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文檔簡介

實踐思考完善

－－北辰區(qū)初中思想品德學科導(dǎo)學案教學探索

北辰教研室彭桂蘭2021.3.

研究的過程實踐完善思考實踐教研員上課骨干教師上課2021年下半年2021年上半年2021年上半年2021年下半年初步形成學科導(dǎo)學案教學流程一、導(dǎo)入三、自主歸納五、作業(yè)超市四、拓展訓練二、預(yù)習導(dǎo)學重點環(huán)節(jié)思考內(nèi)容上思考主體思考存在的問題思考解決的方法教研員一線教師思考結(jié)果－－教研員隨筆?聆聽“導(dǎo)學案〞式教學方法的思考??我的“導(dǎo)學案〞教學課堂??導(dǎo)學案教學在初中思想品德學科教學中的利與弊??導(dǎo)學案提綱設(shè)計反思〔一〕――學情不同，內(nèi)容不同??導(dǎo)學案教學反思(二)――導(dǎo)學案提綱的設(shè)計??導(dǎo)學案教學反思〔三〕――談有效?思考結(jié)果－－教師教學反思進一步形成學科導(dǎo)學案教學流程一、導(dǎo)入三、自主歸納五、作業(yè)超市四、拓展訓練二、預(yù)習導(dǎo)學一般學校一、導(dǎo)入三、自主歸納五、作業(yè)超市四、拓展訓練二、能力導(dǎo)學特殊學校思考再實踐再思考實踐完善動態(tài)設(shè)計：指教師導(dǎo)學學案為電子稿，教師可以隨超前備課、課前備課、上課反思等隨時修改自己的教學內(nèi)容或教學方法。這就要求教學不能使用紙制導(dǎo)學提綱，這實際就是我們“少投入，多產(chǎn)出〞的研究結(jié)果。動態(tài)設(shè)計雙贏教學與管理一贏利于教學：教學要根據(jù)內(nèi)容、學生不斷的調(diào)整，以到達課堂教學的有效或高效為宗旨。動態(tài)設(shè)計滿足了這一需要。動態(tài)設(shè)計雙贏教學與管理

二贏利于管理：學校管理者，不可能分身到每個教師的課堂，對教師的管理只是通過查教案、階段性走進課堂和考試成績來評價教師，這樣的評價存在不

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