寧陜小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)21

寧陜小學(xué)

科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)

寧陜小學(xué)

2011年9月

主編：陳潮田紅邵發(fā)東余青林

責(zé)任編輯：余青林李連平孫露璐

實(shí)驗(yàn)操作：李連平

實(shí)驗(yàn)記錄：李連平

實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：余青林代云莉

封面設(shè)計(jì)：匡偉

-X.Z--

刖后

小學(xué)科學(xué)課是一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的宗旨的義務(wù)教育階段

的核心課程。

在2010年8月小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作組制定的《全日制義

務(wù)教育科學(xué)（1?6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：“科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)

是義務(wù)教育的重要任務(wù)。小學(xué)科學(xué)課程實(shí)施探究式的科學(xué)教育，通過(guò)

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，初步形成對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而最有效地

達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)之目的”。探究式科學(xué)教育，既能讓學(xué)生通過(guò)

親自收集數(shù)據(jù)，參與實(shí)證，討論和辯論，建構(gòu)和理解主要的科學(xué)概念;

探究式科學(xué)教育，還能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，動(dòng)手能力，創(chuàng)新能

力和運(yùn)用科學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。

我叫李連平，1981年從安康師范學(xué)校畢業(yè)參加教育工作崗位的。

早年曾擔(dān)任過(guò)初中化學(xué)教師，二十多年，一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和班

主任工作。2010年9月學(xué)校又調(diào)我擔(dān)任學(xué)校儀器管理員和專職科學(xué)

教師，每周任課16節(jié)，我真是小學(xué)科學(xué)教學(xué)上的一名新兵。近一年

來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我格外厚愛(ài)，又是出外學(xué)習(xí)，又是參加省上競(jìng)賽，使

我既感激又深感自身的壓力和責(zé)任重大。今年暑假，我利用參加省上

競(jìng)賽備戰(zhàn)的大好機(jī)會(huì)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，結(jié)合自己的平時(shí)科

學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，借鑒他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，自己反復(fù)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真

改進(jìn)，編寫了這本《寧陜小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)》，僅供大家參考借

用。剛才，我已說(shuō)過(guò)自己是新兵，由于經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不免會(huì)

出現(xiàn)一些暇漏。希望廣大科學(xué)教師多提寶貴的意見和建議。

寧陜小學(xué)李連平

2011年9月

目錄

1：認(rèn)識(shí)水并正確量出200ml水...............................1

2：探究影響溶解快慢的因素................................2

3：探究怎樣使沉入水中的小鐵釘和橡皮泥浮起來(lái)...............3

4：改變物體的浮沉狀態(tài)....................................4

5：驗(yàn)證空氣占據(jù)空間.......................................6

6：借助其它物體觀察空氣的流動(dòng)（一）.......................7

7：借助其它物體觀察空氣的流動(dòng)（二）.......................8

8：讓紙杯轉(zhuǎn)起來(lái)...........................................9

9：探究幾種紙的吸水性....................................10

10：正確使用溫度計(jì)........................................11

11：正確使用酒精燈（一）..................................13

12：正確使用酒精燈（二）..................................14

13：液體的熱脹冷縮現(xiàn)象....................................15

14：探究固體的熱脹冷縮（一）..............................16

15：探究固體的熱脹冷縮（二）..............................17

16：自制簡(jiǎn)易溫度計(jì)........................................18

17：探究熱的傳遞（傳導(dǎo)）..................................19

18：探究熱的傳遞（對(duì)流）.................................20

19：探究熱的傳遞.........................................21

20：自制簡(jiǎn)易指南針（一）.................................22

21：自制簡(jiǎn)易指南針（二）.................................23

22：制作小孔成像盒.......................................24

23：自制潛望鏡...........................................25

24：驗(yàn)證莖有運(yùn)輸水分的作用...............................26

25：植物的根真能吸水嗎...................................27

26：比較聲音的高低.......................................28

27：探究聲音是怎樣產(chǎn)生的（一）...........................29

28：探究聲音是怎樣產(chǎn)生的（二）...........................30

29：寫密信...............................................31

30：研究水的沸騰.........................................32

31：造雨.................................................34

32：造霧.................................................35

33：造霜.................................................36

34：正確認(rèn)識(shí)植物的種子...................................37

35：觀察花的構(gòu)造.........................................38

36：觀察雞蛋.............................................39

37：正確使用測(cè)力計(jì).......................................40

38：自制簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì).......................................41

39：演示鹽的溶解與結(jié)晶...................................42

40：蠟燭的變化...........................................43

41：比較吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體...........................44

42：自制容易的肺活量測(cè)量?jī)x...............................45

43：用天平測(cè)量物體的質(zhì)量.................................46

44：組裝定滑輪和動(dòng)滑輪......................................47

45：組裝一個(gè)省力一半的滑輪組................................49

46：探究斜面省力的規(guī)律......................................50

47：連接串聯(lián)和并聯(lián)電路......................................51

48：學(xué)做紅綠燈...............................................52

49：制作簡(jiǎn)易的電磁鐵........................................53

50：探究影響電磁鐵磁力大小的因素...........................54

51：正確使用顯微鏡...........................................55

52：制作洋蔥表皮切片并用顯微鏡觀察.........................56

53：檢驗(yàn)食物中的營(yíng)養(yǎng)........................................57

54：“火山”噴發(fā)了（一）....................................58

55：“火山”噴發(fā)了（二）....................................59

56：探究溫度變化對(duì)巖石的影響................................60

57：實(shí)驗(yàn)探究對(duì)巖石變化的作用................................61

58：學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)易水凈化器....................................62

59：自然的選擇...............................................63

寧陜小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)記錄表

教師年級(jí)三年級(jí)冊(cè)數(shù)上冊(cè)時(shí)間

實(shí)驗(yàn)課題認(rèn)識(shí)水并正確量出200ml水

課文題目《認(rèn)識(shí)水》

實(shí)目1:認(rèn)識(shí)水的形狀變化，水沒(méi)有固定的形狀但有一定的體

驗(yàn)的積；

2：學(xué)會(huì)正確操作，量出200ml水

實(shí)儀燒杯、漏斗、水槽、不同形狀的容器

驗(yàn)器量杯、量筒、滴管

1：給不同形狀的容器裝上水，觀察，得出結(jié)論：水沒(méi)有固定的形

狀但有一定的體積

實(shí)

