顏色和聞氣味A．①②③B．①②C．②③④D．②④【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹空莆諏?shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、裝置與操作方法。加深對(duì)二氧化碳性質(zhì)的理解。【實(shí)驗(yàn)用品】燒杯、集氣瓶、量筒、膠頭滴管VB、玻璃導(dǎo)管、膠皮管、單孔橡膠塞、鐵架臺(tái)〔帶鐵夾〕、試管、試管夾、玻璃片、酒精燈。大理石〔或石灰石〕、稀鹽酸〔1：2)、澄清石灰水、紫色石蕊溶液。蠟燭、木條、蒸餾水、火柴等。合作探究探究點(diǎn)一.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳提出問題.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中,確定氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？確定氣體收集裝置時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？為什么不可用排水法收集氣體？討論交流結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置的研究和二氧化碳的性質(zhì),討論歸納。歸納總結(jié)1.操作步驟：“連—檢—裝—注—集—驗(yàn)〞①按實(shí)驗(yàn)要求連接裝配好儀器；②檢查裝置的氣密性；③裝入塊狀大理石〔或石灰石〕；④由長(zhǎng)頸漏斗注入稀鹽酸并控制參加的速度；⑤收集氣體；⑥檢驗(yàn)是否集滿。2.收集、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿的方法：〔1〕收集：二氧化碳能溶于水,密度比空氣的大,所以通常采用向上排空氣法收集而不用排水法收集；收集時(shí)要注意將導(dǎo)管插到瓶底。如下圖?！?〕檢驗(yàn)：將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中,假設(shè)觀察到石灰水變渾濁,說明有CO2生成?！?〕驗(yàn)滿：用燃燒的木條置于集氣瓶口,如果木條熄滅,證明已收集滿了?！?〕存放：驗(yàn)滿后要用玻璃片蓋住集氣瓶口正放在桌上,備用。探究點(diǎn)二二氧化碳的性質(zhì)提出問題用以上方法制取幾集氣瓶二氧化碳,將二氧化碳倒入點(diǎn)燃蠟燭的燒杯、通入紫色的石蕊試液、澄清的石灰水中各有怎樣的現(xiàn)象？討論交流實(shí)驗(yàn)操作討論歸納。了解二氧化碳的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1.把一支短蠟燭固定在燒杯內(nèi),點(diǎn)燃。拿起收集滿二氧化碳的集氣瓶,向燒杯內(nèi)緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燃著的蠟燭熄火。證明二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒,且密度比空氣大。2.向兩支試管中分別參加2mL蒸餾水,然后各滴入1~2滴石蕊溶液,觀察試管中溶液呈紫色。將其中一支試管靜置。向另一支試管中通入二氧化碳,觀察到溶液變紅色。將通入二氧化碳的試管放在酒精燈上加熱,觀察到紅色溶液又變成紫色。3.另取一支試管,向其中注入少量澄清石灰水,然后通入二氧化碳,觀察到澄清的石灰水變渾濁。4.經(jīng)老師同意,你也可以進(jìn)行其他有關(guān)二氧化碳性質(zhì)〔如溶解性〕的實(shí)驗(yàn)。歸納總結(jié)1.二氧化碳不燃燒,不支持燃燒；2.二氧化碳能溶于水,且能與水反響生成能使紫色石蕊試液變紅的碳酸,CO2+H2O=H2CO3；碳酸不穩(wěn)定,受熱易分解,H2CO3=H2O+CO2↑。3.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O。課堂練習(xí)：選擇題(每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)1．〔2019?廣東一?！掣鶕?jù)如下圖實(shí)驗(yàn),不能得到的結(jié)論是〔〕A．CO2不能燃燒B．CO2不支持燃燒C．CO2密度比空氣大D．蠟燭燃燒生成CO2和H2O2.以下表達(dá)中“碳〞和“炭〞兩字使用正確的選項(xiàng)是〔〕

