九年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材參考答案

第一單元我們共同的世界

第一課同住地球村

第一框開(kāi)放互動(dòng)的世界

教材第2頁(yè)：（1）請(qǐng)指出上述事件關(guān)聯(lián)的國(guó)家所處的位置。這

些事件涉及我們生活的哪些領(lǐng)域？

（2）上述哪些事件與我們有聯(lián)系？

提示：（1）澳大利亞在大洋洲，意大利在歐洲，巴西在南美洲,I,

坦桑尼亞在非洲I。這些事件涉及經(jīng)濟(jì)、文化領(lǐng)域。

（2）略。根據(jù)實(shí)際情況回答即可。

教材第3頁(yè)近期有哪些國(guó)際新聞？請(qǐng)與同學(xué)交流并談?wù)勀愕?/p>

感受。

提示：新聞：①2021年11月13日，《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公

約》第二十六次締約方大會(huì)在“加時(shí)”一天后，在英國(guó)格拉斯哥閉幕。

大會(huì)達(dá)成《巴黎協(xié)定》實(shí)施細(xì)則一攬子決議，開(kāi)啟國(guó)際社會(huì)全面落實(shí)

《巴黎協(xié)定》的新征程。②2021年11月5日至10日，第四屆進(jìn)博

會(huì)在上海舉行。本屆進(jìn)博會(huì)共有58個(gè)國(guó)家和3個(gè)國(guó)際組織參加國(guó)家

展,來(lái)自127個(gè)國(guó)家和地區(qū)的近3000家參展商亮相企業(yè)展，國(guó)別、

企業(yè)數(shù)均超過(guò)上屆。國(guó)家展今年首次線上舉辦。企業(yè)展繼續(xù)設(shè)置食品

及農(nóng)產(chǎn)品、汽車(chē)、技術(shù)裝備、消費(fèi)品、醫(yī)療器械及醫(yī)藥保健、服務(wù)貿(mào)

易六大展區(qū)。③東盟秘書(shū)處發(fā)布通知，宣布文萊、柬埔寨、老撾、新

加坡、泰國(guó)、越南等6個(gè)東盟成員國(guó)和中國(guó)、日本、新西蘭、澳大利

亞等4個(gè)非東盟成員國(guó)已正式提交核準(zhǔn)書(shū)，《區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系

協(xié)定》(RCEP)達(dá)到協(xié)定生效門(mén)檻。根據(jù)協(xié)定規(guī)定，RCEP將于2022

年1月1日對(duì)上述十國(guó)開(kāi)始生效。

感受：這是一個(gè)開(kāi)放的世界。國(guó)家間相互開(kāi)放的程度不斷加深，

在政治、經(jīng)濟(jì)、文化各領(lǐng)域的開(kāi)放范圍也在不斷擴(kuò)展。封鎖、孤立、

以鄰為壑的現(xiàn)象盡管仍然存在，但已不是主流。

教材第4頁(yè)：(1)是什么使“為孩子找水杯”這一難題得以解

決？

(2)其他國(guó)家發(fā)生的事情與我們有怎樣的聯(lián)系？

提示：(1)現(xiàn)代交通、通信、貿(mào)易把全球各地的國(guó)家、人們聯(lián)

系在一起，彼此影響，休戚相關(guān)。使“為孩子找水杯”這一難題得以

解決。

(2)世界的變化既給國(guó)家的發(fā)展帶來(lái)深遠(yuǎn)影響，也與我們的生

活息息相關(guān)。世界上發(fā)生的事情會(huì)以各種方式影響我們的生活。

教材第5頁(yè)為什么一雙鞋的“旅行”會(huì)以這種方式進(jìn)行？

提示：商品生產(chǎn)在全球范圍內(nèi)完成，是經(jīng)濟(jì)全球化的重要表現(xiàn)。

在全球化時(shí)代，一雙鞋的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、售后服務(wù)等，可以在不

同的國(guó)家進(jìn)行。各國(guó)利用自己的優(yōu)勢(shì)參與生產(chǎn)過(guò)程，共同完成商品生

產(chǎn)。這能夠充分發(fā)揮生產(chǎn)者各自的優(yōu)勢(shì)，提高產(chǎn)品質(zhì)量，降低成本。

教材第6頁(yè)1.(1)如果你的家鄉(xiāng)生產(chǎn)質(zhì)量上乘的手工制品，

你如何讓世界上更多的人了解并購(gòu)買(mǎi)它們？

(2)在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，商品交易是否成功，除了產(chǎn)品質(zhì)量、

銷(xiāo)售渠道、產(chǎn)品知名度之外，還有哪些因素也非常重要？

提示：（1）通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)宣傳、開(kāi)網(wǎng)店，可以讓更多的人了解并

購(gòu)買(mǎi)這些手工制品；也可以在世界知名的旅游景區(qū)做廣告宣傳這些手

工制J品O

（2）產(chǎn)品有沒(méi)有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、售后服務(wù)是否完善、運(yùn)輸是否便

捷等因素也非常重要。

2.（1）請(qǐng)你告訴廠長(zhǎng)，工廠經(jīng)營(yíng)陷入困境與他前面看到的新聞

有什么關(guān)系。

（2）像這位廠長(zhǎng)一樣的生產(chǎn)者應(yīng)該如何避免重蹈覆轍？

提示：（1）經(jīng)濟(jì)全球化使各國(guó)經(jīng)濟(jì)相互聯(lián)系、相互依賴(lài)的程度

不斷加深。歐美國(guó)家出現(xiàn)金融問(wèn)題，降低了人們對(duì)圣誕裝飾品的需求,

從而導(dǎo)致工廠陷入困境。

（2）經(jīng)濟(jì)全球化，一方面為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)，另一方

面也使風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)跨國(guó)界傳遞。面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化，我們既要順應(yīng)歷史

潮流，保持積極、開(kāi)放的心態(tài)，主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng)，也要居安思危，增強(qiáng)

風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，注重國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全，為應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)做好充分準(zhǔn)備。

教材第7頁(yè)（1）如果你作為其中一員參與討論，你的選擇是

什么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

（2）除了舞蹈之外，還有哪些文化表現(xiàn)形式？

提示：（1）我會(huì)選擇《春江花月夜》。該舞蹈采用古典樂(lè)曲《春

江花月夜》作為音樂(lè)背景，用詩(shī)歌《春江花月夜》中“江天一色無(wú)纖

塵，皎皎空中孤月輪”的意境，將詩(shī)歌、音樂(lè)與舞蹈三種不同的藝術(shù)

形式融合在一起，在情感的抒發(fā)上達(dá)到了完美的和諧統(tǒng)一，給我們極

高的美的享受。

(2)除了舞蹈之外，還有繪畫(huà)、詩(shī)歌、話劇等文化表現(xiàn)形式。

教材第8頁(yè)(1)請(qǐng)你給這部電影設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)局，并談?wù)劺碛伞?/p>

(2)有人說(shuō)，文化差異會(huì)引發(fā)矛盾，文化背景相同才能相互理

解；也有人說(shuō)，不“打”不相識(shí)，有碰撞才有理解。請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)

談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

提示：(1)①老朱面對(duì)文化的沖突開(kāi)始反思，分析誤解與沖突

產(chǎn)生的原因，尋找中美優(yōu)秀文化的切合點(diǎn)，解決了家庭矛盾，與兒媳

瑪莎和睦相處，一家人其樂(lè)融融，幸福地生活在一起。②不同文化背

景的人相遇時(shí)，人們往往從自身的文化視角、用自己的價(jià)值觀來(lái)理解

和判斷事物，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致彼此誤解與沖突。但是我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到每個(gè)

民族的文化都是獨(dú)特的，都有其存在的價(jià)值，都有值得尊重的經(jīng)驗(yàn)和

智慧。面對(duì)不同文化間的碰撞，人們正確認(rèn)識(shí)文化差異，相互尊重，

通過(guò)平等交流、對(duì)話，就會(huì)達(dá)成彼此的理解和包容。

(2)我們應(yīng)該尊重文化差異。每個(gè)民族的文化都是獨(dú)特的，都

有其存在的價(jià)值，都有值得尊重的經(jīng)驗(yàn)和智慧。不同文化間的碰撞呼

喚人們正確認(rèn)識(shí)文化差異，相互尊重，通過(guò)平等交流、對(duì)話，達(dá)成彼

此的理解和包容。面對(duì)多樣的文化，各國(guó)應(yīng)當(dāng)用開(kāi)放和包容的心態(tài)，

學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀外來(lái)文化，促進(jìn)和而不同、兼收并蓄的文明交流。

教材第9頁(yè)請(qǐng)收集資料，以“經(jīng)濟(jì)全球化給世界文化多樣性帶

來(lái)的是新的發(fā)展機(jī)遇還是挑戰(zhàn)”為題，組織一場(chǎng)辯論賽。

提示：①確定正方辯題：經(jīng)濟(jì)全球化給世界文化多樣性帶來(lái)的是

新的發(fā)展機(jī)遇。觀點(diǎn)可從經(jīng)濟(jì)全球化促進(jìn)了世界文化多樣性的發(fā)展，

對(duì)世界文化多樣性進(jìn)行創(chuàng)新，汲取其他民族的優(yōu)秀文化成果，從而使

全球化時(shí)代世界文化的發(fā)展進(jìn)一步表現(xiàn)出相互融合和多元發(fā)展同時(shí)

并存等方面論述。

②確定反方辯題：經(jīng)濟(jì)全球化給世界文化多樣性帶來(lái)的是挑戰(zhàn)。

觀點(diǎn)要從經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展導(dǎo)致了一些語(yǔ)言的消亡，一些國(guó)家傳統(tǒng)的

音樂(lè)、體育項(xiàng)目、舞蹈的失傳或被遺忘，有些發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)發(fā)展中國(guó)家

進(jìn)行文化滲透和文化擴(kuò)張，導(dǎo)致一些發(fā)展中國(guó)家的文化失去民族性。

③總結(jié)：經(jīng)濟(jì)全球化給世界文化多樣性帶來(lái)的既是新的發(fā)展機(jī)

遇，也是挑戰(zhàn)，我們要保持和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步

培育中國(guó)文化的特色，又要學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀外來(lái)文化，促進(jìn)文化多樣

