六年級(jí)上冊(cè)英語集體備課教案余慕 (二)

新民街小學(xué)集體備課教案

第一單元六年級(jí)英語學(xué)科教研組主備人：余慕

單元課題：Unit1HowCanIgetthere?

單元教學(xué)內(nèi)容分析：

本單元主要學(xué)習(xí)能用句子"HowCanIgetthere?Howdoyougoto

Canada/-?"詢問別人的出行方式；并能夠用句子"Igoby…”進(jìn)行回答。

單元教學(xué)目標(biāo)

一、能力目標(biāo)

1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：Science,museum,postoffice,

bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left,straight,

right.2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型:Whereisthe...?ItJsnear/next

to/behind...Howcanwegetthere?Turnleft/right....

Then....

二、知識(shí)目標(biāo)

1、能夠在情景中運(yùn)用句型Whereisthe...?It'snear/next

to/behind...詢問回答位置。并表述行走路線。

2、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：Science,museum,postoffice,

bookstore,cinema,hospital,crossing,turn,left,straight,

right.

三、情感目標(biāo)

學(xué)習(xí)禮貌言行，知道遵守交通規(guī)則。

單元教學(xué)重點(diǎn)：1、聽懂、會(huì)說本單元的對(duì)話，并能對(duì)路線進(jìn)行描述。

2、聽、說、認(rèn)讀本單元單詞。

3、能夠掌握朗讀句子時(shí)的升降調(diào)。

單元教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)單詞的正確發(fā)音

課時(shí)劃分：6課時(shí)

第一課時(shí)A、Let'slearnA、Makeamapandtalk

第二課時(shí)A、Let'stryA、Let'stalk

第三課時(shí)A、Let'slearnB、Beatourguide

第四課時(shí)B、Let'stryB、Let'stalk

第五課時(shí)B、ReadandwriteB>Tipsforpronunciation

第六課時(shí)B、Let'scheckB、Let'swrapitup

C、Storytime

新民街小學(xué)集體備課教案

課時(shí)：第一課時(shí)課型：詞匯課

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：能夠聽，說，讀，寫本課時(shí)主要單詞或詞組science,museum,post

office,bookstore,cinema,hospital.

2.能力目標(biāo)：能夠聽，說，認(rèn)讀句子：Whereisthecinema?It'snexttothebookstore.Itysnear

thepark.

3.情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)禮貌言行，知道遵守交通規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞或詞組：science,museum,postoffice,bookstore,cinema.

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~museum的發(fā)音。

學(xué)情分析：

對(duì)學(xué)生來說，這是一篇比較長(zhǎng)的對(duì)話閱讀，但本課時(shí)的內(nèi)容主要是復(fù)習(xí)前兩個(gè)課時(shí)的

主要詞匯和句型，將前兩個(gè)課時(shí)的所學(xué)內(nèi)容用ZhangPeng和Sarah的對(duì)話再次呈現(xiàn)，而且

是學(xué)生比較感興趣的話題——相約去公園玩，與學(xué)生的生活也緊密聯(lián)系。

教學(xué)過程：個(gè)性化修改

固知導(dǎo)學(xué)

復(fù)習(xí)介詞：in,on,under,near,nextto,behind,infrontof的用法。

1.Warm—up（熱身及預(yù)習(xí)展示）

師生自由問答：

T：Hello,nicetomeetyou!

Ss：Nicetomeetyou!

T：What，stheweatherliketoday?

Ss：It'ssunny!

T：Good!What'sthisinEnglish?

Ss：Abook.

T：Yes,It'smybook.Wherecanwebuythebook?

Ss:Thebookstore.

2.Presentationandpractice（精講點(diǎn)撥）

（1）教師在黑板上畫一座房子和一個(gè)機(jī)器人，指著機(jī)器人

說：WhoJsthat?學(xué)生回答：It'sRobin.再指著房子說：Wherecan

wefindRobin?學(xué)生回答：Inthemuseum.教師出示感嘆句：Whatagreat

museum!

教師出示一張明信片，說：〃It'sapostcard.Robinwanttosent

apostcard.Whereshouldhego?”引出單詞postoffice.

教師出示一張地圖，問學(xué)生：“Whereisthepostoffice?”出示單詞：

nextto,near,behind.

教師利用三個(gè)例句結(jié)合圖片理解nextto,near,behind.

(4)在學(xué)生理解三個(gè)方位介詞后，小組活動(dòng)，利用方位介詞描述途中各

個(gè)場(chǎng)館的位置。

(5)Let'stry

教師讓學(xué)生閱讀聽力題目，然后聽錄音獨(dú)立完成內(nèi)容。

(6)教師出示對(duì)話內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生聽錄音，然后朗讀對(duì)話。

(7)學(xué)生進(jìn)行操練，先同桌互練，再在全班表演.

3.Consolidationandextension(拓展延伸)

(1)教師出示蘭州市的地圖，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)地圖來描述位置。

⑵Let'swrapitup

根據(jù)學(xué)生的描述，請(qǐng)學(xué)生說一說我們都學(xué)過那些方位介詞。教師幫助學(xué)

生總結(jié)。然后以小組為單位造句。

4.Summary(總結(jié))

板書設(shè)計(jì)：

Unit1HowcanIgetthere?

Whereisthe...?

It'snextto/near/behind....

作業(yè)設(shè)計(jì)(練習(xí)設(shè)計(jì))

1、抄寫Let'stalk的對(duì)話，并讀背。

2、預(yù)習(xí)下節(jié)課的生詞。

教學(xué)反思：

在教學(xué)中，我運(yùn)用了多媒體課件首先讓學(xué)生進(jìn)行Talkshow比賽，自己說說爸爸媽媽

上班的方式及原因，重點(diǎn)讓學(xué)生復(fù)習(xí)交通方式。然后在復(fù)習(xí)了前兩課已學(xué)的交通方式的詢

問和回答后，很自然和簡(jiǎn)單地就解決了前幾個(gè)重點(diǎn)句子的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)解決了，學(xué)生能大概

理解課文的意思。

新民街小學(xué)集體備課教案

課時(shí)：第二課時(shí)課型：會(huì)話課

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫單詞：sciencemuseum,postoffice,bookstore,

cinema,hospital.

