滬教牛津版六年級上冊英語全冊教案（含單元知識點總結(jié)）

Module1Gettingtoknoweachother

Unit1Growingup

TeachingAims（教學目標）：

知識目標：

1.能聽、說、讀、寫本課的核心詞匯:month,cute,pretty,handsome,

catch

2.能熟練掌握核心句型：Shewastwomonthsold.

Shewassmallandcute.

Herhairwasshortandhereyeswerebig.

能力目標：

L能聽懂對Sally不同成長階段年齡和特征的描述。

2.能綜合運用所學語言描述人在不同成長階段的情況。

情感目標：

對所學內(nèi)容能主動聯(lián)系生活實際，能盡量用英語交流，培養(yǎng)學

生的小組合作精神。

TeachingImportancesandDifficulties（教學重難點）：

L能在語境中運用本課的核心詞匯和句型。

2.在句型His/her...was/were...中根據(jù)名詞的單復數(shù)形式正確

使用was

或were.

TeachingTools（教學用具）：錄音機、自制課件、照片等

TeachingProcedures（教學過程）：

StepI.Warmupandrevision（熱身與復習）

1.Greetings.

2.Dosomewarming-upexercises.

3.Reviewthenumbers.

StepII.Presentationandpractice（呈現(xiàn)新語言知識和練習）

1.Leadin.

T:Howoldareyou?

SI:I'melevenyearsold

T:You'llbetwelveyearsoldnextyear.You/regrowingup.

2.Showsomephotosandintroducethenewwords.

3.Learntosayandusethewords.

4.TalkaboutthephotosofSally.

5.Watchthescreenandlearntosaythesentences.

6.Askpupilstopractiseingroups.

SeptHI.Learnthestory（學習課文）

1.Readthestoryandlearntosaytheusefulsentences.

2.Watchthecartoon.

Module1Gettingtoknoweachother

Unit2Mysummerholiday

TeachingAims（教學目標）：

L能聽、說、讀、寫本課的核心詞匯：famous,during,spend,

everyone,

countryside

2.能熟練掌握核心句型：Howwasyoursummerholiday?

Itwaswonderful.WewenttotheGreat

Wall.

Everyonehadagoodtime.

3.讀懂有關暑假生活的對話，學會詢問別人和介紹自己的暑假

生活。

TeachingImportancesandDifficulties（教學重難點）：

L能在語境中正確運用本單元的核心詞匯和句型。

2.能寫幾句話簡單描述自己的暑假生活。

3.在具體的情境中正確運用一般現(xiàn)在時和一般過去時。

4.了解字母e、a及字母組合ea在單詞中的發(fā)音規(guī)律，拼讀簡

單的單詞。

TeachingTools（教學用具）：錄音機、自制課件、照片等

TeachingProcedures（教學過程）：

StepI.Warmupandrevision（熱身與復習）

1.Greetings.

2.Dosomewarming-upexercises.

StepII.Presentationandpractice（呈現(xiàn)新語言知識和練習）

1.Leadin.

T:Doyoulikethesummerholidayorwinterholiday?

Howwasyoursummerholiday?

SI:Itwaswonderful.

T:Wheredidyougo?

Ss:IwenttoBeijing.

2.ShowsomepicturesandintroduceBeijing.

3.Learntosayandwritethephrases.

4.Readandspellthewords.

5.Chooseandsay:

ThisistheGreatWall.It/sinBeijing.

6.Watchthescreenandlearntosaytheusefulsentences.

Howwasyoursummerholiday?

Itwaswonderful.WewenttotheGreatWall.

7.Askpupilstopractiseingroups.

SeptIII.Learnthestory（學習課文）

1.Watchthecartoon.

2.Studentsfollowtherecordingandrepeatthedialogues.

3.Thepupilsreadthetextcarefully.Andthentrytodosome

exercises.

