北師大版二上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

北師大版二上數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于北師大版二年級上冊的教材，我整體把握教材的知識體系，在本學(xué)期教學(xué)中，我注重以下方面的滲透。一、數(shù)形結(jié)合思想數(shù)形結(jié)合思想是充分利用“形”把復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系和抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象、直觀，比如本學(xué)期學(xué)習(xí)的線段圖、條形圖、統(tǒng)計圖、餅狀圖等，從而幫助學(xué)生分析理解抽象的數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的觀察能力和思維能力。二、注重學(xué)生的生活經(jīng)驗我在教學(xué)時盡可能舉學(xué)生身邊的例子，如學(xué)習(xí)比較時，我讓學(xué)生從家里帶來一些物品進(jìn)行比較大小，并讓學(xué)生自己當(dāng)小裁判。又如在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計后讓學(xué)生統(tǒng)計一下自己感興趣的事情等。這樣，學(xué)生就會覺得數(shù)學(xué)離我們的生活很近，學(xué)起來也容易多了。三、注重數(shù)學(xué)思想方法在平時的教學(xué)中，我特別注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如：在推導(dǎo)平行四邊形的面積公式時，滲透轉(zhuǎn)化思想；在推導(dǎo)三角形的面積公式時，滲透旋轉(zhuǎn)平移思想；在認(rèn)識圖形時，注重分類思想等。四、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識我在教學(xué)時盡可能舉生活中的例子，如在學(xué)習(xí)了小數(shù)的初步認(rèn)識后，我讓學(xué)生從家里帶來一些物品標(biāo)價單，讓學(xué)生用小數(shù)表示出來；在學(xué)習(xí)了米和厘米后，我讓學(xué)生用米和厘米表示自己的身高或用米和厘米表示教室的長度等。五、注重學(xué)生的估算能力我在教學(xué)時注重培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。如在學(xué)習(xí)了厘米和米的認(rèn)識后，我讓學(xué)生先估計一下講臺的長度、寬等；在學(xué)習(xí)了面積后，我讓學(xué)生估計一下教室的面積；在學(xué)習(xí)了第一單元的統(tǒng)計后，我讓學(xué)生統(tǒng)計一下自己感興趣的事物等。六、注重學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)本學(xué)期，我盡量讓學(xué)生自己提出問題、分析問題、解決問題。如：在學(xué)習(xí)了搭配中的學(xué)問后，我讓學(xué)生自己搭配衣服；在學(xué)習(xí)了克和千克后，我讓學(xué)生自己調(diào)查物品的質(zhì)量等。這樣，學(xué)生就會覺得數(shù)學(xué)離我們的生活很近，學(xué)起來也容易多了。七、注重學(xué)生的小組合作能力本學(xué)期，我讓學(xué)生在小組合作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：在認(rèn)識圖形時，我讓學(xué)生小組合作拼圖形；在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計時，我讓學(xué)生小組合作調(diào)查物品等。這樣，學(xué)生就會覺得數(shù)學(xué)離我們的生活很近，學(xué)起來也容易多了。八、注重學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)本學(xué)期，我讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：在學(xué)習(xí)了厘米和米的認(rèn)識后，我讓學(xué)生用身體上的某個器官來估計一下教室的長和寬；在學(xué)習(xí)了第一單元的統(tǒng)計后，我讓學(xué)生統(tǒng)計一下自己感興趣的事物等。這樣，學(xué)生就會覺得數(shù)學(xué)離我們的生活很近，學(xué)起來也容易多了?？傊?，本學(xué)期的工作是繁忙的、瑣碎的。為