2.能力目標(biāo)：能用句子uWhereisthecinema?It'snexttothebookstore.”

來替換有關(guān)詢問和回答位置的表達(dá)。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)習(xí)禮貌言行，知道遵守交通規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會(huì)短語和ALet'slearn部分中運(yùn)用方位借此表述位置。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠針對(duì)具體情況正確熟練使用usuallysometimes兩個(gè)頻度副詞。

學(xué)情分析：

學(xué)生大多數(shù)由于基礎(chǔ)過差已經(jīng)導(dǎo)致了學(xué)習(xí)英語的興趣，加上六年級(jí)本身英語難度就加大

了很多，許多學(xué)困生學(xué)習(xí)難度加大，一些學(xué)生無法跟上班級(jí)的學(xué)習(xí)水平。兩極分化的情況在

班級(jí)很嚴(yán)重。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、本課時(shí)所需的頭飾及活動(dòng)所需表格

教學(xué)過程：個(gè)性化修改

固知導(dǎo)學(xué)

復(fù)習(xí)單詞：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,

hospital.

1.Warm---up（熱身及預(yù)習(xí)展示）

學(xué)生復(fù)習(xí)對(duì)話，教師請(qǐng)學(xué)生兩人一組表演朗讀對(duì)話。

2.Presentationandpractice(精講點(diǎn)撥)

⑴教師出示Robin,并說：Robinisarobot.Wherecanwe

findRobin?引導(dǎo)學(xué)生說出單詞sciencemuseum.

(2)教師出示地圖,并說：Robinwantstosentapostcard,

it'snearthemuseum.Whereisit?弓|出單詞postoffice.

(3)教師根據(jù)地圖繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：Robinwantstobuysome

books,theplaceisnexttothepostoffice.Canyoufind

whereRobinwanttogo?

(4)以同樣的方法教單詞cinema和hospital.

(5)教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生小組內(nèi)讀單詞，相互糾正發(fā)音。

(6)教師利用地圖，請(qǐng)學(xué)生描述每個(gè)地方的位置。

(7)學(xué)生進(jìn)行操練，先同桌互練，再在全班表演.

3.Consolidationandextension(拓展延伸)

請(qǐng)學(xué)生拿出事先畫好的地圖兩人或四人為一組，以一問一答

的形式描述地圖上的位置。教師請(qǐng)個(gè)別小組展示對(duì)話。

4.Sum-up(總結(jié))

板書設(shè)計(jì)：

Unit1HowcanIgetthere?

Whereisthecinema?

It'snextto/near/behindthe

作業(yè)設(shè)計(jì)(練習(xí)設(shè)計(jì))

1、抄寫新單詞。

2、家默單詞。

3、畫一張心中理想城市的地圖，并描述。

課后反思：

課件展示W(wǎng)hat'soneandone?(l+l等于幾？)學(xué)生很容易回答：Two.

自然引出：It'seasy.然后又用樓層圖形,讓學(xué)生一目了然地知道樓層的表達(dá)

方式，學(xué)生在讀一讀，看一看中，輕松地理解并掌握了本課的難點(diǎn)。

新民街小學(xué)集體備課教案

課時(shí)：第三課時(shí)課型：閱讀課

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：能夠理解對(duì)話，并學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“Howcanwegetthere?”問路。

2.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用詞組“turnleft,turnright,”等表述路線。達(dá)到簡(jiǎn)單的交際。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)習(xí)禮貌言行，知道遵守交通規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：如何正確的表述路線，指引他人到達(dá)目的地。

學(xué)情分析：學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶

教學(xué)過程：個(gè)性化修改

固知導(dǎo)學(xué)：

Singthesong:Whereisthehospital?

1.Warm----up(熱身及預(yù)習(xí)展示)

(1)教師出示地圖，讓學(xué)生根據(jù)地圖描述某地的位置。

(2)Let'stry:教師先讓學(xué)生閱讀句子然后聽錄音完成練習(xí)。

(3)Freetalking

T:Canyouguesswhichfoodisfavorite?

Ss:

T:Ilikepizzabest.WherecanIbuythepizza?

Yes,it'srestaurant.It'sItalianrestaurant.

教師領(lǐng)讀單詞：pizza,Italianrestaurant

(二)Presentationandpractice(精講點(diǎn)撥)

Let'stalk

(1)教師出示地圖，說：“Now,Iwanttohavesomepizza,Iwantto

gototheItalianrestaurant.HowcanIgetthere?”。讓學(xué)生先畫出

路線，然后教師引導(dǎo)學(xué)生表述路線:Turnleftatthe....Thenturnright

atthe....再請(qǐng)同學(xué)來說說他們的路線。

（2）朗讀課文對(duì)話，分角色完成對(duì)話?；蛐〗M內(nèi)朗讀表演對(duì)話。

3.Consolidationandextension（拓展延伸）

（1）教師課件出示蘭州市或安寧區(qū)的地圖，請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)完成對(duì)話。

HowcanIgettothe...?

Turn…atthe....Thenturn…atthe...

（2）教師用單詞卡片在黑板上拼一個(gè)地圖，先讓學(xué)生自己說一說路線，然

后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生通過抽卡選出他的出發(fā)地和目的地，并進(jìn)行描述，在他描述的

同時(shí)。請(qǐng)其他同學(xué)通過描述畫出路線。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1HowcanIgetthere?

HowcanIgettothe...?