StepIV.Consolidation（拓展延伸）

Thepupilslearntowritesomethingabouttheirsummerholidays.

Module1Gettingtoknoweachother

Unit3Healthyorunhealthy?

TeachingAims（教學目標）：

1.能聽、說、讀、寫本課的核心詞匯：healthy,unhealthy,hamburger,

yesterday,fruit,pie,pizza,sandwich,vegetables,chicken,chocolate

2.能熟練掌握核心句型：

一Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?

一Ihadsomebreadandmilk.

TeachingImportancesandDifficulties（教學重難點）：

L能在語境中運用本課的核心詞匯和句型。

2.能正確理解和運用alotof,some,alittle表達物品的數(shù)量。

TeachingTools（教學用具）：錄音機、自制課件、照片等

TeachingProcedures（教學過程）：

StepI.Warmupandrevision（熱身與復習）

1.Greetings.

2.Talkaboutthefood.

Step11.Presentationandpractice（呈現(xiàn)新語言知識和練習）

1.Leadin.

T:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?

Ss:Ihadsomemilk/somebread/anegg.

2.Learntosayandusethewords.

T:Lookatthepictures.What'sthis?

Ss:It'sahamburger.

4.Readandspellthenewwords.

5.Watchthescreenandlearntosaythesentences.

6.Askpupilstopractiseingroups.

7.Talkandshare.

SeptHI.Learnthestory（學習課文）

1.Readthestoryandlearntosaytheusefulsentences.

2.Watchthecartoon.

3.Studentsfollowtherecordingtoreadthestory.

4.Thepupilsreadthetextcarefully.Andthentrytoanswerthe

questions.

5.Askthechildrentoplayinroles.

StepIV.Consolidation（拓展延伸）

Doasurvey.Andcompletethetable.

Module2Relationships

Unit4Ourneighbours

TeachingAims（教學目標）：

1.能聽、說、讀、寫本課的核心詞匯：neighbour,son,daughter,noisy,

dig

2.能熟練掌握核心句型：DidyouplaywithSamlastweekend?

-Yes,Idid.

3.詢問別人鄰居的情況及鄰里關系，體會鄰里關系的重要性。

TeachingImportancesandDifficulties（教學重難點）：

L能在語境中正確運用本單元的核心詞匯。

2.能用Doyou?和Didyou…?詢問別人和鄰居的相處情況。

3.在句型Didyou…？中動詞用原型。

4.了解字母a,u,o及字母組合ar在單詞中的發(fā)音規(guī)律，拼讀簡單

的單詞。

TeachingTools（教學用具）：錄音機、自制課件、照片等

TeachingProcedures（教學過程）：

StepI.Warmupandrevision（熱身與復習）

1.Greetings.

2.Playagame:quickeyes

StepII.Presentationandpractice（自主探究）

1.生詞關T:Pleasewritethemeaningsonyourpaper

neighboursondaughter

writerweekendplay

chess________

TheGreensTheWus

2.T：Showthepictures,learnthenewwords:neighbour/daughter

Ss：readthesewordsafterteacher.

3.Workingroupstoreadthenewwords.Recitethenewwords,

thenreciteingroupso

4.Watchthescreenandlearntosaythesentences.

5.Askpupilstopractiseingroups.

SeptIII.Learnthestory（學習課文）

1、自讀課文，找出不會讀的單詞或不理解的地方，用筆圈出來。

2、聽錄音，跟讀兩遍。（要注意語音語調(diào)哦?。?/p>

3、組內(nèi)交流，翻譯句子，然后對子互查。

4、我會總結(jié)本課的重點句型。

StepIV.Show（展示交流）選擇自己喜歡的內(nèi)容展示。

Taskl:識記單詞和短語。

Task2:句型講解。

Task3：熟練地朗讀課文并嘗試背誦。

Task4:用所學句型創(chuàng)編對話。（能創(chuàng)設情景的，要額外加分哦！你

還可以用自己喜歡的內(nèi)容展示喲?。?/p>

教學反思：

本節(jié)課上，讓學生當小老師教單詞，大家注意力集中，學得積極

快樂。把課堂的主動權還給孩子，能激發(fā)學生的求知欲。

Module2Relationships

Unit5Animalsindanger

TeachingAims（教學目標）：

L能聽、說、讀、寫本課的核心詞匯：thousand,hundred,wild,

way,die,learn,send,indanger,inthepast,takecareof

2.能熟練掌握核心句型：Inthepast,thereweremanypandas.

