河北省秦皇島海港區(qū)2022年中考一模語(yǔ)文試卷（解析版）

河北省秦皇島海港區(qū)2022年中考一模語(yǔ)文試卷

第一部分（1?4題22分）

1.閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。

①民間剪紙之所以能夠得以長(zhǎng)久廣泛地流傳，納福迎祥的表現(xiàn)功能是其主要原因。

②人們qiqiU豐衣足食、人丁興旺、健康長(zhǎng)壽、萬(wàn)事如意，這種樸素的愿望，便借托

剪紙傳達(dá)出來(lái)。

③民間剪紙善于把多種物象組合在一起，并產(chǎn)生出理想中的美好結(jié)果。

④同時(shí)，又善于用“年的手法創(chuàng)造出來(lái)多種吉祥物，把約定成俗的形象組合起來(lái)表達(dá)心

理。追求吉祥的寓意成為意象組合的最終目的之一。

⑤無(wú)論用多少個(gè)物象組合，皆是“以象寓意”“以意構(gòu)象”，而不是根據(jù)客現(xiàn)的自然形態(tài)

來(lái)zaoxing。

⑥地域的封閉和文化的局限，以及自然災(zāi)害等逆境的侯林，激發(fā)了人們對(duì)美滿幸福生活

的渴求。

（1）給這段文字中加著重號(hào)的字注音，根據(jù)注音寫出相應(yīng)詞語(yǔ)。

①比興（）②侵?jǐn)_（）③qiqiu（）@zdoxing（）

（2）給上面句子排序最合理的一項(xiàng)是（）

A.③⑤④①⑥②B.⑥②①?③④

C.③⑤②①⑥④D.⑥①@?②③

2.在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。

（1），夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（2）英雄末路當(dāng)磨折。?青衫濕?。ㄇ镨稘M江紅》）

（3）宋濂在《送東陽(yáng)馬生序》中陳說(shuō)自己發(fā)奮苦學(xué)，不慕同舍生華麗打扮的原因是：

（4）張岱在《湖心亭看雪》中用寥寥十余字描寫了一個(gè)混沌一片的冰雪世界的句子是:

3.下面師生對(duì)話中加線詞語(yǔ)運(yùn)用手無(wú)州的一項(xiàng)是（）

師：閱讀小說(shuō)，不僅要關(guān)注人物形象，還要理解作品中A折射出的世態(tài)人情和時(shí)代風(fēng)貌,

感受其社會(huì)意義。

學(xué)生甲：《孔乙己》塑造了一個(gè)生活B窮困潦倒,最終被黑暗社會(huì)所吞沒的讀書人的形

象。

學(xué)生乙：俄國(guó)作家契訶夫成功地塑造了“變色龍”這一典型形象，將批判的矛頭直指腐

朽專制的社會(huì)，C揭示了封建衛(wèi)道士的假面具。

學(xué)生丙：《儒林外史》通過(guò)描寫胡屠戶在范進(jìn)中舉前后D截然丕同的態(tài)度，刻畫了屠戶

嗜錢如命、嫌貧愛富、庸俗自私的市償形象。

A.AB.BC.CD.D

4.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

【材料一】

據(jù)統(tǒng)計(jì)，北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)停車樓的車位數(shù)量達(dá)4321個(gè)，記者對(duì)此向大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)停

車樓的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李娜提出疑問(wèn)：“"李娜介紹，車主完全不用擔(dān)心取車時(shí)找不

到車輛停放的具體位置，因?yàn)橥＼嚇侵刑匾庖肓朔聪驅(qū)ぼ嚨墓δ?，車主在停車樓里的反?/p>

停車機(jī)上輸入車牌號(hào)，機(jī)器就能顯示出車的準(zhǔn)確位置，還可以把路線直接發(fā)到車主的手機(jī)上

供車主尋找。

【材料二】

(1)請(qǐng)你根據(jù)材料一中負(fù)責(zé)人李娜的介紹，將記者的提問(wèn)補(bǔ)充完整。

(2)觀察材料二的兩個(gè)圖表，說(shuō)說(shuō)買哪種顏色的車極合適并說(shuō)明理由。要求：不得出現(xiàn)具

體的數(shù)據(jù)。

第二部分(5?20題48分)

、

閱讀下面兩首詩(shī)，回答后面小題。

【甲】

天凈沙?秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬0夕陽(yáng)西下，軍購(gòu)人在天涯。

【乙】

漁家傲?秋思

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫盟。

5.下列對(duì)兩首作品的理解和分析，不思項(xiàng)的一項(xiàng)是()

A.兩首作品的體裁分別是元散曲和宋詞，其中“天凈沙”是曲牌名，'‘漁家傲"是詞牌名。

B.兩首作品中加著重號(hào)的“斷腸”和“淚”所傳達(dá)的感情相同，都表達(dá)天涯游子的思鄉(xiāng)之

情。

C.乙作品首句指出“塞下”這一區(qū)域性的特點(diǎn)，并以“異”字統(tǒng)領(lǐng)全篇景物的特點(diǎn)，突出

塞下秋景與中原的不同。

D.雖然同是描寫秋天的感懷作品，但兩首作品的風(fēng)格各異，朗讀甲作品時(shí)應(yīng)選擇悲傷愁苦

的語(yǔ)調(diào)，朗讀乙作品時(shí)，則應(yīng)表現(xiàn)出蒼涼慷慨的氣概。

6.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)乙作品中加線句子的表達(dá)作用。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

沈峻，字士嵩，吳興武康人。家世農(nóng)夫，至峻好學(xué)，師事◎宗人②沈麟士。晝夜自課?,

時(shí)或睡寐，輒以杖自擊，其篤志如此。麟士卒后，乃出都?,遍游講肆汽遂博通《五經(jīng)》，

尤長(zhǎng)《三禮》。初為王國(guó)中尉，稍遷侍郎，并兼國(guó)子助教。

時(shí)吏部郎陸便與仆射徐勉書薦峻曰：“《五經(jīng)》博士須換，計(jì)公家必欲詳擇其人。凡圣賢

可講之書，必以《周官》立義⑥，則《周官》一書，實(shí)為群經(jīng)源本。然此學(xué)不傳多歷年世，

惟助教沈峻，特精此書。比,日時(shí)開講肆，群儒執(zhí)經(jīng)下坐，北面.受業(yè)，莫不嘆服，人無(wú)間言

久弟謂宜即用此人，命其專此一學(xué)，使圣人正典，廢而更興；累世絕業(yè)，傳于學(xué)者?！泵?/p>

從之，奏峻兼《五經(jīng)》博士。于館講授，聽者常數(shù)百人。

【注】①師事：以……為老師。②宗人：同族之人。③自課：自己督促自己完成規(guī)定的學(xué)習(xí)

內(nèi)容。④都：京都。⑤肆：講堂。⑥立義：確立觀點(diǎn)。⑦比：近來(lái)。⑧北面：尊人為師的意

思。⑨間言：異議、非議。⑩絕：失傳。

7.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。

（1）遂博迪《五經(jīng)》（）

（2）勉叢之（）

8.下列句子中加著重號(hào)的字與例句中加著重號(hào)的字意義相同的一項(xiàng)是（）

例：必以《周官》立義

A.以其境過(guò)清（《小石潭記》）B.小大之獄，雖不能察，必以情（《曹劌論戰(zhàn)》）

C.多塞忠諫之路也（《出師表》）D.屬予作文/記之（《岳陽(yáng)樓記》）

9.翻譯下面的句子。

弟謂宜即用此人，命其專此一學(xué)，使圣人正典廢而更興；累世絕業(yè)，傳于學(xué)者。

10.請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)沈峻“篤志”的具體表現(xiàn)。

11.陸健為什么向徐勉推薦沈峻擔(dān)任五經(jīng)傅士？

閱讀下面的文章，完成下面小題。

涵養(yǎng)幾分靜氣

①一則故事，讀來(lái)耐人尋味。父親丟了一塊表，抱怨著四處尋找，可怎么也找不到；等

他出去后，兒子悄悄進(jìn)屋，不一會(huì)兒就找到了。父親很好奇，兒子則回答：我就安靜地坐著,

聽到嘀嗒嘀嗒的聲音，表就找到了。

②這就是心靜的力量。“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！币皇庐?dāng)前，苦惱抱怨

無(wú)濟(jì)于事，煩躁驚慌也于事無(wú)補(bǔ)，唯有穩(wěn)住陣腳、靜下心來(lái)、凝神細(xì)思，方能尋覓解決之道。

諸葛亮在《誡子書》中一語(yǔ)道破“靜”的重要：“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，

非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！眻?jiān)守內(nèi)心的寧?kù)o，保持清醒的頭腦，才能見天地之精微，察萬(wàn)物之規(guī)律。

