湖南省常德市鼎城區(qū)2022年中考語文模試卷含解析

2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再

選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用

1.下列加點詞語使用正確的一項是（）

A.大家都說他歌唱得好，以前未曾聽過，今天一番耳酒目染，才真正心服口服！

B.中國人打造的第一部科幻電影《流浪地球》在社會上引起很大轟動，觀看者慝々若擎。

C.他的不滿情緒漕懣崎售，時間一長，他竟然離家出走了。

D.父母或監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)自覺學(xué)家庭教育知識，正確履行對未成年人的監(jiān)護職責(zé)和屬養(yǎng)義務(wù)。

2.下列有關(guān)傳統(tǒng)文化常識的表述不正確的一項是（）

A.“朋友”一詞在傳統(tǒng)文化里枝繁葉茂，不同的朋友關(guān)系之間有著不同的稱謂，如：情誼契合，親如兄弟的朋友，

則稱之為“金蘭之交”。

B.《陳涉世家》選自我國第一部編年體史書一一《史記》，作者是漢朝的司馬遷，魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，

無韻之《離騷》”。

C.古代座次安排也蘊含著豐富的文化。如：帝王與臣下相對時帝王面南，臣下面北。賓主之間宴席的四面座位，以

東向最尊，次為南向，再次為北向，西向為侍坐。

D.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！背鲎岳钌屉[的《無題》。這一句詩運用比喻表達了愛情的堅貞。句中的“絲”

喻“思”，含相思之意。

3.下列各句中加點的詞語，便周走觸的一項是（）

A.習(xí)近平總書記多次強調(diào)國人要讀經(jīng)典，從古典詩詞和名著中汲取養(yǎng)分，反復(fù)閱讀，開卷有羊。

B.他讀書很多，既領(lǐng)會文意亦尋孽■句，每逢作文，信手拈來，讀來讓人深感文采斐然。

C.作案者周密的謀劃和熟練的手法相得藍彰，使案情撲朔迷離，增大了偵破的難度。

D.他悟性極高，無論多么深奧晦澀的文章，只要浮為填彩地看上眼，就能抓住其實質(zhì)。

4.下列各句中，加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.“低頭族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，往往對身邊的世界漠不去心、。殊不知，無論移動終端中的虛擬

世界多么精彩，卻無法替代現(xiàn)實世界的真實美好。

B.《流浪地球》公映10天就收獲了30億的票房佳績，依照目前走勢，《流浪地球》票房超過40億揖目可待。

C.他患有嚴重的胃病，日常飲食很受限制，不僅不能飲美酒，對面前的佳肴也只能淺學(xué)輒止。

D.時間真如自聊過眼當(dāng)初邁進初中大門的那一刻仿佛就在昨天，轉(zhuǎn)眼間，初中的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束，新的學(xué)習(xí)生

活即將開始。

5.下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.司法大數(shù)據(jù)顯示，近年來，10%的交通事故案件發(fā)生的原因為開車看手機造成的。

B.央視《經(jīng)典詠流傳》最大的創(chuàng)新點是將傳統(tǒng)詩詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相結(jié)合，有了這種傳承方式，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

一定能在青少年中開花、生根、結(jié)果。

C.花香藕具有補心脾、潤秋燥、收縮血管、清熱補血，深受食客喜愛。

D.我們不能否認做一個真正幸福的人應(yīng)該關(guān)注自身的精神生活，培養(yǎng)高雅的興趣愛好。

6.閱讀下面的材料，回答問題。俗話說：“無畫不年?！泵糠甏汗?jié)，中國老百姓都會張貼各式各樣的年畫，辭舊

迎新，祈福納祥烘托出濃濃的年味兒，表達對美好生活的向往。

木版年畫是一種極具特色的中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式，歷經(jīng)千百年傳承發(fā)展到現(xiàn)在。邰高娣是中國藝術(shù)研究院助理

研究員，也是國家級非遺鳳翔年畫代表性傳承人邰立平的女兒，兼為年畫技藝的傳承者和研究者。她說：“年畫從工

藝、形式到內(nèi)容，文化信息承載量相當(dāng)豐富，絕對'不簡單'?！?/p>

制作一張傳統(tǒng)木版年畫，常常需要經(jīng)歷勾描、刻版、印刷、彩繪、裝裱等大大小小多道工序，不少年畫還對刻版

的木材、印制的紙張、彩繪的顏料等材質(zhì)有嚴苛的要求。

結(jié)合年畫發(fā)展史，邰高娣重點談到，年畫藝術(shù)形象直觀、通俗易懂，古往今來的廣大群眾常常將它當(dāng)作精神食糧。

“它描繪了人民安居樂業(yè)的生活；它刻畫了歲時節(jié)慶、婚喪嫁娶等平凡而又精彩的世俗生活，為終年操勞的百姓享受

短暫的年節(jié)歡樂增添了光彩；它寓教于畫，將幾千年的政治、經(jīng)濟、軍事、文化等內(nèi)容，濃縮到一幅幅構(gòu)思巧妙的年

畫中，成為啟蒙教育的百科全書；'消寒圖''耕織圖'等成為向農(nóng)民群眾提供有關(guān)農(nóng)事節(jié)氣、生產(chǎn)操作知識的科普

讀物；，二十四孝，傳播了傳統(tǒng)孝親文化?！臂⒏哝方榻B。

自2006年至今，我國共有17個木版年畫相關(guān)項目入選國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄。這些年畫呈現(xiàn)出

多樣的面貌和風(fēng)格，有契合宮廷趣味和市民趣味的楊柳青木版年畫；有粗獷樸實，充滿鄉(xiāng)土氣息的河北武強木版年畫;

有細膩工整、色彩豐富的蘇州桃花塢木版年畫；有古樸稚拙、歷史悠久的河南朱仙鎮(zhèn)木版年畫；還有寫意味厚、色彩

濃艷的四川綿竹木版年畫；有地域色彩濃郁、神佛類題材豐富多樣的福速漳州和廣東佛山木版年畫……而無論是“先

有楊柳青，后有天津衛(wèi)”的楊柳青年畫，還是桃花塢年畫、朱仙鎮(zhèn)年畫，都已經(jīng)成為響當(dāng)當(dāng)?shù)某鞘忻Ｄ景婺戤嬍?/p>