Whatcanwedotohelpthem?

3.知道動物是人類的朋友，人類應該和動物建立良好的關系，

要保護動物。

TeachingImportancesandDifficulties（教學重難點）：

L能在語境中正確運用本單元的核心詞匯。

2.用Therewas/were…對某種東西的數(shù)量進行陳述。

3.了解字母u及字母組合ue、。。在單詞中的發(fā)音規(guī)律，拼讀

簡單的單詞。

TeachingTools（教學用具）：錄音機、自制課件、照片等

TeachingProcedures（教學過程）：

StepI.Warmupandrevision（熱身與復習）

1.Singasong.

2.Playagame:Appletree

3.Countthenumberstogether.

StepII.Presentationandpractice（自主探究）

1.生詞關

T:Pleasewritethemeaningsonyourpaper

thousandhundredwild

onlyaboutwhale

am/is（過去式）are（過去式）

2.T：Showthepicturesandlearnthenewwords:thousand,

hundred

Ss：Readthesewordsafterteacher.

3.Workingroupstoreadthenewwords.Recitethenewwords,then

reciteingroupso

4.Watchthescreenandlearntosaythesentences.

Therewas/were

5.Askpupilstopractiseingroups.

SeptHI.Learnthestory（學習課文）

1、自讀課文，找出不會讀的單詞或不理解的地方，用筆圈出

來。

2、聽錄音，跟讀兩遍。

3、組內(nèi)交流，翻譯句子，然后對子互查。

4、我會總結(jié)本課的重點句型。

5.做31頁練習題：Circlethecorrectanswers.

StepIV.Show（展示交流）選擇自己喜歡的內(nèi)容展示。

Taskl:識記單詞和短語。

Task2:句型講解。

Task3：熟練地朗讀課文并嘗試背誦。

Module2Relationships

Unit6E-friends

TeachingAims（教學目標）：

1.能聽、說、讀、寫本課的核心詞匯：e-friend,country,other,

hobby,

wouldlike

2.能熟練掌握核心句型：Wouldyouliketohavee-friendsinother

countries?

I'dliketoknowabout...

Pleasewritebacksoon.

3.運用英語知識結(jié)識外國筆友，體會用英語交流的樂趣。

TeachingImportancesandDifficulties（教學重難點）：

L能在語境中正確運用本單元的核心詞匯。

2.能用Wouldyouliketo...?I'dliketo...詢問和表達愿望。

TeachingTools（教學用具）：錄音機、自制課件、照片等

TeachingProcedures（教學過程）：

StepI.Warmupandrevision（熱身與復習）

1.Singasong:Allanimalsarebrightandbeautiful.

2.Talkaboutfamiliesandrelatives.

StepII.Presentationandpractice（自主探究）

L生詞關

T:Pleasewritethemeaningsonyourpaper

othercountrye-friend

favouriteCanadatheUK

theUSAustralia

2.T:Showthepicturesofthecountriesandlearnthenewwords.

Ss:Readthesewordsafterteacher.

3.Workingroupstoreadthenewwords.Recitethenewwords,and

thenreciteingroupso

4.Watchthescreenandlearntosaythesentences.

Wouldyouliketohavee-friendsinothercountries?

Yes,Iwouldlike./No,Iwouldn't.

5.Askpupilstopractiseingroups.