那么，靜心功夫從何處得來(lái)？

③“不奮發(fā)，則心日頹靡；不檢束，則心日恣肆?！焙B(yǎng)靜心功夫，離不開嚴(yán)格的自律。

毛澤東同志在湖南一師求學(xué)時(shí)，特意到最喧鬧的地方讀書，目的就是鍛煉意志，讓自己能夠

胸懷靜氣，心緒不受外界所擾。為了讓自己安靜下來(lái)，有人給自己定下靜坐的日課，堅(jiān)持每

天獨(dú)坐兩小時(shí)，終于改掉了身上浮躁的毛病。嚴(yán)格的自律，幫助人逐漸養(yǎng)成寧?kù)o、專一的心

態(tài)，讓人雖得意而不忘形、處困頓而不沉淪、臨誘惑而不搖擺，也因靜而明志，因靜而生慧。

④有人說(shuō)，每臨大事有靜氣。大事當(dāng)前的靜心功夫，往往得益于艱難困苦的歷練。蘇軾

《書舟中作字》記載，在一次乘船途中，灘險(xiǎn)舟危，舟中士子面無(wú)人色，唯獨(dú)他“作字不少

衰”。這份從容蓋因其“更變亦多矣”，所以能臨事不俱，處變不驚。可見，不憚?dòng)谠陔y事、

煩事、急事、苦事上多磨煉，就能將內(nèi)心打磨得成熟豁達(dá)，沉穩(wěn)有定力，不再拘泥于一時(shí)一

事的得失；多經(jīng)歷幾番雨疏風(fēng)驟的洗禮，耐得幾回興衰榮辱的打磨，就能在大事來(lái)臨之時(shí)，

氣定神閑、沉著冷靜，抵達(dá)“不以物喜，不以己悲”的境界。

⑤讀書以養(yǎng)性，書畫以養(yǎng)心。靜心功夫，還可從讀書中來(lái)。寂寞憂愁時(shí)讀一闕《定風(fēng)波》,

心會(huì)變得豁達(dá)敞亮；委屈不平時(shí)讀一卷《寬容的哲學(xué)》，心會(huì)變得開朗平靜；,

身處低谷之時(shí)，從書中汲取前行的力量，縱使山重水復(fù)也終將迎來(lái)柳暗花明；

得意之時(shí)，時(shí)常讀書以自省，也才能“不忘初心，方得始終”。端起沉甸甸的書本，走進(jìn)書

中的世界，浮躁之氣便能蕩滌一空，久而久之，自然能尋得此心安處。

⑥古人云：“人心多從動(dòng)處失真。若一念不生，澄然靜坐，云興而悠然共逝，雨滴而冷

然俱清，鳥啼而欣然有會(huì)，花落而瀟然自得。何地?zé)o真境，何物無(wú)真機(jī)。”涵養(yǎng)幾分好氣，

絕非暮氣沉沉，而是多一些沉潛、少一些浮躁，多一些從容不迫、少一些進(jìn)退失據(jù)。靜心的

功夫，助人眼界開闊，胸襟豁達(dá)，挺過(guò)如磐風(fēng)雨，包容萬(wàn)千氣象，尋得生命真諦。

12.簡(jiǎn)述本文的論證思路。

13.在第⑤段畫線處填寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使之與前面語(yǔ)句構(gòu)成排比。

寂寞憂愁時(shí)讀一闕《定風(fēng)波》，心會(huì)變得豁達(dá)敞亮；委屈不平時(shí)讀一卷《寬容的哲學(xué)》，心會(huì)

變得開朗平靜；,?

14.下面謝太傅泛海事例，能否替換蘇軾《書舟中作字》這一事實(shí)論據(jù)？說(shuō)說(shuō)判斷理由。

謝太傅隱居山東時(shí)，和孫興公等人乘船出海游玩，突然風(fēng)起浪涌，孫興公等人神色慌張,

高喊著返回，謝太傅的興致正濃，吟笑不語(yǔ)。船夫見謝公神情閑適愉悅，仍然向前劃去。不

久，浪更猛，眾人全都喧囂起來(lái)，坐不住了。于是謝公說(shuō)：“要是這樣，是不是就回去？”

眾人互刻響應(yīng)，船返回了。謝太傅的雅量完全可以穩(wěn)定朝廷內(nèi)外。

四、

閱讀下面的文章，完成下面小題。

茶魂

①老頭蹲在名茶市場(chǎng)兩排店面連廊口，面前放著一個(gè)竹藤編織的方形箱子，像以前剃頭

匠的工具箱那么大，竹藤箱內(nèi)鋪著一層糊蠶簟的紙，紙上放著嫩綠的茶葉，大約三四斤量。

賣茶的、買茶的來(lái)來(lái)往往從老頭面前走過(guò)，有著他一眼的，也有不著的。有一個(gè)比老頭小十

多歲的小平頭在老頭面前晃過(guò)來(lái)晃過(guò)去，看看老頭的茶葉，也看著老頭的人，偶爾會(huì)與老頭

搭訕幾句，但不提買賣茶葉的事。

②這時(shí)，一個(gè)年輕人走過(guò)來(lái)問(wèn)老頭，茶葉怎么賣？“一千二百元一斤。”老頭說(shuō)。年輕

人覺得老頭瘋了，目前市場(chǎng)上的茶葉最高是六百元一斤，老頭的茶葉居然要比市場(chǎng)最高價(jià)高

一倍。但年輕人想老頭的茶葉估計(jì)農(nóng)藥打得少，應(yīng)該會(huì)比茶葉鋪里的茶葉綠色環(huán)保，于是討

價(jià)還價(jià)，以九百元一斤商定。

③小平頭見年輕人要買老頭的茶葉，投去贊賞的目光，對(duì)年輕人說(shuō)：“你好眼力，識(shí)貨。”

年輕人聽了小平頭的話不以為然，說(shuō)這茶在地上長(zhǎng)的，鍋里炒的，會(huì)有什么特別？老頭聽了

年輕人的話很不高興，裝茶葉的手僵在那里,很快又把剛剛裝在紙袋里的茶葉倒回竹藤箱內(nèi)。

老頭對(duì)年輕人說(shuō)，不賣了。搞得年輕人一愣，不明原因，還以為老頭嫌賣低了。年輕人說(shuō)，

給你加一百。老頭說(shuō)，不賣，加一千也不賣0年輕人悻悻地走了。

④小平頭看得急了，勸老頭還是賣吧，不必賭氣。老頭不急，淡淡地笑笑，依然蹲在竹

藤箱前，看看市場(chǎng)內(nèi)熙熙攘攘的人流，也看看自己的茶葉。

⑤又有人來(lái)看老頭的茶葉，有的還他三百元一斤，也有的還他四百元一斤。老頭不賣。

臨近中午，老頭的茶葉仍然沒有賣掉，小平頭遞一支煙給老頭，老頭接了，點(diǎn)上，然后問(wèn)小

平頭，你想買茶葉？小平頭吐一口煙霧，說(shuō)，你的茶葉的確是好茶，但我買不起，

⑥老頭說(shuō)：“你真能看出我的茶葉好？”