性的發(fā)展。

第二框復(fù)雜多變的關(guān)系

教材第9頁(yè)綜合運(yùn)用你所學(xué)過(guò)的知識(shí),談?wù)勥@些事件給世界帶

來(lái)的影響。

提示：北大西洋公約組織的成立標(biāo)志著美國(guó)在軍事上對(duì)歐洲進(jìn)行

了控制，實(shí)現(xiàn)了超越。一個(gè)以美國(guó)為主導(dǎo)的世界格局基本形成。華沙

條約組織成立后，出現(xiàn)了與北大西洋公約組織進(jìn)行對(duì)抗的組織，以美

蘇為主導(dǎo)的兩極世界格局形成。20世紀(jì)80年代末90年代初，東歐

劇變、蘇聯(lián)解體，美蘇對(duì)峙的兩極格局被打破，世界格局向多極化發(fā)

展。

教材第10頁(yè)一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、

科技等方面。請(qǐng)你選擇一個(gè)國(guó)家，從不同方面介紹這個(gè)國(guó)家的特點(diǎn)。

提示：經(jīng)濟(jì)實(shí)力：法國(guó)是世界主要發(fā)達(dá)國(guó)家之一，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值

位居世界前列。法國(guó)是僅次于美國(guó)的世界第二大農(nóng)產(chǎn)品出口國(guó)，第三

產(chǎn)業(yè)在法國(guó)經(jīng)濟(jì)中所占比重逐年上升，其中電信、信息、旅游服務(wù)和

交通運(yùn)輸部門(mén)業(yè)務(wù)量增幅較大，服務(wù)業(yè)從業(yè)人員約占總勞動(dòng)力的70%。

政治影響力：法國(guó)是一個(gè)高度發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家，歐洲四大經(jīng)

濟(jì)體之一，是聯(lián)合國(guó)安理會(huì)五大常任理事國(guó)之一，也是歐盟和北約創(chuàng)

始會(huì)員國(guó)、申根公約和八國(guó)集團(tuán)成員國(guó)，歐洲大陸主要的政治實(shí)體之

O

文化影響力：在漫長(zhǎng)的歷史中，法國(guó)培養(yǎng)了許多對(duì)人類(lèi)發(fā)展影響

深遠(yuǎn)的著名文學(xué)家和思想家，此外法國(guó)擁有的世界遺產(chǎn)數(shù)在全球排名

第四。

科技實(shí)力：法國(guó)是最發(fā)達(dá)的工業(yè)國(guó)家之一，在核電、航空、航天

和鐵路方面居世界領(lǐng)先地位。

教材第11頁(yè)為什么這些新興經(jīng)濟(jì)體能得到迅速發(fā)展？它們的

發(fā)展給世界帶來(lái)哪些影響？

提示：理由：這些新興經(jīng)濟(jì)體國(guó)家秉持開(kāi)放包容、合作共贏的精

神，在經(jīng)濟(jì)、政治、人文等領(lǐng)域開(kāi)展合作，找到了適合各國(guó)國(guó)情的道

路，在重大國(guó)際和地區(qū)問(wèn)題上溝通協(xié)調(diào)，帶來(lái)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)多元化。

影響：一些新興經(jīng)濟(jì)體和發(fā)展中國(guó)家快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)際

地位和國(guó)際影響力不斷增強(qiáng)，推動(dòng)世界多極化，為世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展

提供動(dòng)力，促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)各國(guó)共同發(fā)展。

教材第12頁(yè)(1)請(qǐng)查閱相關(guān)資料，完成下表。

人物、事件方式路線耗時(shí)

鑒真東渡日本

鄭和下西洋

麥哲倫環(huán)球航

行

(2)歷史上的這些航行給人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了怎樣的影響？

(3)請(qǐng)寫(xiě)出當(dāng)前全球航行的方式、路線和耗時(shí)，并設(shè)想未來(lái)的

全球航行將會(huì)怎樣。

提示：(1)

方

人物、事件路線耗時(shí)

式

鑒真一行前后歷時(shí)十二

鑒真東渡日乘

中國(guó)到日本年，六次啟行，五次失

本船

敗，航海三次

由中國(guó)向西越過(guò)印度半

鄭和遠(yuǎn)航七次，每次航

乘島，行抵中東地區(qū)，最

鄭和下西洋行約兩年，從1405年至

船遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸的赤

1433年，長(zhǎng)達(dá)28年

道以南

麥哲倫環(huán)球乘

環(huán)球航行歷時(shí)1082天

航行船

(2)鑒真東渡日本，對(duì)促進(jìn)中日關(guān)系和文化交流作出了重要貢

獻(xiàn)。鄭和下西洋對(duì)東西方文化交流、經(jīng)貿(mào)交通產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。麥哲

倫船隊(duì)完成的第一次環(huán)球航行，以確鑿的事實(shí)證明了地球是圓形的。

(3)當(dāng)前全球航行可以用高鐵、游輪和飛機(jī)等方式，更加安全、

快速。未來(lái)人類(lèi)可以用先進(jìn)的航天器，到達(dá)想到達(dá)的地方。

教材第13頁(yè)1.收集近期有關(guān)國(guó)家間合作的資料，完成下表。

參加國(guó)家合作領(lǐng)域合作項(xiàng)目

經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域

政治領(lǐng)域

文化領(lǐng)域

提示：①中國(guó)、波黑，克羅地亞，捷克等國(guó)。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域一一能源、

汽車(chē)、物流、電子信息、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、化工等領(lǐng)域。

②朝鮮、韓國(guó)一一政治領(lǐng)域一一半島無(wú)核化和政治解決半島問(wèn)題

的進(jìn)程。

③中國(guó)臺(tái)州、韓國(guó)全羅南道一一文化領(lǐng)域一一音樂(lè)會(huì)、圍棋等。

2.(1)請(qǐng)查閱資料，了解下列發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)容。

(2)面對(duì)同一事物，為什么各國(guó)會(huì)從自己的角度使用不同的概

念？

(3)雖然概念不同，但實(shí)際內(nèi)容有相同之處。各國(guó)是如何面對(duì)

這些相同和差異的？

提示：(1)①德國(guó)“工業(yè)4.0”：是以智能制造為主導(dǎo)的第四

次工業(yè)革命，或革命性的生產(chǎn)方法。該戰(zhàn)略旨在通過(guò)充分利用信息通

信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)物理系統(tǒng)等手段，將制造業(yè)向智能化轉(zhuǎn)型。②美國(guó)“再

工業(yè)化”：是在二次工業(yè)化基礎(chǔ)上的三次工業(yè)化，實(shí)質(zhì)是以高新技術(shù)

為依托，發(fā)展高附加值的制造業(yè)，如先進(jìn)制造技術(shù)、新能源、環(huán)保、

信息等新興產(chǎn)業(yè)，從而重新?lián)碛袕?qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的新工業(yè)體系。

(2)當(dāng)今世界，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的

綜合國(guó)力的較量，每個(gè)國(guó)家都希望通過(guò)自身努力在新一輪國(guó)際關(guān)系的

調(diào)整中獲得發(fā)展機(jī)遇。

(3)相同之處是這些戰(zhàn)略都重視發(fā)展高端制造業(yè)，發(fā)展高新技

術(shù)，不同之處是依托各自國(guó)家的優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)狀制定不同的發(fā)展戰(zhàn)略。通

過(guò)以上對(duì)比可知，兩個(gè)國(guó)家都重視信息技術(shù)和制造業(yè)的整合，提高科

技的整體競(jìng)爭(zhēng)力，希望在新一輪國(guó)際關(guān)系調(diào)整中獲得發(fā)展機(jī)遇，提高

自身綜合能力。

教材第15頁(yè)古羅馬時(shí)期跨地域的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易與文化傳播，與今

天的經(jīng)濟(jì)全球化、文化傳播有什么不同？

提不：略。

【名言賞析】

教材第7頁(yè)物之不齊，物之情也

提示：出自《孟子?滕文公上》，意思是物品千差萬(wàn)別，這是客

觀情形，是自然規(guī)律。這啟示我們文化多樣性是人類(lèi)社會(huì)的基本特征,

我們應(yīng)該尊重文化的多樣性。

第二課構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體

第一框推動(dòng)和平與發(fā)展

教材第16頁(yè)(1)請(qǐng)找一張世界地圖，標(biāo)出這些國(guó)家，并觀察

它們?cè)诘貐^(qū)分布上有何特點(diǎn)。

(2)請(qǐng)選擇其中一個(gè)國(guó)家，談?wù)剳?zhàn)爭(zhēng)與沖突帶來(lái)的影響。

提示：(1)圖上標(biāo)注略。烏克蘭分布在東歐，敘利亞分布在中

東，利比亞分布在北非。

(2)如敘利亞。國(guó)家遭受巨大經(jīng)濟(jì)損失，通信遭到破壞，很多

敘利亞人民因戰(zhàn)爭(zhēng)流離失所，很多人生活在貧困之中，很多人失業(yè)，

通貨膨脹嚴(yán)重。

教材第17頁(yè)(1)對(duì)上述材料共同反映的那段歷史你了解多

少？

(2)請(qǐng)分析反法西斯聯(lián)盟建立的原因。

提示：(1)第二次世界大戰(zhàn)，簡(jiǎn)稱(chēng)二戰(zhàn)，是繼第一次世界大戰(zhàn)

之后發(fā)生的人類(lèi)史上最大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)火燃及歐洲I、亞洲、非洲和

大洋洲I。戰(zhàn)爭(zhēng)分西、東兩大戰(zhàn)場(chǎng)，即歐洲北非戰(zhàn)場(chǎng)和亞洲太平洋戰(zhàn)場(chǎng)。

1939年9月1日至1945年9月2日，以德國(guó)、意大利、日本法西斯

等軸心國(guó)及保加利亞、匈牙利、羅馬尼亞等仆從國(guó)為一方，以中國(guó)、

美國(guó)、英國(guó)、蘇聯(lián)等反法西斯同盟和全世界反法西斯力量為同盟國(guó)進(jìn)

行的第二次全球規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)，從歐洲到亞洲，從大西洋到太平洋，先后

有61個(gè)國(guó)家和地區(qū)、20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭(zhēng),作戰(zhàn)區(qū)域面積2200

萬(wàn)平方千米。據(jù)少數(shù)統(tǒng)計(jì)，戰(zhàn)爭(zhēng)中軍民共傷亡7000余萬(wàn)人，4萬(wàn)多

億美元付諸東流。

(2)德日意法西斯不斷擴(kuò)大侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，給世界許多國(guó)家和地區(qū)