SeptIII.Learnthestory（學習課文）

1、自讀課文，找出不會讀的單詞或不理解的地方，用筆圈出

來。

2、聽錄音，跟讀兩遍。

3、組內(nèi)交流，翻譯句子，然后互查。

4、我會總結(jié)本課的重點句型。

5.做37頁練習題：Matchandsay.

St即IV.Show（展示交流）

Taskl:識記單詞和短語。

Task2:句型講解。

Task3：熟練地朗讀課文并嘗試背誦。

1.Studentsfollowtherecordingtoreadthestory.

2.Thepupilsreadthetextcarefully.Andthentrytodosome

exercises.

StepIV.Consolidation（拓展延伸）

Asksomestudentstointroducetheirownphotos.

（教學反思）

本節(jié)課開展小組教學，小組比賽朗讀、小組交流展示、小組

檢查并匯報等活動，教學效果較好。但在今后的課堂教學中，要注

意調(diào)動小組每個成員參與的積極性，給學生更多的練習時間。

Module3Outandabout

Unit7Seeingafilm

TeachingAims（教學目標）：

1.能聽、說、讀、寫本課的核心詞匯：shall,police,exciting,

boring,kill,asleep

2.能熟練掌握核心句型：一Shallwegoandseeafilmthis

weekend?

—Sure.

Whatwouldyouliketosee?

Whatisitabout?

3.能禮貌地向別人發(fā)出邀請或建議。

TeachingImportancesandDifficulties（教學重難點）：

1.能在語境中正確運用本單元的核心詞匯。

2.能用句型Shallwe…？邀請別人參加活動或征求意見，同時能

對別人的邀請做出適當反應。

TeachingTools（教學用具）：錄音機、自制課件、照片等

TeachingProcedures（教學過程）：

StepI.Warmupandrevision（熱身與復習）

1.Singasong.

2.Talkaboutthefilms.

StepII.Presentationandpractice（自主探究）

1.生詞關

T:Pleasewritethemeaningsonyourpaper

filmstoryforest

princessnextweekend

aboutpoliceman

2.T:Showthefilmsandlearnthenewwords.

Ss:readthesewordsafterteacher.

3.Workingroupstoreadthenewwords.Recitethenewwords,

andthenreciteingroupso

4.Watchthescreenandlearntosaythesentences.

一Shallwegoandseeafilmthisweekend?

—Sure.

T:Shallwehaveapicnicthisweekend?

Ss:Sure./OK.

5.Askpupilstotalkabouttheirplansfortheweekendingroups.

SeptHI.Learnthestory（學習課文）

1、觀看課文動畫，理解課文。

2、聽錄音，跟讀兩遍。

3、組內(nèi)交流，翻譯句子，然后互查。

4、我會總結(jié)本課的重點句型。

5^做47頁練習題：Completethesentences.

St即IV.Show（展示交流）

Taskl:識記單詞和短語。

Task2;熟練地朗讀課文并嘗試背誦。

Task3:Actouttheconversationingroups.

Module3Outandabout

Unit8Visitingmuseums

TeachingAims（教學目標）:

1.能聽、說、讀、寫本課的核心詞匯：bee,insect,ant,kind,finger,

dancer

2.能熟練掌握核心句型：Whatdidyouseeatthemuseum?

Isawalotofinterestingcars.

Iboughtatoybee.

3.能讀懂關于參觀博物館的對話。

TeachingImportancesandDifficulties（教學重難點）：

L能在語境中正確運用本課的核心詞匯和句型。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)與一般過去時態(tài)的混合使用。

TeachingTools（教學用具）：錄音機、自制課件、照片等

TeachingProcedures（教學過程）：

StepI.Warmupandrevision（熱身與復習）

1.SinganEnglishsong:pleasestandup.

T:Hello!Boysandgirls.Nicetomeetyou!

Ss:Hello!Teacher.Nicetomeetyoutoo.