中國民間在年節(jié)之際用以迎新接福的一種普及性的傳統(tǒng)藝術(shù)樣式，它傳達了廣大民眾的生活理想，反映出社會生活和

民間文化的諸多特性，成為中國民間美術(shù)的重要組成部分。木版年畫用傳統(tǒng)的木版水印方法印制，它的出現(xiàn)與雕版印

刷密切相關(guān)。木版年畫歷史悠久，相傳在漢代即已出現(xiàn)，宋代稱之為“紙畫”，明代叫“畫帖”，至清代始正式定名

為“年畫”。在千百年的發(fā)展過程中，逐漸形成了若干個相對集中的木版年畫產(chǎn)地，各產(chǎn)地既保持著與其他地區(qū)技術(shù)

上的交流關(guān)系，又保持著自身在題材和形式上的獨創(chuàng)性。從題材著眼，木版年畫可分驅(qū)兇辟邪、祈福迎祥、戲文傳說、

生活風(fēng)俗等類型，主要樣式包括貢箋、中堂、對屏、歷畫、炕圍等。木版年畫手法多樣，色彩鮮艷，因地域差異而產(chǎn)

生出多種風(fēng)格。它審美品位高，藝術(shù)特色鮮明，信息承載量大，蘊涵著深刻的民族心理和傳統(tǒng)的人文觀念。平陽木版

年畫是流傳于山西省臨汾地區(qū)的一種民間美術(shù)樣式，它始于宋金，盛于元代，至明清進入發(fā)展的黃金時期?！吨袊糯?/p>

印刷史》稱平陽木版年畫為年畫的“始祖”，《中國版畫史》也有“版畫之頭，平陽啟之”的論斷。中國最早的張貼畫

（版畫）珍品——宋金時期的《隋朝窈窕呈傾國之芳容》和《義勇武安王位》即是古代平陽木版年畫的代表作，曾被

鄭振鋒先生譽為“世界版畫精髓”。平陽木版年畫一度失傳，新中國成立后，晉南的美術(shù)工作者在農(nóng)村廣泛收集原存

的舊版年畫，于20世紀50年代醞釀建廠恢復(fù)平陽木版年畫的制作。目前新成立的平陽木版年畫博物館大力開展發(fā)掘、

保護和恢復(fù)平陽木版年畫的工作，取得了一定成效。

平陽木版年畫的制作需要三個環(huán)節(jié)，一是刻制木版，二是染色套色，三是印刷。臨汾一帶的木版年畫多使用棗木

做刻版，用麻紙印刷。在成圖過程中，有完全的木版刻印，也有少量的用手繪。

平陽木版年畫有三大特征：一是宗教神畫多。作用之一是驅(qū)邪鎮(zhèn)宅。如秦瓊、尉遲恭門神畫和鐘旭年畫等；作用

之二是降祥納福。如供奉灶神、財神、天地神、福祿壽三神等。二是戲劇人物畫多。晉南是中國元代戲曲（元雜?。?/p>

的發(fā)祥地，商家迎合當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娤矏蹜蚯目谖叮褢蚯兔佬g(shù)融合為一體，在表現(xiàn)豐富多彩的文化內(nèi)容的同時擴

大自己的銷售。三是民俗畫多。過年過節(jié)，年年有余（魚），人們圖的是一個吉利，工藝美術(shù)家創(chuàng)作出“六畜興旺”“五

谷豐登”“四季平安”等年畫以及供人觀賞的中堂“四季美人圖”“麟麟送子”“吉慶有余”等民俗年畫，使年畫深

深地扎根于廣大人民群眾之中。平陽木版年畫包括中堂畫、門畫、影壁畫、門頭畫、窗畫、條屏畫、灶龕畫、桌裙等

多個門類，其題材以傳統(tǒng)內(nèi)容為主，畫面主題突出，形象夸張生動，色彩明快艷麗，顯現(xiàn)出較強的裝飾性，給人以豪

放灑脫的印象。因此，山西平陽木版年畫不但是民間人民群眾喜聞樂見的藝術(shù)形式，而且在中國繪畫史上亦占有極其

重要的地位，是研究華夏文明史極其寶貴的藝術(shù)珍品。

班里舉行“保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”主題班會，以上是你們組搜集的有關(guān)木版年畫的材料。根據(jù)材料二的介紹，材料一

插圖中的年畫屬于類題材的年畫。根據(jù)以上材料，下列表述正確的是（）

A.經(jīng)過勾描、刻版、彩繪、印刷、裝裱五道工序，就能制作一張傳統(tǒng)木版年畫。

B.楊柳青木版年畫契合宮廷趣味和市民趣味，蘇州桃花塢木版年畫粗獷樸實、充滿鄉(xiāng)土氣息。

C.木版年畫歷史悠久，其名稱經(jīng)歷了由“紙畫”到“畫帖”，再由“畫帖”到“年畫”的過程。

D.平陽木版年畫始于宋金，盛于元代，明清進入發(fā)展的黃金時期，直到今天，始終代代相傳，綿延不絕。本次班會結(jié)

束后，大家要出一本《山西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)縱覽》小冊子。請你根據(jù)材料三的內(nèi)容，寫一段有關(guān)平陽木版年畫的簡介。

寫作提示：①從材料中篩選有用信息；②條理清晰；③字數(shù)130-160字。

7.默寫晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》）,寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）先天下

之憂而憂，o（范仲淹《岳陽樓記》）土地平曠，屋舍儼然，.（陶淵明

《桃花源記》）問渠那得清如許？.（朱熹《觀書有感》）,波撼岳陽城。

（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）而現(xiàn)在我在這頭大陸在那頭（余光中《鄉(xiāng)愁》）子曰：

，思而不學(xué)則殆?！稙檎吠蹙S在《使至塞上》一詩中，以比喻表達詩人惆悵.抑郁心情的語句

是：,。岑參的《白雪歌送武判官歸京》中“,”兩句,

把塞外冰雪世界想象成生機盎然的春天景象，表現(xiàn)詩人積極樂觀的情懷。

8.根據(jù)你對名著的閱讀，回答各題。

1.《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾“打算寫一部中篇小說，描寫科托夫斯基的英勇的騎兵師”，這部小說的名字是什么？

開始寫作時，保爾是怎樣解決鉛筆出格（寫作串行）這個難題的？

2.《朝花夕拾》的《瑣記》中，寫“我”和小伙伴最愿意在衍太太家里或她家四近玩的原因是什么？

二、閱讀

9.同兒輩賦未開海棠元好問

枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。

愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。

1.一、二兩句寫出了“海棠樹”怎樣的特點？

2.“借花說理”是這首詩的一大特色，請就此做賞析。

10.閱讀《核舟記》，完成小題。

明有奇巧人日王叔遠，（甲）能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。

嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒散者為艙，箸篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄

相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青榜之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直

背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。（乙）東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶

中。佛印絕類彌勒,袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，訕右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之

——珠可歷歷數(shù)也。

舟尾橫臥一楫。樨左右舟子各一人。居右者椎警仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲

葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

其船背稍夷，則題名其上，文日“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆

章一,文曰"初平山人”，其色丹。通計一舟，為人五；為窗八；為箸篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一;

對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長,曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！。

1.下列選項中各有兩組詞語。每組詞語中加點字的意思都相同的一組是

A.罔不用勢/因地制宜學(xué)貽余核/臥薪學(xué)膽

B.曾不解寸/熱淚尊眶兩膝相匕匕/牛鄰而居

C.蘇黃不屈/桑竹之展水波不興/百廢俱興

D.年首昂視/糠正錯誤修狹為之/修繕一新

2.依據(jù)上下文，對文中三處畫線語句理解正確的一項是

A.能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物、以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具形態(tài)。

理解：王叔遠能在一寸長的木頭上，就著宮室、器皿、人物、鳥獸、木石的形狀，刻出各種生動的樣子。這樣的記憶

令人驚嘆。

B.東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

理解：通過寫蘇東坡與黃魯直坐在一起的情態(tài)，尤其是寫隱藏在手卷下方衣褶子里緊靠的兩膝，突出了兩人非常親密

的友誼。

C.通計一舟，為人五；為窗八；為磐篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三

十有四。

理解：總得算來，核舟上雕刻五個人，八扇窗，楫、爐等事物，是為了突出說明王叔遠擅長雕刻的事物很多。

3.中國民間藝人技藝高超精湛。請你根據(jù)上文和下面的兩則(鏈接材料)，概括說一說王叔遠，黃履莊、樂工的

精湛技藝是如何體現(xiàn)的。

黃子履莊力少聰穎，尤喜出新意，作諸技巧。……作木狗，置門側(cè)，卷臥如常，唯人入戶，觸機②則立吠不止。

吠之聲與真無二，雖焉者不能辨其為真與偽也。作木鳥，置竹籠中，能自跳舞飛鳴，鳴如畫眉，凄越可聽。……所作

之奇俱如此，不能悉載。

注：①黃子履莊：即黃履莊，清代順治、康熙年間人。②機：機關(guān)。

一樂工能刻木為舟。大可二寸，篷桅櫓舵咸具，二人對酌于中，壺觴0恒釘②滿案,一人挽篷索，一人握櫓，一人運舵，

皆有機能動.置之水中，能隨風(fēng)而行,略無欹側(cè)③。一舟必需白金一兩，好事者竟趨焉。

注：①壺觴：酒器②恒釘(d6uding):供陳設(shè)的食品。③欹(qi):斜

11.閱讀下文，完成下列各題。

擁抱VR技術(shù)

①躺在自家沙發(fā)上，戴上虛擬現(xiàn)實頭盔，就會“穿越”到世界各地的商場集市，自由挑選逛街了……這不是科幻

電影的場景，而是VR技術(shù)來到我們身邊，正在把這一切變成現(xiàn)實，進入21世紀，我們開始擁抱VR技術(shù)。

②何為VR技術(shù)？VR是VirtualReality技術(shù)的縮寫，中文的意思就是虛擬現(xiàn)實，其具體是指借助計算機及最新

傳感器技術(shù)創(chuàng)造的一種嶄新的人機交互手段。它用計算機生成逼真的三維視、聽、嗅覺等感覺，使人作為參與者通過

適當(dāng)裝置，自然地對虛擬世界進行體驗和交互作用。使用者位置移動時，電腦可以立即進行復(fù)雜的運算，將精確的3D

世界影像傳回，產(chǎn)生臨場感。

③那么，VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)會給我們生活帶來什么呢？。

④它讓旅游更奇妙。通過一小段意大利VR旅游的視須，你就可以坐在自家的沙發(fā)上，提前體驗水上小城威尼斯的

魅力，或是在圣馬可教堂體驗哥特式建筑的風(fēng)采。北京西山龍泉寺推出了一項虛擬現(xiàn)實應(yīng)用“全景龍泉寺”，讓用戶

足不出戶就可以體驗龍泉寺的全景風(fēng)光，身臨其境參與佛堂早晚課等。

⑤運用VR技術(shù)，讓新聞更逼真。傳統(tǒng)新聞報道的模式就是文字、照片、聲音、現(xiàn)場視頻。日前，美國廣播公司（ABC）

推出一種虛擬現(xiàn)實新聞報道，通過VR技術(shù)可以讓讀者身處新聞現(xiàn)場并自由移動。目前，首個VR新聞報道在敘利亞首

都大馬士革進行，ABC的新聞用戶得到了“親臨敘利亞戰(zhàn)區(qū)”才能獲得的浸入式體驗。

⑥通過VR技術(shù)，可以體會裝修后的家庭立體實景效果。在裝修領(lǐng)域，多數(shù)用戶都對裝修效果抱有超前的期待心理，

希望可以提前看到裝修后的家庭立體實景效果，而并非簡單的設(shè)計圖紙和電腦繪制效果圖。但此前由于技術(shù)限制，這

種概念性的需求無法滿足，而VR則彌補了這一短板，在視覺平面效果基礎(chǔ)之上，用戶還可感受家裝立體實景效果。國

內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)了虛擬現(xiàn)實家裝服務(wù)公司，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)在裝修開始之前就可以為用戶提供不同方案和裝修入住后的

實際效果。

⑦通過VR技術(shù)，也可以與教育結(jié)合，顛覆以往的教學(xué)模式。老師由對全班同學(xué)進行無差別教學(xué)，變?yōu)檎嬲膫€性

化因材施教，每一位學(xué)生都可以在虛擬環(huán)境中，聽老師為自己講課，還能與老師對話。想象一下，在學(xué)習(xí)第二次世界

大戰(zhàn)歷史的時候，你好似親自參加了雅爾塔會議，會議內(nèi)容你還能忘掉嗎？

⑧雖然虛擬現(xiàn)實技術(shù)可廣泛應(yīng)用于購物、旅游、教育等行業(yè)，但到目前為止，這些領(lǐng)域的虛擬現(xiàn)實應(yīng)用尚有距離。