的人民帶來(lái)了災(zāi)難，法西斯國(guó)家已成為全世界人民最兇惡的敵人；同

時(shí)也對(duì)英美等國(guó)的利益構(gòu)成了最大的威脅，這是世界反法西斯同盟建

立的基礎(chǔ)。

教材第17?18頁(yè)（1）這支部隊(duì)為何存在？

（2）請(qǐng)你查閱資料，看看當(dāng)前這支部隊(duì)部署在世界上哪些國(guó)家

和地區(qū)，發(fā)揮著怎樣的作用。

提示：（1）有了人類(lèi)和平的聲音和不懈追求和平的愿望，才有

了這支沒(méi)有國(guó)籍、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)卻不能參加戰(zhàn)斗的武裝力量。

（2）目前，在四個(gè)大洲部署了16個(gè)聯(lián)合國(guó)和平行動(dòng)，其中包括

15個(gè)維持和平行動(dòng)特派團(tuán)和1個(gè)阿富汗政治特派團(tuán)（聯(lián)阿援助團(tuán)），

均受到維持和平行動(dòng)部（維和部）領(lǐng)導(dǎo)。聯(lián)合國(guó)維持和平部隊(duì)的作用

是阻止局部沖突擴(kuò)大化，或防止沖突再起，并幫助在戰(zhàn)爭(zhēng)中受害的平

民百姓，為最終政治解決沖突創(chuàng)造條件。

教材第19頁(yè)1.（1）觀察右圖，你從中看到了什么？感受到了

什么？

（2）你可知道，是誰(shuí)在為我們守衛(wèi)著和平？

提示：（1）炮口低垂暗示偃旗息鼓，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。4個(gè)孩子的4

種表情、動(dòng)作表達(dá)不同含義：向遠(yuǎn)方眺望的孩子，在展望未來(lái)；手舉

和平鴿的孩子，象征人類(lèi)渴望和平；攀爬的孩子體現(xiàn)和平來(lái)之不易；

側(cè)坐的孩子象征人們?cè)谙硎苄腋０矊幧?。從中感受到我們要勿忘歷

史，珍愛(ài)和平。

（2）驅(qū)散戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影、維護(hù)世界和平需要每個(gè)人的努力。在這

個(gè)世界上，有無(wú)數(shù)人在默默地守衛(wèi)和平，讓我們擁有安寧的生活。

2.請(qǐng)找一些國(guó)家，看看它們屬于哪一類(lèi)型，并分析其原因。

提示：①加拿大屬于發(fā)達(dá)國(guó)家。加拿大人均GDP高、工業(yè)技術(shù)先

進(jìn)、科學(xué)技術(shù)先進(jìn)、社會(huì)福利高。②巴西屬于發(fā)展中國(guó)家。巴西的人

均GDP比較低，經(jīng)濟(jì)偏向于自然資源的開(kāi)發(fā)以及種植業(yè)，而工業(yè)化程

度不夠高，巴西的科技實(shí)力略低。③阿富汗屬于最不發(fā)達(dá)國(guó)家之一。

阿富汗歷經(jīng)30多年戰(zhàn)亂，經(jīng)濟(jì)破壞殆盡，交通、通信、工業(yè)、教育

和農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施遭到的破壞最為嚴(yán)重。農(nóng)工業(yè)投入較少，缺少“造血

功能”；政府效率低下，計(jì)劃難以落實(shí)；嚴(yán)重依賴(lài)外援，財(cái)政入不敷

出。

教材第20頁(yè)（1）請(qǐng)對(duì)比聯(lián)合國(guó)千年發(fā)展目標(biāo)與2030年可持

續(xù)發(fā)展目標(biāo)之間的異同。

（2）發(fā)展目標(biāo)的變化說(shuō)明了什么？你覺(jué)得哪些因素會(huì)影響上述

目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)？

提示：（1）這兩個(gè)目標(biāo)都關(guān)注世界各國(guó)如何發(fā)展的問(wèn)題。①與

千年發(fā)展目標(biāo)相比，可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)涉及范圍更廣，目標(biāo)也更加長(zhǎng)遠(yuǎn)。

②基于千年發(fā)展目標(biāo)所取得的成就和所形成的勢(shì)頭，可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)

的覆蓋面更廣，包括應(yīng)對(duì)不平等、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、體面工作、城市和人類(lèi)

住區(qū)、工業(yè)化、海洋、生態(tài)系統(tǒng)、能源、氣候變化、可持續(xù)消費(fèi)和生

產(chǎn)、和平與正義等方面的宏偉目標(biāo)。③可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)具有普遍性，

適用于所有國(guó)家，而千年發(fā)展目標(biāo)僅面向發(fā)展中國(guó)家。④可持續(xù)發(fā)展

目標(biāo)的一個(gè)核心特征是強(qiáng)烈關(guān)注執(zhí)行手段，包括籌資、能力建設(shè)、技

術(shù)、數(shù)據(jù)和機(jī)構(gòu)。⑤可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)認(rèn)識(shí)到，應(yīng)對(duì)氣候變化對(duì)可持續(xù)

發(fā)展和消除貧窮至關(guān)重要。

(2)人類(lèi)社會(huì)對(duì)于消除貧困、促進(jìn)發(fā)展的追求沒(méi)有止境，在不

同的發(fā)展階段設(shè)立了遞進(jìn)式的減貧目標(biāo)。新冠肺炎疫情、地區(qū)沖突、

宗教矛盾等。

教材第21頁(yè)聯(lián)合國(guó)世界糧食計(jì)劃署還可以采取哪些行動(dòng)幫助

貧困的人們解決饑餓問(wèn)題？請(qǐng)寫(xiě)下你的方案。

提示：將饑餓人口和脆弱人群發(fā)放現(xiàn)金或食品抵用券。例如：市

場(chǎng)上食品豐富而貧困人口無(wú)力購(gòu)買(mǎi)。在這種情況下，受益者可以拿現(xiàn)

金或食品抵用券去當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)購(gòu)買(mǎi)商品，同時(shí)推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。

第二框謀求互利共贏

教材第22頁(yè)請(qǐng)你觀察這些思想在生活中的運(yùn)用，并與同學(xué)交

流。

提示：①這些格言、警句中都蘊(yùn)含合作的思想。

②在學(xué)校生活中，同學(xué)們?cè)谝黄鸷献鲗W(xué)習(xí)；在家庭生活中，家人

共同做家務(wù)；在企業(yè)中，工人共同完成一件產(chǎn)品的生產(chǎn)；在國(guó)家交往

中，國(guó)家之間合作貿(mào)易，互利共贏。

教材第22?23頁(yè)(1)環(huán)境問(wèn)題為何成為上述各國(guó)共同關(guān)注的

話題？

(2)人類(lèi)社會(huì)還面臨哪些類(lèi)似的問(wèn)題？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)？

提示：(1)當(dāng)今世界，各國(guó)相互聯(lián)系、相互依存的程度空前加

深。人類(lèi)生活在同一個(gè)地球村，生活在歷史和現(xiàn)實(shí)交匯的同一個(gè)時(shí)空,

越來(lái)越成為你中有我、我中有你的命運(yùn)共同體。環(huán)境問(wèn)題關(guān)系整個(gè)人

類(lèi)的生存，制約人類(lèi)的發(fā)展，成為亟待解決的全球性問(wèn)題。

(2)①世界面臨的不穩(wěn)定性不確定性突出，世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)能

不足，貧富分化日益嚴(yán)重，地區(qū)熱點(diǎn)問(wèn)題此起彼伏，恐怖主義、網(wǎng)絡(luò)

安全、重大傳染性疾病、氣候變化等非傳統(tǒng)安全威脅持續(xù)蔓延。②采

取共同行動(dòng)，承擔(dān)共同責(zé)任，構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體，應(yīng)成為各國(guó)解決

全球性問(wèn)題的必然選擇。

教材第23頁(yè)對(duì)此，你怎么看？說(shuō)明你的理由。

提示：贊成貿(mào)易合作。因?yàn)楦鲊?guó)要努力擴(kuò)大利益的交匯點(diǎn)，謀求

開(kāi)放創(chuàng)新、包容互惠的發(fā)展前景。面對(duì)全球性挑戰(zhàn)，各國(guó)應(yīng)堅(jiān)持對(duì)話

協(xié)商、共建共享、合作共贏、交流互鑒、綠色低碳。

教材第24頁(yè)難民的遭遇為什么能引發(fā)人們深深的同情和思

考？

提示：因?yàn)槲覀兌纪槿跽?，關(guān)懷生命、尊重生命的價(jià)值。這能

夠讓我們不僅善待自己，而且把關(guān)切的目光投向世界，關(guān)注他人的命

運(yùn)，把他人看成同我們一樣的人，理解他人的痛苦與快樂(lè)，看到生命

中共同的渴望，增進(jìn)包容與合作。

教材第25頁(yè)你贊同哪種回答，或者你有不一樣的答案嗎？請(qǐng)

說(shuō)說(shuō)你的理由。

提示：這兩種說(shuō)法都有道理。我們要把構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的理

念同實(shí)際行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，既要放眼全球，關(guān)注世界的發(fā)展、關(guān)注人類(lèi)

的命運(yùn)，又要心系祖國(guó)，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，

在為人民利益的不懈奮斗中書(shū)寫(xiě)人生華章。

教材第26頁(yè)(1)該國(guó)的原則和立場(chǎng)是什么？

(2)該國(guó)呼吁國(guó)際社會(huì)作哪些努力？

提示：(1)中國(guó)堅(jiān)持要在衛(wèi)生領(lǐng)域展開(kāi)全球合作。

(2)中國(guó)成為醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域國(guó)際合作的倡導(dǎo)者、推動(dòng)者和踐行

者。中國(guó)強(qiáng)化同周邊國(guó)家在傳染病疫情信息溝通、防治技術(shù)交流、專(zhuān)

業(yè)人才培養(yǎng)等方面的合作，提高合作處理突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。

為有關(guān)國(guó)家提供醫(yī)療援助和應(yīng)急醫(yī)療救助，在婦幼健康、殘疾人康復(fù)

以及艾滋病、結(jié)核病、瘧疾等主要傳染病領(lǐng)域開(kāi)展務(wù)實(shí)合作，擴(kuò)大在

傳統(tǒng)醫(yī)藥領(lǐng)域的合作。

第二單元世界舞臺(tái)上的中國(guó)

第三課與世界緊相連

第一框中國(guó)擔(dān)當(dāng)