⑦小平頭沒有回答老頭的話，而是雙手十分恭敬地捧起竹藤箱，細(xì)細(xì)地打量，又用鼻子

嗅嗅茶葉，十分陶醉地嘖著嘴，“好茶好茶”地贊嘆著。小平頭問(wèn)老頭，能否讓我沖泡一杯？

老頭說(shuō)，拿去泡吧。小平頭小心翼翼地從竹藤箱里用拇指與食指捏了一撮茶葉，放入自己隨

身帶的透明玻璃杯內(nèi)，就近要來(lái)一只熱水瓶，將熱水緩緩地注入杯內(nèi)。立時(shí)茶香飄逸，馨馥

若蘭；湯色清澈明亮，葉片嫩綠勻齊，一個(gè)個(gè)芽尖直立。小平頭看得眼宜了，又用片子嗅嗅,

輕輕品啜茶湯，頓感齒間流芳，回味無(wú)窮。小平頭微閉雙目,享受著世間少有的茶味，自言

自語(yǔ)說(shuō)：“此茶必產(chǎn)于高山之巔，又居于水旁，此水非一般小溪的半活水，更不是山塘水庫(kù)

的死水，此水必是活水，是常年流動(dòng)的泉水

⑧老頭聽了小平頭的話，投去贊許的目光。小平頭繼續(xù)說(shuō)：“此茶長(zhǎng)年被霧氣籠罩，此

霧非天上之霧，是泉水中蒸發(fā)出的水霧，寒冬不冷，酷暑不熱，此茶常年在溫潤(rùn)中生長(zhǎng)發(fā)芽?！?/p>

小平頭又輕啜一口茶水，擎起茶杯打量著，說(shuō)：“此茶你采摘于早晨七八點(diǎn)鐘的時(shí)候，水分

不重，又沒有太烈的陽(yáng)光灼曬，因此顯得溫潤(rùn)清口?！崩项^聽得呆了，不說(shuō)話，呆呆地看著

小平頭，小平頭又打量了一下杯中茶，繼續(xù)講著……

⑨老頭聽得似癡似醉時(shí)，忽然聽到小平頭的嘆息，說(shuō)此茶還有瑕疵，驚問(wèn)道：“什么瑕

疵？”小平頭說(shuō)：“此茶炒制好后，不是放在竹簟之類竹器上，而是放在木器上，這木器還

是松木板做的，稍稍消損了茶魂，但不傷大雅，仍是好茶?！边@下老頭把小平頭當(dāng)神看待了，

他家用的畚斗的確是用松木板制作的，每次炒好茶后，先把燙手的茶葉放在畚斗里冷卻后，

再裝入紙袋里封存。

⑩老頭聽完后對(duì)小平頭露出膜拜之色，驚呼道，你是茶神。小平頭聽了老頭的話，搖搖

手謙遜地說(shuō)：“不敢不敢，只是喜歡茶，愛研究而已?！彼炫踔璞瓬?zhǔn)備離去。

?見小平頭即將消失時(shí)，老頭大聲說(shuō)，請(qǐng)留步。老頭把已裝入紙袋袋里的茶葉送到小

平頭面前。小平頭一臉驚愕，略顯愧色地說(shuō)：“我雖識(shí)得你的茶是世間極品，但我無(wú)力購(gòu)買

享用。你剛才應(yīng)該賣給那位年輕人，他有買你茶的實(shí)力?！?/p>

?老頭有些倔勁地說(shuō)：“年輕人雖買得起茶，但他不識(shí)茶，即使出價(jià)高也不賣給他，只

有你識(shí)此茶，才有緣享用此茶?！闭f(shuō)完，老頭將裝有茶葉的紙袋塞到小平頭手上。這下小平

頭呆了，嘴大張著，卻什么話也沒說(shuō)出來(lái)。

15.老頭兒為何稱小平頭為“茶神”？

16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第（7）段中加線句子的表達(dá)效果。

17.分析選文標(biāo)題的含義

18.選文多處運(yùn)用對(duì)比的寫作手法，請(qǐng)任選一處進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

五、根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答19?20題。（5分）

19.老師讓每人介紹《水滸傳》中的一個(gè)故事，甲同學(xué)說(shuō)：“魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西……”才起

個(gè)頭，有同學(xué)就說(shuō)他講錯(cuò)了，他錯(cuò)在哪？你能說(shuō)明原因嗎？

20.從以下兩部作品中任選一部，列舉一個(gè)你認(rèn)為最有反抗精神的人，并簡(jiǎn)述其相關(guān)故事。

《簡(jiǎn)?愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》

第三部分（21題50分）

21.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

生活在陰暗角落的爬山虎,一直努力向上攀登;青年偶像易洋千璽時(shí)刻不忘傳遞正能量;

面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的新冠肺炎疫情，無(wú)數(shù)國(guó)人逆行而上……一些物、一些人、一些事都給予我們

滿滿的力量。

請(qǐng)以“的力量”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②文體不限；③感情真摯，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式；④文中不要出

現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。不少于600字。

2022年河北省秦皇島海港區(qū)中考一模語(yǔ)文試卷

第一部分(1?4題22分)

1.閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。

①民間剪紙之所以能夠得以長(zhǎng)久廣泛地流傳，納福迎祥的表現(xiàn)功能是其主要原因。

②人們qfqili豐衣足食、人丁興旺、健康長(zhǎng)壽、萬(wàn)事如意，這種樸素的愿望，便借托

剪紙傳達(dá)出來(lái)。

③民間剪紙善于把多種物象組合在一起，并產(chǎn)生出理想中的美好結(jié)果。

④同時(shí)，又善于用匕匕舉的手法創(chuàng)造出來(lái)多種吉祥物，把約定成俗的形象組合起來(lái)表達(dá)心

理。追求吉祥的寓意成為意象組合的最終目的之一。

⑤無(wú)論用多少個(gè)物象組合，皆是“以象寓意”“以意構(gòu)象”，而不是根據(jù)客現(xiàn)的自然形態(tài)

來(lái)zaoxlngo

⑥地域的封閉和文化的局限，以及自然災(zāi)害等逆境的便加，激發(fā)了人們對(duì)美滿幸福生活

的渴求。

(1)給這段文字中加著重號(hào)的字注音，根據(jù)注音寫出相應(yīng)詞語(yǔ)。

①出興()②像胡；()③qiqiu()?zaoxing()

(2)給上面句子排序最合理的一項(xiàng)是()

A.③⑤④①⑥②B.⑥②①@③④

C.③⑤②①⑥④D.⑥①??②③

【答案】(1)①.blxing②.qinrdo③.祈求④.造型⑵A

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查注音與根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。

①比興(bixing)：比，譬喻，以彼物比此物，有象征的效果。興，寄托，為觸景生情，因

事寄興，有暗示的效果。

②侵?jǐn)_(qinrdo)：侵犯干擾。注意“侵”字的寫法；

③祈求(qiqiG：懇切地請(qǐng)求。注意“祈”字的寫法；

④造型(zaoxing)：創(chuàng)造物體形象。

【小問(wèn)2詳解】

本題考查句子銜接排序。

閱讀句段可知，本文段介紹的是民間剪紙。句③“民間剪紙善于把多種物象組合在一起”以

“善于”起頭，介紹剪紙組合多種物象，產(chǎn)生美好結(jié)果的特征。所以第③句是文段的總起句；

由“無(wú)論用多少個(gè)物象組合”可知，第⑤句又緊承第③句，補(bǔ)充說(shuō)明意象組合的目的是“以

象寓意”；再由第④句中的“同時(shí)，又善于”和“追求吉祥的寓意成為意象組合的最終目的

之一”可知，第④句緊承第⑤句；接著第①句則對(duì)前幾句進(jìn)行總結(jié)，“納福迎祥的表現(xiàn)功能

是其主要原因”表明意象組合的最終目的是“追求吉祥”；最后，第⑥句介紹人們渴求美滿

幸福生活的背景，第②句則引出人們“豐衣足食、人丁興旺、健康長(zhǎng)壽、萬(wàn)事如意”的樸素

愿望，這也是借托剪紙傳達(dá)出來(lái)的。

據(jù)此可排序?yàn)椋孩邰茛堍佗蔻凇?/p>

故選Ao

2.在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。

（1）,夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（2）英雄末路當(dāng)磨折。?青衫濕?。ㄇ镨稘M江紅》）

（3）宋濂在《送東陽(yáng)馬生序》中陳說(shuō)自己發(fā)奮苦學(xué)，不慕同舍生華麗打扮的原因是：

（4）張岱在《湖心亭看雪》中用寥寥十余字描寫了一個(gè)混沌一片的冰雪世界的句子是:

【答案】①.煙籠寒水月籠沙②.莽紅塵何處覓知音③.以中有足樂(lè)者④.

