教師招聘考試教育學(xué)試卷真題

教師招聘考試教育學(xué)試卷真題

一、單項選擇題

1.《長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，今后

一個時期基本教育政策是

()

A.優(yōu)先發(fā)展

B.育人為本

C.提高質(zhì)量

D.促進(jìn)公平

2.義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在

()

A.強制性發(fā)展性基礎(chǔ)性

B.普及型基礎(chǔ)性發(fā)展性

C.強制性發(fā)展性普及性

D.普及性基礎(chǔ)性強制性

3.教育史上，首次提出“教育遵循自然”的教育家

是()

A.亞里士多德

B.赫爾巴特

C.杜威

D.盧梭

4.提出“教材中心、教師中心”的教育家是

()

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.杜威

D.盧梭

5.政治經(jīng)濟制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、決定著受

教育的權(quán)利，還決定著

A.教育年齡

B.教育目的

C.教育年限

D.教育手段

6.《札記》中“師也者，教之以事而喻諸德者也；

體現(xiàn)了教師的（）

A.教書育人

B.教書

C.育人

D.道德教育

7.學(xué)生在測驗時越過某個難題，先做簡單的題目，

這屬于（）

A.認(rèn)知策略

B.元認(rèn)知策略

C.資源管理策略

D.精細(xì)加工策略

8.個體主觀能動性的最高層次是

)

A.生理活動

B.心理活動

C.社會實踐活動

D.社會活動

9.根據(jù)教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主

動性統(tǒng)一的規(guī)律提煉出來的教學(xué)原則是

)

A.系統(tǒng)性原則

B.啟發(fā)性原則

C.量力性原則

D.理論聯(lián)系實際原則

10.班主任工作的首要任務(wù)是

A.組建良好的班集體

B.促進(jìn)班級成員的全面發(fā)展

C.培養(yǎng)學(xué)生的民主作風(fēng)

D.指導(dǎo)班、團、隊活動

11.在實際生活情境中，創(chuàng)設(shè)或設(shè)或改變某些條

件，以引起被試某些心理活動進(jìn)行研究的的方法，

稱為

()

A.觀察法

B.實驗室實驗法

C.調(diào)查法

D.自然實驗法

12.在“萬綠叢中一點紅”“中，綠草更易被歸為一

組，這是知覺的()

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性

13.“一題多解”和川一事多寫”是培養(yǎng)學(xué)生的

()

A、發(fā)散思維

B、聚合思維

C、形象思維

D、抽象思維

14.教師在制作教學(xué)課件時，，應(yīng)注意字體顏色的

搭配，這是因為()

A.活動的物體更易引起人的無意注意

B.新形的刺激更易引起人的無意注意

C.色彩對比鮮明的刺激更易引起人的無無意

注意

D.刺激強度大的物體更易引起人的無意注意

15.學(xué)生剛學(xué)英語，對26個字字母的記憶兩頭容

易，中間難，這種現(xiàn)象是（）

A.痕跡消退說

B.動機說

C.同化說

D.前攝抑制與倒攝抑?jǐn)z抑制

16.具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對持久久的情

緒狀態(tài)是（）

A.熱情

B.心境

C.激情

D.應(yīng)激

17.對客觀事物做出判斷時容易受到外部因素的

干擾，這種認(rèn)知方式是（）

A.場獨立型

B.發(fā)散型

C.場依存型

D.沉思型

18.小剛一按時做完作業(yè)，家長就不再批評他，

使他逐漸養(yǎng)成按時做作業(yè)的習(xí)慣。

這是運用了行為原理的

A.正強化；

B.負(fù)強化；

C.呈現(xiàn)性懲罰；

D.取消性懲罰

19.教師成長與發(fā)展的最高目標(biāo)是

()

A.特級教師

B.教學(xué)熟手

C.優(yōu)秀班主任

D.專家型教師親

20.學(xué)生在學(xué)過“昆蟲”的概念后，又來學(xué)習(xí)“蟬”這

一昆蟲，這種學(xué)習(xí)屬于()

A上位學(xué)習(xí)

B下位學(xué)習(xí)

C并列學(xué)習(xí)

D符號學(xué)習(xí)

三.判斷題

1.《長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》在戰(zhàn)略主題

中指出：堅持以人為本，堅持德育為先，堅持能

力為重，堅持全面發(fā)展。（）

2.校園精神文化是校園文化的核心內(nèi)容，也是校

園文化的最高層次。（）

3.“壬寅學(xué)制”是我國頒布并實施的第一個現(xiàn)代學(xué)

制。（）

4.社會本位論的代表人物是荀子、孟子、赫爾巴

特。)

5.新課程結(jié)構(gòu)規(guī)定小學(xué)階段以綜合課程為主，初

中階段以分科與綜合課程為主，高中階段以分科

課程為主。

（）

6.在教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該樹立信服威信，

而不該追求權(quán)力威信。（）

7.馬斯洛需要層次理論認(rèn)為，人類最高級的需要

是生理需要。（）

8.學(xué)習(xí)動機通過學(xué)習(xí)行為影響學(xué)習(xí)效果，而影響

學(xué)習(xí)行為的因素很多，學(xué)習(xí)動機只是其中的一個

原因O

9.教師專業(yè)發(fā)展的核心以及最終體現(xiàn)是教師個

體的專業(yè)發(fā)展。()

10.布魯納的代表理論是有意義學(xué)習(xí)。

()

11.利用圖片、圖表、模型、幻燈片、電影電視

等手段進(jìn)行教學(xué)的直觀類型是實物直觀。

()

12.課程設(shè)計的第一個層次是教科書。

()

13.我國新型師生關(guān)系的特點是尊師愛生、民主

平等、教學(xué)相長和心理相容。()

14.孔子提出的“學(xué)而時習(xí)之"溫故而知新”，反映

了啟發(fā)性教學(xué)原則。（）

15.教學(xué)方法一旦形成之后，就不會隨著社會的

變革而發(fā)生變化。（）

16.個體生長過程有兩個高峰，其第二高峰童年

期。（）

17.陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半跟草去”

強調(diào)教師的奉獻(xiàn)精神。（）

18.教師職業(yè)道德評價的原則是方向性原則；客

觀性原則；科學(xué)性原則；教育性原則；民主性原

則。

（）

19.美國心理學(xué)家加德納得出的智力理論是二因

素論。（）

20.素質(zhì)教育就是教育要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)

生的全面發(fā)展，著重提高學(xué)生的服務(wù)國家、服務(wù)

人民的社會責(zé)任感，用于探索的創(chuàng)新精神和勇于

解決實際問題的能力O

三、案例分析題

1.一位高級中學(xué)的校長在教師迎新會上語重

心長地講了下面一段話：各位在座的都是我們高

中的新生力量，希望大家在教好書育好人的同時，

更加著重培養(yǎng)和增強自身的道德責(zé)任感和自我

評價能力。因為它在選擇教育行為前起著“司令

官”的作用;在教育行為實施的過程中，起著“檢察

官”的作用;在教育行為完成后，起著“評判官”的

作用。

試從教師職業(yè)道德的角度對這位校長的講

活進(jìn)行分析。

2.一位物理教師在課堂上問學(xué)生r把一塊鐵塊

和一塊木塊放在水里，會出現(xiàn)什么情況？”學(xué)生

回答r鐵塊下去，木塊浮在水面上?！睘槭裁茨?？”

“因為鐵重?！倍撹F制的