教材第28頁(yè)你眼中的中國(guó)擔(dān)當(dāng)是怎樣的？

提示：開(kāi)放性答案，言之有理即可。如我眼中的中國(guó)是一個(gè)積極

有作為、負(fù)責(zé)任的大國(guó)。中國(guó)應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際堅(jiān)持有所為、有所不

為，積極主動(dòng)地承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。

教材第29頁(yè)1.西非與中國(guó)遠(yuǎn)隔萬(wàn)里，中國(guó)為什么堅(jiān)持參與這

一援助行動(dòng)？

提示：中國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，在發(fā)展進(jìn)程中，中國(guó)堅(jiān)

持把中國(guó)人民的利益同各國(guó)人民的共同利益結(jié)合起來(lái)，向其他發(fā)展中

國(guó)家提供力所能及的援助，支持和幫助發(fā)展中國(guó)家特別是最不發(fā)達(dá)國(guó)

家減少貧困、改善民生。中國(guó)以積極的姿態(tài)參與國(guó)際發(fā)展合作，發(fā)揮

建設(shè)性作用。

2.(1)中國(guó)維和官兵在守護(hù)什么？

(2)中國(guó)為什么積極參與聯(lián)合國(guó)安理會(huì)維和行動(dòng)？

提示：(1)中國(guó)維和官兵在守護(hù)世界的和平與穩(wěn)定。

(2)中國(guó)作為聯(lián)合國(guó)安理會(huì)五大常任理事國(guó)之一，有責(zé)任與義

務(wù)肩負(fù)世界和平重任，中國(guó)在維和行動(dòng)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

隨著國(guó)際形勢(shì)的變化，聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)已成為維護(hù)國(guó)際和平與地區(qū)穩(wěn)

定的重要手段。中國(guó)全方位參與全球治理，支持聯(lián)合國(guó)維和，已成為

維護(hù)國(guó)際和平與穩(wěn)定的重要力量。

教材第30頁(yè)查找并閱讀《中國(guó)實(shí)施千發(fā)展目標(biāo)報(bào)告

(2000-2015年)》，了解中國(guó)在消除極端貧困和饑餓方面為聯(lián)合國(guó)

千年發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作出的突出貢獻(xiàn)。

提示：查找資料填表。通過(guò)圖表的對(duì)比，我們可以直觀地感受到

中國(guó)在消除極端貧困和饑餓方面為聯(lián)合國(guó)千年發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作出

了突出貢獻(xiàn)，讓七億多人口擺脫貧困，這是對(duì)世界發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。

教材第31頁(yè)(1)針對(duì)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的難題，請(qǐng)結(jié)合材料,

談?wù)勀銓?duì)“中國(guó)方案”的理解。

(2)查一查，我國(guó)還貢獻(xiàn)了哪些“中國(guó)方案”？這些“中國(guó)方

案”將為解決世界難題帶來(lái)怎樣的影響？

提示：(1)中國(guó)政府提出的旨在標(biāo)本兼治、綜合施策的“中國(guó)

方案”向世界傳遞了創(chuàng)新、開(kāi)放、聯(lián)動(dòng)、包容的理念，為世界經(jīng)濟(jì)開(kāi)

出一劑標(biāo)本兼治、綜合施策的“藥方”，貢獻(xiàn)出了中國(guó)智慧和中國(guó)方

案。

(2)①中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)，為發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展探

索出一種具有高度可行性的方案；中國(guó)特色社會(huì)主義政治，為人類(lèi)對(duì)

更好政治制度的探索提供了中國(guó)經(jīng)驗(yàn)；中國(guó)特色社會(huì)主義文化，展現(xiàn)

出中國(guó)智慧和中國(guó)價(jià)值對(duì)世界的巨大引領(lǐng)作用；中國(guó)特色社會(huì)主義大

國(guó)外交，為當(dāng)代國(guó)際關(guān)系開(kāi)辟出一條合作共贏、共建共享的文明發(fā)展

新路，中國(guó)關(guān)于構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國(guó)際關(guān)系和“人類(lèi)命運(yùn)

共同體”的理念和實(shí)踐，越來(lái)越為國(guó)際社會(huì)認(rèn)同和接受。②這些方案

有利于世界了解中國(guó)和讀懂中國(guó)，增強(qiáng)世界與中國(guó)的相互信任；有利

于世界各國(guó)人民分享中國(guó)的發(fā)展紅利，共享中國(guó)快速發(fā)展的良好機(jī)

遇；有利于穩(wěn)定世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)，引領(lǐng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好勢(shì)頭；

有利于彰顯和提升中國(guó)在諸多領(lǐng)域擔(dān)當(dāng)大國(guó)責(zé)任的國(guó)際情懷和大國(guó)

形象。

教材第32頁(yè)你怎樣理解“共同但有區(qū)別的責(zé)任”原則？

提示：①發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家在全球氣候治理方面都有義務(wù)，

但由于國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力和人口數(shù)量等方面的不同，承擔(dān)有區(qū)別的義務(wù)。

②我國(guó)在解決人類(lèi)面臨的各種問(wèn)題的過(guò)程中積極探索、有效行動(dòng)，發(fā)

揮負(fù)責(zé)任大國(guó)作用，促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)共同發(fā)展。③我國(guó)積極參與全球治

理，主動(dòng)承擔(dān)國(guó)際責(zé)任，既盡力而為，又量力而行。

教材第33頁(yè)(1)請(qǐng)閱讀上圖，說(shuō)說(shuō)我國(guó)對(duì)外援助在資金投入

方面有哪些特點(diǎn)。

(2)中國(guó)對(duì)外援助政策堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新。請(qǐng)查閱2014

年7月10日國(guó)務(wù)院新聞辦公室發(fā)布的《中國(guó)的對(duì)外援助（2014）》

白皮書(shū)，了解中國(guó)對(duì)外援助的基本原則，并與同學(xué)交流認(rèn)識(shí)。

提示：（1）根據(jù)《中國(guó)的對(duì)外援助（2014）》白皮書(shū)介紹，我

國(guó)目前對(duì)外援助資金包括無(wú)償援助、無(wú)息貸款和優(yōu)惠貸款三種方式。

我國(guó)對(duì)外援助在資金投入方面以經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)設(shè)施和社會(huì)公共基礎(chǔ)設(shè)施

為主，在人道主義和其他領(lǐng)域投入相對(duì)較少。

（2）中國(guó)提供對(duì)外援助，堅(jiān)持不附帶任何政治條件，不干涉受

援國(guó)內(nèi)政，充分尊重受援國(guó)自主選擇發(fā)展道路和模式的權(quán)利。相互尊

重、平等相待、重信守諾、互利共贏是中國(guó)對(duì)外援助的基本原則。

第二框與世界深度互動(dòng)

教材第33?34頁(yè)（1）為什么越來(lái)越多的外國(guó)記者來(lái)中國(guó)報(bào)道

兩會(huì)？

（2）你怎么看待兩會(huì)上的這些“多”？

提示：（1）中國(guó)兩會(huì)向世界打開(kāi)了一個(gè)窗口，使世界能夠了解

中國(guó)如何制定政策、法律，如何開(kāi)展內(nèi)部政治協(xié)商，讓世界可以更多

地了解中國(guó)。

（2）隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力的顯著增強(qiáng)，中國(guó)的國(guó)際地

位逐步提高，吸引了全球眾多媒體的關(guān)注。兩會(huì)平臺(tái)讓“中國(guó)聲音”

通過(guò)全球媒體和鏡頭傳遍世界，也讓世界看到一個(gè)真實(shí)、開(kāi)放和自信

的中國(guó)。

教材第34?35頁(yè)（1）春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，今天越來(lái)越多

的國(guó)家慶祝中國(guó)春節(jié)。你怎么看待這一現(xiàn)象?

（2）在國(guó)際舞臺(tái)上，你還感受到哪些中國(guó)文化的影響？

提示：（1）中華文化對(duì)周邊地區(qū)歷久彌新的影響，以及海外華

人對(duì)自身優(yōu)秀傳統(tǒng)的珍惜，是中國(guó)春節(jié)走向世界的基礎(chǔ)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)

展、國(guó)力強(qiáng)大，帶來(lái)的國(guó)際影響力和國(guó)際地位的提升，是春節(jié)逐漸具

備“世界性”的必要條件。中國(guó)春節(jié)逐漸成為一個(gè)世界性節(jié)日的過(guò)程,

是“年味兒”被他國(guó)民眾接受的過(guò)程，是中國(guó)文化獲得世界認(rèn)同的過(guò)

程，也是中國(guó)以家庭為核心的傳統(tǒng)價(jià)值觀逐漸被各國(guó)人民認(rèn)同的過(guò)

程。

（2）中國(guó)的書(shū)法、京劇都深受其他國(guó)家人民的喜愛(ài)。

教材第35頁(yè)（1）中國(guó)高速鐵路走出國(guó)門(mén)，對(duì)中國(guó)與世界分別

意味著什么？

（2）走出國(guó)門(mén)的“中國(guó)名片”還有哪些？

提示：（1）高速鐵路產(chǎn)業(yè)代表一個(gè)國(guó)家高端制造業(yè)的水平。中

國(guó)高速鐵路走出國(guó)門(mén)，意味著全球市場(chǎng)對(duì)于中國(guó)制造的肯定。中國(guó)高

速鐵路走出國(guó)門(mén)，在滿足自身發(fā)展需求的同時(shí)，也促進(jìn)了世界高速鐵

路的共同發(fā)展。一方面，中國(guó)高速鐵路走出國(guó)門(mén)有利于促進(jìn)國(guó)家的經(jīng)

濟(jì)發(fā)展、提升國(guó)家形象、促進(jìn)國(guó)際交流；另一方面中國(guó)高速鐵路可以

憑借技術(shù)優(yōu)勢(shì)、成本優(yōu)勢(shì)、資金優(yōu)勢(shì)、建造優(yōu)勢(shì)等，參與國(guó)際高速鐵

路市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，在與其他高速鐵路發(fā)達(dá)國(guó)家的相互借鑒和學(xué)習(xí)中，共

同促進(jìn)世界高速鐵路的發(fā)展與進(jìn)步。

（2）網(wǎng)購(gòu)、移動(dòng)支付、共享單車(chē)等。

教材第37頁(yè)（1）在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，人類(lèi)創(chuàng)造了各種文明。

以上文明成果分別屬于哪個(gè)國(guó)家?