不知口體之奉不若人也⑤.天與云與山與水⑥.上下一白

【解析】

【詳解】默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；

三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意“籠、覓、奉”等字的

正確書寫。

3.下面師生對(duì)話中加線詞語(yǔ)運(yùn)用不無(wú)夠的一項(xiàng)是（）

師：閱讀小說(shuō)，不僅要關(guān)注人物形象，還要理解作品中A折射出的世態(tài)人情和時(shí)代風(fēng)貌,

感受其社會(huì)意義。

學(xué)生甲：《孔乙己》塑造了一個(gè)生活B窮困潦倒,最終被黑暗社會(huì)所吞沒的讀書人的形

象。

學(xué)生乙：俄國(guó)作家契訶夫成功地塑造了“變色龍”這一典型形象，將批判的矛頭直指腐

朽專制的社會(huì)，C遏丞了封建衛(wèi)道士的假面具。

學(xué)生丙：《儒林外史》通過(guò)描寫胡屠戶在范進(jìn)中舉前后D截然不同的態(tài)度,刻畫了屠戶

嗜錢如命、嫌貧愛富、庸俗自私的市價(jià)形象。

A.AB.BC.CD.D

【答案】C

【解析】

【詳解】A.折射：反映；物理學(xué)名詞。謂光線聲波在兩種物質(zhì)的接觸面上改變傳播方向后，

進(jìn)入第二種物質(zhì)；反射。在此形容應(yīng)關(guān)注小說(shuō)中反映的深意，使用正確；

B.窮困潦倒：生活貧困，失意頹喪。在此形容《孔乙己》塑造的人物，使用正確;

C.揭示：指揭舉事實(shí)，公之于眾。與“面具”搭配不當(dāng)，使用有誤；可將“揭示”改為“揭

下”；

D.截然不同：事物之間，界限分明，全然不一樣。在此形容胡屠戶前后態(tài)度差別大，使用

正確；

故選Co

4.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

【材料一】

據(jù)統(tǒng)計(jì)，北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)停車樓的車位數(shù)量達(dá)4321個(gè)，記者對(duì)此向大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)停

車樓的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李娜提出疑問(wèn)：“李娜介紹，車主完全不用擔(dān)心取車時(shí)找不

到車輛停放的具體位置，因?yàn)橥＼嚇侵刑匾庖肓朔聪驅(qū)ぼ嚨墓δ?，車主在停車樓里的反?/p>

停車機(jī)上輸入車牌號(hào)，機(jī)器就能顯示出車的準(zhǔn)確位置，還可以把路線直接發(fā)到車主的手機(jī)上

供車主尋找。

【材料二】

(1)請(qǐng)你根據(jù)材料一中負(fù)責(zé)人李娜的介紹，將記者的提問(wèn)補(bǔ)充完整。

(2)觀察材料二的兩個(gè)圖表，說(shuō)說(shuō)買哪種顏色的車極合適并說(shuō)明理由。要求：不得出現(xiàn)具

體的數(shù)據(jù)。

【答案】(1)示例：停車樓里有如此多的車位，如果司機(jī)忘了停車位置，怎么能找到自己的

車呢？

(2)買白色的車最合適。黑色的車保值率最高，事故率也最高；白色的車保值率僅次于黑

色的車，但事故率最低；其他顏色的車，保值率比白色的車低，且事故率比白色的車高。

【解析】

【小問(wèn)1詳解】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。

閱讀材料一，聯(lián)系上文“北京大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)停車樓的車位數(shù)量達(dá)4321個(gè)”和“車主完全不

用擔(dān)心取車時(shí)找不到車輛停放的具體位置，因?yàn)橥＼嚇侵刑匾庖肓朔聪驅(qū)ぼ嚨墓δ堋笨芍?

記者提的問(wèn)題應(yīng)該與“停車樓尋車”相關(guān)。

示例：這棟停車樓的車位如此之多，如果有司機(jī)朋友忘記了自己停車的位置，那如何能找到

自己的愛車呢？

【小問(wèn)2詳解】

本題考查圖表分析與表達(dá)的能力。

分析題干要求，是要寫出哪種顏色的車最為合適，還要闡明理由，特別注意不能出現(xiàn)具體數(shù)

據(jù)。

分析圖表一可知，黑色車系在條形統(tǒng)計(jì)圖中的保值率遙遙領(lǐng)先，位居保值率第二位的是白色

車系；再分析圖表二，可以看出黑色車系的事故率也排在首位，白色車系的事故率則在所有

色系中最低。

據(jù)此可得出：購(gòu)置白色車最合適。這種車的保值率雖然不是最高，但是也僅次于保值率最高

的黑色車系。而且白色車系的事故率是最低的，黑色車保值率雖然最高，但事故率也排在首

位，其他色系車輛的保值率不如白色車系，事故率也高于白色車系，所以白色車系無(wú)疑是最

合適的選擇。

第二部分（5?20題48分）

、

閱讀下面兩首詩(shī)，回答后面小題。

【甲】

天凈沙?秋思

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷的人在天涯。

【乙】

漁家傲?秋思

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意.四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫理。

5.下列對(duì)兩首作品的理解和分析，不氐畫的一項(xiàng)是（）

A.兩首作品的體裁分別是元散曲和宋詞，其中“天凈沙”是曲牌名，'‘漁家傲"是詞牌名。

B.兩首作品中加著重號(hào)的“斷腸”和“淚”所傳達(dá)的感情相同，都表達(dá)天涯游子的思鄉(xiāng)之

情。

C.乙作品首句指出“塞下”這一區(qū)域性的特點(diǎn)，并以“異”字統(tǒng)領(lǐng)全篇景物的特點(diǎn)，突出

塞下秋景與中原的不同。

D.雖然同是描寫秋天的感懷作品，但兩首作品的風(fēng)格各異，朗讀甲作品時(shí)應(yīng)選擇悲傷愁苦

的語(yǔ)調(diào)，朗讀乙作品時(shí)，則應(yīng)表現(xiàn)出蒼涼慷慨的氣概。

6.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)乙作品中加線句子的表達(dá)作用。

【答案】5.B6.展現(xiàn)了塞外景象的肅殺、蒼涼，突出了風(fēng)景之“異”（形象地描繪了邊

塞特異的風(fēng)景）表明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景，暗含作者惆悵傷感之情。

【解析】

【5題詳解】

B.【甲】“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”中的“斷腸”一詞直抒胸臆，抒發(fā)作者因遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，

浪跡天涯，居無(wú)定所，漂泊無(wú)依時(shí)內(nèi)心愁苦，疲于奔波時(shí)的思鄉(xiāng)之切。根據(jù)【乙】“羌管悠

悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”可知，聽著悠悠的“羌管”聲，難以入眠，既是“將

軍”又是“征夫”，寫戍邊人在邊塞征戰(zhàn)，保家衛(wèi)國(guó)，但是戰(zhàn)事未定，歸期遙遙，落下眼淚，

這淚既是因壯志難酬，又是因思念家鄉(xiāng)；“‘?dāng)嗄c’和‘淚’所傳達(dá)的感情相同，都表達(dá)天涯

游子的思鄉(xiāng)之情”表述有誤；

故選B。

【6題詳解】

本題詩(shī)文賞析。

“四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”意思是：邊塞特有的風(fēng)聲、馬嘯聲、羌笛聲

和著號(hào)角聲從四面八方回響起來(lái)；連綿起伏的群山里，夕陽(yáng)西下，青煙升騰，孤零零的一座

城城門緊閉?！八拿孢吢暋钡捻懫?，在連綿起伏的山中，響起“邊聲”，展現(xiàn)了塞外景象的肅

殺、蒼涼，扣合首句“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”中的“異&“孤城閉”，寫城門緊閉，說(shuō)明戰(zhàn)事一