Turn...atthe圖片Thenturn.??atthe圖片

It'snextto/near/behindthe圖畫

作業(yè)設(shè)計(jì)（練習(xí)設(shè)計(jì)）

1、聽錄音，跟讀課文。

2、抄寫Let'stalk。

課后反思：

課堂上我用了“捉蟲”的游戲來激勵(lì)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生在做游戲中熟練朗讀課文。

在“捉蟲”的過程中，我也不斷地重復(fù)本課的長(zhǎng)句，一定程度上降低了難度。

新民街小學(xué)集體備課教案

課時(shí)：第四課時(shí)課型：詞匯課

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：能夠理解對(duì)話，并學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“Howcanwegetthere?”問路。

2.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用詞組“turnleft,turnright,”等表述路線。達(dá)到簡(jiǎn)單的交際。

3.情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)禮貌言行，知道遵守交通規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握四會(huì)短語和單詞。

2、crossing,turnleft,turnright,gostraight.

教學(xué)難點(diǎn)：

Whereisthe...?Turnleft/right...Italianrestaurant.

學(xué)情分析：部分學(xué)生的英語底子較差，學(xué)習(xí)英語的興趣不高。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黃帽、交警帽、圖片、水彩筆、課件、磁帶等

教學(xué)過程：個(gè)性化修改

固知導(dǎo)學(xué)：

全班抽讀單詞或詞組：

crossing,turnleft,turnright,gostraight

Step1:warm-up

1.Enjoyasong:Whereisthehospital?

2.Let'sguess(Ssreadthesentencesandreviewthewords)

Step2:Presentation

1.Teach:Italianrestaurant

(1)Tshowsthepicture:pizza

SslearntoreadItalianrestaurant.

(2)WhereistheItalianrestaurant?Wheredoyouwanttoput?

SI:Iwanttoputitnear/nextto/behind/infrontofthe...

2.Teach:turnright,turnleft,gostraight.

(1)T:Look,thisisthemapofItalianrestaurant.HowcanIgetthere?

Ss:go...Tdrawsthelineandsay:Yeah,gostraight.

Ssread,spellanddoit:gostraight.Payattentionto"ai"

(2)T:Gostraight,Gostraight,Canwegetthere?

(3)T:Turnleftatthecinema,then?

Ss:gostraight.T:Yeah.Andgostraight?Ss:no,turnrightatthepark.

T:Yes,turnright.Sslearntoread,spellanddo:turnright.

(4)reviewthe3phrases

T:Howcanwegetthere?

Sslearntosay:Gostraight,turnleftatthecinema.Gostraight.Turnrightatthe

park.

3.Teach:crossing

4.Let'slistenandreadthesewords.

5.Let'schantanddo.

Step3:Consolidation

Beatourguide

(1)TshowsthemapofBeijing:ChenJieistryingtobeatourguideforOliverin

Beijing.Canyouhelpher?

Youcansaylikethis:NowweareinfrontofTiananmen.Gostraightandyou

canseethePalacemuseum.

Sslearntosay:

(2)Tshowsamap,andletSstobeatourguide.

板書設(shè)計(jì)：

Unit1HowcanIgetthere?

Turn...atthe

It'snextto/near/behindthe

作業(yè)設(shè)計(jì)（練習(xí)設(shè)計(jì)）

1、聽錄音，跟讀課文。

2、完成活動(dòng)練習(xí)冊(cè)同步練習(xí)。

課后反思：

在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽說先行，讀

寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。

新民街小學(xué)集體備課教案

課時(shí)：第五課時(shí)課型：會(huì)話課

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：能夠聽說認(rèn)讀本課時(shí)的重點(diǎn)單詞：GPS,gave,feature,follow,far,tell.

2、能力目標(biāo):能夠讀懂“Readandwrite”部分的對(duì)話,熟練掌握幾個(gè)常用句型:followme,

please!Isitfar?MynewGPSworks!并能將其運(yùn)用于實(shí)際交流中。

3、情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)復(fù)述故事內(nèi)容，提示口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握句型“HowcanIgettothe…？”“Youcangothereby…”并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠讀懂"Readandwrite"部分的對(duì)話，熟練掌握幾個(gè)常用句型：followme,please!Isit

far?MynewGPSworks!并能將其運(yùn)用于實(shí)際交流中。

學(xué)情分析：沒有按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

教學(xué)過程：個(gè)性化修改

固知導(dǎo)學(xué)：全班抽讀單詞或詞組：crossing,turnleft,turnright,gostraight

一、Warm-up

1.Greetings.

2、老師講全班學(xué)生分成兩組，每組選一名代表上臺(tái)發(fā)號(hào)指令，兩組學(xué)生

在座位上做動(dòng)作，做錯(cuò)者被淘汰。

3、Freetalk

教師出示地圖、指南針、導(dǎo)航儀、星星圖片，鼓勵(lì)學(xué)生說說他們各自的

特別和作用。

然后提問：Ifyouareinacar,youcan'tfindyourway.Whichofthemcan

helpyou?

引導(dǎo)學(xué)生回答：GPScanhelpusfindaplace.

二、Presentation

1讓.學(xué)生打開課本，觀察四幅圖畫和下面相應(yīng)的對(duì)話，理解對(duì)話大意。

2在.讀對(duì)話的同時(shí)，畫出自己難以理解的單詞或句子。

學(xué)生讀完對(duì)話后，教師請(qǐng)學(xué)生舉手回答問題。

T:Howmanypeoplearethereinthepicture?

Whataretheydoing?

WhogaveRobinanewfeature?What'sit?

HowcantheygettotheItalianrestaurant?