隨著科技的發(fā)展，不遠的將來，我們可以足不出戶地穿梭于各個虛擬場景。想象一下，你住在濟南的某個小區(qū)中，帶

著VR虛擬現(xiàn)實頭盔就能游覽世界的各個角落，不僅能看到各國的美景，甚至能伸手觸及它們的材質(zhì)，聞到氣味。

⑨擁抱VR技術(shù)，會讓生活更美好。

1.結(jié)合課文，請給vr技術(shù)下定義。

2.結(jié)合文章內(nèi)容，說說題目有什么好處？

3.通讀課文，概括VR技術(shù)的功能作用。

4.從說明方法角度，分析第⑤段畫線句的表達作用。

5.閱讀第⑧段，分析下面句中加點詞語的表達作用。

但到且成為止，這些領(lǐng)域的虛擬現(xiàn)實應(yīng)用尚有距離。

12.閱讀《時尚減肥“輕斷食”》，完成下列小題

時尚減肥“輕斷食”

①減肥或許是當(dāng)今社會最火熱的健康話題。各種宣稱能在“不饑餓”的前提下“少吃”的減肥法，吸引了無數(shù)人

前仆后繼。輕斷食，就是其中頗具號召力的一種。

②“輕斷食”是一種控制飲食的方式，而不是一種具體的“減肥食譜”。它是指在一定的時間內(nèi)不吃或者少吃，

而在其他的時間內(nèi)正常進食。

③輕斷食有各種形式。在中國古代就有“過午不食”的說法，大致相當(dāng)于每天“16小時斷食”，就是輕斷食的一

種形式。古代還有人每天只吃一頓，相當(dāng)于“23小時斷食”。

④現(xiàn)在最流行的是“5:2輕斷食”。它是指在7天的一個循環(huán)之中，5天正常進食，兩天大大減少進食量。一般

原則是，斷食的兩天中女性控制到500大卡（熱量單位），男性控制到600大卡。

⑤還有比“5:2輕斷食”強度更大的“交替輕斷食”。在這種方式下，每隔一天就斷食一天，斷食那天的食物量

是正常飲食的25%,也就是500大卡左右。

⑥2019年一項關(guān)于輕斷食的研究顯示：“輕斷食能夠有效減肥”，效果是“10周之內(nèi)減少了6到10斤”。也就

是說，跟完全不加控制相比，輕斷食確實有助于減肥。

⑦輕斷食的理論依據(jù)是：當(dāng)人體大量減少進食，細胞就處于“逆境狀態(tài)”，會產(chǎn)生各種“應(yīng)激反應(yīng)”，而這些應(yīng)