觸即發(fā)，戰(zhàn)事吃緊，緊閉大門防范敵人，戒備森嚴(yán)；寓情于景，暗含作者因壯志未酬的惆悵

傷感之情。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

沈峻，字士嵩，吳興武康人。家世農(nóng)夫，至峻好學(xué)，師事?宗人②沈麟士。晝夜自課?,

時(shí)或睡寐，輒以杖自擊，其篤志如此。麟士卒后，乃出都?,遍游講肆⑤，遂博通《五經(jīng)》，

尤長(zhǎng)《三禮》。初為王國(guó)中尉，稍遷侍郎，并兼國(guó)子助教。

時(shí)吏部郎陸僮與仆射徐勉書薦峻曰：''《五經(jīng)》博士須換，計(jì)公家必欲詳擇其人。凡圣賢

可講之書，必以《周官》立義豈則《周官》一書，實(shí)為群經(jīng)源本。然此學(xué)不傳多歷年世，

惟助教沈峻，特精此書。比?日時(shí)開講肆，群儒執(zhí)經(jīng)下坐，北面?受業(yè)，莫不嘆服，人無(wú)間言

弟謂宜即用此人，命其專此一學(xué)，使圣人正典，廢而更興；累世絕?業(yè)，傳于學(xué)者?！泵?/p>

從之，奏峻兼《五經(jīng)》博士?于館講授，聽者常數(shù)百人。

【注】①師事：以……為老師。②宗人：同族之人。③自課：自己督促自己完成規(guī)定的學(xué)習(xí)

內(nèi)容。④都：京都。⑤肆：講堂。⑥立義：確立觀點(diǎn)。⑦比：近來(lái)。⑧北面：尊人為師的意

思。⑨間言：異議、非議。⑩絕：失傳。

7.解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。

（1）遂博厚《五經(jīng)》（）

（2）勉叢之（）

8.下列句子中加著重號(hào)的字與例句中加著重號(hào)的字意義相同的一項(xiàng)是（）

例：必以《周官》立義

A.以其境過(guò)清（《小石潭記》）B.小大之獄，雖不能察，必以情（《曹劌論戰(zhàn)》）

C.多塞忠諫之路也（《出師表》）D.屬予作文以記之（《岳陽(yáng)樓記》）

9.翻譯下面的句子。

弟謂宜即用此人，命其專此一學(xué)，使圣人正典廢而更興；累世絕業(yè)，傳于學(xué)者。

10.請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)沈峻“篤志”的具體表現(xiàn)。

11.陸健為什么向徐勉推薦沈峻擔(dān)任五經(jīng)傅士？

【答案】7.①.通曉②.聽從8.B

9.我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)馬上啟用這樣的人，命他專攻一門學(xué)問(wèn)，使圣人的正宗典籍在廢棄后重新興

盛，多年失傳的學(xué)問(wèn)，能傳授給學(xué)者。

10.晝夜給自己規(guī)定任務(wù)，讀書有時(shí)打瞌睡就用木杖捶打自己。

11.《五經(jīng)》博士需要調(diào)換；《周官》是各種經(jīng)書的源頭和基礎(chǔ)，只有沈峻精通；群儒非常

佩服沈峻。

【解析】

【7題詳解】

本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用

法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：于是通曉《五經(jīng)》。通：通曉；

（2）句意：徐勉聽從了（陸傕的）建議。從：聽從。

【8題詳解】

例句句意：必須根據(jù)《周官》確立觀點(diǎn)。以：根據(jù)；

A.句意：因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清。以：因?yàn)椋?/p>

B.句意：大大小小的案件，即使不能一一明察，也要根據(jù)實(shí)情去處理。以：根據(jù)；

C.句意：以致堵塞忠言進(jìn)諫的道路。以：以致；

D.句意：囑托我寫一篇文章來(lái)記述這件事情。以：來(lái)；

故選B。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特

殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充

完整。

重點(diǎn)詞有：謂，認(rèn)為；宜，應(yīng)當(dāng)；即，立即、馬上；專，專攻、專門研究；學(xué)，學(xué)問(wèn)；廢，

廢棄；更，重新；興，興盛；累世，多年；傳，傳授。

【10題詳解】

本題考查文言文內(nèi)容理解。

第一段“其篤志如此”中的“此”為代詞，指代的內(nèi)容在前文，根據(jù)“晝夜自課，時(shí)或睡寐,

輒以杖自擊”可知沈峻“篤志”的具體表現(xiàn)是：晝夜給自己規(guī)定任務(wù)，讀書有時(shí)打瞌睡就用

木杖捶打自己。

【11題詳解】

本題考查文言文內(nèi)容理解。

文章第二段主要寫了陸傕推薦的沈峻原因；根據(jù)“《五經(jīng)》博士須換”可知，《五經(jīng)》博士需

要調(diào)換；根據(jù)“凡圣賢可講之書，必以《周官》立義，則《周官》一書，實(shí)為群經(jīng)源本。然

此學(xué)不傳多歷年世，惟助教沈峻，特精此書”可知，《周官》這部書是各種經(jīng)書的源頭和基

礎(chǔ)，但是這本書已經(jīng)多代不在傳授，只有沈峻精通此書；根據(jù)“比日時(shí)開講肆，群儒執(zhí)經(jīng)下

坐，北面受業(yè)，莫不嘆服，人無(wú)間言”可知，群儒嘆服沈峻的才學(xué)。據(jù)此回答即可。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

沈峻，字士嵩，吳興武康人。家中世代是農(nóng)夫，到沈峻時(shí)，他愛好學(xué)習(xí)，以同宗人沈麟

士為師。晝夜都給自已規(guī)定任務(wù)讀書，有時(shí)打瞌睡，就用木杖擊打自己，他專心一意到了這

樣的地步。沈麟士死后，（沈峻）才離開京城，遍游各處講堂，于是通曉《五經(jīng)》，尤其精通

《三禮》?（沈峻）最初任王國(guó)中尉，逐漸升遷為侍郎，并兼國(guó)子助教。

當(dāng)時(shí)吏部郎陸便給仆射徐勉寫信推薦沈峻說(shuō)：“《五經(jīng)》博士庾季達(dá)必須調(diào)換，考慮到朝

廷一定想要仔細(xì)挑選適當(dāng)?shù)娜瞬盘娲?。只要是可以研讀的圣賢之書，必須依據(jù)《周官》確立

觀點(diǎn)，那么《周官》這部書，實(shí)在是各種經(jīng)書的源頭和基礎(chǔ)。（但）這部書的學(xué)問(wèn)，已有很

多代不相傳授。只有助教沈峻，特別精通《周官》這部書。近來(lái)時(shí)常開館講學(xué)，許多儒生都

帶著經(jīng)書坐在他的講壇下，拜他為師，聽他講授，（這些人）沒有一個(gè)不嘆服，人人都沒有

異議。我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)馬上起用這樣的人，命他專攻這一門學(xué)問(wèn)，使圣人的正宗典籍，在被廢棄

之后重新被重視；多年失傳的學(xué)問(wèn)，能傳授給學(xué)者。”徐勉聽從了陸便的建議，上奏章舉薦

沈峻兼任《五經(jīng)》博士。（沈峻）在學(xué)館中講授，聽講的學(xué)生常常達(dá)到數(shù)百人.