3.教師播放"Readandwrite”部分錄音，讓學(xué)生感知并跟讀。

再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀。

教師帶讀句子，板書重點(diǎn)單詞和句型。

4將.學(xué)生分成三人一組進(jìn)行對(duì)話，一人扮演Robin,一人扮演Mike,另

一個(gè)扮演WuYifano

學(xué)生練習(xí)對(duì)話，教師巡查。

三、Consolidation&Extention

1.讓學(xué)生打開課本第9頁(yè)，獨(dú)立完成對(duì)話后的練習(xí)。

教師點(diǎn)名學(xué)生核對(duì)答案。

2然.后請(qǐng)一名學(xué)生試著復(fù)述故事，全班一起核對(duì)短文填空的答案。

四、Summary

師生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：Unit1HowcanIgetthere?

GPSgavefeaturefollowfartell

Followme,please.

Isitfar?MynewGPSworks.

作業(yè)設(shè)計(jì)（練習(xí)設(shè)計(jì)）

1、聽課文錄音，讀給家長(zhǎng)聽。2、抄寫課文對(duì)話。

課后反思：

在玩游戲Let'swalk時(shí)，我讓學(xué)生全班都起立，聽我的指令行動(dòng)，他

們也都玩得很開心，相信也都理解了walkstraight,walkleft和walright

的意思，在游戲中學(xué)英語，在笑聲中學(xué)英語一直都是我做學(xué)生時(shí)向往的英語

課堂.

新民街小學(xué)集體備課教案

課時(shí)：第六課時(shí)課型：閱讀課

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，檢測(cè)掌握情況。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。能熟練運(yùn)用nextto,beside,near等方位詞。

3、情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)禮貌過馬路

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)，檢測(cè)掌握情況。

教學(xué)難點(diǎn)：

能熟練運(yùn)用所學(xué)語言禮貌地問路和指路。

學(xué)情分析：

學(xué)生基本能熟練運(yùn)用所學(xué)語言解決實(shí)際生活中的問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：交通燈模型、錄音機(jī)

教學(xué)過程：個(gè)性化修改

固知導(dǎo)學(xué)：

復(fù)習(xí)三會(huì)單詞：

ask,sir,interesting,Italian,restaurant,pizza

一、Warmup

1.Greetings

2.Preview

（1）讓學(xué)生的齊唱本單元的歌曲。

（2）讓學(xué)生齊讀Readandwrite部分的對(duì)話，檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，糾

正不正確的發(fā)音和語調(diào)。

（3）請(qǐng)三名同學(xué)上臺(tái)分角色表演對(duì)話，看誰模仿得最像。

二、Presentationg

1.Let'stalk

（1）首先，教師出示Let'scheck的掛圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測(cè)畫面意思。

（2）然后讓學(xué)生瀏覽吐下的兩個(gè)問題，做到心中有數(shù)。

教師播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容回答兩個(gè)問題，教師在學(xué)生聽的

過程中做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

（4）教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀。

指名學(xué)生回答問題，全班頂針給答案。

（5）Let'swrapitup

教師出示小熊掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說出表示不同方位的單詞，并填在圖片相

應(yīng)的橢圓里。

（6）教師講解nextto,near,beside的用法區(qū)別。

然后鼓勵(lì)學(xué)生用這些方位介詞造句，看誰造得又多又快。

三、Consolidation&Extention

1.Storytime

（1）教師把Storytime部分的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生先仔細(xì)看圖。

（2）教師再次播放錄音，適當(dāng)停頓，結(jié)合圖片給學(xué)生講解故事內(nèi)容，學(xué)

生模仿跟讀。

（3）在學(xué)生基本掌握了故事大意之后，請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)前面進(jìn)行課本

劇表演，并讓學(xué)生說一說從復(fù)試中學(xué)習(xí)到了什么經(jīng)驗(yàn)。

（4）最后根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，排除最佳表演獎(jiǎng)。

四、Summary

師生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1HowcanIgetthere?

nexttobesidenear

作業(yè)設(shè)計(jì)（練習(xí)設(shè)計(jì)）

.做《長(zhǎng)江全能學(xué)案》相應(yīng)的練習(xí)。

課后反思：

這篇課文長(zhǎng)句也比較多，課文篇幅還是挺長(zhǎng)的，學(xué)生要完全掌握還是需要時(shí)間，相信

在他們的不斷努力下，閱讀能力會(huì)慢慢提高。

新民街小學(xué)集體備課教案

第二單元六年級(jí)英語學(xué)科教研組主備人：余慕

單元課題：

Unit2WhereistheScienceMuseum?

單元教學(xué)內(nèi)容分析：

本單元主要學(xué)習(xí)如何“問路”以及“指點(diǎn)方向”，能用句子"Whereis…?

HowcanIgetto…？”來問路;并能夠用句子"Turnleft/rightatthecinema,

thengostraight.It'sontheleft/right,,來指點(diǎn)方向。

單元教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo)

1、能夠正確聽說朗讀"Howdoyoucometoschool?”詢問別人的

出行方式，并能夠用句子"Icomeby…進(jìn)行回答。

2、能夠聽懂，會(huì)說，會(huì)表演Let'stalk的內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中

交流和運(yùn)用。

3、培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)和語感。

知識(shí)目標(biāo)

1、能夠正確聽說認(rèn)讀以下生詞：often、sometimes、usually等以

及短語onfoot\byfoot\bybike\bysubway等。

情感態(tài)度目標(biāo)

1、了解各種交通方式。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：聽說讀寫句型Howdoyoucometoschool?often>sometimes、

usually,Icomeby…

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)書寫四會(huì)單詞

課時(shí)劃分：6課時(shí)

第一課時(shí)A、Let'slearnA、Writeandsay

第二課時(shí)A>Let'stryA、Let'stalk

第三課時(shí)A^Let'slearnB、Role-play

第四課時(shí)B、Let'stryB、Let'stalk

第五課時(shí)B、ReadandwriteB、Tipsforpronunciation

第六課時(shí)B、Let'scheckB、Let'swrapitup

C、Storytime

新民街小學(xué)集體備課教案

課時(shí)：第一課時(shí)課型：詞匯課

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：能夠正確聽說朗讀“Howdoyoucometoschool?”詢問別人的出行方式，并能