(2)小組交流：我國(guó)在發(fā)展過(guò)程中學(xué)習(xí)借鑒的不同文明成果有

哪些？

提示：(1)第一幅圖片“天壇祈年殿”屬于中國(guó)；第二幅圖片

“克里姆林宮”屬于俄羅斯；第三幅圖片“金字塔和獅身人面像”屬

于埃及；第四幅圖片“埃菲爾鐵塔”屬于法國(guó)。

(2)答案具有開(kāi)放性，不唯一，學(xué)習(xí)小組成員可以分工查閱資

料分析我國(guó)發(fā)展過(guò)程中借鑒的文明成果。

教材第38頁(yè)(1)汽車(chē)文明體現(xiàn)在哪些方面？

(2)根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)文明出行還體現(xiàn)在哪些方面。

提示：(1)人與車(chē)相互尊重，車(chē)對(duì)人絕對(duì)尊重等。

(2)答案具有開(kāi)放性，結(jié)合身邊事例交流分享即可。

教材第39頁(yè)請(qǐng)?jiān)谏磉厡ふ抑型馕拿鹘涣麒b的事例，并與同學(xué)

交流分享。

提示：答案具有開(kāi)放性，結(jié)合身邊事例交流分享即可。

第四課與世界共發(fā)展

第一框中國(guó)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

教材第40頁(yè)你怎么看待人們到海外工作、學(xué)習(xí)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)

原因。

提示：①隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展以及我國(guó)對(duì)外開(kāi)放程度的不斷深

入，越來(lái)越多的人去海外工作、學(xué)習(xí)，這是時(shí)代發(fā)展的要求。②人們

到海外工作、學(xué)習(xí)可以擁有開(kāi)闊的國(guó)際化視野，掌握更先進(jìn)的技術(shù)和

理念，在全球化的時(shí)代，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)以一種開(kāi)放的姿態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。

教材第41頁(yè)請(qǐng)結(jié)合材料，分析我國(guó)已具備了哪些更好的發(fā)展

條件。

提示：從圖表中全國(guó)普通本專(zhuān)科畢業(yè)生數(shù)、全國(guó)發(fā)明專(zhuān)利申請(qǐng)授

權(quán)數(shù)可以看出我國(guó)在人才、技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)方面具備了良好的積累，

從國(guó)家財(cái)政收入可以看出我國(guó)已經(jīng)具備了雄厚的資金，從全國(guó)高速等

級(jí)路公路里程來(lái)看我國(guó)已在基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域具備良好的積累。

教材第42頁(yè)請(qǐng)閱讀以上材料，分析中歐合作的特點(diǎn)，說(shuō)明其

與中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。

提示：通過(guò)材料可以看出中歐合作具有全方位、寬領(lǐng)域、多層次

的特點(diǎn)。中歐關(guān)系已成為當(dāng)今世界最重要、最穩(wěn)定、最富建設(shè)性、最

具影響力的伙伴關(guān)系，中歐之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系是合作互利共贏的。

教材第43頁(yè)(1)請(qǐng)了解中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)速度的最新數(shù)

據(jù)。

(2)閱讀上圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

提示：(1)2021年前三季度國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)同比增長(zhǎng)9.8%。

(2)①?gòu)膱D表中可以看到2003-2007年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)速度

是上行趨勢(shì)；從2007年開(kāi)始國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)速度呈現(xiàn)下行趨勢(shì)。

②受全球經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的影響，中國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨一定的下行壓力和不少困

難，幾十年高速發(fā)展所積累的一些矛盾與風(fēng)險(xiǎn)也逐漸暴露出來(lái)，急需

得到穩(wěn)妥處理與解決。

教材第44頁(yè)1.(1)如果喬納森向你提出這個(gè)問(wèn)題，你會(huì)如何

回答?

(2)你如何看待這種變化？

提示：(1)隨著中國(guó)制造業(yè)企業(yè)成本不斷上漲，一些傳統(tǒng)制造

企業(yè)將工廠遷往勞動(dòng)力成本更低的國(guó)家和地區(qū)，其中東南亞地區(qū)憑借

廉價(jià)的勞動(dòng)力成本獲得投資者青睞。

(2)隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動(dòng)力素質(zhì)的提高，人們的收入不斷

增長(zhǎng)。這一方面提高了人民的生活水平，另一方面使企業(yè)勞動(dòng)力成本

上升。為降低制造成本，一些傳統(tǒng)制造企業(yè)將工廠遷往勞動(dòng)力成本更

低的國(guó)家和地區(qū)，“中國(guó)制造”在新的歷史條件下需要轉(zhuǎn)型升級(jí)。

2.請(qǐng)收集資料，談?wù)勚袊?guó)企業(yè)在“走出去”的過(guò)程中會(huì)遇到哪些

挑戰(zhàn)。

提示：復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)，給中國(guó)“走出去”的發(fā)展戰(zhàn)略帶來(lái)

更多的風(fēng)險(xiǎn)。由于缺乏對(duì)境外法律法規(guī)和文化習(xí)俗的了解，不少中國(guó)

企業(yè)在國(guó)外遭遇了法律糾紛和文化沖突；由于缺乏對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)關(guān)系和

市場(chǎng)信息的掌控，難以快速融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)并及時(shí)掌握當(dāng)?shù)氐氖袌?chǎng)信

息；由于缺乏高素質(zhì)的涉外職業(yè)人才，使得企業(yè)在經(jīng)營(yíng)中常常處于被

動(dòng)；國(guó)際上局部地區(qū)持續(xù)動(dòng)蕩，某些國(guó)家因政府更迭政策法規(guī)發(fā)生變

化，恐怖主義日益蔓延等，都使得中國(guó)企業(yè)在走出去的過(guò)程中面臨更

大的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。

教材第45頁(yè)請(qǐng)結(jié)合上面材料，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何看待這些貿(mào)

易爭(zhēng)端。

提示：爭(zhēng)端雙方都應(yīng)規(guī)范市場(chǎng)秩序、遵守世貿(mào)組織的貿(mào)易規(guī)則。

中方有底氣、有信心應(yīng)對(duì)任何貿(mào)易投資保護(hù)主義的做法。貿(mào)易爭(zhēng)端必

須靠雙方溝通、對(duì)話、談判來(lái)解決，談判必須是平等的，中方不會(huì)接

受在單方脅迫下展開(kāi)的任何磋商。中方將會(huì)采取一切適當(dāng)措施，堅(jiān)決

捍衛(wèi)自身的合法權(quán)益，中方不想打貿(mào)易戰(zhàn)，但也不怕打貿(mào)易戰(zhàn)。

教材第46頁(yè)從行業(yè)巨頭到退出傳統(tǒng)業(yè)務(wù)，該公司的興衰之路

帶給我們哪些啟示？

提示：該公司沒(méi)有及時(shí)調(diào)整公司經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略重心，決策猶豫不決，

錯(cuò)失良機(jī)。這啟示我們機(jī)遇稍縱即逝。抓住機(jī)遇，勇于創(chuàng)新，發(fā)展就

能再上新臺(tái)階；坐等觀望，猶豫懈怠，往往錯(cuò)失良機(jī)，陷于被動(dòng)。

第二框攜手促發(fā)展

教材第46頁(yè)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你在哪些方面感受到了國(guó)家的發(fā)展。

提不：中國(guó)匕機(jī)、中國(guó)港口、中國(guó)橋梁、中國(guó)鐵路、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)等

一個(gè)個(gè)非凡的超級(jí)工程等中國(guó)制造方面，均感受到了祖國(guó)的發(fā)展。

教材第47頁(yè)1.有人說(shuō)從倒閉、轉(zhuǎn)型到再崛起，是中國(guó)產(chǎn)業(yè)升

級(jí)的必經(jīng)之路。試分析這種現(xiàn)點(diǎn)。

提示：①這種觀點(diǎn)是正確的。②隨著人力成本的不斷高漲，低端

加工制造業(yè)的生存空間越來(lái)越低，一些以加工制造業(yè)為主的工廠在倒

閉的同時(shí)一，一些高科技、大品牌公司也在崛起。一邊是倒閉潮，一邊

是轉(zhuǎn)型潮，兩者并存。這是中國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)必須要經(jīng)歷的過(guò)程。

2.(1)在該地舉辦的全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交易會(huì)為什么能吸引這么多

國(guó)家參加？

(2)交易會(huì)聚焦的重點(diǎn)對(duì)我國(guó)發(fā)展有什么啟示?

提示：（1）當(dāng)前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為全球性的重要議題。放眼世

界，各主要經(jīng)濟(jì)體均把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為重要的發(fā)展戰(zhàn)略予以推動(dòng)。深化

全球創(chuàng)新合作、促進(jìn)全球創(chuàng)新資源良性流動(dòng)，已經(jīng)成為事關(guān)全球經(jīng)濟(jì)

和社會(huì)持續(xù)發(fā)展的基本共識(shí)。全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交易會(huì)必將促進(jìn)全球范圍

內(nèi)的科技成果、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源要素的匯聚和交易流

通，為培育和發(fā)展新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)、促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇發(fā)揮積極的作

用。世界各國(guó)都希望以創(chuàng)新推動(dòng)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)互利共

贏發(fā)展。

（2）交易會(huì)聚焦的都是全球性技術(shù)創(chuàng)新與新興產(chǎn)業(yè)，我國(guó)要努

力尋求新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，努力搶占全球技術(shù)創(chuàng)新與新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展制

高點(diǎn)，培育壯大經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能。

教材第48頁(yè)請(qǐng)查閱相關(guān)資料，看一看我國(guó)在哪些領(lǐng)域參與了

國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的制定。

提示：我國(guó)智能制造標(biāo)準(zhǔn)參考模型輸出到ISO、IEC；工業(yè)和信

息化部、國(guó)資委、中醫(yī)藥局等部門(mén)推動(dòng)一批通信、電網(wǎng)、船舶、中醫(yī)

藥領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)成為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)；文化部推動(dòng)手機(jī)動(dòng)漫標(biāo)準(zhǔn)成為我國(guó)文化領(lǐng)

域首個(gè)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)；在冶金、材料、建筑等領(lǐng)域新提交國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)提案

161項(xiàng)，參與制定國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量超過(guò)新增數(shù)量的50%。

教材第49頁(yè)（1）中國(guó)為什么倡議成立亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀

行？

（2）亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行的成立與運(yùn)行，會(huì)給世界帶來(lái)怎樣