閱讀下面的文章，完成下面小題。

涵養(yǎng)幾分靜氣

①一則故事，讀來(lái)耐人尋味。父親丟了一塊表，抱怨著四處尋找，可怎么也找不到；等

他出去后，兒子悄悄進(jìn)屋，不一會(huì)兒就找到了。父親很好奇，兒子則回答：我就安靜地坐著，

聽到嘀嗒嘀嗒的聲音，表就找到了。

②這就是心靜的力量?！办o而后能安，安而后能慮，慮而后能得?！币皇庐?dāng)前，苦惱抱怨

無(wú)濟(jì)于事，煩躁驚慌也于事無(wú)補(bǔ)，唯有穩(wěn)住陣腳、靜下心來(lái)、凝神細(xì)思，方能尋覓解決之道。

諸葛亮在《誡子書》中一語(yǔ)道破“靜”的重要：“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，

非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！眻?jiān)守內(nèi)心的寧?kù)o，保持清醒的頭腦，才能見天地之精微，察萬(wàn)物之規(guī)律。

那么，靜心功夫從何處得來(lái)？

③“不奮發(fā)，則心日頹靡；不檢束，則心日恣肆?！焙B(yǎng)靜心功夫，離不開嚴(yán)格的自律。

毛澤東同志在湖南一師求學(xué)時(shí)，特意到最喧鬧的地方讀書，目的就是鍛煉意志，讓自己能夠

胸懷靜氣，心緒不受外界所擾。為了讓自己安靜下來(lái)，有人給自己定下靜坐的日課，堅(jiān)持每

天獨(dú)坐兩小時(shí)，終于改掉了身上浮躁的毛病。嚴(yán)格的自律，幫助人逐漸養(yǎng)成寧?kù)o、專一的心

態(tài)，讓人雖得意而不忘形、處困頓而不沉淪、臨誘惑而不搖擺，也因靜而明志，因靜而生慧。

④有人說(shuō)，每臨大事有靜氣。大事當(dāng)前的靜心功夫，往往得益于艱難困苦的歷練。蘇軾

《書舟中作字》記載，在一次乘船途中，灘險(xiǎn)舟危，舟中士子面無(wú)人色，唯獨(dú)他“作字不少

衰”。這份從容蓋因其“更變亦多矣”，所以能臨事不俱，處變不驚。可見，不憚?dòng)谠陔y事、

煩事、急事、苦事上多磨煉，就能將內(nèi)心打磨得成熟豁達(dá)，沉穩(wěn)有定力，不再拘泥于一時(shí)一

事的得失；多經(jīng)歷幾番雨疏風(fēng)驟的洗禮，耐得幾回興衰榮辱的打磨，就能在大事來(lái)臨之時(shí)，

氣定神閑、沉著冷靜，抵達(dá)“不以物喜，不以己悲”的境界。

⑤讀書以養(yǎng)性，書畫以養(yǎng)心。靜心功夫，還可從讀書中來(lái)。寂寞憂愁時(shí)讀一闕《定風(fēng)波》，

心會(huì)變得豁達(dá)敞亮；委屈不平時(shí)讀一卷《寬容的哲學(xué)》，心會(huì)變得開朗平靜；,

身處低谷之時(shí)，從書中汲取前行的力量，縱使山重水復(fù)也終將迎來(lái)柳暗花明；

得意之時(shí)，時(shí)常讀書以自省，也才能“不忘初心，方得始終”。端起沉甸甸的書本，走進(jìn)書

中的世界，浮躁之氣便能蕩滌一空，久而久之，自然能尋得此心安處。

⑥古人云：“人心多從動(dòng)處失真。若一念不生，澄然靜坐，云興而悠然共逝，雨滴而冷

然俱清，鳥啼而欣然有會(huì)，花落而瀟然自得。何地?zé)o真境，何物無(wú)真機(jī)。”涵養(yǎng)幾分好氣，

絕非暮氣沉沉，而是多一些沉潛、少一些浮躁，多一些從容不迫、少一些進(jìn)退失據(jù)。靜心的

功夫，助人眼界開闊，胸襟豁達(dá)，挺過(guò)如磐風(fēng)雨，包容萬(wàn)千氣象，尋得生命真諦。

12.簡(jiǎn)述本文的論證思路。

13.在第⑤段畫線處填寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使之與前面語(yǔ)句構(gòu)成排比。

寂寞憂愁時(shí)讀一闕《定風(fēng)波》，心會(huì)變得豁達(dá)敞亮；委屈不平時(shí)讀一卷《寬容的哲學(xué)》，心會(huì)

變得開朗平靜；，O

14.下面謝太傅泛海事例，能否替換蘇軾《書舟中作字》這一事實(shí)論據(jù)？說(shuō)說(shuō)判斷理由。

謝太傅隱居山東時(shí)，和孫興公等人乘船出海游玩，突然風(fēng)起浪涌，孫興公等人神色慌張，

高喊著返回，謝太傅的興致正濃，吟笑不語(yǔ)。船夫見謝公神情閑適愉悅，仍然向前劃去。不

久，浪更猛，眾人全都喧囂起來(lái)，坐不住了。于是謝公說(shuō)：“要是這樣，是不是就回去？”

眾人互刻響應(yīng)，船返回了。謝太傅的雅量完全可以穩(wěn)定朝廷內(nèi)外。

【答案】12.首先，作者起筆用找表的事例引出論題“靜氣”；接著引用兩則名言闡釋“靜”

的重要性；然后從三方面闡述“怎樣涵養(yǎng)靜氣”；最后闡述“涵養(yǎng)靜氣”的意義。

13.①.示例：患得患失時(shí)讀一篇《岳陽(yáng)樓記》，②.心會(huì)變得不悲不喜。

14.不可以。事例雖然寫到在驟起的狂風(fēng)、洶涌的波濤面前，謝太傅安詳?shù)纳駪B(tài)和蘇軾表現(xiàn)

一致，也很沉著冷靜。但文中論述的是“靜心功夫往往得益于艱難困苦歷練”這一觀點(diǎn)，事

例表現(xiàn)的的是謝太傅關(guān)照同船人的感受，體現(xiàn)他的雅量，用在這里不合適。

【解析】

【12題詳解】

本題考查論證思路。

根據(jù)①段“一則故事，讀來(lái)耐人尋味”和②段首句“這就是心靜的力量”，結(jié)合標(biāo)題“涵養(yǎng)

幾分靜氣”，可知，首先用“找表”的故事引出本文的論題'‘靜氣"；根據(jù)②段“靜而后能安,

安而后能慮，慮而后能得”“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”及

其分析，可知，接著引用兩則名言闡釋“靜”的重要性；根據(jù)②段“靜心功夫從何處得來(lái)”、

③段“涵養(yǎng)靜心功夫，離不開嚴(yán)格的自律"、④段''大事當(dāng)前的靜心功夫，往往得益于艱難

困苦的歷練”和⑤段“靜心功夫，還可從讀書中來(lái)”，可知，然后從自律、歷練和讀書三方

面闡述“怎樣涵養(yǎng)靜氣”；根據(jù)⑥段“靜心的功夫，助人眼界開闊，胸襟豁達(dá)，挺過(guò)如磐風(fēng)

雨，包容萬(wàn)千氣象，尋得生命真諦”，可知，最后闡明了“涵養(yǎng)幾分靜氣”的意義。

【13題詳解】

本題考查續(xù)寫和排比。根據(jù)⑤段空缺處前面語(yǔ)句“寂寞憂愁時(shí)讀一闕《定風(fēng)波》，心會(huì)變得

豁達(dá)敞亮；委屈不平時(shí)讀一卷《寬容的哲學(xué)》，心會(huì)變得開朗平靜”可知，內(nèi)容上應(yīng)寫某種

不好的心情時(shí)，應(yīng)讀什么書，讓心情變成“靜”的狀態(tài)；形式上，與前面兩句句式相同，構(gòu)

成排比句。

示例：①心煩意亂時(shí)讀一篇《假如給我三天光明》，②心會(huì)變得心平氣和，

【14題詳解】

本題考查論據(jù)補(bǔ)充。

根據(jù)④段蘇軾《書舟中作字》說(shuō)明了“這份從容蓋因其'更變亦多矣'，所以能臨事不俱，

處變不驚"，從而論證了“靜心功夫，往往得益于艱難困苦的歷練”的觀點(diǎn)，分析謝太傅泛

海事例：根據(jù)故事內(nèi)容和‘'謝太傅的雅量完全可以穩(wěn)定朝廷內(nèi)外”的評(píng)論，可知，事例表現(xiàn)