夠用句子"Icomeby...進(jìn)行回答。

2.能力目標(biāo)：能夠聽懂，會(huì)說，會(huì)表演Let,stalk的內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中交流和運(yùn)用。

3情.感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的語音、語調(diào)和語感。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠正確聽說朗讀“Howdoyoucometoschool?”詢問別人的出行方式，并能夠用句子“I

comeby…進(jìn)行回答。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠正確聽說認(rèn)讀以下生詞：offen、sometimes>usually等以及短語onfoot\byfoot\bybike\by

subway\talkabout等。

學(xué)情分析：

部分的學(xué)生已掌握了良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)英語的學(xué)習(xí)懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

本單元Let，sstart部分的教學(xué)掛圖。錄音機(jī)和錄音磁帶

教學(xué)過程：個(gè)性化修改

固知導(dǎo)學(xué)：

教學(xué)詞組：

bybus,bytaxi,bysubway,bypiane,byship

SteplWarming-up

l.Showapartofapictureandletthestudentsguess.弓|出單詞bike,學(xué)習(xí)詞組by

bikeo造句Icometoschoolbybike.

2.Listenandguess.

播放小汽車的聲音，讓學(xué)生去猜是什么交通工具。同樣引出單詞car,學(xué)習(xí)詞

組bycar。造句Icometoschoolbybike.

3.講解“by+交通工具”的用法，特例：步行onfoot

Step2Presentation

1.mainscene學(xué)習(xí)

(1)呈現(xiàn)圖片，仔細(xì)觀察圖片，回答問題,Wherearethey?Whatcanyousee?

(2)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開合理想象并回答老師的問題。

Wherearethey?Theyareatacrossroad

Whatcanyousee?Fourpeopleandasubwaystation.

(3)聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。

(。指明朗讀對(duì)話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子的讀法。

(2)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。

(3)告訴學(xué)生應(yīng)該遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行。

2學(xué).習(xí)Let'stry&Lefstalk

(1)T:TodayIcometoschoolonbus.Iusuallycometoschoolonfoot.What

aboutyou?Doyoucomebybikeorbybus?Doyoucomeonfootorbycar?

(2)Listentothetape

(3)快速反應(yīng)游戲：教師說出某個(gè)短語，讓學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作并說出句子

(4)聽錄音，跟讀Let'stalk內(nèi)容，注意糾正學(xué)生的發(fā)音

(5)解釋usually/often/sometimes單詞的區(qū)別。

(6)同桌表演對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言交流的能力，同事培養(yǎng)

合作意識(shí)。根據(jù)原對(duì)話進(jìn)行創(chuàng)編及完成探究學(xué)習(xí)中的題目。

Step3Consolidation

1.Playachaingame

教師做動(dòng)作，自問自答：HowdoIcometoschool?Icometoschoolbybike,繼

續(xù)重復(fù)剛才的句子并問某一位學(xué)生，繼續(xù)傳遞下去。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Waystogotoschool

Wherearethey?Theyareatacrossroad

Whatcanyousee?Fourpeopleandasubwaystation.

作業(yè)設(shè)計(jì)(練習(xí)設(shè)計(jì))

完成活動(dòng)練習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。

課后反思：

本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠充分理解并正確朗讀對(duì)話，而如何指引他人在不同地點(diǎn)換

用不同的交通工具到達(dá)某一目的地則是本課的重難點(diǎn)。

新民街小學(xué)集體備課教案

課時(shí)：第二課時(shí)課型：會(huì)話課

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：能夠正確聽說，朗讀:Howdowegetthere?詢問出行方式，并能夠用By進(jìn)

行回答。

2能力目標(biāo)：能夠正確聽說，認(rèn)讀單詞，如plane,bus,ship,等以及短語onfoot,bybike。

3情感目標(biāo)：在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音，語調(diào)和語感。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠正確聽說，朗讀:Howdowegetthere?詢問出行方式，并能夠用By進(jìn)行回答。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確聽說，認(rèn)讀單詞，如plane,bus,ship,等以及短語onfoot,bybike。

學(xué)情分析：學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，對(duì)英語學(xué)習(xí)熱情興趣高

教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片,Pronunciation部分的掛圖,錄音機(jī)和錄音帶

教學(xué)過程：個(gè)性化修改

固知導(dǎo)學(xué)：

Singthesong:Howdoyougetthere?

SteplWarming-up

1.Greeting

2.Let'schant"Howdoyougetthere?”

3.freetalk

T：Goodmorning!Howdoyoucometoschool?S1:1gotoschoolby.......

T:Whataboutyou?Doyougobybus?S2:.......

Step2Presentation

l.Lefslearn

(l)Showacalendarandsometransportationmeans.

T：HowdoyoucometoschoolonMonday?

SI：Icometoschoolbybike.

T：HowdoyoucometoschoolonTuesday?

S2：Icometoschoolbycar.

T：HowdoyoucometoschoolonWednesday

S3：Icometoschoolonfoot.

以此類推

(2)借助圖片解釋詞組byplane/bytaxi/byship

(3)聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容，完成探究性學(xué)習(xí)第一題。

(4)指明朗讀對(duì)話，并翻譯主要句子中文意思，掌握單詞，句子讀法。

(5)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話。

(6)根據(jù)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，完成探究性學(xué)習(xí)第二題。

2.學(xué)習(xí)writeandsay

(1)談一談所學(xué)的交通工具的特點(diǎn)有哪些？

(2)你最喜歡哪種出行方式，為什么？

(3)講解get和from的意思，分析HowdoyougettotheUSAfromChina?

(4)出示一些地點(diǎn)，仿照例句書寫句子。

(5)根據(jù)實(shí)際情況，選擇交通工具作答，完成探究學(xué)習(xí)第三題。

Step3Consolidation

教師事先準(zhǔn)備一些打亂順序的單詞卡片，讓學(xué)生讀詞后快速拼成正確的句

子，或者填充句子，最后寫出完整的句子。

Step4Homework

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Waystogotoschool

Whereisthecinema,please?