2：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)量杯、量筒、注意安全

3：教師用量筒分別量出5ml、10ml、50ml.100ml的水，分別倒

卷入燒杯中，讓學(xué)生感悟

4：用200ml的量筒量出200ml的水：

1）：用燒杯和漏斗先給量筒倒入190多ml的水

:過(guò)

2）：再用滴管加水，致至到200ml

5：總結(jié)量杯，量筒的用法

程6：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，整理器材

實(shí)驗(yàn)結(jié)論水沒(méi)有固定的形狀但有一定的體積

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實(shí)驗(yàn)課題探究影響溶解快慢的因素

課文題目《溶解》

實(shí)目1:實(shí)驗(yàn)探究影響溶解快慢的因素；

驗(yàn)的2：獲得“攪拌、加熱、研成粉末均可以加快溶解”的新

知識(shí)

實(shí)儀燒杯、攪拌棒（一次性筷子）、酒精燈、火柴、三角架、

驗(yàn)器石棉網(wǎng)、食鹽、白糖、糖塊、塑料勺、研缽

1：宣布實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；

2：給兩杯同樣體積的水的燒杯中加入相同量的食鹽，一杯攪拌，

實(shí)1

一杯不攪拌，觀察溶解；

3：給兩杯同體積同溫度的水中加入相同的食鹽，一杯加熱，一杯

驗(yàn)不加熱，觀察溶解；

4：取兩份同樣多的白糖，一份白糖用研缽磨碎，一份不磨碎，放

過(guò)進(jìn)裝有同樣多水的兩個(gè)燒杯中，觀察溶解；

5：綜合上面的實(shí)驗(yàn)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；

6：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，整理器材

程

實(shí)驗(yàn)結(jié)論攪拌、加熱、研成粉末均可以加快溶解

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實(shí)驗(yàn)課題探究怎樣使沉入水中的小鐵釘和橡皮泥浮起來(lái)

課文題目《浮與沉》

實(shí)目實(shí)驗(yàn)探究，物體借助漂浮物或改變物體的形狀就可以

驗(yàn)的將沉入水中的物體浮起來(lái)

實(shí)儀水槽、清水、橡皮泥、小鐵釘、干木塊、

驗(yàn)器塑料泡沫塊

1、設(shè)問(wèn)質(zhì)疑，激發(fā)興趣

實(shí)2、提出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，出示實(shí)驗(yàn)器材

3、將橡皮泥、小鐵釘放入水槽中

4、觀察：它們慢慢地沉了下去

.驗(yàn)

5、將橡皮泥的形狀改變（或成餅、或成船）

6、將小鐵釘插入塑料泡沫塊（木塊）上

過(guò)7、將橡皮泥和小鐵釘再次放入水中

8、觀察：橡皮泥、小鐵釘是否浮起來(lái)

9、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論

程10、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，整理器材

實(shí)驗(yàn)結(jié)論物體借助漂浮物或改變物體的形狀就可以將沉入水中的

物體浮起來(lái)。

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實(shí)驗(yàn)課題改變物體的浮沉狀態(tài)

課文題目《浮與沉》

實(shí)目師生互動(dòng)，實(shí)驗(yàn)探究改變物體的浮沉狀態(tài)的方法，得

驗(yàn)的出實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)儀牙膏皮、有蓋的瓶子、塑料筆帽、無(wú)蓋的瓶子、金屬瓶

驗(yàn)器子、易拉罐、蘿卜、馬鈴薯、食鹽、細(xì)線

1:展示準(zhǔn)備好材料，提出質(zhì)疑：

猜想：上面這些物體，哪些能浮在水面上？哪些要沉下去？

實(shí)2：取出裝有水的兩個(gè)水槽，進(jìn)行猜想演示

3：將浮在水面的物體放在同一水槽里，將沉下去的物體放在同一

水槽里

驗(yàn)4：設(shè)問(wèn)：怎樣使浮著的物體沉下去？又怎樣使沉下去的物體浮起

來(lái)？

5：討論，演示：

過(guò)1）：將變癟的牙膏皮的''肚子”鼓起來(lái)，就使牙膏皮浮了起來(lái)。

（改變物體的體積）

2）：給有蓋的瓶子裝滿水，瓶子就能夠沉下去了。（改變物

程體的重量）

3）：用細(xì)線捆住塑料筆帽往上提，筆帽就浮起來(lái)了。（改變

物體的受力狀態(tài)）

4）：給水槽中加入一些食鹽，將其溶解，馬鈴薯就會(huì)慢慢地浮

起來(lái)了（改變液體的密度）

6：歸納小結(jié)，得出結(jié)論：

7：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，收拾整理器材

實(shí)驗(yàn)結(jié)論改變物體的體積、重量、受力狀態(tài)和液體的密度，就可

以改變物體的浮沉狀態(tài)。

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實(shí)驗(yàn)課題驗(yàn)證空氣占據(jù)空間

課文題目《周圍的空氣》

實(shí)目通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，空氣是占據(jù)空間的

驗(yàn)的

實(shí)儀玻璃瓶、橡膠塞、漏斗、燒杯、玻璃管

驗(yàn)器

1:指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)儀器，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)儀器；

2：將漏斗塞在玻璃瓶的瓶口上（注意：一定要塞好、塞緊）；

實(shí)3：用燒杯將水倒入漏斗，觀察水是否會(huì)流入玻璃瓶中；（沒(méi)有流入）

4：分析原因（玻璃瓶中裝滿了空氣，占據(jù)著空間，使水無(wú)法流入）

驗(yàn)5：輕輕地?fù)u晃一下玻璃瓶，引導(dǎo)學(xué)生觀察：氣泡一個(gè)個(gè)從玻璃瓶中

冒出，水便一滴一滴地流入玻璃瓶中；

6：分析原因：（氣泡一個(gè)個(gè)地從玻璃瓶中冒出，說(shuō)明瓶中有空間了，

過(guò)

所以水才能一滴滴流入瓶中）

7：得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；8：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，整理儀器

程

實(shí)驗(yàn)結(jié)論空氣是占據(jù)空間的。（空氣是有一定體積的）

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教師年級(jí)三年級(jí)冊(cè)數(shù)上冊(cè)時(shí)間

