幼兒園教師說課稿3篇

幼兒園教師說課稿3篇幼兒園教師說課稿1

一、教材分析

幼兒美術(shù)活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)中一部分，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度獨(dú)特方式?！贝蟀嘤變号R近畢業(yè)，孩子們都依依不舍，互相交換禮物，每天都會(huì)和同伴開心在一起，感受著幼兒園這個(gè)大家庭帶來樂趣，給孩子留下美好回憶，我們都是好朋友這個(gè)主題容易引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，將主題以美術(shù)活動(dòng)方式表現(xiàn)出來讓孩子通過創(chuàng)作畫面而感受到好朋友在一起快樂。

美術(shù)活動(dòng)是幼兒細(xì)化活動(dòng)之一，于是從大班幼兒喜歡畫畫這一特點(diǎn)入手，激發(fā)幼兒繪畫興趣，在日常教學(xué)與幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)，幫助幼兒更好理解主題，設(shè)計(jì)與主題相關(guān)情節(jié)。比如：一起做游戲、一起看書、游戲等。

二、活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)祈禱向?qū)ё饔?。因此，我從以下三方面提出了本次活?dòng)目標(biāo)：

1、在觀察和討論基礎(chǔ)上，用繪畫形式展現(xiàn)好朋友之間友誼，并合理地布置畫面

2、能夠準(zhǔn)確畫出二至三個(gè)小朋友在一起活動(dòng)

3、體驗(yàn)好朋友即將離別依依惜別之情

三、教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)準(zhǔn)備

大班幼兒喜歡畫畫，在觀察和討論基礎(chǔ)上，以繪畫形式展現(xiàn)好朋友之間友誼，并能夠合理地布置畫面作為本節(jié)課重點(diǎn)來解決；根據(jù)幼兒個(gè)體差異和能力不同。引導(dǎo)幼兒畫出和好朋友發(fā)生開心事以及好朋友相處情節(jié)作為教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒無限創(chuàng)造力。為了更好服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容我做了一下準(zhǔn)備：

1、課前和幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)，在日常中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和好朋友在一起開心愉快事情

2、繪畫紙若干、水彩筆、油畫棒

3、繪畫范例若干（好朋友在一起看書、跳繩、游戲等）

四、教學(xué)方法和學(xué)法

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道比只開放一個(gè)感知通道恩能夠更準(zhǔn)確有效掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！?/p>

根據(jù)幼兒現(xiàn)階段年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了談話法、觀察法、示范法、講述法等。整個(gè)活動(dòng)我遵循了幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過去“要我學(xué)”為現(xiàn)在“我要學(xué)”圍繞目標(biāo)突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。為此我運(yùn)用了操作法、討論法、講述法。

五、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：以談話形式導(dǎo)入主題，從興趣入手提問：“我們馬上就要畢業(yè)了，在幼兒園我們都有好朋友?！蹦苷f一說和好朋友在一起快樂事嗎？和好朋友一起做游戲、游泳、看書幫助他們整理衣物等。幫助幼兒回顧已有經(jīng)驗(yàn)，并為下面活動(dòng)做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：教師出示范例圖

我們和好朋友有很多愉快事情，老師今天也帶來了幾幅畫，你們看看他們在和好朋友做什么？跳舞、做游戲、跳繩等。他們都和好朋友在什么地方開心在一起？

環(huán)節(jié)三：幼兒繪畫，并介紹自己作品

我們也有好朋友，大家每天開心在一起，有許多開心事，請小朋友畫畫你和你好朋友吧？教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹作品。

環(huán)節(jié)四：教師小結(jié)

我們畢業(yè)了上小學(xué)，會(huì)分開，但是我們還依然都是好朋友，我們可以和好朋友打電話，周末時(shí)候也可以約好朋友一起出來玩。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)中我通過提問和觀察，了解每個(gè)孩子繪畫特點(diǎn)和不同發(fā)展水平進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)是以肯定、鼓勵(lì)語言評(píng)價(jià)孩子作品，多角度來發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。

幼兒園教師說課稿2

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒的成長傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭大量的心血和愛。小朋友平時(shí)可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當(dāng)然的。本次活動(dòng)以“母愛”為支點(diǎn)，截取及格生活中常見的愛表達(dá)方式：愛是親親熱熱、愛是為了長大、愛是一起分享、愛是給予幫助。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛有不同的表達(dá)方式，體驗(yàn)愛的美好境界！