It'snexttothehospital.

作業(yè)設(shè)計(jì)(練習(xí)設(shè)計(jì))

l.Listenandrecitethedialogue.聽錄音并背誦對(duì)話。

2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。

3.結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)建一個(gè)新對(duì)話并將其表演出來。

課后反思

為了讓學(xué)生更好地理解課文和掌握重難點(diǎn)，我呈現(xiàn)了很多簡(jiǎn)易地圖來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話，

讓學(xué)生真正能用到所學(xué)的句型。

新民街小學(xué)集體備課教案

課時(shí)：第三課時(shí)課型：閱讀課

教學(xué)目標(biāo)：

1知識(shí)目標(biāo)：能夠正確聽說,朗讀Don'tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetraffic

lights.

2能.力目標(biāo)：能夠正確聽說,認(rèn)讀單詞,如helmet,wear,Mrs等以及短語payattentionto。

3.情感目標(biāo)：在對(duì)話交流中使學(xué)生知道要注意安全，遵守交通規(guī)則，了解常見的交通符號(hào)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠正確聽說，朗讀Don'tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠聽懂，會(huì)說，會(huì)表演Let,stalk的內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和

運(yùn)用。

學(xué)情分析：

學(xué)生語言模仿的能力強(qiáng)，并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶

教學(xué)過程：個(gè)性化修改

固知導(dǎo)學(xué)：

聽，說，讀，寫單詞和詞組：

slow,down,stop,slowdown.

SteplWarming-up

1.Greeting

2.兔子舞游戲

3Lefschant"Howdoyougetthere?”

4.freetalk

T：Goodmorning!Howdoyoucometoschool?復(fù)習(xí)如何詢問別人出行方式

句型。學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答。

Step2Presentation

1.Let'stry

(1)引起學(xué)生注意交通安全的意識(shí)。我們幾乎每天都要上下學(xué)，在路上大家

覺得要注意什么呢，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

(2)播放錄音，完成探究性學(xué)習(xí)第一題

(3)把三種指示燈貼在黑板上，引出trafficlights.

(4)展示模擬紅黃綠燈，告訴學(xué)生交通規(guī)則。

(5)Let'sPlay

紅燈停，綠燈行，黃燈等。

2.Let'stalk.

(1)播放錄音內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)大意。

(2)再次播放錄音，完成探究性學(xué)習(xí)第二題。

(3)逐句跟讀，教師講解生詞helmet,wear等。

(4)教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話。

(5)教師講解美國(guó)人騎自行車需要遵守的交通規(guī)則。

(6)出示交通標(biāo)示，小組討論，完成探究學(xué)習(xí)第三題。

(7)教師用英語解釋交通標(biāo)志的意思。

Step3Consolidation

教師事先準(zhǔn)備一頂小黃帽，請(qǐng)另一名學(xué)生隨意指出不同的顏色，頭戴小黃

帽的學(xué)生聽指令，綠燈時(shí)行走，紅燈時(shí)停止前行。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Waystogotoschool

Don'tgoattheredlight.

Imustpayattentiontothetrafficlights.

作業(yè)設(shè)計(jì)(練習(xí)設(shè)計(jì))

1.聽錄音并背誦對(duì)話。

2.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。

課后反思：

學(xué)生是非?；钴S的，對(duì)英語他們也很感興趣，所以我經(jīng)常采用小組競(jìng)賽的方式來組織

課堂教學(xué)。

新民街小學(xué)集體備課教案

課時(shí)：第四課時(shí)課型：詞匯課

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)；能夠正確聽說，朗讀Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopat

ayellowlight.Goatagreenlight.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2.能力目標(biāo)：能夠正確聽說，認(rèn)讀單詞，slowdown,stop,waito

3.情感目標(biāo)：了解一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，增強(qiáng)學(xué)生的交通意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠正確聽說，朗讀Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreenlight.并能

在實(shí)際情景中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，增強(qiáng)學(xué)生的交通意識(shí)。

學(xué)情分析：

在游戲中學(xué)英語，在笑聲中學(xué)英語一直都是我做學(xué)生時(shí)向往的英語課堂，我希望我的學(xué)生也能在笑聲中

學(xué)好英語。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備BLet'slearn部分的單詞卡片，錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。

教學(xué)過程：

固知導(dǎo)學(xué)：教學(xué)詞組：

trafficlights,payattentionto

SteplWarming-up

1.Greeting

2,兔子舞，隨著音樂的指令，隊(duì)伍開始慢慢向前移動(dòng)。

3.Let'schant“Howdoyougetthere?”兩遍

4.freetalk

T：Goodmorning!Howdoyoucometoschool?復(fù)習(xí)如何詢問別人出行方式句

型。學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答。教師由對(duì)話總結(jié)引出

T:Somestudentscometoschoolbybike,somestudentscometoschoolon

foot.Whenyoucometoschool,whatmustyouremember?弓I出交通規(guī)則。

Step2Presentation

1.Let'slearn

(1)再次總結(jié)交通規(guī)則，完成探究性學(xué)習(xí)第一題。

T：大家聽一聽MIKE有哪些地方做的不對(duì)，他應(yīng)該怎么做呢？

(2)由trafficlights弓I出Therearered,yellowandgreen.Redmeansstop,green

meansgo,yellowmeanswait.

(3)教師板書新單詞，用肢體語言解釋做slowdown,wait,stop,go的動(dòng)作。

(4)學(xué)生跟讀，開火車讀，檢查讀，同時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

(5)出示每一種交通燈，把單詞放到句子中，教師用英語解釋并配有動(dòng)作，

用英語來解釋剛才聽力中Mike的錯(cuò)誤，引出新知：

Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.Goatagreen

light.