實(shí)驗(yàn)課題借助其它物體觀察空氣的流動(dòng)（一）

課文題目《流動(dòng)的空氣》

實(shí)目1:實(shí)驗(yàn)演示，并借助其它的物體觀察空氣的流動(dòng)；

驗(yàn)的2：認(rèn)識(shí)空氣能夠流動(dòng)，風(fēng)是流動(dòng)的空氣。

實(shí)儀紙風(fēng)車、扇子、蠟燭、火柴、電風(fēng)扇

驗(yàn)器

1：提實(shí)驗(yàn)要求；

2：轉(zhuǎn)動(dòng)紙風(fēng)車，觀察紙風(fēng)車是靠什么轉(zhuǎn)動(dòng)的；

實(shí)3：扇動(dòng)扇子，體會(huì)自己的感受；

4：點(diǎn)燃的蠟燭，怎么讓蠟燭熄滅呢？

驗(yàn)5：轉(zhuǎn)動(dòng)電風(fēng)扇，你又會(huì)感受到什么？

6：歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論；

7：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，收拾器材

過(guò)

程

實(shí)驗(yàn)結(jié)論空氣是能夠流動(dòng)的，風(fēng)是流動(dòng)的空氣。

寧陜小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)記錄表

教師年級(jí)三年級(jí)冊(cè)數(shù)上冊(cè)時(shí)間

實(shí)驗(yàn)課題借助其它的物體觀察空氣的流動(dòng)（二）

課文題目《流動(dòng)的空氣》

實(shí)目實(shí)驗(yàn)演示，借助其它的物體引導(dǎo)學(xué)生觀察空氣是能夠

驗(yàn)的流動(dòng)的。

實(shí)儀蠟燭、火柴、細(xì)線、紙片（彩紙）、剪刀、小棒、膠水

驗(yàn)器

1:談話：宣布實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

實(shí)借助其它的物體觀察空氣的流動(dòng)

2：自制紙風(fēng)車（或紙旋，紙蛇）；

.驗(yàn)3：用細(xì)線綁住紙風(fēng)車（紙旋、紙蛇），并吊在小棒上；

4：點(diǎn)燃蠟燭；

過(guò)5：把紙風(fēng)車（紙旋、紙蛇）放在燭焰上方；

6：觀察紙風(fēng)車（紙旋、紙蛇）旋轉(zhuǎn)起來(lái)；

程7：熄滅蠟燭；

8：得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；

9：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，收拾整理器材

實(shí)驗(yàn)結(jié)論由于溫度不同，導(dǎo)致空氣發(fā)生對(duì)流，形成風(fēng)力使紙風(fēng)車

它們旋轉(zhuǎn)起來(lái)。

寧陜小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)記錄表

教師年級(jí)三年級(jí)冊(cè)數(shù)上冊(cè)時(shí)間

實(shí)驗(yàn)課題讓紙杯轉(zhuǎn)起來(lái)

課文題目《流動(dòng)的空氣》

實(shí)目學(xué)習(xí)用嘗試的方法來(lái)探索熱空氣的流動(dòng)，認(rèn)識(shí)熱空氣

驗(yàn)的是會(huì)上升的。

實(shí)儀蠟燭、火柴、紙杯、針線、自制的支架、剪刀、美工

驗(yàn)器刀

1:將紙杯用鉛把杯壁周圍四等分，再沿等分線各剪出適當(dāng)大小的

“窗頁(yè)”。（注意安全）

實(shí)2：把四個(gè)“窗頁(yè)”朝同方向開啟，與杯壁成30度

3：在杯底中央用針線穿起，吊在支架上。

驗(yàn)4：點(diǎn)燃蠟燭立在桌上。

5：將紙杯口移到燭火上方。

過(guò)6：觀察紙杯的轉(zhuǎn)動(dòng)。

7：歸納，得出結(jié)論

程8：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，收拾整理器材

實(shí)驗(yàn)結(jié)論熱空氣會(huì)流動(dòng)，熱空氣也是上升的。

寧陜小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)記錄表

教師年級(jí)三年級(jí)冊(cè)數(shù)上冊(cè)時(shí)間

實(shí)驗(yàn)課題探究幾種紙的吸水性

課文題目《紙》

實(shí)目引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)Ρ葘?shí)驗(yàn)的原理，探究幾種紙的吸水性，

驗(yàn)的認(rèn)識(shí)不同紙張的吸水性是不同的。

實(shí)儀鏡子、放大鏡、同樣大小的牛皮紙、報(bào)紙、復(fù)印紙、

驗(yàn)器餐巾紙、衛(wèi)生紙各兩份，鐵架臺(tái)、大頭針、解剖盤、紅

墨水、清水、雙面膠

1:宣布實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究幾種紙的吸水性。

實(shí)2：認(rèn)識(shí)幾種紙，并編上序號(hào)：

3：組裝實(shí)驗(yàn)裝置

,驗(yàn)4：將幾種紙條固定在鐵架臺(tái)上，并和解剖盤的紅水接觸。

5：觀察發(fā)現(xiàn)：紙條中紅色上升的高低、快慢。

過(guò)6：認(rèn)識(shí)各種紙的吸水性。

7：得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

程8：總結(jié)實(shí)驗(yàn)，整理器材

實(shí)驗(yàn)結(jié)論不同的紙張吸水性是不同的。

寧陜小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作記錄表

年級(jí)三年級(jí)冊(cè)數(shù)下冊(cè)課題正確使用溫度計(jì)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?:認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的構(gòu)造；

2：能夠正確使用溫度計(jì)。

實(shí)驗(yàn)儀器溫度計(jì)、燒杯3個(gè)、冷水、溫水、熱水各一杯。

1：簡(jiǎn)介溫度計(jì)的作用：

溫度計(jì)是測(cè)量物體溫度的儀器；

攝氏度是溫度的單位。用表示。

實(shí)2：溫度計(jì)有三個(gè)部分：刻度、玻璃管、玻璃泡（內(nèi)有水銀或酒精）。

3：使用溫度計(jì)：

a：手持溫度計(jì)的上端，要豎直提起；

驗(yàn)b：溫度計(jì)的玻璃泡要侵入水中，不能接觸到杯壁或杯底。

C：液柱停止上升后開始讀數(shù)。讀數(shù)時(shí)，視線要與溫度計(jì)中的液

柱面齊平。

過(guò)

d：使用時(shí)要輕拿輕放，不要損壞溫度計(jì)。

4：出示冷、溫、熱三杯水，用手感受他們各自的溫度。

程5：用溫度計(jì)分別測(cè)出冷、溫、熱三杯水的溫度。

6：完成實(shí)驗(yàn)記錄表，并進(jìn)行溫度對(duì)比。

7：得出結(jié)論。

8：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，整理好儀器。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論溫度計(jì)可以精準(zhǔn)的測(cè)出物體的溫度。

