現(xiàn)代教育技術(shù)-緒言

現(xiàn)代教育技術(shù)—前言濟寧學(xué)院教育系2021.9.3編輯ppt認(rèn)識信息時代123前言認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)4現(xiàn)代教育技術(shù)與教育信息化?現(xiàn)代教育技術(shù)?課程簡介編輯ppt1、認(rèn)識信息時代1.1人類正進入新時代人類社會正以異乎尋常的速度向信息時代邁進！信息時代是一個偉大的時代！處于時代躍遷階段的人是幸運的！處于時代躍遷階段的人是辛苦的！教師肩負著推進教育適應(yīng)時代開展的曠世之重！編輯ppt1.2新時代對教育提出新要求信息技術(shù)的開展對教育的影響是革命性的：信息技術(shù)的開展正在改變每一個人，改變社會，改變一切。信息技術(shù)不僅是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的工具，而且也可能改變傳統(tǒng)的教育觀念、學(xué)習(xí)方式，變革教育模式。編輯ppt1.2新時代對教育提出新要求教師職能發(fā)生重大轉(zhuǎn)變：由“教〞轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)〞——引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)和教導(dǎo)，由知識的傳授者轉(zhuǎn)為意義建構(gòu)的促進者、課程的開發(fā)者、信息資源的設(shè)計者、學(xué)生的學(xué)術(shù)參謀和研究者。編輯ppt1.2新時代對教育提出新要求現(xiàn)代教育技術(shù)課程旨在培養(yǎng)師范生具有適應(yīng)新時代要求的觀念、意識和現(xiàn)代教育技術(shù)能力。編輯ppt2、認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)2.1現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)和現(xiàn)代教育理論相結(jié)合的產(chǎn)物。現(xiàn)代教育技術(shù)是以計算機為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù)，運用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過對教學(xué)過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價，以實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實踐。編輯ppt2.2現(xiàn)代教育技術(shù)給教育教學(xué)帶來的影響現(xiàn)代教育技術(shù)對教育內(nèi)容的影響；現(xiàn)代教育技術(shù)對教學(xué)模式的影響；現(xiàn)代教育技術(shù)對評價體系的影響；現(xiàn)代教育技術(shù)對師生角色的影響；現(xiàn)代教育技術(shù)對學(xué)習(xí)方式的影響；如D-learning,E-learning,M-learning,B-learning,U-learning

編輯ppt2.2現(xiàn)代教育技術(shù)給教育教學(xué)帶來的影響D-learning：遠程學(xué)習(xí)E-learning：數(shù)字學(xué)習(xí)M-learning：移動學(xué)習(xí)B-learning：混合式學(xué)習(xí)U-learning：泛在學(xué)習(xí)〔普適學(xué)習(xí)〕編輯ppt2.2現(xiàn)代教育技術(shù)給教育教學(xué)帶來的影響2.2.1.作用于兒童，促進孩子素質(zhì)全面提高優(yōu)化教學(xué)情境，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的興趣；優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)資源，擴展孩子思維空間；優(yōu)化教學(xué)過程，表達教學(xué)活動的互動性與探究性；有利于發(fā)揮孩子想象能力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力；有利于營造氣氛，實施藝術(shù)美感教育與情感教育，培養(yǎng)孩子健全人格；……編輯ppt2.2現(xiàn)代教育技術(shù)給教育教學(xué)帶來的影響2.2.2.作用于教師，引領(lǐng)教師專業(yè)成長現(xiàn)代教育技術(shù)促進中小學(xué)教師的角色轉(zhuǎn)變；現(xiàn)代教育技術(shù)為中小學(xué)教師提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源；現(xiàn)代教育技術(shù)促使中小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計能力的提高；現(xiàn)代教育技術(shù)促進中小學(xué)教師教學(xué)方式的改變；現(xiàn)代教育技術(shù)促使中小學(xué)教師教學(xué)資源開發(fā)能力的提高；編輯ppt2.2現(xiàn)代教育技術(shù)給教育教學(xué)帶來的影響2.2.3.作用于家長，帶著家長走進學(xué)校教育活動內(nèi)容豐富，了解更為直接；教育觀念更新，提高教育孩子能力；解除后顧之憂，交流方便快捷；……編輯ppt信息技術(shù)“進入”教學(xué)的四種類型專家解讀編輯ppt技術(shù)化了的教學(xué)基于技術(shù)的教學(xué)問于技術(shù)的教學(xué)疏于技術(shù)的教學(xué)教學(xué)類型親人：融合難舍難分友人：結(jié)合一唱一和同人：聯(lián)合假設(shè)即假設(shè)離路人：湊合貌合神離關(guān)系關(guān)鍵要件邊緣局外地位教學(xué)化了的技術(shù)支撐教學(xué)的技術(shù)輔助教學(xué)的技術(shù)無關(guān)教學(xué)的技術(shù)性質(zhì)改造〔系統(tǒng)〕改變〔過程〕改善〔環(huán)節(jié)〕改換〔動作〕作用創(chuàng)構(gòu)提升彌補點綴目的融入嵌入?yún)⒓尤胄畔⒓夹g(shù)“進入〞教學(xué)的四種類型編輯ppt3、現(xiàn)代教育技術(shù)與教育信息化3.1教育信息化教育信息化是指在教育領(lǐng)域運用計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，促進教育的全面改革，使之適應(yīng)信息化社會對教育開展的新要求。編輯ppt3.2我國在推進教育信息化方面的政策及舉措2000年，?關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育工作的通知?2000年，?關(guān)于在中小學(xué)實施“校校通〞工程的通知?2002年，“關(guān)于推進教師教育信息化建設(shè)的意見〞2003年，“實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程〞2004年，?中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)?編輯ppt