(6)再放一次錄音，完成探究性學(xué)習(xí)第一題填單詞的部分

(7)Practiceinpairso同桌之間進(jìn)行操練，其中一人任意舉起一個(gè)交通燈，

另一個(gè)學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，并說出該交通規(guī)則。

2.Roleplay

Step3Consolidation

快樂對(duì)對(duì)碰：教師準(zhǔn)備紅，黃，綠卡片若干張，老師隨手取出一張，學(xué)生根

據(jù)改詞，快速說出相應(yīng)的句子。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Waystogotoschool

MunichGermanyAlaska

PapaWestrayScotland

byferrybysled

作業(yè)設(shè)計(jì)(練習(xí)設(shè)計(jì))

1.Listenandrecitethedialogue.聽錄音并背誦對(duì)話。

Z.Finishtherelevantworkbookexercises.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。

課后反思：

對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說，他們相對(duì)穩(wěn)重很多，但是他們的集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，所以在課堂

上我也經(jīng)常采用小組競(jìng)賽的方式來組織課堂教學(xué)。

新民街小學(xué)集體備課教案

課時(shí)：第五課時(shí)課型：會(huì)話課

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：能夠正確聽說，朗讀Sonekidsgotoschoolbysled.Youmust…Don't…

等句型。

2.能力目標(biāo)：能夠正確聽說，認(rèn)讀單詞及短語，如went,sled,ferry,learn等。

3.情感目標(biāo)：能夠用帶有must...Don't的句子給朋友寫建議。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠正確聽說，朗讀Sonekidsgotoschoolbysled.Youmust…Don't…等句型。

2.能夠正確聽說，認(rèn)讀單詞及短語，如went,sled,ferry,learn等。

教學(xué)難點(diǎn)：在情景中熟練運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。

學(xué)情分析：

學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，對(duì)英語有很大的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。本課時(shí)的教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程：個(gè)性化修改

固知導(dǎo)學(xué)：

全班抽讀單詞或詞組：

bybus,bytaxi,bysubway,bypiane,byship

SteplWarming-up

1.Greeting

2.Lefschant“Howdoyougetthere?

3.freetalk

Step2Presentation

l.Readandwrite

(l)Showfourpicturesofdifferentcountries.展示四個(gè)國(guó)家的圖片，讓學(xué)生討論時(shí)

什么地方。

(2)告訴學(xué)生展示的地方名字，并引出Munich,Germany,Alaska,USA,China

papaWestray,Scotland.

(3)讓學(xué)生觀察圖中人們的出行方式有哪些不同，你能想出多少種方式呢？完

成探究學(xué)習(xí)第一題。

(4)讓學(xué)生快速瀏覽文章，完成探究學(xué)習(xí)第二題。

(5)板書詞組并結(jié)合圖片講解生詞。Onfoot,bysled,byferry,byplane.

(6)齊讀，小組讀生詞和詞組。

(7)仔細(xì)閱讀文章，從上下文猜測(cè)下列單詞的意思，snow,fast,learn,kid,alot,

完成探究學(xué)習(xí)第三題。

(8)以小組為單位，閱讀下列問題，帶著問題讀文章，一起完成探究學(xué)習(xí)第四

題。

(9)小組成員之間互相討論，寫下答案。

(10)教師訂正答案，做點(diǎn)評(píng)。

(11)出示一封信，創(chuàng)設(shè)情境。

講解payattention部分，仿照例句，用含有must,don'的句子寫信，完成探究

學(xué)習(xí)中第五題。

(12)展示有些信件，對(duì)優(yōu)秀的信件給予表?yè)P(yáng)。

(13)出示幾句話，試著讓學(xué)生讀。

(14)播放錄音，讓學(xué)生進(jìn)行比較，找出規(guī)律。

(15)講解單詞連讀規(guī)律，找學(xué)生操練。

(16)通過課本找到更多的這種可以連讀的單詞。

Step3Consolidation

放磁帶跟讀課文，小組之間每人讀一段，男女分角色朗讀課文，指明讀課文，齊讀課文，

根據(jù)文章內(nèi)容，創(chuàng)編對(duì)話并表演出來。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Waystogotoschool

MunichGermanyAlaska

PapaWestrayScotland

byferrybysled

作業(yè)設(shè)計(jì)(練習(xí)設(shè)計(jì))

1.聽錄音并背誦對(duì)話。2.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。

課后反思：在玩游戲Let'swalk時(shí)，我讓學(xué)生全班都起立，聽我的指令行動(dòng)，他們也都

玩得很開心，相信也都理解了walkstraight,walkleft和walright的意思，在游戲中

學(xué)英語，在笑聲中學(xué)英語一直都是我做學(xué)生時(shí)向往的英語課堂.

新民街小學(xué)集體備課教案

課時(shí)：第六課時(shí)課型：閱讀課

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：能夠正確聽說，朗讀HowdoesWuYifangotothepark?Hegoesbyt…等句型。

2.能力目標(biāo)：能夠正確聽說,認(rèn)讀單詞及短語,如miss,cross,different,left,right等。

3.情感目標(biāo)：幫助學(xué)生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國(guó)家交通規(guī)則的異同。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠正確聽說，朗讀HowdoesWuYifangotothepark?Hegoesbyt…等句型。

2.能夠正確聽說，認(rèn)讀單詞及短語，如miss,cross,different,left,right等。

教學(xué)難點(diǎn)：

朗讀Let'sread部分

學(xué)情分析：

幫助學(xué)生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國(guó)家交通規(guī)則的異同。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)和錄音帶，本課時(shí)的教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程：個(gè)性化修改

固知導(dǎo)學(xué)：

Singthesong:Howdoyougetthere?