T:Let'ssingasongtogether.

2.Dosomewarming-upexercises.

3.Reviewthewordofinsects.

StepII.Presentationandpractice（呈現(xiàn)新語言知識和練習）

1.Leadin.

2.T:Let/splayaguessinggame.Wecanseealotofexcitingfilmsthere.

Whatplaceisit?

Ss:It'sacinema.

T:Youareright!Wecanborrowbooksthere.Whatplaceisit?

Ss:It'salibrary.

T:Wecanseeandlearnaboutmanyinterestingthingsthere.

It'samuseum.

3.Showsomephotosandintroduceallkindsofmuseums.

4.Learntosayandusethewords.

T:Whatdidyouseeattheinsectmuseum?

Ss:Wesawmanyinsects.

5.Watchthescreenandlearntosaythesentences.

6.Askpupilstopractiseingroups.

SeptIII.Learnthestory（學習課文）

1.Askthepupilstolookatthepicturesonthetextbooksandtalk

aboutthemingroups.

2.Watchthecartoon.

3.Studentsfollowtherecordingtoreadthestory.

4.Thepupilsreadthetextcarefully.Andthentrytodosome

exercises.

5.Role-playinpairs.

Module3Outandabout

Unit9Greatcitiesoftheworld

TeachingAims（教學目標）:

1.能聽、說、讀、寫本課的核心詞匯：capital,north,south,east,

west,

tourist,building

2.能熟練掌握核心句型：一Howlongdoesittaketogetto

Shanghai

fromBeijingbytrain?

—Ittakesaboutfivehours.

3.能介紹城市的地理位置。

TeachingImportancesandDifficulties（教學重難點）：

L能在語境中正確使用本單元的核心詞匯。

2.能用句型Howlongdoesittaketogetto...from...by...?

詢問來往兩地所需的時間，并能用句型Ittakesabout...回答。

TeachingTools（教學用具）：錄音機、自制課件、照片等

TeachingProcedures（教學過程）：

StepI.Warmupandrevision（熱身與復習）

1.Singasongo

2.Guessinggame.

T:PleasenamesomeotherfamouscitiesinChina.

Ss:Shanghai,Hangzhou

StepII.Presentationandpractice（自主探究）

1.生詞關

T:Pleasewritethemeaningsonyourpaper

greatfarawayfrom

fasttravelbyplane

hourcity

2.T:Showthefilmsandlearnthenewwords.

T:BeijingisthecapitalofChina.ParisisthecapitalofFrance.

LondonisthecapitaloftheUK.Capital,capital

Ss:readthesewordsafterteacher.

T:WhereisBeijing?

Ss:It'sinthenorthofChina.

3.Workingroupstoreadthenewwords.Recitethenewwords,and

thenreciteingroupso

4.Watchthescreenandlearntosaythesentences.

—HowlongdoesittaketogettoShanghaifromBeijingbytrain?

—Ittakesaboutfivehours.

5.Askpupilstotalkaboutthefamouscitiesoftheworldingroups.

SeptHI.Learnthestory（學習課文）

1、觀看課文動畫，理解課文。

2、聽錄音，跟讀兩遍。

3、組內(nèi)交流，翻譯句子，然后互查。

4、我會總結(jié)本課的重點句型。

5.做59頁練習題：Completethenotes.

StepIV.Show（展示交流）

Task1:識記單詞和短語。

Task2:熟練地朗讀課文并嘗試背誦。

Task3:Actouttheconversationingroups.

教學反思：

本單元生詞多、句型長，學生掌握起來有困難，我把句型劃分

成4個短句子，由易到難，學生學起來又快又好。

Module4Thenaturalworld

Unit10Air

TeachingAims（教學目標）:

1.能聽、說、讀、寫本課的核心詞匯：air,everywhere,alive,

smoke,factory,dirty,clean,fresh,plant

2.能熟練掌握核心句型：Itkeepsthemhighinthesky.