激反應(yīng)有助于增強細胞活力、提高人體免疫力。這種理念在理論上說得通，在細胞實驗和動物實驗中也得到了很多驗

證。除了減輕體重，這些應(yīng)激反應(yīng)還對降低甘油三酯、膽固醇、血壓、脂肪、血糖等生理指標，促進人體健康甚至延

長壽命，都有一定的積極影響。

⑧當(dāng)然，輕斷食并不是適合所有人。例如，孩子正處于生長發(fā)育期，需要保證充足的營養(yǎng)，所以不能進行輕斷食。

孕婦、產(chǎn)婦也需要保證營養(yǎng)充足，也不應(yīng)該進行輕斷食。同時,輕斷食會導(dǎo)致血糖的大幅波動，所以也不適合糖尿病

人。

⑨總而言之，跟不加控制的飲食習(xí)慣相比，輕斷食對于減肥和健康有積極的作用。實質(zhì)上，它也是減肥金律“少

吃多動”的一種實現(xiàn)形式。如果通過它的“儀式感”和心理暗示，能更好地堅持，那么它就有意義。反之，如果不能

在根本上做到“總體上減少食物攝入”，而只是應(yīng)付考試般地“斷食時少吃，不斷食時暴飲暴食補償”，那么就沒有

意義。

（選自果殼網(wǎng)，有刪改）

1.本文主要介紹了輕斷食的定義、、、和禁忌對象等內(nèi)容。

2.本文第⑧畫線句運用了說明方法，作用是：。

3.根據(jù)文章內(nèi)容，下列理解正確的一項是：（）

A.輕斷食對減肥和健康有積極的作用，是最佳減肥形式。

B.“交替輕斷食”是指斷食那天的食物量是正常飲食的25%,也就是不能超過500大卡。

C.輕斷食需從根本上做到“總體上減少食物攝入”才有意義。

D.輕斷食在不斷食時不能暴飲暴食，但可以適當(dāng)多吃一些。

13.傳遞

王繼懷

①那是一個寒冷的冬天，我在家鄉(xiāng)縣城的一所中學(xué)念高一。那時候，我們村沒有通公路，從學(xué)校回趟家，先要坐

車到鄉(xiāng)里，然后再走30多里山路回家。念高中那段日子，我一般是要等到放寒暑假才回家的。那是11月底，因為我

要回家取錢，不得不中途回趟家。那天上午上完四節(jié)課，我就往家里趕，車子到鄉(xiāng)里時已是下午5點鐘了。

②由于沒伴，下車后我只好一個人快步往家里趕。那天天空飄著雪花，天格外冷。連綿起伏的大山，一座挨一座。

我在寂靜的深山里走著，為了給自己壯膽，我一路上在心里背課文。在荒山野嶺中我走走停停，停停走走，不知不覺

就走了二十多里山路。

③因為是冬天，天黑得也格外地快，走著走著光亮一點一點地收起，天色暗下來了。我在大山里走著，仿佛進入

了一個黑絨絨的布袋里。那時,我身無分文，也沒有手電筒，為了趕上回鄉(xiāng)里的那趟班車，中午沒有吃飯，走了這么

遠的路，很疲累，也很餓，兩條腿又酸又麻，有點走不動了。我有點膽怯，有點著急，山里不時傳來貓頭鷹詭異的叫

聲，令我毛骨悚然。突然，一只黃鼠狼從我跟前閃過，嚇出我一身冷汗。

④夜深人蒲雪紛飄。當(dāng)我走到一個離家里還有六七里路的山坳坳時，看到了不遠處忽明忽暗的燈光，那束燈光給

了我力量，我突然想去那戶人家討點東西吃，立刻覺得身上有了熱力，腿也有勁了，快步往那戶人家走去……

⑤快走到屋前時，我又猶豫了。我想，這戶人家不認識自己，憑什么會給一個陌生人東西吃？

⑥走到那戶人家門前，門是關(guān)著的。站在門前，靜了一會兒，深吸了一口氣，我敲響了那扇門。

⑦門開了，我的心也跟著怦怦地跳。開門的是一位60多歲頭發(fā)花白的老奶奶。一住普通的中年婦女和一個10歲

左右的男孩站在她身后。

⑧“我可以到您家...喝……碗水嗎？"我滿臉通紅，甚至紅到脖子上。

?“行啊，元寶，給這位哥哥倒碗水?！崩夏棠檀认榈哪樕蠋е⑿φf，讓他的孫子去給我倒水。

⑩聽到喊聲的孫子，抬頭瞥了我一眼，應(yīng)聲回答道：“好咧！奶奶?！毙∧泻⒙槔亟o我倒了一碗水來。我接過

碗，把水喝了。

?“后生，你要去哪里？”老奶奶問，她看出我還不想走。

?“我是山羊溪的，在縣城讀高中，要回家去取生活費?！?/p>

?“媽，他是不是太餓了，我們給碗飯他吃吧？”中年婦女在老奶奶耳邊輕聲說道。

?“你沒呷飯吧，要不到我屋里呷碗飯?！崩夏棠塘⒖填I(lǐng)悟到，笑容滿面地對我說。

鰥不好意思地點了點頭，跟著老奶奶進了茶屋。茶屋里擺設(shè)很簡陋，這是一戶普通的山里人家。山里人的茶屋

既是飯廳也是客廳，山里人來了客或一家人吃飯聊天都在這里。老奶奶讓我坐在茶屋的火塘邊，用鐵鍬把木炭火扒開,

露出紅紅的炭火。我立刻感覺身子暖和多了。這時，中年婦女從菜櫥里端來一碗干紅辣椒炒的臘肉，給我盛來滿滿的

一大碗米飯，并一個勁地說讀書人挺辛苦，要我多吃點。那天晚上，可能是我太累太餓的緣故，一大碗臘肉和滿滿的

一大碗米飯被我劃拉得一干二凈。當(dāng)吃完最后一口飯時，猛然意識到怎么一下就把別人的菜全部吃完了？想到這里，

臉“轟”的一下又紅了。旁邊站著的中年婦女還要去給我盛飯，我實在不好意思，一下子站了起來，連忙道謝。

?■乞完飯后，好心的主人給我弄來杉木皮火把，要他兒子點燃后送我一程。從那戶人家出來，盡管天空還在飄著

雪花，寒風(fēng)冷冽，我身軀疲憊，但心里卻異常地溫暖，我對那戶人家充滿了深深的敬意。

?回家后，我將這事告訴了父母。我不識字的老實巴交的做農(nóng)民的父母沒有給我講太多的大道理，父親只說要我

記住這戶人家，要記住別人的恩情。母親要我像那天那樣有勇氣，不要被害羞猶豫耽誤了自己。

色時光流逝，年復(fù)一年。后來我和哥哥、妹妹都相繼大學(xué)畢業(yè)離開了那個小山村，都在城里有了工作，安了家，

但那頓飯和父母的教海我卻一直牢記在心。

?6來我的家鄉(xiāng)通了水泥路，我回家不必再經(jīng)過山里那戶人家了，但每年回家陪父母過年，我都要去山里那戶人

家問候走走，或帶點城里的禮物。我也牢記要去幫助別人，在街上，在路邊看到乞討的人，我總要給他們一些零錢，

有時也知道有些是職業(yè)乞討，甚至被朋友批判過多次，但我卻依然如故。

?有一次，在火車站給一位失竊了所有財物的年輕人一百元作為車費，那青年執(zhí)意留下我的地址，半個月后，給

我寄來了一百元錢和一封感謝信。

?在給青年的回信中，我把山里的故事告訴了他。寫完信，窗外陽光明媚，清風(fēng)送來沁鼻的花香

（摘自《羊城晚報》2018年12有4日）

1.根據(jù)全文，按要求填寫下表

場景“我”的心理

孤身一人在深山行走(1)

看到有燈光的人家(2)

發(fā)現(xiàn)自己把人家的菜全吃掉羞愧，感激

告別山里人家，被主人兒子相送(3)

給幫助過的青年回信(4)

2.第②③段花了不少筆墨來描寫環(huán)境，請簡要分析其作用。

3.聯(lián)系上下文，按要求答題。

（1）我在大山里走著，仿佛進入了一個黑絨絨的布袋里。（指出本句運用的修辭手法并分析其作用。）

（2）小男孩麻和地給我倒了一碗水來。（賞析加點詞的作用。）

4.有人說，故事到第?段就可以，后面的內(nèi)容可以去掉，你同意這樣的說法嗎？為什么？

三、語言表述

14.閱讀語段，按要求完成下面的習(xí)題。

①市場上賣得好的書往往是靠近生活的實用的書，美容、商戰(zhàn)、股票、英語……②但是，我更想強調(diào)的是，“無用”

的閱讀，正如文化給人的力量一樣，更多的是緩慢、綿密，恒久的滲透。③這樣的閱讀雖然不是生存甚至生計所必需

的，但它讓我們看到了生活的美好、溫暖以及自身的價值。④它的“無用”其實是更深層意義上的有用。⑤你不能否

定這不是一種更高的閱讀境界吧？⑥這種自然存在的閱讀狀態(tài)，或許更能體現(xiàn)人生的精神價值。第①句標點符號使用

錯誤，請將修改意見填寫在下面橫線上。

__________________________________________________請?zhí)崛〉冖芫涞闹鞲?，并寫在下面的橫線上。

____________________________________________________第⑤句有語病，請將修改后的句子寫在下面橫線上。

四、寫作

15.從以下兩題中任選一題作文命題作文

如果說生活是一幅畫，那幸福便是這畫面上最鮮艷的花朵；如果說生活是一首樂章，那幸福便是這旋律中最歡快

的音符……生活中，幸福無處不在，從陽光到雨露，從親情到友誼，從播種到收獲，處處讓你感受到無限的幸福和快

樂。

請以“幸福生活''為話題，寫一篇文章。要求：①題目自擬；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③600字以上；④文中

不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。題目：的我。

要求：（1）在橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語使題目完整。（2）寫一篇不少于600字的文章。

參考答案

一、積累與運用

1、C

【解析】

試題分析：A.耳濡目染：耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)?？吹?，不知不覺地受到影響，句中沒有聽得多，見得多之意，用在

此不恰當(dāng)。B.趨之若鷲：比喻人們成群地爭著前去。常含貶義，用在此處褒貶誤用；C.潛滋暗長：暗暗地不知不覺地

生長。與語境相合，使用正確。D.贍養(yǎng)：指供給生活所需，特指子女對父母在物質(zhì)上和生活上進行幫助。適用對象錯

誤。據(jù)此，答案為C。

2、B

【解析】

這是一道考查文學(xué)常識的題目，每一位中學(xué)生都應(yīng)該掌握一些古今中外著名作家的基本情況，這就要求

學(xué)生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對此題。B.《史記》是我國第一部紀

傳體史書。

3、A

【解析】

A.開卷有益，意思是開卷：打開書本，指讀書；益：好處。讀書必有所得。使用正確。B.“尋章摘句”：讀書只摘

記現(xiàn)成詞句。比喻局限于套用現(xiàn)成的詞句、章法，缺乏創(chuàng)造性。與句意“每逢作文，信手拈來，讀來讓人深感文采斐

然”不符，使用錯誤。C.相得益彰，指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。與C句語境不

符，使用有誤。D.浮光掠影：比喻觀察不細致或印象很不深刻，像水上的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。也