SteplWarming-up

1.Greeting

2.教師和學(xué)生一起說唱前面學(xué)過的有關(guān)交通規(guī)則的chant。

3.Left和right快速反應(yīng)練習(xí)，舉手聽音。

4.freetalk

Step2Presentation

1.Let'scheck

(1)Listenandnumber,聽錄音，并排序，完成探究學(xué)習(xí)第一題。

(2)再次聽錄音，完成下面的問題。

HowdoesWuYifangotothepark?Hegoesby一

以此類推，指導(dǎo)學(xué)生注意聽表示出行方式的詞組，或點(diǎn)名回答。

2學(xué).習(xí)Lefswrapitup

猜一猜Mike在哪里？

(1)閱讀下面的句子，并試著翻譯一下。

(2)比較幾個(gè)句子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

(3)小組討論結(jié)果，并說一說Mike在哪里。

(4)引出go&come,教師講解兩個(gè)詞的區(qū)別。

(5)小組再次討論，修改答案，教師給予訂正。

(6)仿照課本，讓學(xué)生用go&come進(jìn)行造句練習(xí)。

3.學(xué)習(xí)storytime

(1)布置任務(wù)(國(guó)外人們的出行習(xí)慣是怎樣的)，聽錄音，回答問題，讓學(xué)

生找出關(guān)鍵語句，宣布答案。

(2)讓學(xué)生了解文化差異，在中國(guó)車輛靠右行駛，在英國(guó)車輛靠左行駛。

(3)用簡(jiǎn)筆畫描述不同的方式。

(4)再次閱讀小故事，完成探究學(xué)習(xí)第二題。

(5)小組合作解決問題，教師給予指導(dǎo)、檢查，講解生詞。

(6)放錄音，跟讀，遇到難懂的句子，教師可進(jìn)一步詳解。

(7)學(xué)生分組戴上頭飾進(jìn)行表演故事，注意語態(tài)和神態(tài)。

(8)引發(fā)學(xué)生思考及課后搜集資料一一其他國(guó)家的出行方式。

Step3Consolidation

抓鬼游戲，教師讀一篇課文，從中會(huì)出現(xiàn)學(xué)到過的單詞或詞組，聽到后立

馬站起來，大聲說出來，即為抓鬼成功，獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

Step4Homework

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Waystogotoschool

□IntheUKyoudriveontheleftside.

InChina,peopledriveontherightside.

Wemustlookrightbeforecrossingtheroad.

作業(yè)設(shè)計(jì)(練習(xí)設(shè)計(jì))

1.Listenandrecitethedialogue.聽錄音并背誦對(duì)話。

2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。

課后反思：

課堂上更加躍躍欲試，想和我對(duì)話以爭(zhēng)取更高的分?jǐn)?shù)，這樣一來，我很好地解決了看

似簡(jiǎn)單但其實(shí)對(duì)很多學(xué)生是不好掌握的對(duì)話。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極調(diào)動(dòng)起來了，英語課也就變

得容易多了。

新民街小學(xué)集體備課教案

第三單元六年級(jí)英語學(xué)科教研組主備人：余慕

單元課題：

Unit3Whatareyougoingtodo?

單元教學(xué)內(nèi)容分析：本單元主要學(xué)習(xí)如何詢問并回答未來幾天或周末的活動(dòng)

安排，主要句型是：Whatareyougoingtodo?I'mgoingto…要求學(xué)生能

對(duì)句型中的具體信息進(jìn)行替換，并能夠使用其他疑問詞如When,where等來獲得

進(jìn)一步的詳細(xì)信息。

單元教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用一般將來時(shí)詢問何時(shí)、何處、將要做什么的特殊問句及其回答：

Whatareyougoingtodotomorrow?I'mgoingtohaveanartlesson.We'

regoingtodrawsomepicturesinRenminPark.Whereareyougoing?

2、能掌握四會(huì)單詞或詞組：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,

supermarket,evening,tonight,tomorrow,postcard.

知識(shí)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說PartA、B中Let'stalk,Let'slearn中呈現(xiàn)的對(duì)話，

并能在實(shí)際情境中得以運(yùn)用。

2、能聽、說、認(rèn)讀三會(huì)單詞或詞組：lesson,space,travel,half,price,

Mid-autumnFestival,together,gettogether,mooncake,poem,moon。掌

握四會(huì)單詞或詞組：visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,

wordbook,postcardo

情感目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活的能力。培養(yǎng)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理

想并為之努力的思想意識(shí)。

2、通過唱歌，提高學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

begoingto的一般用法

begoingto是一種固定結(jié)構(gòu)，其后要接動(dòng)詞原形，用來表示按計(jì)劃或安排要發(fā)

生的動(dòng)作，有時(shí)也可以表示推測(cè)將要或肯定會(huì)發(fā)生的動(dòng)作，有“準(zhǔn)備”“打算”

的意思。含有begoingto結(jié)構(gòu)的句子中往往有表示將來的時(shí)間狀語。

課時(shí)劃分：6課時(shí)

第一課時(shí)A、Let'slearnA、Makeaplan

第二課時(shí)A、Let'stryA、Let'stalk

第三課時(shí)A、Let'slearnB、Role-play

第四課時(shí)B、Let'stryB^Let'stalk

第五課時(shí)B、ReadandwriteB、Tipsforpronunciation

第六課時(shí)B、Let'scheckB、Let'swrapitupc、

Storytime

新民街小學(xué)集體備課教案

課時(shí)：第一課時(shí)課型：詞匯課

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo):能朗讀、表演Mainscene和Let'stalk中的對(duì)話。

2.能力目標(biāo)：能了解begoingto表示即將發(fā)生的動(dòng)作，并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真

實(shí)交流和運(yùn)用。

3.情感目標(biāo)：樂于與他人談?wù)撟约旱挠?jì)劃，積極表達(dá)，在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流

的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)和語感。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽、說、讀、寫Let'slearn部分的四會(huì)短語；并能替換begoingtodo

句型中的動(dòng)詞和時(shí)間短語對(duì)將來的活動(dòng)進(jìn)行表述。