的影響？

提示：(1)亞洲一些新興國(guó)家，基礎(chǔ)設(shè)施落后，融資困難。為

了促進(jìn)亞洲區(qū)域的建設(shè)互聯(lián)互通和經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程，并且加強(qiáng)中國(guó)

及其他亞洲國(guó)家和地區(qū)的合作，為了更好地發(fā)揮新興國(guó)家在世界經(jīng)濟(jì)

和全球金融治理中的作用，中國(guó)倡議成立了亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行。

(2)①亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行的成立將有效增加亞洲地區(qū)基礎(chǔ)

設(shè)施投資，推動(dòng)區(qū)域互聯(lián)互通和經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程，也有利于改善亞洲

發(fā)展中成員國(guó)的投資環(huán)境，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)，提升中長(zhǎng)期發(fā)展?jié)摿?，?duì)

亞洲乃至世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來(lái)積極提振作用。②亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行

正式成立并開(kāi)業(yè)，對(duì)全球經(jīng)濟(jì)治理體系改革完善具有重大意義，順應(yīng)

了世界經(jīng)濟(jì)格局調(diào)整演變的趨勢(shì)，有助于推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)治理體系朝著

更加公正合理有效的方向發(fā)展。

教材第50頁(yè)(1)“一帶一路”連接了哪些國(guó)家和地區(qū)？

(2)在“一帶一路”建設(shè)中，中國(guó)的發(fā)展與世界的發(fā)展是怎樣

的關(guān)系？

提示：(1)“一帶一路”涉及65個(gè)國(guó)家和地區(qū)，包括東亞的蒙

古、東盟10國(guó)、西亞18國(guó)、南亞8國(guó)、中亞5國(guó)、獨(dú)聯(lián)體7國(guó)和中

東歐16國(guó)。

(2)①“一帶一路”將為中國(guó)經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供新動(dòng)力。

②“一帶一路”將為促進(jìn)亞歐非區(qū)域發(fā)展和人類(lèi)和平發(fā)展作出重要貢

獻(xiàn)。③“一帶一路”是促進(jìn)共同發(fā)展、實(shí)現(xiàn)共同繁榮的合作共贏之路,

是增進(jìn)理解信任、加強(qiáng)全方位交流的和平友誼之路。④推進(jìn)“一帶一

路”建設(shè)，將促進(jìn)沿線各國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮與區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作，促進(jìn)世界和平

發(fā)展，造福世界各國(guó)人民。

教材第51頁(yè)結(jié)合上述材料，談?wù)勚袊?guó)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)

會(huì)對(duì)中國(guó)和世界產(chǎn)生哪些積極影響。

提示：①中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提升了中國(guó)的全球地位，也為世界各國(guó)帶

來(lái)了更多發(fā)展機(jī)遇。中國(guó)經(jīng)濟(jì)成為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要驅(qū)動(dòng)力量。②

中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響是積極的，世界經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定和繁榮

離不開(kāi)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。③中國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的

最重要引擎，提供了全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇最主要的拉動(dòng)力。

教材第52頁(yè)(1)以上材料體現(xiàn)了中國(guó)古代人怎樣的思想觀

念？

(2)請(qǐng)談?wù)勥@些思想對(duì)當(dāng)今世界發(fā)展的啟示。

提示：(1)希望天下太平，同各國(guó)人民友好相處?！耙院蜑橘F”

“和而不同”。

(2)中華民族是愛(ài)好和平的民族，中國(guó)堅(jiān)定不移地走和平發(fā)展

道路，既通過(guò)維護(hù)世界和平發(fā)展自己，又通過(guò)自身發(fā)展維護(hù)世界和平，

中國(guó)與世界各國(guó)分享發(fā)展機(jī)遇，共享發(fā)展成果。中國(guó)人民愿同各國(guó)人

民一道，共同開(kāi)辟人類(lèi)更加繁榮、更加安寧美好的未來(lái)，攜手建設(shè)持

久和平、共同繁榮的和諧世界。

【名言賞析】

教材第43頁(yè)天與不取，反受其咎；時(shí)至不行，反受其殃。

提示：出自《說(shuō)苑?談叢》，意思是上天賜予的東西不接受，反

而會(huì)受到懲罰；時(shí)機(jī)到了不行動(dòng)，反而會(huì)遭受災(zāi)禍。這啟示我們機(jī)遇

稍縱即逝，我們要抓住機(jī)遇，勇于創(chuàng)新，不能坐等觀望，錯(cuò)失良機(jī)。

第三單元走向末來(lái)的少年

第五課少年的擔(dān)當(dāng)

第一框走向世界大舞臺(tái)

教材第54頁(yè)結(jié)合下圖，談?wù)勀愕慕煌秶淖兓?/p>

提示：我出生后是在家庭里成長(zhǎng)，主要與家人交往。到了一定年

齡進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，和社區(qū)的小伙伴一起成長(zhǎng)。將來(lái)長(zhǎng)大了，從事自己

喜歡的工作，與同事一起為國(guó)家作出貢獻(xiàn)，走向更廣闊的世界。

教材第55頁(yè)(1)你有類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？如果有，請(qǐng)與同學(xué)分享。

(2)我們走向世界的形式還有哪些？

提示：(1)答案根據(jù)自身實(shí)際回答即可，如我曾經(jīng)和父母一起

去奧地利旅游，踏訪音樂(lè)之都維也納。

(2)到國(guó)外留學(xué)、參與學(xué)校組織的暑期國(guó)外游學(xué)活動(dòng)等。

教材第56頁(yè)(1)你如何評(píng)價(jià)上述觀點(diǎn)?

(2)他們這樣“宅”著，是否也在走向世界呢？

提示：(1)宅男宅女過(guò)分迷戀網(wǎng)絡(luò)，不理會(huì)，現(xiàn)實(shí)世界的交往活

動(dòng)，是消極的，很可能造成在現(xiàn)實(shí)世界中的交流障礙，容易產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)

絡(luò)的依賴(lài)性，形成性格的兩面性。由于人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界中的接觸逐步

減少，由此可能造成社會(huì)中人們之間的疏離、孤獨(dú)和冷漠。

(2)沒(méi)有走向世界。我們要在現(xiàn)實(shí)中走向世界，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)

任，走向成熟。

教材第57頁(yè)請(qǐng)你再列舉幾個(gè)中國(guó)公民為世界作貢獻(xiàn)的實(shí)例。

提示：答案具有開(kāi)放性。示例：中國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員在坦桑尼亞幫

助當(dāng)?shù)孛癖姺N植作物。中國(guó)鐵路技術(shù)人員培訓(xùn)亞吉鐵路非方員工。中

國(guó)醫(yī)療隊(duì)在西非積極幫助當(dāng)?shù)胤乐蝹魅拘约膊　?/p>

教材第58?59頁(yè)(1)選擇你感興趣的學(xué)習(xí)方式，說(shuō)說(shuō)理由。

(2)這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)適應(yīng)未來(lái)世界的挑戰(zhàn)有什么意義？

提示：(1)示例：創(chuàng)客空間。因?yàn)槲蚁矚g動(dòng)手，愛(ài)問(wèn)為什么。

在老師的幫助下，我們以項(xiàng)目設(shè)計(jì)的方式為載體，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)研究，這

樣我們會(huì)獲得科學(xué)的研究方法，獲得豐富多彩的體驗(yàn)，獲得豐富的知

識(shí)。

(2)通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)，著眼未來(lái)，我們能夠適應(yīng)世界發(fā)展趨

勢(shì)要求，全面提升個(gè)人素養(yǎng)。教材第60頁(yè)結(jié)合材料，談?wù)勎覀冊(cè)?/p>

樣做才能改變世界。

提示：答案具有開(kāi)放性。例如堅(jiān)守創(chuàng)新，持續(xù)實(shí)踐，樂(lè)于分享并

且追求美好生活，讓世界充滿創(chuàng)新力，讓教育改變形式，讓人才煥發(fā)

生機(jī)。

第二框少年當(dāng)自強(qiáng)

教材第60頁(yè)(1)從鄧稼先的身上，你能看到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

(2)這些品質(zhì)對(duì)你的個(gè)人成長(zhǎng)有利么重要意義？

提示：(1)自信、自強(qiáng)、艱苦奮斗、頑強(qiáng)拼搏，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情

懷，把個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)命運(yùn)緊密相連。

(2)能夠讓我們?cè)诶щy面前不低頭，不氣餒；勇于開(kāi)拓，積極

進(jìn)?。恢敬娓哌h(yuǎn)，執(zhí)著追求；對(duì)未來(lái)充滿信心，奮發(fā)向上，積極進(jìn)取。

能夠激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)情感，提高愛(ài)國(guó)覺(jué)悟等。

教材第61頁(yè)1.你從中得到哪些啟示？

提示：青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有

本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。我們這一代青少年必

將肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的重任，成為國(guó)家的棟梁。

2.（1）查閱相關(guān)資料，說(shuō)明他們的人生道路有哪些不同，他們

身上有哪些共同點(diǎn)。

（2）青少年如何選擇自己的未來(lái)理想？

提示：（1）譚嗣同參與戊戌變法，用自己的鮮血警醒世人，救

國(guó)圖強(qiáng)。林覺(jué)民勵(lì)志為民主自由獻(xiàn)身，用革命的手段救國(guó)救民。吳良

鐳全身心投入祖國(guó)的建設(shè)中，用自己的力量讓祖國(guó)更強(qiáng)大。他們身上

的共同點(diǎn)是有理想、有擔(dān)當(dāng)，有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情、以天下為己任。

（2）青少年時(shí)期正是一個(gè)對(duì)未來(lái)充滿希望和憧憬的時(shí)期，我們

每個(gè)人都對(duì)自己的將來(lái)有一個(gè)美好的規(guī)劃。對(duì)此我們應(yīng)該確立個(gè)人的

成長(zhǎng)目標(biāo)。確立自己的理想，要在了解自己的個(gè)性和潛能的基礎(chǔ)上認(rèn)

真思考，不能離開(kāi)社會(huì)的實(shí)際需要，要以天下為己任，為祖國(guó)的發(fā)展

作出自己的貢獻(xiàn)。

教材第62頁(yè)以上寄語(yǔ)對(duì)走向世界的我們有什么啟示？

提示：要為建設(shè)祖國(guó)做好準(zhǔn)備。我們要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn),

腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，努力在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中建功