比喻景物景象飄忽不定，難以捉摸。與D句語境不符，使用有誤。故選A。

4、C

【解析】

本題考查對成語意思的理解。C項中的成語用錯對象。淺嘗輒止的意思是略微嘗試一下就停下來，指對知識、問題等

不作深入研究。犯了望文生義的錯誤，故選Co

5^D

【解析】

A項，重復(fù)贅余，“造成的”去掉；B項，語序不當(dāng)“開花、生根、結(jié)果”改為“生根、開花、結(jié)果”的后面；C項，

成分殘缺，在“清熱補血”后面加上“的功效”；D項，正確。

【點睛】

病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，

首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(病句類型)作分析?？捎脡嚎s句子抓主要

成分由整體到局部地判斷。

6,(1)祈福迎祥

(2)C

(3)語言流暢，言之有理即可。

【解析】

(1)根據(jù)材料二“從題材著眼，木版年畫可分驅(qū)兇辟邪、祈福迎祥、戲文傳說、生活風(fēng)俗等類型”的介紹，材料一插

圖中的年畫“福星高照”屬于祈福迎祥類題材的年畫。(2)A.由材料中“制作一張傳統(tǒng)木版年畫，常常需要經(jīng)歷勾描、

刻版、印刷、彩繪、裝裱等大大小小多道工序”分析，A項有誤。B.原材料內(nèi)容是“這些年畫呈現(xiàn)出多樣的面貌和風(fēng)

格，有契合宮廷趣味和市民趣味的楊柳青木版年畫；有細膩工整、色彩豐富的蘇州桃花塢木版年畫”，B項錯誤。C.

正確。D.由“平陽木版年畫一度失傳，新中國成立后，晉南的美術(shù)工作者在農(nóng)村廣泛收集原存的舊版年畫，于20世紀

50年代醞釀建廠恢復(fù)平陽木版年畫的制作。”分析，D項“直到今天，始終代代相傳，綿延不絕?！卞e誤。(3)題目

要求根據(jù)材料三的內(nèi)容，寫一段有關(guān)平陽木版年畫的簡介。首先認真閱讀材料，從材料中篩選出有用信息，用條理清

晰的語言，按照邏輯順序介紹即可?？蓮摹捌疥柲景婺戤嫷臍v史”“制作過程”“特征”幾個方面介紹。答案不唯一。

7、（1）便引詩情到碧霄（2）朔氣傳金柝（3）后天下之樂而樂（4）有良田美池桑竹之屬（5）為有源頭

活水來（6）氣蒸云夢澤（7）鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽（8）學(xué)而不思則罔（9）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（10）

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

【解析】此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，

然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩文的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的句子，三

是答題時不能寫錯別字?！跋觥薄拌亍薄柏琛薄芭睢笔谴祟}中的易錯字，作答時要注意字形。

8、1.《暴風(fēng)雨的兒女》，準備了一塊刻出一條條空格的硬紙板。

2.她對自己的兒子雖然狠，對別家的孩子好；無論鬧出什么亂子來，決不去告訴各人的父母；孩子們碰傷后決不埋怨,

而是給孩子們擦藥。（意思對即可）

【解析】

1.本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。

了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱

讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。保爾”打算寫一部中篇小說，描寫

科托夫斯基的英勇的騎兵師”，這部小說的名字是《暴風(fēng)雨的兒女》。保爾準備了一塊刻出一條條空格的硬紙板解決了

寫作串行的問題。

2.本題考查學(xué)生對課外閱讀的掌握情況，對名著的了解。培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，

記住重點情節(jié)及人物的特征。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己

的閱讀體驗。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《朝花夕拾》有關(guān)的文學(xué)常識?！冬?/p>

記》中寫到“她表面上對別家的孩子好，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母。暗地里卻慫恿他們干壞事。

對自己的兒子要求卻十分嚴格”，另外還寫到孩子們碰傷后決不埋怨，而是給孩子們擦藥。以上兩方面揭示了“我”

和小伙伴最愿意在衍太太家里或她家四近玩的原因。

二、閱讀

9、1.枝葉繁茂，新葉翠微；含苞未放。

2.將春風(fēng)中不輕易開放的海棠與爭相綻放的桃李作對比，說明了做人不要輕浮，不要炫耀，而要注重蘊積，保持成穩(wěn)。

【解析】

1.本題考查概括景物特點的能力。結(jié)合詩歌對海棠的描寫概括出其特點即可。

2.本題考查鑒賞詩歌的能力。結(jié)合“借花說理”這一方法加以鑒賞即可。

10、1.B

2.B

3.王叔遠在桃核上就能將人物刻畫得惟妙惟肖，如“佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬”；黃履

莊作木狗，觸動機關(guān)就犬吠不止，人們辨不出真?zhèn)危粯饭つ苡枚玳L木頭造船，放在水中，船上人物等還能動，一點

也不傾斜。這些都體現(xiàn)出了他們技藝的精湛。

【解析】

1.試題分析：考查對文言詞語一詞多義的理解。A.選項中“因”分別為“順著，就著”和“根據(jù)，依據(jù)”；“嘗”分

別為“曾經(jīng)”和“品嘗”。B.選項中的“盈”的意思分別為“滿”和“滿”：“比”的意思分別為“靠近，挨近”和

“靠近，挨近”.C.選項中的“屬”分別是“類”和“類”；“興”分別是“起”和“興建，興辦”.D.選項中的“矯”

分別是“舉，抬起”和“矯正”；“修”分別是“長”和“修理”的意思。故選B。

2.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解與分析。”為宮室、器皿、人物、以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具形態(tài)”

的意思是：雕刻出宮殿、器具、人物，還有飛鳥、走獸、樹木、石頭，全部是按照材料原來的形狀刻成各種事物的形

象，各有各的神情姿態(tài)。故A項錯誤。B.正確。C.“通計一舟，為人五；為窗八；為箸篷，為楫，為爐，為壺，為手

卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四”的意思是：總計一條船，刻了五個人，八扇窗戶；箸竹葉做