寧陜小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作記錄表

年級(jí)冊(cè)數(shù)課題正確使用溫度計(jì)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)儀器

賣

實(shí)驗(yàn)記錄表

冷水溫水熱水

驗(yàn)估測(cè)

溫度計(jì)

程

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

寧陜小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作記錄表

年級(jí)三年級(jí)冊(cè)數(shù)下冊(cè)課題正確使用酒精燈（一）

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?:認(rèn)識(shí)酒精燈的組成。

2：學(xué)習(xí)正確使用酒精燈，并弄懂使用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

實(shí)驗(yàn)儀器酒精燈、火柴。

-：認(rèn)識(shí)酒精燈的組成：

酒精燈是由燈帽、燈芯和盛有酒精的燈壺這三大部分組成的。

二：正確使用酒精燈的步驟：

實(shí)1：左手扶住燈身，右手摘下燈帽并手朝下扣在桌子上；

2：劃著火柴，從側(cè)面接近燈芯點(diǎn)燃酒精燈；

3：甩滅火柴，將熄滅的火柴投入污物桶中；

驗(yàn)4：講解酒精燈的火焰分為焰心、內(nèi)焰、外焰三個(gè)部分，外焰的溫

度最高，加熱時(shí)要用外焰加熱；

5：熄滅酒精燈時(shí)，左手扶住燈身，右手拿燈帽，快而輕的蓋上，

待火焰熄滅后，提起燈帽，再蓋一次。

三：強(qiáng)調(diào)使用酒精燈的注意事項(xiàng)：

1：課前檢查燈芯，除掉燒焦部分，剪齊燈芯；

程

2：燈壺內(nèi)的酒精最多不要超過(guò)燈身的2/3；

3：拿掉燈帽或熄滅酒精燈時(shí)，一定要扶好燈身，以免將酒精燈弄

倒；

4：絕對(duì)不可以用一盞酒精燈去點(diǎn)燃另一盞酒精燈，不能從上面接

近燈芯點(diǎn)燃酒精燈，不可用口吹滅酒精燈；

5：萬(wàn)一燈內(nèi)酒精灑出，使桌面或其他物體著火，不要慌張，要迅

速用事先準(zhǔn)備好的濕抹布蓋滅。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

寧陜小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作記錄表

年級(jí)三年級(jí)冊(cè)數(shù)下冊(cè)課題正確使用酒精燈（二）

實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)酒精燈，正確使用酒精燈

實(shí)驗(yàn)儀器酒精燈、試管、試管夾、試管架、漏斗、剪刀

火柴、盛有清水的燒杯、濕抹布。

1:檢查酒精燈的燈芯和酒精（若燈芯不平整要用剪刀剪去不平整

或燒焦的部分，酒精的量不能超過(guò)酒精燈容積的2/3,不能少于

實(shí)酒精燈容積的1/4。）

驗(yàn)2：給試管加入少量的水（不能超過(guò)試管容積的1/3,試管外壁不

過(guò)能有水）

程3：用試管夾夾住試管（自下而上夾在試管的中上部或距試管口1

/3處）

4：用火柴點(diǎn)燃酒精燈（不能用燃著的酒精燈去引燃另一個(gè)酒精燈）

5：來(lái)回移動(dòng)試管（預(yù)熱）

6：水沸騰后，熱的試管不能直接放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上；

7：結(jié)束實(shí)驗(yàn)，用燈帽該滅酒精燈；

8：整理好儀器。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

寧陜小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作記錄表

年級(jí)三年級(jí)冊(cè)數(shù)下冊(cè)課題液體的熱脹冷縮現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)?zāi)康膭?dòng)手實(shí)驗(yàn)觀察：液體的熱脹冷縮現(xiàn)象，學(xué)習(xí)探索液體也有

熱脹冷縮的性質(zhì)O

實(shí)驗(yàn)儀器熱水、冷水、紅墨水、燒瓶、帶有玻璃管的橡膠塞、水槽、

顏色不同的橡皮筋。

1、給燒瓶裝滿滴有紅墨水的冷水；

2、用帶有玻璃管的橡膠塞塞緊瓶口；

賣3、那皮筋在玻璃管的紅色水液面處做一記號(hào)；

驗(yàn)4、把燒瓶放入水槽中，慢慢往水槽里倒入熱水；

步5、認(rèn)真觀察燒瓶中紅水的變化（液面在上升）；

驟6、從熱水中取出燒瓶，用其他顏色的皮筋在液面上做一記號(hào)；

7、把燒瓶放入冷水中；

過(guò)8、認(rèn)真觀察燒瓶中紅水的變化：（液面在下降）；

程9、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論；

10、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，收拾整理儀器。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論水具有受熱體積膨脹，受冷體積收縮的性質(zhì)。

寧陜小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作記錄表

年級(jí)三年級(jí)冊(cè)數(shù)下冊(cè)課題探究固體的熱脹冷縮（一）

1、實(shí)驗(yàn)探究固體物質(zhì)熱脹冷縮的現(xiàn)象；

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、觀察認(rèn)識(shí)物體在受熱受冷時(shí)，它們的體積都會(huì)發(fā)生

變化。

實(shí)驗(yàn)儀器固體熱脹冷縮演示儀、酒精燈、火柴、裝有冷水的燒杯。

介紹實(shí)驗(yàn)儀器（注意強(qiáng)調(diào)酒精燈的安全）；

演示銅球輕松地穿過(guò)銅環(huán)；

用酒精燈給銅球加熱（注意：加熱后的銅球一定不能用手去摸，以免

賣燙傷）；

移開銅球，熄滅酒精燈；

用加熱的銅球試著穿過(guò)銅環(huán)，注意觀察；

驗(yàn)：將加熱的銅球試著穿過(guò)銅環(huán)，注意觀察；

再讓銅球試著穿過(guò)銅環(huán)，注意觀察；

分析實(shí)驗(yàn)：銅球加熱后體積脹大，穿不過(guò)銅環(huán)；冷卻后體積縮小，可

過(guò)

以穿過(guò)銅環(huán)。

得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；

實(shí)驗(yàn)結(jié)束，整理儀器。

程

實(shí)驗(yàn)結(jié)論物體在受熱受冷時(shí)，它們的體積都會(huì)發(fā)生變化。

寧陜小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作記錄表

年級(jí)三年級(jí)冊(cè)數(shù)下冊(cè)課題探究固體的熱脹冷縮（二）

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、實(shí)驗(yàn)探究固體物質(zhì)熱脹冷縮的現(xiàn)象；