立業(yè)，創(chuàng)造自己精彩的人生。

教材第63頁(yè)（1）你從以上名言中讀出了怎樣的情懷？

(2)請(qǐng)?jiān)僬乙晃痪哂羞@種情懷的代表人物，并作簡(jiǎn)要介紹與評(píng)

價(jià)。

(3)在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，這種情懷是否發(fā)生了變化？變與不

變的原因是什么？

提示：(1)愛(ài)國(guó)情懷。

(2)于敏。于敏院士多年來(lái)一直默默無(wú)聞，隱姓埋名。他把自

己的一生用在我國(guó)核武器、核技術(shù)的研發(fā)中。沒(méi)有高度的愛(ài)國(guó)主義精

神的支撐，一個(gè)人是不可能做到這一點(diǎn)的。他把所有的精力都放在科

研上，放在鑄造中國(guó)核盾牌的事業(yè)中。于敏院士給我們留下了一筆豐

厚的財(cái)產(chǎn)，這筆豐厚的財(cái)產(chǎn)當(dāng)中既包括物質(zhì)的東西，同時(shí)也包括更多

精神層面的東西。

(3)沒(méi)有改變。我們是龍的傳人，愛(ài)國(guó)情懷是中華民族的民族

心和民族魂。作為凝聚中華民族的精神紐帶和激勵(lì)人們奮發(fā)向上的精

神力量，永遠(yuǎn)也不會(huì)變。

教材第64頁(yè)1.將來(lái)，如果讓你和這些中國(guó)青年一樣，有機(jī)會(huì)

參與某國(guó)際大會(huì)并發(fā)揮作用，從現(xiàn)在起，你要做哪些方面的準(zhǔn)備？

提示：多了解優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化及中國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀，掌握相關(guān)

的科學(xué)文化知識(shí)，提升自己的英語(yǔ)水平，掌握一定的涉外社交禮儀，

準(zhǔn)備相關(guān)會(huì)議活動(dòng)資料，還要做好涉外的各種手續(xù)。

2.上述內(nèi)容反映了什么變化？它說(shuō)明了什么？

提示：反映了中國(guó)留學(xué)事業(yè)發(fā)展的歷史變遷，從最初少數(shù)人出國(guó)

留學(xué)到現(xiàn)在大批留學(xué)生出國(guó)學(xué)習(xí)深造，同時(shí)來(lái)我國(guó)留學(xué)的國(guó)外青年也

從無(wú)到有，日漸增多。它說(shuō)明了走向世界的中國(guó)留學(xué)生積極了解人類(lèi)

文明，掌握救國(guó)強(qiáng)國(guó)的知識(shí)，愛(ài)我中華，努力振興中華，創(chuàng)造偉大歷

史，成為中華民族的棟梁。我們?cè)凇白叱鋈ァ钡耐瑫r(shí)一，也在接收更多

的外國(guó)留學(xué)生，包容多樣文化，向國(guó)際社會(huì)展現(xiàn)中國(guó)風(fēng)貌，向世界展

現(xiàn)中國(guó)的文化，做到民相親。

教材第65頁(yè)(1)六名中國(guó)女孩為什么會(huì)關(guān)心馬拉維女孩的受

教育問(wèn)題？

(2)有人認(rèn)為，最不發(fā)達(dá)國(guó)家的教育問(wèn)題是十分復(fù)雜的全球性

問(wèn)題，應(yīng)該由政府著手解決，個(gè)人的力量無(wú)疑是杯水車(chē)薪。你認(rèn)同這

個(gè)觀點(diǎn)嗎，為什么？

提示：(1)因?yàn)榱⑸屏?、有?ài)心，具有，責(zé)任意識(shí)，以自

己的實(shí)際行動(dòng)幫助需要幫助的人。

(2)不認(rèn)同。個(gè)人的力量雖然小，但只要我們積極付出自己的

努力，在越來(lái)越多人的幫助下，我們也能發(fā)揮巨大的力量，用我們的

雙手改變世界。

第六課我的畢業(yè)季

第一框?qū)W無(wú)止境

教材第66頁(yè)在你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，有沒(méi)有與小李類(lèi)似的經(jīng)歷？

與同學(xué)分享并說(shuō)明這段經(jīng)歷對(duì)你產(chǎn)生了怎樣的影響。

提示：示例：有。我喜歡書(shū)法。每天都用毛筆練習(xí)寫(xiě)大字。后來(lái)

我想能不能用鋼筆寫(xiě)大字呢。我在周末的時(shí)候就琢磨這個(gè)事。拆壞了

家里的許多支鋼筆。我想在筆尖上做文章，反復(fù)地改動(dòng)筆尖。在總是

失敗的前提下，我請(qǐng)教了書(shū)法老師。在書(shū)法老師的引薦下，我認(rèn)識(shí)了

一個(gè)制筆的技師。他給我提供了幫助在反復(fù)失敗的基礎(chǔ)上，我終于成

功了，后來(lái)，我還申請(qǐng)了專(zhuān)利。這段經(jīng)歷告訴我學(xué)無(wú)止境，要對(duì)學(xué)習(xí)

保持好奇心，要勇于進(jìn)取，不怕失敗。

教材第67頁(yè)（1）你如何評(píng)價(jià)小清的做法？

（2）你有哪些學(xué)習(xí)壓力？緩解學(xué)習(xí)壓力，你有什么經(jīng)驗(yàn)？

提示：（1）小清的做法是錯(cuò)誤的。小清應(yīng)該平時(shí)注重學(xué)習(xí)的積

累，而不是考試之前熬夜復(fù)習(xí)。面對(duì)媽媽的勸說(shuō)，小清應(yīng)該心平氣和

地和媽媽溝通，而不是對(duì)媽媽發(fā)脾氣?？紙?chǎng)上，小清應(yīng)該沉著冷靜地

考試而不是過(guò)度緊張，焦慮不安。

（2）①父母希望我考上理想學(xué)校，老師期望我有更大進(jìn)步。②

我從以下幾方面緩解學(xué)習(xí)壓力：A.調(diào)整認(rèn)知的方法：在壓力巨大、備

感焦慮的時(shí)候，把眼前的事情當(dāng)作長(zhǎng)遠(yuǎn)奮斗中的一次鍛煉提高的機(jī)

會(huì)，而不是利益攸關(guān)決定最終勝敗的決戰(zhàn)。這樣你的壓力會(huì)減輕一大

半，壓力可能還會(huì)變成動(dòng)力。B.調(diào)整行為的方法：認(rèn)真思考，建立合

理的目標(biāo)；做自己能做的、有意義的事情；選擇你所愛(ài)的，愛(ài)你所選

擇的事情；克服自己過(guò)分追求完美的性格；把事情變簡(jiǎn)單，把握實(shí)質(zhì)，

采用“擇重辦事法”。C.學(xué)會(huì)放松的方法：向親朋好友傾訴。傾訴會(huì)

宣泄不良情緒，身心獲得放松。

教材第68頁(yè)參考上述材料，列舉幾個(gè)類(lèi)似的成語(yǔ)故事與同學(xué)

分享。

提示：懸梁刺股、囊螢映雪等。懸梁刺股：東漢時(shí)的孫敬勤奮好

學(xué)，閉門(mén)從早讀到晚，也很少休息，有時(shí)候到了三更半夜很容易打盹,

為了不影響學(xué)習(xí)，孫勁想出一個(gè)辦法，他找來(lái)一根繩子，一頭綁在自

己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上，這樣讀書(shū)疲勞打瞌睡的時(shí)候

只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會(huì)因疼痛而清醒起來(lái)繼續(xù)

讀書(shū)，后來(lái)他終于成為赫赫有名的政治家。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦是一個(gè)有

名的政治家，他下定決心發(fā)憤圖強(qiáng)努力讀書(shū)。由于他經(jīng)常讀書(shū)讀到深

夜，疲倦到想要打盹的時(shí)候，就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下,

這樣突然的痛感使他們能清醒起來(lái)，振作精神繼續(xù)讀書(shū)。這就是“懸

梁刺股”的故事。

教材第70頁(yè)你如何評(píng)價(jià)上述觀點(diǎn)？

提示：上述大伯的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，左側(cè)男生與女生的觀點(diǎn)錯(cuò)誤，右側(cè)

女生的觀點(diǎn)正確。人類(lèi)通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)、提高本領(lǐng)。學(xué)習(xí)對(duì)青少

年來(lái)說(shuō)既是權(quán)利，也是責(zé)任和義務(wù)，更是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要所必備的

一種能力。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)階段，

不可急功近利，也不能坐失良機(jī)。青少年隨著生活范圍的擴(kuò)大會(huì)遇到

越來(lái)越多的困惑，要在實(shí)踐中逐步解決，以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。

我們始終不能停止學(xué)習(xí)的步伐，要在生活和工作中學(xué)習(xí)，主動(dòng)服務(wù)社

會(huì)。

教材第70?71頁(yè)（1）摩爾斯的成功與哪些因素有關(guān)？

（2）摩爾斯的研究經(jīng)歷對(duì)你有哪些啟示？

提示：（1）在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，勤于思考、注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)持不

懈。

（2）我們要重視實(shí)踐，積極參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、科學(xué)實(shí)

驗(yàn)等各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)研究能力，努力做到知

行合一。

教材第72頁(yè)結(jié)合七年級(jí)所學(xué)的“學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)”的內(nèi)容，談?wù)?/p>

晉平公的故事給我們的啟示。

提示：晉平公的故事啟示我們必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主

動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。

教材第73頁(yè)談?wù)勀銓?duì)“學(xué)”與“行”關(guān)系的理解。

提示：孔子和荀子的話告訴我們學(xué)習(xí)并經(jīng)常實(shí)踐，是很愉快的事

情。在日常生活中，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力做到學(xué)以致用，知行合

一，才能修身養(yǎng)性。

第二框多彩的職業(yè)

教材第74頁(yè)（1）你最喜歡的職業(yè)是什么？走訪幾位從事該職

業(yè)的工竹者，了解其主要特、入職條件、從業(yè)者的職業(yè)認(rèn)同感。

（2）與同學(xué)分享你的走訪收獲。

提示：（1）示例：①最喜歡的職業(yè)是工人。職業(yè)的主要特點(diǎn)：

從事產(chǎn)品制造生產(chǎn)，為企業(yè)提供勞動(dòng)服務(wù)。入職條件：經(jīng)過(guò)一定的職

業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育，具有一定的制造業(yè)生產(chǎn)技能。從業(yè)者的職業(yè)認(rèn)同