的是謝太傅如何顧及同船人的感受，體現(xiàn)他的雅量，而不是“臨事不俱，處變不驚”的歷練

和“靜心功夫往往得益于艱難困苦歷練”這一觀點(diǎn)，因此不能替換蘇軾《書舟中作字》這一

事實(shí)論據(jù)。

四、

閱讀下面的文章，完成下面小題。

茶魂

①老頭蹲在名茶市場(chǎng)兩排店面連廊口，面前放著一個(gè)竹藤編織的方形箱子，像以前剃頭

匠的工具箱那么大，竹藤箱內(nèi)鋪著一層糊蠶簟的紙，紙上放著嫩綠的茶葉，大約三四斤量。

賣茶的、買茶的來(lái)來(lái)往往從老頭面前走過(guò)，有著他一眼的，也有不著的。有一個(gè)比老頭小十

多歲的小平頭在老頭面前晃過(guò)來(lái)晃過(guò)去，看看老頭的茶葉，也看著老頭的人，偶爾會(huì)與老頭

搭訕幾句，但不提買賣茶葉的事。

②這時(shí)，一個(gè)年輕人走過(guò)來(lái)問(wèn)老頭，茶葉怎么賣？“一千二百元一斤。”老頭說(shuō)。年輕

人覺得老頭瘋了，目前市場(chǎng)上的茶葉最高是六百元一斤，老頭的茶葉居然要比市場(chǎng)最高價(jià)高

一倍。但年輕人想老頭的茶葉估計(jì)農(nóng)藥打得少，應(yīng)該會(huì)比茶葉鋪里的茶葉綠色環(huán)保，于是討

價(jià)還價(jià)，以九百元一斤商定。

③小平頭見年輕人要買老頭的茶葉，投去贊賞的目光，對(duì)年輕人說(shuō)：“你好眼力，識(shí)貨?！?/p>

年輕人聽了小平頭的話不以為然，說(shuō)這茶在地上長(zhǎng)的，鍋里炒的，會(huì)有什么特別？老頭聽了

年輕人的話很不高興，裝茶葉的手僵在那里,很快又把剛剛裝在紙袋里的茶葉倒回竹藤箱內(nèi)。

老頭對(duì)年輕人說(shuō)，不賣了。搞得年輕人一愣，不明原因，還以為老頭嫌賣低了。年輕人說(shuō)，

給你加一百。老頭說(shuō)，不賣，加一千也不賣。年輕人悻悻地走了。

④小平頭看得急了，勸老頭還是賣吧，不必賭氣。老頭不急，淡淡地笑笑，依然蹲在竹

藤箱前，看看市場(chǎng)內(nèi)熙熙攘攘的人流，也看看自己的茶葉。

⑤又有人來(lái)看老頭的茶葉，有的還他三百元一斤，也有的還他四百元一斤。老頭不賣。

臨近中午，老頭的茶葉仍然沒有賣掉，小平頭遞一支煙給老頭，老頭接了，點(diǎn)上，然后問(wèn)小

平頭，你想買茶葉？小平頭吐一口煙霧，說(shuō)，你的茶葉的確是好茶，但我買不起，

⑥老頭說(shuō)：“你真能看出我的茶葉好？”

⑦小平頭沒有回答老頭的話，而是雙手十分恭敬地捧起竹藤箱，細(xì)細(xì)地打量，又用鼻子

嗅嗅茶葉，十分陶醉地嘖著嘴，“好茶好茶”地贊嘆著。小平頭問(wèn)老頭，能否讓我沖泡一杯？

老頭說(shuō)，拿去泡吧。小平頭小心翼翼地從竹藤箱里用拇指與食指捏了一撮茶葉，放入自己隨

身帶的透明玻璃杯內(nèi)，就近要來(lái)一只熱水瓶，將熱水緩緩地注入杯內(nèi)。立時(shí)茶香飄逸，馨馥

若蘭；湯色清澈明亮，葉片嫩綠勻齊，一個(gè)個(gè)芽尖直立。小平頭看得眼直了，又用鼻子嗅嗅,

輕輕品啜茶湯，頓感齒間流芳，回味無(wú)窮。小平頭微閉雙目,享受著世間少有的茶味，自言

自語(yǔ)說(shuō)：“此茶必產(chǎn)于高山之巔，又居于水旁，此水非一般小溪的半活水，更不是山塘水庫(kù)

的死水，此水必是活水，是常年流動(dòng)的泉水。”

⑧老頭聽了小平頭的話，投去贊許的目光。小平頭繼續(xù)說(shuō)：“此茶長(zhǎng)年被霧氣籠罩，此

霧非天上之霧，是泉水中蒸發(fā)出的水霧，寒冬不冷，酷暑不熱，此茶常年在溫潤(rùn)中生長(zhǎng)發(fā)芽?！?/p>

小平頭又輕啜一口茶水，擎起茶杯打量著，說(shuō)：“此茶你采摘于早晨七八點(diǎn)鐘的時(shí)候，水分

不重，又沒有太烈的陽(yáng)光灼曬，因此顯得溫潤(rùn)清口?！崩项^聽得呆了，不說(shuō)話，呆呆地看著

小平頭，小平頭又打量了一下杯中茶，繼續(xù)講著……

⑨老頭聽得似癡似醉時(shí)，忽然聽到小平頭的嘆息，說(shuō)此茶還有瑕疵，驚問(wèn)道：“什么瑕

疵？”小平頭說(shuō)：“此茶炒制好后，不是放在竹簟之類竹器上，而是放在木器上，這木器還

是松木板做的，稍稍消損了茶魂，但不傷大雅，仍是好茶?！边@下老頭把小平頭當(dāng)神看待了，

他家用的畚斗的確是用松木板制作的，每次炒好茶后，先把燙手的茶葉放在畚斗里冷卻后，

再裝入紙袋里封存。

⑩老頭聽完后對(duì)小平頭露出膜拜之色，驚呼道，你是茶神。小平頭聽了老頭的話，搖搖

手謙遜地說(shuō)：“不敢不敢，只是喜歡茶，愛研究而己?！彼炫踔璞瓬?zhǔn)備離去。

?見小平頭即將消失時(shí)，老頭大聲說(shuō)，請(qǐng)留步。老頭把已裝入紙袋袋里的茶葉送到小

平頭面前。小平頭一臉驚愕，略顯愧色地說(shuō)：“我雖識(shí)得你的茶是世間極品，但我無(wú)力購(gòu)買

享用。你剛才應(yīng)該賣給那位年輕人，他有買你茶的實(shí)力?！?/p>

?老頭有些倔勁地說(shuō)：“年輕人雖買得起茶，但他不識(shí)茶，即使出價(jià)高也不賣給他，只

有你識(shí)此茶，才有緣享用此茶?！闭f(shuō)完，老頭將裝有茶葉的紙袋塞到小平頭手上。這下小平

頭呆了，嘴大張著，卻什么話也沒說(shuō)出來(lái)。

15.老頭兒為何稱小平頭為“茶神”？

16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第（7）段中加線句子的表達(dá)效果。

17.分析選文標(biāo)題的含義

18.選文多處運(yùn)用對(duì)比的寫作手法，請(qǐng)任選一處進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

【答案】15.小平頭通過(guò)觀察品茶能準(zhǔn)確判斷出茶葉的生長(zhǎng)環(huán)境，采摘時(shí)間，炒茶后處理的

瑕疵，對(duì)茶的一切了如指掌，所以老頭稱為“茶神”。

16.采用動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫，生動(dòng)傳神地寫出小平頭品茶過(guò)程中的陶醉情態(tài)和感受，體現(xiàn)

了小平頭對(duì)茶的喜愛與癡迷，也從側(cè)面表現(xiàn)出老頭的茶是世間極品。

17.“茶魂”是指茶在自然的滋養(yǎng)下，本身所具有的的香飄四溢的特性；“茶魂”還指老頭

身上不為金錢所動(dòng)，只為珍愛的茶找到欣賞它的主人的那份倔強(qiáng)、樸實(shí)、馨香的性格。

18.示例：面對(duì)老頭的茶，年輕人不懂欣賞，小平頭卻視若珍寶，作者將兩人對(duì)待老頭茶的

態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，突出小平頭懂茶愛茶，突出老頭的茶是精品。

【解析】

【15題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)⑦段“此茶必產(chǎn)于高山之巔，又居于水旁，此水非一般小溪的半活水，更不是山塘水庫(kù)