3.讀懂描述空氣污染的對話。

TeachingImportancesandDifficulties（教學重難點）：

L能在語境中正確使用本單元的核心詞匯。

2.能用句型Itkeepsthemhighinthesky.描述空氣的作用。

TeachingTools（教學用具）：錄音機、自制課件、照片等

TeachingProcedures（教學過程）：

StepI.Warmupandrevision（熱身與復習）

1.Greetings.

2.Guessinggame.

StepII.Presentationandpractice（自主探究）

L生詞關

T:Pleasewritethemeaningsonyourpaper

airsmokefactory

dirtycleanalive

everywhereimportant

2.Learnthenewwords.

T:Let'slistenandsaythenewwords.

Ss:Readthesewordsafterteacher.

3.Workingroupstoreadthenewwords.Recitethenewwords,

andthenreciteingroupso

4.Watchthescreenandlearntosaythesentences.

SeptIII.Learnthestory（文本學習）

T:Here'sariddle.It/sverylongone.Pleaselistencarefullyand

guesswhatitis.Whatisit?

Ss:Air.

T:Yes,Whatdoyouthinkofair?

SI:Airhasnocolour.

S2:Airhasnosmellandtaste.

S3:...

T:Yes.Wecan'tseeit,butwecanfeelit.Airisimportanttoall

livingthings.

T:Canyoutalkaboutair?Workingroups.

Ss:Talkeachother.

1.PupilstrytoanswerthequestionsonPage69.

2.Role-play

StepIV.Consolidation（拓展延伸）

Thinkandsay:模仿課文，介紹一樣。

教學反思：

大部分學生能掌握本課的核心詞匯和核心句型，小組討論，談一

談對空氣的認識，學生積極踴躍，大膽表達，教學效果較好。

Module4Thenaturalworld

Unit11Trees

TeachingAims（教學目標）:

L能聽、說、讀、寫本課的核心詞匯：wood,cool,match,miss

2.能熟練掌握核心句型：Wegetwoodfromtrees.

Weusewoodtomakepencils.

3.了解樹的重要性，增強環(huán)保意識。

TeachingImportancesandDifficulties（教學重難點）：

L能在語境中運用本課的核心詞匯和句型。

2.通過Listenandsay關于數(shù)的重要性的對話，學生初步運用核

心句型Weget...from...和Weuse...to...

TeachingTools（教學用具）：錄音機、自制課件等

TeachingProcedures（教學過程）：

StepI.Warmupandrevision（熱身與復習）

1.Greetings.

2.Dosomewarming-upexercises.

StepII.Presentationandpractice（呈現(xiàn)新語言知識和練習）

1.Leadin.

T:showswordcards:wood,metal,cotton,wool,earth,sheep,

plants,trees.

Ss:matchandsay.

T:Tressareimportant.Whatdowegetfromtrees?

Let'slistenandsay.

Ss:listenandrepeat.

2.Askandanswer.

T:Whatdowegetfromtrees?

Ss:Wegetwoodfromtrees.Wegetfruitfromtrees.

T:Whatdoweusewoodfor?

Ss:Weusewoodtomakepencils,desksandpaper.

3.Learntosayandusethewords.

4.Watchthecartoonandlearntosaytheusefulsentences.

5.Thepupilsreadthetextcarefully.Andthentrytodosome

exercises.

StepIV.Consolidation（拓展延伸）

T:Whatdowegetfromtheenvironment?Whatdoweusewood,

glassandwoolfor?Pleasediscussingroups.

SI:Whatdoweusewoodfor?

S2:Weusewoodtomakedesksandchairs.

S3:Whatdoweuseglassfor?

S4:Weuseglasstomakemirrors.