感：喜歡從事制造行業(yè)，追求工匠精神，做高水平技術(shù)工人，受到國(guó)

家與社會(huì)的尊重。②最喜歡的職業(yè)是醫(yī)生。職業(yè)的主要特點(diǎn)：救死扶

傷，醫(yī)者仁心。入職條件：經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)醫(yī)學(xué)教育，獲取從業(yè)資格，擁有

該職業(yè)所需要的醫(yī)學(xué)知識(shí)和救治能力。從業(yè)者的職業(yè)認(rèn)同感：解救患

者的疾痛，得到社會(huì)的尊重，職業(yè)比較穩(wěn)定，收入較高。③最喜歡的

職業(yè)是警察。職業(yè)的主要特點(diǎn)：保護(hù)人民，維護(hù)社會(huì)治安，打擊違法

犯罪。入職條件：經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和教育，獲取職業(yè)資格。從業(yè)者的職

業(yè)認(rèn)同感：警察是實(shí)現(xiàn)公平正義目標(biāo)的理想職業(yè)?？梢猿浞值剡\(yùn)用法

律賦予的職責(zé)進(jìn)行懲惡揚(yáng)善。警察是當(dāng)今社會(huì)最穩(wěn)定的職業(yè)之一，是

公務(wù)員隊(duì)伍中待遇較高的職業(yè)。

(2)收獲：答案具有開(kāi)放性。如每個(gè)人都從事一定的工作，生

活中職業(yè)是豐富多彩的，每種工作都會(huì)對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)等。

教材第75頁(yè)小王、小李的故事給你什么啟示？

提示：①做好職業(yè)準(zhǔn)備，進(jìn)行職業(yè)選擇，要考慮自己的興趣愛(ài)好,

明白自己想做什么；要把握自己的個(gè)性特長(zhǎng)，清楚自己適合做什么；

要結(jié)合自己的能力和經(jīng)驗(yàn)，思考自己能夠做什么。②當(dāng)經(jīng)驗(yàn)、能力與

職業(yè)的要求差距較大時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)工作崗位

的要求，滿足國(guó)家與社會(huì)發(fā)展的需要。

教材第77頁(yè)(1)為什么有些職業(yè)會(huì)消失，新的職業(yè)會(huì)產(chǎn)生？

(2)國(guó)家實(shí)施制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，對(duì)我們未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃有什么影

響？

提示：(1)社會(huì)分工逐漸細(xì)化，引起傳統(tǒng)職業(yè)的變革和新興職

業(yè)的興起。從而有些職業(yè)會(huì)消失，新的職業(yè)會(huì)產(chǎn)生。

(2)國(guó)家實(shí)施制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，需要我們對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行

調(diào)整以適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展。我們要從國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，確定

自己的人生方向，做好職業(yè)前景的規(guī)劃，把個(gè)人發(fā)展與國(guó)家發(fā)展緊密

結(jié)合起來(lái)。

教材第78頁(yè)何金娣老師的敬業(yè)精神體現(xiàn)在哪些方面？你從中

得到什么啟發(fā)？

提示：何金娣老師的敬業(yè)精神體現(xiàn)在富有愛(ài)心、熱愛(ài)本職工作，

腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、刻苦鉆研、精益求精、不斷創(chuàng)新等方面。啟發(fā):

一個(gè)人只有熱愛(ài)自己的職業(yè)，才能全身心、富有激情地投入工作，創(chuàng)

造出物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。

教材第79頁(yè)（1）你如何評(píng)價(jià)小丁的頻繁跳槽？

（2）小組討論：為了興趣，是否應(yīng)該跳槽？

提示：（1）不利于職業(yè)發(fā)展，不利于個(gè)人的成長(zhǎng)，會(huì)嚴(yán)重影響

個(gè)人的發(fā)展前途和職業(yè)前景。

（2）答案具有開(kāi)放性。示例：不應(yīng)該。能夠找到一份自己感興

趣的工作是幸運(yùn)的、快樂(lè)的，沒(méi)有找到也不必泄氣。興趣往往需要在

實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，興趣也會(huì)隨環(huán)境、條件的變化而改變。我們可以

在自己未來(lái)的工作中處理好職業(yè)與興趣的關(guān)系，在工作中培養(yǎng)興趣，

履行好工作職責(zé)，愛(ài)崗敬業(yè)。

教材第80頁(yè)（1）結(jié)合材料，談?wù)劇昂娇帐炙嚾恕笔侨绾尉毦?/p>

的。

（2）現(xiàn)階段，我們?yōu)槭裁匆罅牍そ尘瘢?/p>

提示：（1）胡師傅不斷開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，甘于奉獻(xiàn)，把飛

機(jī)零部件看作“藝術(shù)品”，精益求精，追求極致。數(shù)十年的積累，讓

胡師傅練就了一手過(guò)硬的技術(shù)

（2）弘揚(yáng)工匠精神，可以增強(qiáng)我們的敬業(yè)感和榮譽(yù)感，使我們

不僅將職業(yè)作為一種謀生手段，還作為一種事業(yè)追求、工作榮耀和生

命守望，樹(shù)立起對(duì)職業(yè)敬畏、對(duì)工作負(fù)責(zé)的理念。這樣，既能給社會(huì)

提供更加精細(xì)的產(chǎn)品和服務(wù)，也使我們從中獲得職業(yè)滿足感，實(shí)現(xiàn)自

我價(jià)值。

第七課從這里出發(fā)

第一框回望成長(zhǎng)

教材第81頁(yè)在以往的學(xué)習(xí)生活,有沒(méi)有哪件事給你留下深刻

印象？它對(duì)你的成長(zhǎng)起了怎樣的作用？

提示：答案具有開(kāi)放性。示例：我隨調(diào)動(dòng)工作的父母來(lái)到陌生的

城市上中學(xué)。剛進(jìn)入中學(xué)軍訓(xùn)的第一天，體質(zhì)虛弱的我就暈倒在訓(xùn)練

場(chǎng)上。媽媽幫我請(qǐng)了病假，直到軍訓(xùn)結(jié)束我才來(lái)上學(xué)。看到別的同學(xué)

早就彼此熟悉，有說(shuō)有笑，我只好獨(dú)自躲在角落里默不作聲。后來(lái)同

學(xué)們看到了整天不高興的我，就主動(dòng)和我打招呼，帶著我一起玩，一

起學(xué)習(xí)，一起做值日。在大家的鼓勵(lì)下，我活潑了，開(kāi)朗了，和同學(xué)

們打成一片，感受到了集體的溫暖。初中三年，我得到了大家太多的

幫助，收獲了很多的友情，那是我成長(zhǎng)歷程中永遠(yuǎn)銘記的三年美好時(shí)

光。

教材第82頁(yè)三年來(lái)，你收獲了什么？請(qǐng)?jiān)谙旅娴膫€(gè)人成長(zhǎng)樹(shù)

上填上“果實(shí)”的名，并與同學(xué)分享。

提示：答案具有開(kāi)放性，如能力、道德操守、學(xué)識(shí)、友情、法治

意識(shí)等。

教材第83頁(yè)(1)你如何理解教練所說(shuō)的“先把自己的心從橫

桿上‘摔'過(guò)去”這句話？

(2)你是否有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷？如果有，請(qǐng)與同學(xué)分享。

提示：(1)要正確認(rèn)識(shí)自己，勇于戰(zhàn)勝自己才能成為真正的強(qiáng)

者。

(2)答案具有開(kāi)放性。例如，有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷。記得我第一次

參加電視臺(tái)節(jié)目海選的時(shí)候，大家都進(jìn)去了，就我一個(gè)人還站在門(mén)口，

心怦怦跳，就是不敢進(jìn)去。媽媽拉著我的手，鼓勵(lì)我不要害怕，要堅(jiān)

強(qiáng)，但我還是不敢。媽媽讓我閉上眼睛，我努力地走出第一步，然后

就不害怕了，最后我順利地通過(guò)了海選。

教材第84頁(yè)“當(dāng)我們追求一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)時(shí)，切莫忘記，旅

途處處有美景！"你如何理解這句話？

提示：在人生歷程中，我們需要追求許多的目標(biāo)，有些很遙遠(yuǎn)。

我們要認(rèn)識(shí)到結(jié)果很重要，過(guò)程同樣重要。過(guò)程中的種種經(jīng)歷，無(wú)論

順利還是曲折，都是我們成長(zhǎng)的重要積累，也是人生的寶貴財(cái)富。在

過(guò)程中所獲得的體驗(yàn)與感悟，才是真正有意義的學(xué)習(xí)收獲。

教材第85頁(yè)初中的學(xué)習(xí)為你的選擇做了哪些準(zhǔn)備？請(qǐng)按照下

面的示例填寫(xiě)。

提示：①我選擇報(bào)考高中，因?yàn)槌踔腥晡乙恢痹谂W(xué)習(xí)，掌

握學(xué)科知識(shí)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谕嗤瑢W(xué)中一直很優(yōu)秀。

②我選擇報(bào)考信息技術(shù)中等職業(yè)學(xué)校，因?yàn)槌踔腥晡乙恢毕矚g

電腦設(shè)計(jì)。在信息老師的幫助和自己的努力下，我曾經(jīng)獲得市信息技

術(shù)大賽初中組二等獎(jiǎng)。

教材第86頁(yè)（1）古今中外有許多名人對(duì)人生發(fā)展階段進(jìn)行劃

分，找一找比較經(jīng)典的有關(guān)人生發(fā)展階段的理論，想一想對(duì)我們有哪

些啟示。

（2）初中畢業(yè)意味著我們的人生將進(jìn)入一個(gè)新的階段，你認(rèn)為

下一個(gè)階段的任務(wù)是什么？要解決的問(wèn)題是什么？

提示：（1）埃里克森創(chuàng)立人生發(fā)展八階段理論。具體是:

出生T8個(gè)

1嬰兒期獲得基本信任感，克服基本不信任感

月

18個(gè)月

2童年期獲得自主感，避免懷疑感與羞恥感

-3/4歲

3學(xué)前期4-5歲獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感

4學(xué)齡初期6-11/12歲獲得勤奮感，避免自卑感

自我意識(shí)的確定與形成，獲得同一感，克

5青春期初高中

服同一性混亂

建立家庭，獲得親密感（友情和愛(ài)情）、

6成年早期18-30歲