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒感受，理解愛的不同方式。

2、體驗(yàn)被愛和愛別人都是一種幸福。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

愛心卡，字卡，動(dòng)物愛心圖片，錄音磁帶。

四、活動(dòng)過程：

（一）出示“愛心卡”，引出主題。

師：這是什么？（愛心卡）

幼：上面還有一個(gè)字。

析：幼兒發(fā)現(xiàn)卡上有字，順著孩子們的“發(fā)現(xiàn)”，我及時(shí)地把問題轉(zhuǎn)到了卡上的字——“愛（love）”，接著自然地導(dǎo)入了我們的活動(dòng)主題——愛（love）。

師：對(duì)，這是一個(gè)愛字，下面的love是愛的英文字母。

師：什么是愛？

析：沒有答案的問題，給孩子一個(gè)自由講述的空間。讓孩子可以把所自己認(rèn)為的愛可以隨意表達(dá)出來。

（二）感受、理解愛的不同表達(dá)方式。

師：剛才小朋友講了很多的愛，我這里也有一些愛的`故事，請你們來看看，里面都有哪些愛？他們的愛是怎樣的愛？

析：讓幼兒帶著問題去看圖。

2。提問，依次出示相應(yīng)圖片。

師：誰來說說你在圖片里看到了什么樣的愛心故事？

圖一：貓媽媽和小貓的愛心故事。

師：貓媽媽和小貓?jiān)诟墒裁?？它們?yōu)槭裁幢г谝黄穑?/p>

析：這個(gè)提問給了孩子大膽想像，充分講述的自由。

師：誰知道“親親熱熱”表示什么意思？還有什么動(dòng)作可以表示親親熱熱呢？

幼兒模仿親親熱熱的動(dòng)作，感受愛是親親熱熱。

師：貓媽媽用“抱抱”來表達(dá)對(duì)小貓的愛；小貓覺得愛就是親親熱熱。（出示字卡——親親熱熱。）

析：讓幼兒運(yùn)用肢體語言這種特殊的表現(xiàn)、交流方式來感受愛，不但增進(jìn)了與同伴的友誼，而且?guī)椭變豪斫饬藧鄣谋磉_(dá)方式。

圖二：熊媽媽和小熊的愛心故事。

師：哎呀，小熊怎么了？胸媽媽怎么背對(duì)著小熊，不去救它呀？

析：小朋友不知道“小熊在成長過程中需要學(xué)會(huì)游泳的”這一知識(shí)。在缺乏這種經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，他們都以為是小熊掉到河里了。

師：告訴你們一個(gè)秘密：其實(shí)小熊是被它的媽媽故意推下水的。

師：你們覺得熊媽媽愛小熊嗎？

師生共同舉手表決“愛”與“不愛”。

幫助幼兒理解“愛是為了長大”。

師：其實(shí)熊媽媽非常愛小熊，因?yàn)樾⌒茉诔砷L過程中必須學(xué)會(huì)游泳這項(xiàng)本領(lǐng)。它把小熊推下水是為了幫助小熊早一點(diǎn)學(xué)會(huì)游泳。

師：現(xiàn)在你們覺得熊媽媽愛小熊嗎？熊媽媽的愛就是為了熊寶寶快快長大。（出示字卡——為了長大。）

析：老師的引導(dǎo)給另外幼兒知識(shí)的點(diǎn)撥，孩子們了解到熊媽媽的這種愛其實(shí)是在鍛煉小熊，他們對(duì)熊媽媽的態(tài)度便有了一致的改變____熊媽媽是愛熊寶寶的。

圖三：蜜蜂媽媽和小蜜蜂的愛心故事。

師：蜜蜂媽媽是怎樣愛她的孩子的呢？

師：小蜜蜂們品嘗著香香甜甜的花蜜，高興地說：“愛是一起分享”。（出示字卡——一起分享）

師：你有了好東西時(shí)和別人一起分享嗎？

幼兒互相交流分享的經(jīng)驗(yàn)。

析：為了幫助幼兒理解”一起分享”的含義，讓幼兒結(jié)合自己的分享經(jīng)驗(yàn)來說一說，為他們提供一個(gè)在集體面前展示自己愛心的平臺(tái)。

圖四：螞蟻媽媽和小螞蟻的愛心故事。

師：螞蟻媽媽愛它的孩子嗎？它有時(shí)怎樣表達(dá)對(duì)孩子的愛的呢？

師：螞蟻媽媽在小螞蟻?zhàn)钚枰獛椭臅r(shí)候給予小螞蟻幫助。小螞蟻覺得愛就是給予他人幫助。（出示字卡——給予幫助。）

師：除了媽媽給了小螞蟻幫助，還有誰也幫助了小螞蟻？（小樹葉、小樹枝）

相互討論：平時(shí)你幫助過別人嗎？有沒有得到別人的幫助？你幫助了別人心里覺得怎么樣？

析：再一次為幼兒提供相互討論的機(jī)會(huì)，在又一次的經(jīng)驗(yàn)交流中，使他們體驗(yàn)相互幫助帶來的快樂。

師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對(duì)你的愛，你覺得很幸福，你愛大家嗎？你是用什么方式表達(dá)對(duì)大家的愛？你給了別人你的愛，你覺得幸福嗎？