2、觀察認(rèn)識(shí)：固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)儀器銅球、鐵環(huán)、酒精燈、盛有冷水的燒杯、火柴。

1、提出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；

2、一手拿鐵環(huán)，另一只手持連接銅球的柄，演示銅球順利通過(guò)鐵環(huán)；

3、正確點(diǎn)燃酒精燈，給銅球加熱5分鐘；

實(shí)4、把銅球拿開，熄滅酒精燈；

5、演示銅球不能通過(guò)鐵環(huán)；

6、把銅球放入冷水中進(jìn)行冷卻；

7、演示銅球又能順利通過(guò)鐵環(huán)；

過(guò)8、歸納，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；

9、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，整理好器材。

程

實(shí)驗(yàn)結(jié)論固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)

寧陜小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作記錄表

年級(jí)三年級(jí)冊(cè)數(shù)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)課題自制簡(jiǎn)易溫度計(jì)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)習(xí)掌握溫度計(jì)的原理，動(dòng)手自制簡(jiǎn)易溫度計(jì)二

實(shí)驗(yàn)儀器小口飲料瓶、吹管、棉花、紅墨水、大口燒杯、熱水、

冷水。

1:談話激趣，提出實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

2：給小飲料瓶中加入多半瓶清水，再滴入幾滴紅墨水。

3：用筆在吸管上劃上刻度，并將吸管插入飲料瓶下端浸入水中，

實(shí)上端高出瓶口。

驗(yàn)4：用棉花將飲料瓶口堵住堵嚴(yán)，不要漏氣。（這就是一個(gè)簡(jiǎn)易的

過(guò)溫度計(jì)）

程5：檢測(cè)：

將自制的溫度計(jì)分別放在熱水，冷水中，引導(dǎo)觀察吸管中水

柱的變化。

6：總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果；

7：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，收拾器材。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

寧陜小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作記錄表

年級(jí)三年級(jí)冊(cè)數(shù)下冊(cè)

實(shí)驗(yàn)課題探究熱的傳遞（傳導(dǎo)）

實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)探究：熱總是從溫度高的部分傳向溫度低的部分。

實(shí)驗(yàn)儀器鐵架臺(tái)、金屬棒或金屬片、酒精燈、火柴、蠟燭、白紙。

1:鋪好白紙，將金屬片放在白紙上；

2：點(diǎn)燃蠟燭，將火柴梗粘在金屬片上；

賣3：將金屬片固定在鐵架臺(tái)上；

4：點(diǎn)燃酒精燈，給金屬片的一端加熱，發(fā)現(xiàn)火柴梗依次掉下：

驗(yàn)5：熄滅酒精燈；

6：總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論；

過(guò)7：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，整理儀器。

程

實(shí)驗(yàn)結(jié)論熱總是從物體的高溫部分傳向低溫部分

寧陜小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作記錄表

年級(jí)三年級(jí)冊(cè)數(shù)下冊(cè)

實(shí)驗(yàn)課題探究熱的傳遞（對(duì)流）

實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)探究：水是靠流動(dòng)來(lái)傳遞熱量的。

實(shí)驗(yàn)儀器鐵架臺(tái)、鐵圈、鐵夾、石棉網(wǎng)、圓底燒瓶、燒杯、酒精

燈、盛水水槽、綠豆（或高鎰酸鉀、茶葉）

1：給圓底燒瓶里裝入100ml的水

2：把裝有水的燒瓶固定在鐵架臺(tái)上

實(shí)

3：在水中放入數(shù)粒綠豆。

4：用酒精燈給燒瓶加熱。

驗(yàn)

5：觀察水在被加熱的過(guò)程中，綠豆在水中的運(yùn)動(dòng)狀況。

6：得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

過(guò)

7：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，整理好器材。

程

實(shí)驗(yàn)結(jié)論水是靠流動(dòng)來(lái)傳遞熱量的。

寧陜小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作記錄表

年級(jí)三年級(jí)冊(cè)數(shù)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)課題探究熱的傳遞。

1:實(shí)驗(yàn)探究熱傳遞的規(guī)律。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?：知道熱能從一個(gè)物體傳到另一個(gè)物體；熱總是從高溫

物體傳向低溫物體的，直到物體溫度相等為止。

實(shí)驗(yàn)儀器長(zhǎng)金屬片、酒精燈、火柴、石蠟、蠟燭、鐵架臺(tái)、鐵夾、

溫度計(jì)、大燒杯、小燒杯、熱水、冷水

1：談話激趣，提出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：探究熱的傳遞。

2：用石蠟將火柴梗粘在金屬片上。

3：支好固定鐵架臺(tái)，用鐵夾夾好金屬片。

賣4：用酒精燈給金屬片的一頭加熱，觀察火柴梗的動(dòng)態(tài)。

5：分析說(shuō)明：

6：用溫度計(jì)分別量出熱水和冷水的溫度，并做好記錄。

驗(yàn)

7：將裝有冷水的小燒杯放入裝有熱水的大燒杯中。

8：待上一會(huì)兒，觀察測(cè)量?jī)杀臏囟?。（利用這點(diǎn)時(shí)間，收拾

整理前一實(shí)驗(yàn)的儀器）

9：分析說(shuō)明：

10：總結(jié)歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

程

實(shí)驗(yàn)結(jié)論熱能從一個(gè)物體傳到另一個(gè)物體；熱總是從高溫物體傳

向低溫物體的，直到物體溫度相等為止。

寧陜小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作記錄表

年級(jí)三年級(jí)冊(cè)數(shù)下冊(cè)課題自制簡(jiǎn)易指南針（一）

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?:能用縫衣針制作成指南針，會(huì)用自制的指南針測(cè)定方向；

2：知道指南針是利用磁鐵能指示方向的性質(zhì)制成的。

實(shí)驗(yàn)儀器條形磁鐵縫衣針線繩小水槽水槽旋轉(zhuǎn)支架

泡沫小球（乒乓球）指南針

1：宣布實(shí)驗(yàn)名稱：自制簡(jiǎn)易指南針

實(shí)2：介紹實(shí)驗(yàn)器材：條形磁鐵縫衣針線繩水槽旋轉(zhuǎn)支架泡

沫小球（乒乓球）指南針

驗(yàn)3：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：

1）：選用條形磁鐵的一極，用縫衣針沿著同一方向摩擦20次以上

（注意：小心別扎著手?。?；

2）：用線繩將縫衣針捆住，掛在旋轉(zhuǎn)支架上；

程3）：用指南針驗(yàn)證自制的指南針；

4）：再有條形磁鐵的一極，用縫衣針沿著同一方向摩擦20次以上；

5）：將縫:衣針從泡沫小球的中心穿過(guò)，并輕放在有水的水槽之中；

6）：再用指南針驗(yàn)證自制的指南針。

4：講述，解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)論；

5：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，整理器材。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論指南針是利用磁鐵能指示方向的性質(zhì)制成的。