的船篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件；對聯(lián)、題名和篆文，刻的字共計三十四個。表現(xiàn)了作者對王叔遠精

湛技術(shù)的贊美和對民間藝術(shù)的贊揚?！吧瞄L雕刻的事物很多”的理解是不準確的。據(jù)此，答案為B。

3.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解與分析。本文通過描寫核舟的形狀、構(gòu)造以及舟上的人和物等，表現(xiàn)了王叔遠能

在桃核上刻畫人物的精湛技術(shù)；語句“作木狗，置門側(cè)，卷臥如常，唯人入戶，觸機則立吠不止。吠之聲與真無二，

雖黠者不能辨其為真與偽也。作木鳥，置竹籠中，能自跳舞飛鳴，鳴如畫眉，凄越可聽”通過敘寫“作木狗”“作木

鳥”表現(xiàn)黃履莊的精湛技藝；語句“一人握櫓，一人運舵，皆有機能動.置之水中，能隨風(fēng)而行，略無欹側(cè)”通過敘寫樂工

能用二寸長木頭造船，放在水中，船上人物等還能動，一點也不傾斜，來表現(xiàn)樂工精湛技藝的。據(jù)此理解概括作答。

【點睛】

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子

中的關(guān)鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意

盡量達到完美。

參考譯文：

明朝（有一個）有特殊技藝（技藝精巧）的人名字叫王叔遠，（他）能用直徑一寸的木頭，雕刻出宮殿、器具、人

物，還有飛鳥、走獸、樹木、石頭，全部是按照材料原來的形狀刻成各種事物的形象，各有各的神情姿態(tài)。（他）曾經(jīng)

送給我一個用桃核雕刻成的小船，刻的應(yīng)當(dāng)是蘇軾游赤壁（的情形）。

船頭到船尾大約長八分多一點，大約有兩個黃米粒那么高。中間高起而開敞的部分是船艙，船篷刻得好像碧竹葉

一樣。旁邊有小窗，左右各四扇，一共八扇。打開窗戶來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。關(guān)上窗戶，（就看到一副對

聯(lián)，）右邊刻著“山高月小，水落石出“（八個字），左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”（八個字），用石青涂在字的凹

處。

船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡，佛印位于右邊，魯直位于左邊。蘇東坡、黃庭

堅共同看著一幅書畫長卷。蘇東坡右手拿著卷的右端，左手輕撫魯直的背。魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，

好像在說什么似的。蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳，（身子都）略微側(cè)斜，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下

邊的衣褶里。佛印極像（佛教的）彌勒（菩薩），袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類似。佛

印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠，靠在左膝上——念珠簡直可以清清楚楚

地數(shù)出來。

船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一名撐船的人。位于右邊的撐船的人梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚

著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼喊的樣子。位于左邊的撐船的人右手拿著一把蒲葵扇，左手輕按著火

爐，爐上有一把水壺，那個人的眼光正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水有沒有燒開似的。

船的背面較平，作者在上面題上自己的名字，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，筆畫像蚊子的腳一

樣細小，清清楚楚，它的顏色是黑的。還刻著一枚篆書圖章，文字是：“初平山人”，字的顏色是紅的。

總計一條船，刻了五個人，八扇窗戶；箸竹葉做的船篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件；對聯(lián)、題名和

篆文，刻的字共計三十四個?？墒怯嬎闼拈L度，還不滿一寸。原來是挑選長而窄的桃核雕刻而成的。我（魏學(xué)凈）

仔細看過后，驚詫道：啊！技藝也真奇妙啊！

【鏈接材料一】

黃子履莊，年少時聰明穎悟，特別喜歡自出新意，制作各種機械……他制造了木狗，放在門的旁邊，像真狗那樣

圈臥著，只是當(dāng)人進門，觸動機關(guān)就馬上大叫不止，叫聲同真狗沒有區(qū)別，即使聰明的人也難辨真假。他制作木鳥，

放在竹籠中，能自己跳舞飛鳴，像畫眉一樣鳴叫，凄切清越，聲音動……。他制作機械的奇特都像這樣，我不能全部

記載下來.

【鏈接材料二】

一個樂工能把木頭刻成舟。大小只有二寸，船篷桅桿船船舵等東西俱全，酒壺，豆子，放滿了桌，一個人挽著船

篷的繩索，一個人拿著櫓漿一個人掌舵，都是靈活能動的，放在水中，能夠隨著風(fēng)而行，從來不會側(cè)翻。一個這樣的

船必須要一兩白金，喜歡這個的人都爭著搶購。

11，1.VR技術(shù)是英文VirtualReality技術(shù)的縮寫，中文是虛擬現(xiàn)實技術(shù)，具體指借助計算機及最新傳感器技術(shù)創(chuàng)造

的一種嶄新的人機交互手段的技術(shù)。

2.（1）題目點明了說明對象一一VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)。（2）說明VR技術(shù)已經(jīng)走入我們的生活，離我們很近。（3）題目口

語化色彩突出（擬人手法），激發(fā)讀者閱讀興趣。

3.（1）它讓旅游更奇妙（2）運用VR,讓新聞更逼真。（3）通過VR,可以體會裝修后的家庭立體實景效果。（4）VR也可以

與教育結(jié)合，顛覆以往的教學(xué)模式.

4.運用了舉例子的說明方法，證明了：“運用VR技術(shù)，讓新聞更逼真的說法”，增強了說服力。

5.“目前”是“現(xiàn)在、此刻（到現(xiàn)在為止）”的意思，說明VR虛擬技術(shù)在購物、旅游、教育等行業(yè)應(yīng)用還有一定距

離，但不代表將來，體現(xiàn)了說明文語言的準確嚴謹。

【解析】

1.考查給vr技術(shù)下定義的能力。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關(guān)鍵句，必要時用自

己的語言概括即可。如可提取第2段的“何為VR技術(shù)？VR是VirtualReality技術(shù)的縮寫，中文的意思就是虛擬現(xiàn)實,

其具體是指借助計算機及最新傳感器技術(shù)創(chuàng)造的一種嶄新的人機交互手段”一句整理即可。注意要符合下定義的格式

要求。

2.考查題目的作用。答此題首先要讀懂文章的說明對象，進而把握文章的說明內(nèi)容，這樣才能確保答案的準確無誤。

如“擁抱VR技術(shù)”從內(nèi)容上講，點明了說明對象一一VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)。“擁抱”說明VR技術(shù)已經(jīng)走入我們的生活。

