授課課件那只松鼠課時(shí)

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)那只松鼠6第二課時(shí)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文語(yǔ)言的生動(dòng)、準(zhǔn)確，初步了解“倒敘”；體會(huì)松鼠被逮前后的變化，從中理解作者逮、放松鼠的原因。（重點(diǎn)）2.認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類的好朋友，培養(yǎng)熱愛動(dòng)物、保護(hù)自然的思想。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：“我”和那只松鼠的故事讓我們從中感受到什么？串珠問題：1.一讀：“那只松鼠”指的是哪一只？作者為什么好幾個(gè)晚上夢(mèng)到它？2.二品：發(fā)現(xiàn)松鼠后，“我”都有哪些表現(xiàn)？3.三思：逮到松鼠的前后，“我”的心情發(fā)生了哪些變化？4.四探：統(tǒng)觀全文，作者是按什么順序?qū)懙?？這樣寫有什么效果？

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。它躺在我的網(wǎng)袋里，一動(dòng)也不動(dòng)，老實(shí)得就像已經(jīng)沒有了生命，一改幾秒鐘前那股拼命逃竄的靈活勁兒。這里采用了插敘的寫作手法。品析：什么是插敘？插敘就是在敘述中心事件的過程中，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入與主題相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。插敘有哪些作用？恰當(dāng)?shù)厥褂貌鍞⒖梢詭椭恼抡归_情節(jié)，或?qū)χ行氖录霰匾匿亯|、照應(yīng)、補(bǔ)充，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)。判斷方式：從敘述事件的先后順序入手。品析插敘的方法那些小精靈呢，似乎是在故意逗我玩兒，“嗖嗖嗖”地直朝樹梢躥，然后又從這棵樹梢跳到那棵樹梢。我癱坐在地上，喘著粗氣。而這時(shí)，那些小精靈又會(huì)神不知鬼不覺地出現(xiàn)在我面前的幾棵樹干上。待我再去抓時(shí)，它們又極其靈巧地逃之夭夭……把小松鼠比作“小精靈”，小松鼠的“躥”“跳”“神不知鬼不覺地出現(xiàn)”“極其靈巧地逃之夭夭”與“我”的“癱坐在地上，喘著粗氣”形成了對(duì)比，進(jìn)一步說明了小松鼠的機(jī)靈、可愛，也體現(xiàn)了“我”對(duì)小松鼠的喜愛。同時(shí)為后面放小松鼠做了鋪墊。品析：“逃之夭夭”讓我想到了《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)句：示例：桃之夭夭，灼灼其華拓展我笑笑，心里的一塊石頭落了地?？磥?，女兒也忘不了它—那只松鼠。此處運(yùn)用什么修辭方法寫出了什么？“一塊石頭落了地”運(yùn)用了比喻的修辭手法，說明“我”的心情由提心吊膽到最后歸于平靜。這都是女兒的態(tài)度使“我”感到寬慰?！翱磥?，女兒也忘不了它—那只松鼠”，這句話緊緊扣住題目，令人感動(dòng)。比喻同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!核心問題：“我”和那只松鼠的故事讓我們從中感受到松鼠的機(jī)靈、可愛以及作者和他女兒對(duì)松鼠的憐愛和他們善良的品格，以及動(dòng)物也需要自由，愛動(dòng)物就要給它自由?！拔摇焙湍侵凰墒蟮墓适伦屛覀儚闹懈惺艿绞裁?？1.一讀：“那只松鼠”指的是哪一只？作者為什么好幾個(gè)晚上夢(mèng)到它？“那只松鼠”是“我”在山林路邊等車時(shí)逮到的一只松鼠。作者連續(xù)好幾個(gè)晚上都?jí)舻剿?，是因?yàn)榉浅Ｏ肽钅侵凰墒?。串珠問題：2.二品：發(fā)現(xiàn)松鼠后，“我”都有哪些表現(xiàn)？發(fā)現(xiàn)松鼠后，“我”先是“躡手躡腳地走過去”，后來“跑東竄西地去抓”，最后抓累了“癱坐在地上，喘著粗氣”。3.三思：逮到松鼠的前后，“我”的心情發(fā)生了哪些變化？逮住松鼠前，我興奮無比，逮住松鼠后，一開始我異常開心，后來“我”的身體有點(diǎn)顫抖，很詫異，開始同情、可憐松鼠。4.四探：統(tǒng)觀全文，作者是按什么順序?qū)懙?？這樣寫有什么效果？全文按照“夢(mèng)見松鼠——捉、放松鼠——不忘松鼠”的順序?qū)懙?，運(yùn)用插敘的寫法跌宕起伏，饒有興趣。那只松鼠夢(mèng)見松鼠逮松鼠心情變化放松鼠“我”和女兒念念不忘