寧陜小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作記錄表

年級(jí)三年級(jí)冊(cè)數(shù)下冊(cè)課題自制簡(jiǎn)易指南針（二）

實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)習(xí)用縫衣針制作簡(jiǎn)易的指南針，明白指南針是利

用磁鐵能指示方向的性質(zhì)制成的。

實(shí)驗(yàn)儀器條形磁鐵回形針縫衣針線繩小瓷碗盛水的水槽

子泡沫小球

1:磁化縫衣針（用縫衣針的尖端摩擦磁鐵一極）

2：用下述方法制作指南針：

1）：指爪法：就是指鋼針?lè)旁谑种讣酌嫔?，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)，由于手

實(shí)指甲的光滑磁針就和司南一樣也會(huì)有指南的作用；

2）：碗唇法：把磁針?lè)旁诠饣耐脒吷?，轉(zhuǎn)動(dòng)磁針

驗(yàn)3）：浮針?lè)ǎ菏前汛裴樂(lè)旁谟兴耐肜?，使它浮在水面上，?/p>

示方向；

過(guò)3：使用自制指南針來(lái)指示方向；

4：利用條形磁鐵與自制指南針來(lái)證明磁鐵的基本性質(zhì)；

程5：實(shí)驗(yàn)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；

6：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，整理器材。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論指南針是利用磁鐵能指示方向的性質(zhì)制成的。

寧陜小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作記錄表

年級(jí)三年級(jí)冊(cè)數(shù)下冊(cè)課題制作小孔成像盒

實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)習(xí)運(yùn)用已有的知識(shí)，動(dòng)手實(shí)踐制作小孔成像盒

實(shí)驗(yàn)儀器蠟燭火柴紙盒白紙膠水（膠帶）剪刀

1:談話激趣，提出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；

2：在紙盒蓋的中心開一個(gè)直徑約1毫米的圓孔；

實(shí)（使用剪刀時(shí)，一定要注意安全）；

3：將紙盒的底去掉，蒙上一張半透明的白紙作為屏幕

驗(yàn)4：將紙盒蓋于紙盒套裝好；

5：點(diǎn)燃蠟燭展示小孔成像；

過(guò)（將小孔對(duì)準(zhǔn)蠟燭，然后調(diào)節(jié)屏幕與小孔的距離，顯示影像為

好）

程；6：歸納小結(jié)，強(qiáng)調(diào)方法及要領(lǐng)；

7：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，收拾器材。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

寧陜小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作記錄表

年級(jí)三年級(jí)冊(cè)數(shù)下冊(cè)課題自制潛望鏡

實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪\(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，實(shí)踐探究自制潛望鏡。

實(shí)驗(yàn)儀器長(zhǎng)方體的紙盒（牙膏盒）、剪刀、小玻璃鏡片、等邊直角

三角板（量角器）、鉛筆

1:已學(xué)的知識(shí)，提出實(shí)驗(yàn)任務(wù)；

2：出示長(zhǎng)方體紙盒，挖插入玻

實(shí)璃鏡片的槽子；

1）：將一正方形紙沿某一直角

觀察五

驗(yàn)平分線對(duì)折；一

2）：將紙平放在長(zhǎng)方體盒上且

讓紙重疊的邊線與長(zhǎng)方體紙盒的棱

重合；45°察孔

鏡片

程3）：用鉛筆沿紙的對(duì)折線在長(zhǎng)方

體盒上畫挖槽線；

4）或用量角器和等邊直角三角

板畫出挖槽線；

3：挖出槽子，安裝好玻璃片；

4：調(diào)試潛望鏡，總結(jié)制作方法；

5：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，收拾器材。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

潛望鏡是利用玻璃反光的原理制成的。

寧陜小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作記錄表

年級(jí)

四年級(jí)冊(cè)數(shù)上冊(cè)課題驗(yàn)證莖有運(yùn)輸水分的作用

實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)驗(yàn)證莖有運(yùn)輸水分的作用。

實(shí)驗(yàn)儀器鳳仙花（或芹菜）、水（滴有紅墨水）、礦泉水瓶、剪刀、

小刀

1:剪取一支鳳仙花枝條；

2：把鳳仙花插入裝有紅墨水的礦泉水瓶里；

賣3：把裝置放在陽(yáng)光下，葉面水分迅速蒸騰水分，從而使紅色液體上

升到葉脈；

驗(yàn)：4：當(dāng)看到葉脈微紅時(shí)，從瓶里取出，用清水沖洗；

5：剪下來(lái)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

過(guò)莖內(nèi)導(dǎo)管被染紅，其他部分沒(méi)有被染紅。

6：得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；

程7：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，收拾器材。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論植物的莖有運(yùn)輸水分的作用。

寧陜小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作記錄表

年級(jí)四年級(jí)冊(cè)數(shù)上冊(cè)課題植物的根真能吸水嗎

實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹参锏母軌驗(yàn)橹参镂账趾蜖I(yíng)養(yǎng)。

實(shí)驗(yàn)儀器帶有根的植物兩根（連根、須根各一株）、錐形瓶、紅水、

植物油、棉花、彩筆

1:提出問(wèn)題，開始實(shí)驗(yàn)；

2：出示兩株帶根的植物；

賣3：將兩株植物分別放入裝有紅水的錐形瓶中，（根一定要浸在水

中）；

驗(yàn)4：給水面上加入適量的植物油（以防水受熱蒸發(fā)），用棉花堵住瓶

口；

5：用彩筆在器皿外壁做好水面高度的記號(hào)；

6：將實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下；

程7：過(guò)一會(huì)兒時(shí)間，拿出兩株植物；

8：引導(dǎo)學(xué)生觀察：植物的根；

9：得出結(jié)論：

10：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，收拾實(shí)驗(yàn)器材。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論植物的根能夠吸收水分和營(yíng)養(yǎng)。

寧陜小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作記錄表

年級(jí)四年級(jí)冊(cè)數(shù)上冊(cè)課題比較聲音的高低

實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)真地聽和看：敲打小鼓，注意鼓面碎屑的動(dòng)態(tài)，敲打裝