的死水，此水必是活水，是常年流動(dòng)的泉水”，可知，小平頭通過(guò)觀察品茶能準(zhǔn)確判斷出茶

葉的生長(zhǎng)環(huán)境；根據(jù)⑧段“此茶長(zhǎng)年被霧氣籠罩，此霧非天上之霧，是泉水中蒸發(fā)出的水霧,

寒冬不冷，酷暑不熱，此茶常年在溫潤(rùn)中生長(zhǎng)發(fā)芽”“此茶你采摘于早晨七八點(diǎn)鐘的時(shí)候，

水分不重，又沒有太烈的陽(yáng)光灼曬，因此顯得溫潤(rùn)清口”，可知小平頭通過(guò)觀察品茶能準(zhǔn)確

判斷出茶葉采摘時(shí)間；根據(jù)⑨段“此茶炒制好后，不是放在竹簟之類竹器上，而是放在木器

上，這木器還是松木板做的，稍稍消損了茶魂，但不傷大雅，仍是好茶”，可知，小平頭通

過(guò)觀察品茶能準(zhǔn)確判斷出茶葉炒好后的儲(chǔ)存方式；這一切，說(shuō)明小平頭茶的一切了如指掌；

結(jié)合⑧段“老頭聽了小平頭的話，投去贊許的目光”、⑨段“老頭聽得似癡似醉時(shí)”和⑩段

“老頭聽完后對(duì)小平頭露出膜拜之色”，可知，老頭對(duì)小平頭佩服得五體投地，因而，稱之

為“茶神”。

【16題詳解】

本題考查語(yǔ)句賞析。

根據(jù)⑦段畫線句“小平頭看得眼直了，又用鼻子嗅嗅，輕輕品啜茶湯，頓感齒間流芳，回味

無(wú)窮”中的“看”“嗅”“啜”，可知，運(yùn)用了動(dòng)作描寫；“眼直了"'‘用鼻子嗅”等，是神態(tài)

描寫；結(jié)合本段下文“小平頭微閉雙目，享受著世間少有的茶味”，可知，生動(dòng)形象地寫出

了小平頭品茶時(shí)陶醉的樣子和他的感受，表現(xiàn)了小平頭對(duì)茶理解的深入透徹和喝茶的享受，

從側(cè)面烘托了老頭的茶是“好茶”（世間極品）。

【17題詳解】

本題考查標(biāo)題含義的理解。

根據(jù)⑦段“此茶必產(chǎn)于高山之巔，又居于水旁，此水非一般小溪的半活水，更不是山塘水庫(kù)

的死水，此水必是活水，是常年流動(dòng)的泉水”和⑧段“此茶長(zhǎng)年被霧氣籠罩，此霧非天上之

霧，是泉水中蒸發(fā)出的水霧，寒冬不冷，酷暑不熱，此茶常年在溫潤(rùn)中生長(zhǎng)發(fā)芽”可知，茶

魂是指在優(yōu)美自然的滋養(yǎng)下，本身所具有的的獨(dú)特的品質(zhì)和特性；

根據(jù)?段“老頭有些倔勁地說(shuō)：'年輕人雖買得起茶，但他不識(shí)茶，即使出價(jià)高也不賣給他,

只有你識(shí)此茶，才有緣享用此茶。'”，結(jié)合④段“老頭不急，淡淡地笑笑，依然蹲在竹藤箱

前，看看市場(chǎng)內(nèi)熙熙攘攘的人流，也看看自己的茶葉”，可知，“茶魂”喻指老頭所具有的身

上不為金錢和世俗所動(dòng)，只為自己精心炮制的茶找到能夠欣賞它的人的那份倔強(qiáng)、樸實(shí)的性

格，這種性格也像“世間極品”一樣飄香。

【18題詳解】

本題考查對(duì)比手法賞析。本文有多處對(duì)比：③段“年輕人聽了小平頭的話不以為然，說(shuō)這茶

在地上長(zhǎng)的，鍋里炒的，會(huì)有什么特別”年輕人不懂茶和⑦段“小平頭看得眼直了，又用鼻

子嗅嗅，輕輕品啜茶湯，頓感齒間流芳，回味無(wú)窮。小平頭微閉雙目，享受著世間少有的茶

味”小平頭視若珍寶的對(duì)比；③段''老頭對(duì)年輕人說(shuō)，不賣了"老頭不賣茶和?段“老頭

把已裝入紙袋袋里的茶葉送到小平頭面前”老頭送茶的對(duì)比等。選取一處分析即可。

示例：年輕人不懂茶，即使給高價(jià)，老頭也不賣，小平頭買不起茶，卻懂茶，老頭因此將茶

免費(fèi)送給小平頭，作者將老頭對(duì)年輕人和小平頭的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，突顯老頭對(duì)茶的珍愛、突

顯老頭倔強(qiáng)、樸實(shí)的品質(zhì)。

五、根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答19?20題。（5分）

19.老師讓每人介紹《水滸傳》中的一個(gè)故事，甲同學(xué)說(shuō)：“魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西……”才起

個(gè)頭，有同學(xué)就說(shuō)他講錯(cuò)了，他錯(cuò)在哪？你能說(shuō)明原因嗎？

【答案】魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西時(shí)，還未出家當(dāng)和尚，未得“智深”之名。

【解析】

【詳解】本題考查名著人物識(shí)記。

魯智深是《水滸傳》中的人物，綽號(hào)花和尚。他本名魯達(dá)，是渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平

三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為了躲避官府緝捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林沖，流

落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草。三山聚義后加入梁山泊，排第十三位，上應(yīng)天孤

星，擔(dān)任步軍頭領(lǐng)。他在征四寇的戰(zhàn)役中累立戰(zhàn)功，生擒方臘后在杭州圓寂，追贈(zèng)義烈昭暨

禪師。

根據(jù)原著《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》可知，此時(shí)魯智深是渭州經(jīng)略府提轄，名魯達(dá)，還沒有躲避

官府緝捕出家，沒有“魯智深”之名，因此，甲同學(xué)說(shuō)錯(cuò)了。

20.從以下兩部作品中任選一部，列舉一個(gè)你認(rèn)為最有反抗精神的人，并簡(jiǎn)述其相關(guān)故事。

《簡(jiǎn)?愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》

【答案】示例：保爾：為反抗神父的無(wú)理壓迫，把一把煙末撒在神父家過(guò)復(fù)活節(jié)用的面團(tuán)里。

阿爾焦姆：阿爾焦姆與其他兩位鐵路上的工人，被德軍強(qiáng)迫開車運(yùn)輸?shù)萝姄寔?lái)的大批物資，

在途中奮起反抗后，跳車逃離。

【解析】

【詳解】本題考查名著人物的分析和概括。

示例一：簡(jiǎn)?愛是個(gè)孤女，從小被寄養(yǎng)在舅媽里德太太家，籠罩在被舅母虐待的陰影下，她

在屋里看書，被約翰喬治安娜和伊莉莎發(fā)現(xiàn)，約翰拿書打了簡(jiǎn)，簡(jiǎn)開始反抗，又打傷了約翰,

由此被舅母關(guān)進(jìn)了舅父死前的那個(gè)屋子。后來(lái)，她又被舅媽送進(jìn)了羅伍德寄宿學(xué)校，她這這

兒經(jīng)歷了種種折磨仍舊堅(jiān)持反抗，靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志完成了學(xué)業(yè)，成為一名優(yōu)秀的教師，在孤

兒院當(dāng)了兩年教師，但她受不了那里的孤寂，于是受聘于桑費(fèi)爾德莊園。后來(lái)簡(jiǎn)?愛與羅切

斯特互生情愫，羅徹斯特向她求婚，簡(jiǎn)?愛答應(yīng)了，并高興地準(zhǔn)備婚禮，但是在婚禮上她卻

發(fā)現(xiàn)羅徹斯特已經(jīng)有合法妻子，而且他的妻子受過(guò)精神創(chuàng)傷，是一個(gè)精神病患者。簡(jiǎn)?愛反

抗了這場(chǎng)婚禮，傷心地逃離了桑費(fèi)爾德莊園。她身無(wú)分文，并且遺失了包裹，沿途乞討，最

后暈倒在牧師圣約翰家門前，被圣約翰和他的兩個(gè)妹妹救醒。簡(jiǎn)?愛回到桑費(fèi)爾德莊園時(shí)，

整個(gè)莊園已是一片廢墟。羅徹斯特的妻子跳樓而死，羅徹斯特