從手法上看，題目中的“擁抱”運用擬人手法，目的是激發(fā)讀者閱讀興趣，起到引人入勝的作用。符合生動性的說明

語言。

3.提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其

中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如第4段寫它讓旅游更奇妙。第

5段說明運用VR,讓新聞更逼真。第6段介紹通過VR,可以體會裝修后的家庭立體實景效果。第7段寫VR也可以

與教育結(jié)合，顛覆以往的教學(xué)模式等。注意抓住語段的關(guān)鍵句即可。

4.考查說明方法的類型及其表達作用?！澳壳?，首個VR新聞報道在敘利亞首都大馬士革進行，ABC的新聞用戶得

到了……”明顯運用了舉例子的說明方法。準確地說明語段“運用VR技術(shù)，讓新聞更逼真”這一觀點句（首句）。在

答作用時一定要找到文段中的觀點句或說明對象。說明方法就是為說明觀點和說明對象服務(wù)的。

5.考查說明文語言的準確嚴謹性的特點?！澳壳啊北玖x：當(dāng)前，現(xiàn)在，此刻。語境義：說明VR虛擬技術(shù)在購物、旅

游、教育等行業(yè)應(yīng)用還有一定距離。去掉后就不符合實際情況了。一定要注意說明文限制性詞語的使用，這些限制性

的副詞往往都能準確地說明事物或事理。解題時，從使用的恰當(dāng)以及刪除后的不準確，一正一反兩個方面來說明這個

詞語的重要性。

【點睛】

常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)

等。運用說明方法要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準確性，使

說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更

突出主題。

12、1.形式(方式)效果理論依據(jù)(理念)

2.舉例子具體說明了輕斷食并不是適合所有人。

3.C

【解析】

1.本題考查對文章內(nèi)容的概括。第②段"‘輕斷食’是一種控制飲食的方式……”介紹了輕斷食的定義；第③段“輕

斷食有各種形式“；第⑥段：效果是“10周之內(nèi)減少了6到10斤”，由此分析介紹了效果；第⑦段“輕斷食的理論

依據(jù)是……”介紹了理念和第⑨段介紹了禁忌對象等內(nèi)容。

2.本題考查說明方法及其作用。本文第⑧畫線句“例如，孩子正處于生長發(fā)育期……”明顯運用了舉例子的說明方法,

具體說明了第⑧段首句“當(dāng)然，輕斷食并不是適合所有人?！苯Y(jié)合具體內(nèi)容來分析表達效果即可。

3.A.有誤。原文是：⑨總而言之，跟不加控制的飲食習(xí)慣相比，輕斷食對于減肥和健康有積極的作用。B.有誤。原文

是⑤還有比“5:2輕斷食”強度更大的“交替輕斷食”。在這種方式下，每隔一天就斷食一天，斷食那天的食物量是正

常飲食的25%,也就是5()()大卡左右。C.正確。D.有誤。原文是：⑨如果不能在根本上做到“總體上減少食物攝入”，

而只是應(yīng)付考試般地“斷食時少吃，不斷食時暴飲暴食補償”，那么就沒有意義。

13、1.(1)害怕(恐懼)(2)興奮，輕松(3)溫暖，感激，敬重(4)愉悅(高興)

2.這里的景物描寫突出了“我”回家的山路的漫長，天氣的惡劣，表現(xiàn)了“我”一個人趕路的孤單、害怕的心理，也

推動了情節(jié)的發(fā)展。

3.(1)運用了比喻修辭手法，形象地寫出夜里大山的黑暗，襯托出我害怕的心理。

(2)“麻利”指動作“迅速敏捷”，這個詞突出了小孩反應(yīng)的快速，也表現(xiàn)了他很樂意去幫助“我”。

4.一、不同意。雖然到第?段故事也算完結(jié)，只能表現(xiàn)要“感恩”這一方面，但不能呼應(yīng)題目“傳遞”，有了后面的

內(nèi)容，既呼應(yīng)了主題，又提升了主旨，突出把熱心助人的精神通過自己和受到“自己”幫助的人傳遞出去的良好愿望。

【解析】

1.分析人物的心理變化首先對文章的情節(jié)進行簡單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點詞語。

人物的心理變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。所以一定要讀懂情節(jié)。此題也可直接提取相關(guān)語句分析。

如(1)空，可分析第3段“我有點膽怯，有點著急，山里不時傳來貓頭鷹詭異的叫聲，令我毛骨悚然。突然，一只黃

鼠狼從我跟前閃過，嚇出我一身冷汗”，；(2)空，可分析第4段“立刻覺得身上有了熱力，腿也有勁了，快步往那戶

人家走去”；(3)空，可分析第16段“我身軀疲憊，但心里卻異常地溫暖，我對那戶人家充滿了深深的敬意”。(4)

空，可分析最后一段“窗外陽光明媚，清風(fēng)送來沁鼻的花香”，即可整理出全部答案。

2.考查環(huán)境描寫的作用。要考慮到環(huán)境描寫的烘托渲染作用。如可分析“天格外冷。連綿起伏的大山，一座挨一座”“天

黑得也格外地快，走著走著光亮一點一點地收起，天色暗下來了”“山里不時傳來貓頭鷹詭異的叫聲”“突然，一只

黃鼠狼從我跟前閃過，嚇出我一身冷汗”等句，從內(nèi)容上看，明顯是在烘托人物恐懼、驚悚的心理。從結(jié)構(gòu)上看，推

動了情節(jié)的發(fā)展，與下文所遇到的溫暖形成對比。

3.賞析文句。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從修辭手法的角度和品味詞語的角度分析作答。

（1）“仿佛進入了一個黑絨絨的布袋里”運用了典型的比喻修辭手法，用夜里大山的黑暗來襯托出恐懼的心理。也就

是要答出修辭手法對表現(xiàn)人物心理的意義。（2）“麻利”本義：迅速敏捷；立刻；趕快。語境義：突出了小孩反應(yīng)的

敏捷，表現(xiàn)了他是個熱心腸的人。“我”。答題時在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的

人物的行為特點和形象特點。

4.考查對文本的個性化解讀。此題是一道開放題，針對?段以后的內(nèi)容是否畫蛇添足，仁者見仁智者見智，各自的觀

點定然不會相同，有贊同的，也有否定的，但是無論哪種見解，都要圍繞文章的內(nèi)容說出相應(yīng)的理由。如答后面的內(nèi)

容可以去掉，可從到第?段就故事已經(jīng)很完整并表現(xiàn)了“感恩”這一主題的角度作答。如答后面的內(nèi)容不可以去掉，

可從去掉后不能呼應(yīng)題目、不能提升主旨的角度作答。

【點睛】

環(huán)境