有不同高度水的水杯，從而觀察比較聲音的高低。

實(shí)驗(yàn)儀器小鼓、小木槌、碎屑、四個(gè)大小相同的玻璃杯、燒杯、盛

有水的水槽、抹布

1:談話激趣，提出實(shí)驗(yàn)任務(wù)；

2：給小鼓的鼓面上撒一些碎屑；

實(shí)3：輕敲小鼓，注意碎屑有沒(méi)有跳動(dòng)；

4：調(diào)整聲音大小，比較碎屑跳動(dòng)的情形；

驗(yàn)：5：歸納結(jié)果：音量越大，碎屑就跳動(dòng)的越高；

6：繼續(xù)試驗(yàn)：

過(guò)1）：給四只杯子分別標(biāo)上序號(hào)；

2）：給它們依次裝上滿杯水，3\4杯水、1\2杯水、1\4杯水；

程3）：用小木槌等力從高到低，從低到高敲擊杯子，比較聲音的

變化；

4）：歸納結(jié)果：水越多振動(dòng)就越慢，聲音就越低。

7：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，收拾整理器材。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論聲音的高低與物體振動(dòng)的大小有關(guān)。

寧陜小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作記錄表

年級(jí)四年級(jí)冊(cè)數(shù)上冊(cè)課題探究聲音是怎樣產(chǎn)生的（一）

1:實(shí)驗(yàn)探究聲音是怎樣產(chǎn)生的；

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?：明確結(jié)論：物體振動(dòng)就能產(chǎn)生聲音，聲音是由物體振動(dòng)

產(chǎn)生的。

實(shí)驗(yàn)儀器小木槌碎米粒（或碎紙屑）音叉乒乓球

裝有水的水槽滴管氣球小鼓

1：宣布實(shí)驗(yàn)名稱；探究聲音是怎樣產(chǎn)生的。

2：先輕敲幾下小鼓，讓學(xué)生聽聽鼓聲。

實(shí)3：給鼓面上撒點(diǎn)小米粒（紙屑），再次敲鼓，讓學(xué)生觀察鼓面上物體

驗(yàn)的表現(xiàn)。

過(guò)4：觀察音叉發(fā)聲時(shí)和不發(fā)聲時(shí)乒乓球的表現(xiàn)。

程5：吹起氣球，在慢慢地放氣，觀察氣球，注意聽聽聲音。

6：用滴管給平靜的水槽的水面上滴水，讓學(xué)生聽聽聲音，注意觀察

水面的變化。

7：總結(jié)以上實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。

8：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，收拾整理好儀器。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

寧陜小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作記錄表

年級(jí)四年級(jí)冊(cè)數(shù)上冊(cè)課題探究聲音是怎樣產(chǎn)生的

（二）

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?:實(shí)驗(yàn)證明：聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

2：實(shí)驗(yàn)探究：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

實(shí)驗(yàn)儀器小鼓小木槌音叉小紙屑鋼尺（鋼鋸條）

盛有水的水槽

-：宣布實(shí)驗(yàn)名稱：

探究聲音是怎樣產(chǎn)生的；

實(shí)二：介紹認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)儀器：

三：實(shí)驗(yàn)開始：

驗(yàn)1：實(shí)驗(yàn)：用鋼尺振動(dòng)，發(fā)出聲音。

2：實(shí)驗(yàn)：敲動(dòng)鼓面發(fā)出聲音，觀察鼓面上小紙屑的表現(xiàn)，看

到聲音的振動(dòng)。

3：實(shí)驗(yàn)：敲打音叉振動(dòng)，發(fā)出聲音，并把音叉振動(dòng)后放入水

程槽中，觀察音叉的振動(dòng)。

4：得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

四：實(shí)驗(yàn)結(jié)束,整理好儀器。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

寧陜小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作記錄表

年級(jí)四年級(jí)冊(cè)數(shù)上冊(cè)課題寫密信

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究寫密信的方法

實(shí)驗(yàn)儀器米湯（淀粉液）面粉清水碘酒白紙棉

簽干凈的毛筆牙簽

實(shí)1:談話激趣，提出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；

2：配置淀粉液，濃度要大，（最好是米湯）。

3：拿出白紙，用毛筆（或牙簽）蘸著淀粉液寫信。

驗(yàn)：

4：晾干，向?qū)W生展示，觀察白紙。

5：猜想。

過(guò)

6：用棉簽蘸著碘酒涂描密信。

7：拿出白紙，向?qū)W生展示，齊讀密信。

程

8：簡(jiǎn)單解釋現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)方法。

9：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，整理器材。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

寧陜小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作記錄表

年級(jí)四年級(jí)冊(cè)數(shù)上冊(cè)課題研究水的沸騰

1:運(yùn)用實(shí)驗(yàn)，對(duì)燒開水的過(guò)程中發(fā)生的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致

實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡挠^察，測(cè)量，記錄，收集整理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2：能測(cè)出水的沸點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)儀器鐵架臺(tái)鐵夾大試管裝有冷水的燒杯酒

精燈火柴溫度計(jì)電子秒表《實(shí)驗(yàn)記錄

表》

1：激話，提出實(shí)驗(yàn)主題。

2：安裝好鐵架臺(tái)。

3：用溫度計(jì)測(cè)量出大試管冷水的溫度，做好記錄；并畫出試管里

實(shí)冷水的位置。

4：用鐵夾夾好大試管，安放在鐵架臺(tái)上。

5：酒精燈給大試管加熱，電子秒表開始計(jì)時(shí)。

驗(yàn)

6：2分鐘開始測(cè)水溫，觀察水的位置，做好記錄。

7：4分鐘又重復(fù)上述工作。

過(guò)8：水沸騰時(shí)，測(cè)出水的沸點(diǎn)。

9：停止加熱1分鐘后，再測(cè)水溫，觀察水的位置。

10：停止加熱3分鐘后，在重復(fù)上述工作。

程11：分析小結(jié)上述實(shí)驗(yàn)。

12：探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論。

13：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，整理儀器。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論水加熱到100攝氏度時(shí)開始沸騰，水的沸點(diǎn)是100攝氏

度。

寧陜小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作記錄表

年級(jí)四年級(jí)冊(cè)數(shù)上冊(cè)課題研究水的沸騰

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)儀器

記錄時(shí)間水的試管中水面的位置試管中水面的現(xiàn)象

溫度

實(shí)加熱前

加熱2分

鐘

加熱4分

驗(yàn)鐘

水沸騰

停止加熱

1分鐘

過(guò)