析：讓幼兒在討論中體會(huì)到、領(lǐng)悟到原來得到別人的愛和愛別人都是快樂的、幸福的。

師小結(jié)：是呀，被別人愛和愛別人都是一種幸福。

（三）延伸活動(dòng)

師：老師為大家都準(zhǔn)備了一張愛心卡，小朋友可以把你得到的愛或者你對(duì)別人的愛畫在上面，并和小朋友來交流交流。

最后并把畫好的愛心卡掛到愛心樹上。帶回去和爸爸媽媽一起分享。

析：最后運(yùn)用繪畫的形式，是想讓小朋友通過這種方式對(duì)得到別人的愛和你對(duì)別人的愛有一個(gè)更深一步的理解和落實(shí)。

反思：整個(gè)活動(dòng)下來，小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容從他們的反映上來說，是落實(shí)下去了的。就是對(duì)四幅圖進(jìn)行講述落實(shí)時(shí)，對(duì)“愛是親親熱熱”這個(gè)比較好理解的，落實(shí)得很多，而對(duì)后面“為了長大”“給予幫助”反而沒有深入進(jìn)去，簡單過去。應(yīng)對(duì)后面兩個(gè)多點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行講述分析。

幼兒園教師說課稿3

磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的特性決定了它備受幼兒青睞。特別是在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，小貓釣魚的玩具和磁性教具幼兒們總是愛不釋手,但是他們大都只是單純的玩耍,還沒有知識(shí)的建構(gòu)。新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出了：對(duì)周圍事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題的目標(biāo)。針對(duì)幼兒對(duì)磁鐵的這種興趣和此目標(biāo)我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。試圖讓幼兒在玩的過程中，了解磁鐵的特性和作用這也是此活動(dòng)的知識(shí)目標(biāo)。讓幼兒嘗試按一定標(biāo)準(zhǔn)（能吸住的物品和不能吸住得物品）分類是這次活動(dòng)的能力目標(biāo)。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解磁鐵的特性和作用，難點(diǎn)是嘗試按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。

活動(dòng)前教師和幼兒一起搜集了各種各樣的磁鐵以及各種試驗(yàn)材料：鈴鐺、木塊、插塑、釘子、曲別針、硬幣、鑰匙、玻璃球、布條等

除了探索區(qū)小貓釣魚的玩具外教師又在活動(dòng)室添放了大量的磁性玩具及鐵制品。

針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。

幼兒喜歡游戲，活動(dòng)的開始幼兒以小貓的身份介入到小貓釣魚的游戲中，幼兒很快就能進(jìn)入角色，專心的投入游戲。

好奇心是幼兒的天性，求知欲是幼兒的本能。教師引導(dǎo)幼兒探索“為什么有的魚能吊到魚竿上，有的魚卻吊不到?！庇變撼醮翁剿鞔盆F的存在和奧秘（會(huì)吸鐵）?！霸瓉碛械男◆~上有回形針，有的沒有?！?/p>

將情景游戲和科學(xué)有機(jī)知識(shí)結(jié)合，使幼兒在玩的過程中，學(xué)會(huì)了探索和發(fā)現(xiàn)。

這一環(huán)節(jié)主要采用的是情景激趣法和問題設(shè)置法。

2、試分類，滿足求知欲。

通過前一環(huán)節(jié)的開展，幼兒已經(jīng)對(duì)磁鐵有了濃厚的興趣。在教師的引導(dǎo)下，

不錯(cuò)的幼兒繼續(xù)探索磁鐵的特性并嘗試探索分類?！白雷由嫌泻芏辔锲?，你去試一試那些能被磁鐵吸起來那些不能”幼兒自由的嘗試分類。最后得出結(jié)論：能吸起的是鐵做的'，不能吸起的不是鐵做的。教師用問題設(shè)置的方法，邊觀察幼兒操作，邊及時(shí)地提出問題進(jìn)行引導(dǎo)。幼兒嘗試操作的過程中提倡幼兒交流、合作。幼兒學(xué)習(xí)方法，主要是嘗試法和操作法。

3、聯(lián)系生活，感受樂趣。幼兒自由在活動(dòng)室內(nèi)“尋找”鐵制品，并能夠用語言來總結(jié)自己的活動(dòng)過程。這次活動(dòng)從探索熟悉的游戲，到探索身邊的事物，做到了《大綱》中提出的“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見的事