①木炭、焦炭、活性炭等都是無定形碳；②一氧化碳、二氧化碳都是含氧、炭二種元素的化合物；③木碳有吸附能力,焦碳常用于冶金工業(yè)；④以單質(zhì)形式存在的碳有金剛石和石墨A.①②B.②③C.③④D.①④3.以下說法正確的選項(xiàng)是()A.一種元素只能形成一種單質(zhì)B.金剛石和石墨是由不同種元素組成的C.金剛石和石墨都是黑色晶體D.金剛石和石墨的化學(xué)性質(zhì)根本相同4.以下有關(guān)金剛石、石墨及C60的說法中正確的選項(xiàng)是()A.它們的碳原子排列方式不同B.它們都能導(dǎo)電C.它們是由不同元素組成的單質(zhì)D.它們都很硬5．〔2019?河南模擬〕以下過程中,只與二氧化碳的物理性質(zhì)有關(guān)的是〔〕A．干冰用于人工降雨B．二氧化碳使石蕊試液變紅C．二氧化碳滅火D．二氧化碳使澄清石灰水變渾濁6.以下關(guān)于碳單質(zhì)的用途表達(dá)中,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()

①橡膠里添加炭黑能增加耐磨性；②干電池里的碳棒是石墨制成的；③電冰箱除味劑是活性炭；④防毒面具用焦炭吸收有毒氣體；⑤制糖工業(yè)用炭黑來吸附有色物質(zhì)；⑥金剛石不僅能刻劃玻璃,還能裝在鉆頭上鉆鑿堅(jiān)硬的炭層A.①②③B.②③④C.③④D.④⑤7.①水銀不是銀②干冰不是冰③鉛筆不含鉛④金剛石不含金,以上說法正確的選項(xiàng)是〔〕A.①④B.②C.②③D.①②③④8.把枯燥的藍(lán)色石蕊試紙放在CO2氣體中,石蕊試紙不變色。將CO2氣體通入滴有石蕊指示劑的水中,溶液變紅色。再將該溶液敞口加熱一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)溶液的紅色褪去,冷卻到原溫度后,再次通入CO2,溶液又變紅色。上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能說明的是〔〕A.CO2能和水發(fā)生化學(xué)反響B(tài).CO2的水溶液具有酸性C.加熱能使CO2水溶液的酸性減弱D.CO2具有酸性9.碳及碳的化合物在生產(chǎn)及人類生活中應(yīng)用非常廣泛,以下各項(xiàng)描述都正確的選項(xiàng)是()A.物質(zhì)與其性質(zhì)木炭——可燃性一氧化碳——有劇毒二氧化碳——酸性B.反響與反響類型

高溫煅燒碳酸鈣——化合反響

一氧化碳燃燒——分解反響木炭復(fù)原氧化銅——化合反響C.物質(zhì)與其用途金剛石——刻畫玻璃石墨——作電極活性炭——除臭味D.物質(zhì)與其分類

碳——單質(zhì)

二氧化碳——化合物

大理石—純潔物10.用一氧化碳復(fù)原12g含有雜質(zhì)的氧化銅〔雜質(zhì)不參加反響,而且不含銅元素〕,完全反響后得到8g銅,那么氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是〔〕A.83.3%B.42.6%C.50%D.10%11.一氧化碳和某一氣體的混合氣中,氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為55%,那么該氣體可能是〔〕A.CO2B.NO2C.H2OD.SO212.將一定質(zhì)量的CO和CO2的混合氣體通入足量的石灰水中,充分反響后,生成的沉淀質(zhì)量恰好等于原混合氣體的質(zhì)量,那么原混合氣體中CO和CO2的質(zhì)量比為〔〕A.14:11B.11:14C.7:11D.11:713.以下物質(zhì)中,不能與焦炭發(fā)生化學(xué)反響的是〔

〕

A.氧氣B.一氧化碳C.二氧化碳D.氧化銅14.甲為固體,乙、丙、丁為氣體,它們相互間能發(fā)生以下反響：

甲＋乙→丙；乙＋丁→丙；甲＋丙→丁,那么甲可能是()A.氧化銅B.鐵C.碳酸鈣D.碳二、實(shí)驗(yàn)題15.〔2019?益陽中考〕在一次化學(xué)課上,老師提供了以下裝置探究制取氣體的方法。請(qǐng)答復(fù)：〔1〕可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置和收集裝置是；A．①與③B．①與④C．②與③D．②與④〔2〕寫出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式；〔3〕利用裝置③收集的氣體具有的性質(zhì)是。16.化學(xué)課外小組設(shè)計(jì)了如圖一套氣體發(fā)生收集裝置,以探究該裝置的多功能性?！?〕甲同學(xué)認(rèn)為裝置Ⅰ可作為實(shí)驗(yàn)室制取O2的發(fā)生器,那么Ⅰ的a儀器中可參加,b儀器參加,反響的化學(xué)方程式為,裝置Ⅱ中從管口進(jìn)氣即