停止加熱

3分鐘

程

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

寧陜小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作記錄表

年級(jí)四年級(jí)冊(cè)數(shù)上冊(cè)課題造雨

課文題目《飛回來(lái)的小水珠》

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?:學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)造雨

2：實(shí)驗(yàn)探究，雨是怎樣形成的

實(shí)驗(yàn)儀器燒杯、培養(yǎng)皿、溫水、冷水、干抹布

1：提出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：造雨

2：用干抹布將蒸發(fā)皿的底部擦干凈，并列入適量的冷水（溫度越

賣低越好）

3：給燒杯里倒入適量的溫水（水溫度要比較高）

驗(yàn)4：將裝有冷水的蒸發(fā)皿蓋在燒杯上

5：認(rèn)真觀察蒸發(fā)皿底部的變化（有水滴形成）

過(guò)6：解釋現(xiàn)象。得出結(jié)論

程

實(shí)驗(yàn)結(jié)論水遇熱后變成了水蒸氣，水蒸氣遇冷后又變成了小水滴。

寧陜小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作記錄表

年級(jí)四年級(jí)冊(cè)數(shù)上冊(cè)課題造霧

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?:運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，學(xué)以致用動(dòng)手造霧

2：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究，解釋霧是怎樣形成的

實(shí)驗(yàn)儀器燒杯，熱水，冰塊，塑料袋

1：引語(yǔ)，提出試驗(yàn)任務(wù)

2：往大口的燒杯里倒入大半杯熱水（溫度要比較高）

實(shí)3：將冰塊放入塑料袋，然后伸入杯口,接近水面

4：引導(dǎo)學(xué)生觀察杯口處有什么現(xiàn)象發(fā)生

5：說(shuō)明解釋：霧是怎樣形成的

6：描述自然界中的霧

過(guò)7：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，收拾器材

程

實(shí)驗(yàn)結(jié)論水蒸氣遇冷凝結(jié)成小冰晶就是霧

寧陜小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作記錄表

教師年級(jí)四年級(jí)冊(cè)數(shù)上冊(cè)時(shí)間

實(shí)驗(yàn)課題造霜

課文題目《結(jié)冰了》

實(shí)驗(yàn)?zāi)康膹慕Y(jié)冰的實(shí)驗(yàn)中，探究分析霜的形成，學(xué)習(xí)掌握造霜的方

法。

實(shí)驗(yàn)儀器大口燒杯、試管、溫度計(jì)、食鹽、冰塊、冷水

1：設(shè)問(wèn)質(zhì)疑，提出實(shí)驗(yàn)主題

實(shí)2：在燒杯內(nèi)放入冰塊，并測(cè)量水的溫度

3：給燒杯中加入食鹽，測(cè)量冰鹽混合后的溫度

a4：將盛有少量水的試管插入冰鹽混合物中

5：當(dāng)試管里出現(xiàn)冰時(shí)，測(cè)量試管里的溫度

過(guò)6：引導(dǎo)觀察燒杯的外壁將出現(xiàn)“霜”的現(xiàn)象

7：歸納“霜”的形成，得出結(jié)論

8：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，整理器材

空氣中的水蒸氣凝結(jié)在所接觸的物體上，如果此時(shí)溫度在

實(shí)驗(yàn)結(jié)論。攝氏度以下，水蒸氣直接在接觸面上凝華為白色的冰晶，

這就是“霜”

寧陜小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作記錄表

年級(jí)四年級(jí)冊(cè)數(shù)下冊(cè)課題正確認(rèn)識(shí)植物的種子

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?:認(rèn)識(shí)一些常見的植物種子；

2：分解觀察菜豆，玉米種子的結(jié)構(gòu)。

實(shí)驗(yàn)儀器常見的植物種子、浸泡過(guò)的菜豆、玉米種子、解剖刀、

放大鏡、牙簽、培養(yǎng)皿

實(shí)驗(yàn)在實(shí)物展示臺(tái)上操作：

1：出示種子實(shí)物，認(rèn)識(shí)一些常見的植物種子。

2：用解剖刀剝開菜豆種子，在放大鏡的幫助下，牙簽指示觀察，

認(rèn)識(shí)菜豆種子的結(jié)構(gòu)：

/“種皮

實(shí)

子葉

菜豆Y胚根

（雙子葉植物）胚芽

_胚軸

3：在放大鏡的幫助下，分解,觀察，認(rèn)識(shí)玉米種子的結(jié)構(gòu)

子葉

過(guò)廠

胚根

玉米胚芽

（單子葉植物）Y胚乳

胚軸

程

4：比較兩個(gè)種子，正確認(rèn)識(shí)種子。

5：教育學(xué)生要愛(ài)惜種子。

6：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，收拾器材。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

寧陜小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作記錄表

年級(jí)四年級(jí)冊(cè)數(shù)下冊(cè)課題觀察花的構(gòu)造

實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼_運(yùn)用解剖方法，發(fā)揮人的感官作用，認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)。

實(shí)驗(yàn)儀器月季、桃花、解剖盤、解剖刀、鏡子、放大鏡、

花觀察記錄表

1:談話激趣，提出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

2：出示實(shí)驗(yàn)材料，強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的問(wèn)題。

3：在實(shí)物投影下解剖桃花。

實(shí)4：講述正確的解剖方法，用鑲子尖夾住每一部分的根部，用力拔

下。

5：根據(jù)“一一花觀察記錄表”，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。

驗(yàn)

6：小結(jié)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn).

7：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，整理器材。

---花觀察記錄表

數(shù)量顏色形狀氣味手感在紙上

程擦的結(jié)

果

萼片

花瓣

雄蕊

雌蕊

實(shí)驗(yàn)結(jié)論一般的花是由萼片，花瓣,雄蕊,雌蕊組成的。

寧陜小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作記錄表

年級(jí)四年級(jí)冊(cè)數(shù)下冊(cè)課題觀察雞蛋

實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)習(xí)觀察，認(rèn)識(shí)雞蛋的構(gòu)造。

實(shí)驗(yàn)儀器解剖盤、培養(yǎng)皿、雞蛋、鐐子、放大鏡

1:出示實(shí)驗(yàn)器材，提出實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

2：提出觀察雞蛋的順序：從外到內(nèi)觀察雞蛋。

賣3：用放大鏡觀察雞蛋的外殼：