教學反思：

這個模塊的主題是"Naturalworld”,本單元,我們談論的話

題是"Trees”,通過觀看多媒體，學生驚訝于環(huán)境的污染，懂得了植

樹的重要性。學生能聽說讀寫核心詞匯和句型，并能讀會課文。但

是，跳出文本，靈活運用就有困難。還需要不斷復習、練習。

Module4Thenaturalworld

Unit12TheEarth

TeachingAims（教學目標）：

1.能聽、說、讀、寫本課的核心詞匯：earth,part,forest,land,

ocean,rubbish,sick

2.能熟練掌握核心句型：Weshouldstopcuttingdownsomany

trees.

3.通過學習，增強環(huán)保意識，提出環(huán)保建議。

TeachingImportancesandDifficulties（教學重難點）：

L能在語境中運用本課的核心詞匯和句型。

2.學生能運用核心句型交流看法。

TeachingTools（教學用具）：錄音機、自制課件等

TeachingProcedures（教學過程）：

StepI.Warmupandrevision（熱身與復習）

1.Singasong.

2.Dosomewarming-upexercises.

StepII.Presentationandpractice（呈現(xiàn)新語言知識和練習）

1.Leadin.

T:Look!Whatisit?

Ss:It'searth.

T:What'sontheEarth?Whatdoyousee?

Ss:Iseeforest./Iseeland./Iseeoceans.

T:Yes.TodaywearegoingtolearnmoreabouttheEarth.

2.Askandanswer.

T:WhatdoyouknowabouttheEarth?

SI:TheEarthisround.

S2:Thereareanimals,peopleandplants.

3.Learntosayandusethewords.

Thestudentssayandspellthewords.

4.WatchthecartoonandtalkabouttheEarth.

T:Whatarethegreenparts?

Ss:Theyareforests.

T:Howaboutthebrownparts?

Ss:It'sland.

T:What'swrongwiththeEarthnow?Readthisdialogueagain

andtrytofindtheanswer.

SI:TheEarthwascleaninthepast,butnowsomepartsare

dirty.

T:WhatshouldwedotohelptheEarth?

Ss:Weshouldstopcuttingdownsomanytrees.

5.Thepupilsreadthetextcarefully.Andthentrytodosome

exercises.

StepIV.Consolidation（拓展延伸）

Actoutthedialoguesingroups.

Module1Gettingtoknoweachother

。模塊小結(jié)o

一、核心詞匯

1.表示時間名詞：month一個月的時間；月份yesterday昨天

2.形容詞：cute可愛的pretty漂亮的handsome英俊的；帥氣的famous著名的；

出名的healthy健康的；有益于健康的unhealthy不健康的；損害健康的

3.動詞：catch逮??；捕捉spend度過pick采摘

4.食物名詞：hamburger漢堡包fruit水果pie餡餅pizza比薩餅cola可樂

sandwich三明治vegetable蔬菜chicken雞肉chocolate巧克力

5.表示動物名詞：turtle烏龜fly蒼蠅

6.其他：during在.期間everyone每個人；所有人countryside鄉(xiāng)村；農(nóng)村

7.核心詞組：growup長大；成長juniorhighschool初級中學（be）born出生

summerholiday暑假theGreatWall長城thePalaceMuseum故宮博物院Tian'n

menSquare天安門廣場goswimming去游泳gotothemuseum去博物館gotothe

cinema去電影院juniorhighschool初級中學domyhomework做我的家庭作業(yè)