惦記松鼠捉、放松鼠品質(zhì)善良憐愛松鼠課文結(jié)構(gòu)課文以“那只松鼠”為線索，按照“夢(mèng)見松鼠—捉、放松鼠—不忘松鼠”的寫作順序展開敘述，以父親的情感變化來突出文章的中心，讓我們明白了：我們應(yīng)該和文中的父女倆一樣，有一顆關(guān)愛動(dòng)物、熱愛自然的美好心靈。課文主旨推薦閱讀松鼠松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴（xùn）良，很討人喜歡。它們雖然有時(shí)也捕捉鳥雀，卻不是肉食動(dòng)物，常吃的是杏仁、榛（zhēn）子、櫸（jǔ）實(shí)和橡栗（lì）。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯（jiǎo）健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏（lóng）的小面孔，襯上一條帽纓（yīng）形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們?cè)跇渖献龈C，摘果實(shí)，喝露水，只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來。在平原地區(qū)是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹叢里，只喜歡住在高大的老樹上。在晴朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐。它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑，玩耍，吃東西。松鼠不愛下水。有人說，松鼠橫渡溪流的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵（duò）。松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄（zhé）伏不動(dòng)。它們是十分警覺的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開，在雪下面找榛子。松鼠輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種很不高興的恨恨聲。松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔（tái）蘚（xiǎn）編扎起來，然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物足夠?qū)挸?，足夠?jiān)實(shí)。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹（xiá）窄，勉（miǎn）強(qiáng)可以進(jìn)出。窩口有一個(gè)圓錐（zhuī）形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來，下雨時(shí)雨水向四周流去，不會(huì)落在窩里。松鼠通常一胎生三四個(gè)。小松鼠的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。誰(shuí)道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。（《鳥》白居易）園井夾蕭森，紅芳?jí)櫞潢?。晝巖松鼠靜，春塹竹雞深。（《湖山小隱》林逋）五年花下醉騎行，臨賣回頭嘶一聲。項(xiàng)籍顧騅猶解嘆，樂天別駱豈無情。（《賣駱馬》白居易）國(guó)學(xué)誦讀【動(dòng)物謎語(yǔ)】尖尖的嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊住，愛吃松子愛上樹。謎底：走近中華傳統(tǒng)文化松鼠課堂小結(jié)出于對(duì)小動(dòng)物的喜愛，女兒吵著要一只小松鼠；出于對(duì)小動(dòng)物的憐愛，父親將捉到的小松鼠放掉；出于善良的本性，女兒非但沒有責(zé)怪爸爸，反而關(guān)切地詢問那只松鼠的情況。一只松鼠，牽動(dòng)著父女倆的心。的確，人類和動(dòng)物都是大地媽媽的孩子，是應(yīng)該和諧相處的朋友。讓我們關(guān)愛動(dòng)物、善待動(dòng)物，還動(dòng)物以自由，給自己帶來快樂吧！1.默讀課文，想想“我”為什么把好不容易逮到的那只松鼠又放了。參考答案：因?yàn)楫?dāng)“我”把松鼠抓住后，網(wǎng)袋里的松鼠一動(dòng)不動(dòng)，沒有了生機(jī)，沒有了活力。同時(shí)“我”從松鼠的目光中體會(huì)到它的絕望、無助、可憐。所以“我”心生憐憫，最終做出放走松鼠的決定。2.如果你是文中的小女孩兒，聽了“爸爸”放松鼠的事，你會(huì)想些什么，又會(huì)說些什么呢？參考答案：我會(huì)想：這只小松鼠真是活潑伶俐、可愛之至，如果它失去了自由，同時(shí)就失去了快樂，失去了伙伴，失去了家人，它會(huì)很孤獨(dú)、寂寞。我會(huì)說：“爸爸把它放了真好。它每天在林中過得一定很開心?！?.有感情地朗讀課文。教師點(diǎn)撥：從作者敘述的故事中讓我們感受到這對(duì)父女對(duì)小松鼠的喜愛之情和人性善良的品質(zhì)。朗讀時(shí)要準(zhǔn)確表達(dá)出不同階段的情感，比如抓住松鼠后內(nèi)心是復(fù)雜的，語(yǔ)速要緩慢，語(yǔ)調(diào)低沉；放走松鼠后內(nèi)心的釋懷，語(yǔ)調(diào)歡快。一、給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“——”標(biāo)出。飽含(hán

jīn)

褐色(hè

gě)活潑(pē

pō)伶俐(líng

lín)收縮(suō

suò)高樓大廈(xià

shà)習(xí)題源于《典中點(diǎn)》的“基礎(chǔ)練習(xí)”······二、看誰(shuí)寫得又準(zhǔn)又快。

kěxīgǎntànfēnmiǎoqíguàidòu lèjiànbiàn分

秒逗

樂可

惜奇

怪漸

變感

嘆

三、火眼金睛，辨字組詞。股（）般（）猜（）請(qǐng)（）續(xù)（）讀（）夭（）妖（）繼續(xù)讀書一股百般夭折妖精猜想請(qǐng)客四、先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再根據(jù)意思選填詞語(yǔ)。異(

)尋(

) 躡(

)躡(

)高(

)大(

) 逃之(

)(

)得意(

)(

) 惶恐(

)(

)飽含(

)(

)1．驚慌害怕，心情不安。(

)2．形容走路時(shí)腳步放得很輕。(

)3．形容淺薄的人稍稍得志，就高興得控制不住自己。(

)4．表示逃跑，是詼諧的說法。(

)

乎常手腳樓廈夭夭忘形不安深情惶恐不安躡手躡腳得意忘形逃之夭夭五、選詞填空。靈巧靈活1．它躺在我的網(wǎng)袋里……一改幾秒鐘前那股拼命逃竄的(

)勁兒。2．待我再去抓時(shí)，它們又極其(

)地逃之夭夭。抵抗抗拒3．像是絕望，像是(

)，像是乞求。4．在戰(zhàn)斗中，我軍頑強(qiáng)地(

)敵人的進(jìn)攻。

靈活靈巧抗拒抵抗六、句子小天地。1．我說不出為什么要這樣做。(改變字詞的順序，句意不變)_________________________________________________2．我的身體有點(diǎn)顫抖，手像觸電般地縮了回來。(用加點(diǎn)字造句)_________________________________________________3．原來是一只活潑伶俐、可愛至極的小松鼠。(縮句)___________________________