2000年，?關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育工作的通知?教育部決定，從2001年開始用5-10年的時間，在中小學(xué)(包括中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，下同)普及信息技術(shù)教育，以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)我國根底教育跨越式的開展。編輯ppt2000年，?關(guān)于在中小學(xué)實施“校校通〞工程的通知?具體目標(biāo)是：2005年前，爭取東部地區(qū)縣以上和中西部地區(qū)中等以上城市的中小學(xué)都能上網(wǎng)；西部地區(qū)及中部遙遠貧困地區(qū)的縣和縣以下的中學(xué)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)與中國教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)聯(lián)通。2021年前，爭取使全國90%以上獨立建制的中小學(xué)校都能上網(wǎng)。不具備上網(wǎng)條件的少數(shù)中小學(xué)校也可配備多媒體教學(xué)設(shè)備和教育教學(xué)資源。編輯ppt

2002年，“關(guān)于推進教師教育信息化建設(shè)的意見〞為適應(yīng)信息化社會的開展要求，以信息化帶動教育現(xiàn)代化,教育部提出積極推進教師教育信息化建設(shè)。教師教育信息化：是利用現(xiàn)代信息技術(shù)促進廣闊教師〔包括在職的和職前的〕專業(yè)技能開展和實現(xiàn)自我完善的過程。編輯ppt在教師教育信息化進程中，教師應(yīng)努力提高的信息素養(yǎng)：更新教育觀念，增強自身的信息意識；努力掌握現(xiàn)代信息技能，增強自身信息化教學(xué)實踐的能力；面對信息技術(shù)環(huán)境，增強信息化教學(xué)設(shè)計的能力；編輯ppt

2003年，“實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程〞在2003年?國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定?提出：從2003年起爭取用四年左右的時間，使全國約11萬個農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點具備教學(xué)光盤播放設(shè)備和成套教學(xué)光盤，在全國38.4萬所農(nóng)村小學(xué)初步建成衛(wèi)星教學(xué)收視點，在全國3.75萬所農(nóng)村初中根本建成計算機教室。編輯ppt

2004年，?中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)?2004年12月，教育部出臺?中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)?，這是我國關(guān)于教師培訓(xùn)的第一個標(biāo)準(zhǔn)。?標(biāo)準(zhǔn)?主要內(nèi)容包括：〔詳見文件〕教學(xué)人員教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)，管理人員教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)，技術(shù)人員教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)。編輯ppt編輯ppt

?中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)?對象：中小學(xué)教師目標(biāo)：教育技術(shù)能力形式：“標(biāo)準(zhǔn)〞編輯ppt標(biāo)準(zhǔn)是“衡量事物的準(zhǔn)那么。〞“國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的根底。〞〔?根底教育課程改革綱要?〕“能力標(biāo)準(zhǔn)〞是用于教師培訓(xùn)和考核的目標(biāo)化及前景化的要求，但并不是單一的技能標(biāo)準(zhǔn)。“標(biāo)準(zhǔn)〞是什么？編輯ppt4、?現(xiàn)代教育技術(shù)?課程簡介現(xiàn)代教育技術(shù)是教師實現(xiàn)專業(yè)開展的必備素質(zhì)，是推進教育信息化和教育現(xiàn)代化的必要條件。?現(xiàn)代教育技術(shù)?是高等院校師范專業(yè)的公共必修課程。本課程旨在訓(xùn)練師范生的多媒體組合教學(xué)技能、培養(yǎng)師范生的信息素養(yǎng)，提高信息技術(shù)與課程整合的能力，以適應(yīng)日益開展的教育信息化教學(xué)環(huán)境。編輯ppt前言現(xiàn)代教育技術(shù)是教師實現(xiàn)專業(yè)開展的必備素質(zhì)，是推進教育信息化和教育現(xiàn)代化的必要條件。?現(xiàn)代教育技術(shù)?是高等院校師范專業(yè)的公共必修課程。本課程旨在訓(xùn)練師范生的多媒體組合教學(xué)技能、培養(yǎng)師范生的信息素養(yǎng)