watchTV看電視visitmyfriends拜訪我的朋友alittle少量的fishandchips炸魚薯

條

二、了解詞匯★

1.一些動詞及過去式：go（去）一wentdo（做）一did

have/has（有）一hadwatch（觀看）一watched

visit（訪問；探望）一visitedam/is（是）一wasare（是）一were

2.一些食物名詞：egg雞蛋bread面包noodles面條dumplings餃子

3.其他：menu菜單

三、核心句型

LHerhairwasshortandhereyeswerebig.她那時頭發(fā)很短而且眼睛很大。

解讀：這個句子是描寫過去某段時間的人物特征，因此系動詞要用它的過去式。當主語

是第三人稱單數(shù)時，系動詞要用is的過去式was；反之就用are的過去式were,后面直接跟描

寫人物外貌特征的形容詞。

舉一反三：Myhairwasshortthen.我的頭發(fā)那時很短。

Myhandsweresmallthen.我的手那時很小。

Mysisterwasshortthen.我的妹妹那時很矮。

2.Justinwasbornintheriver.小賈斯汀在河里出生。

解讀：這個句子是描寫某人出生在某地的句子,因為每個人的出生都是過去的事情，因此

系動詞要用它的過去式。當主語是第三人稱單數(shù)時系動詞要用is的過去式was；反之就用

are的過去式were,后面直接跟出生的地點。如果需要說明出生年、月、日的時候，就用介詞

on后跟月份加日期的基數(shù)詞最后寫年份。

舉一反三：IwasborninZhanjiang.我出生在湛江。

MyfatherwasborninBeijingonNov.4,1978.我的爸爸于1978年11月4日出

生在北京。

3.一Howwasyoursummerholiday?你的暑假過得怎么樣？

-Itwaswonderful.它很精彩。

解讀:這個句子是詢問過去過得怎么樣的句型及回答，因為是詢問過去的事情，因此系動

詞要用它的過去式。how意為“怎樣；如何"。was是is/am的過去式。答語中的系動詞也

要使用過去式。

舉一反三:一Howwasyourbirthday?你的生日過得怎么樣？

一Itwasbeautiful.太精彩了。

一Howwasyourweekend?你的周末過得怎么樣？

—Itwasnice.很好。

4.WewenttotheGreatWall.我們?nèi)チ碎L城。

解讀：這個句子是描寫某人過去去過某地的句型。因為是描寫過去的事情，因此動詞要

用它的過去式,went是go的過去式。

舉一反三：MyfatherwenttothezoolastSunday.上周日我的爸爸去了動物園。

MysisterwenttoHainanwithmyuncle.我的妹妹跟我的叔叔去了海南。

5.Everyonehadagoodtime.大家玩得都很開心。

解讀:這個句子是描寫過去每個人玩得很愉快的句型，因此動詞要用過去式。此處had是

has的過去式。eveiyone作主語時，與單數(shù)謂語動詞連用。

舉一反三:Everyoneworksveryseriously.每個人工作都很認真。

Mysisterhadagoodtime.我的妹妹玩得很高興。

6.一Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?你今天早上早餐吃的什么？

一Ihadsomebreadandmilk.我吃了一些面包和牛奶。

解讀:這個句子是詢問對方過去一日三餐吃了什么的句型及回答,因為是詢問過去的事

情，因此助動詞do要用它的過去式did,沒有人稱和數(shù)的變化。what意為“什么”。答語中

的系動詞也要使用過去式。問句中三餐用介詞for來連接，意為“當成；作為，

舉一反三:一Whatdidyourfatherhaveforlunch?你爸爸午餐吃了什么？

一Hehadsomechickenandvegetables.他吃了一些雞肉和蔬菜。

一Whatdidyouhavefordinner?你晚餐吃了什么？

一Ihadsomenoodles.我吃了一些面條。

四、了解句型★

l.Benwasaboutsixmonthsold.本那時大約六個月大。

解讀:這是一個描寫某人過去大約年齡的句子。

2.Thafsnothealthy.那是不健康的。

解讀:這是一個描寫某物是不健康的句型。

3.1didn9thavebreakfastthismorning.我今天早上沒有吃早餐。

解讀:這是一個描寫某人在某段時間沒有吃三餐的句型。

Module2Relationships

。模塊小結(jié)o

一、核心詞匯

1.家庭成員：son兒子daughter女兒

2.動物類：owl貓頭鷹rhino犀牛

3.數(shù)詞：thousand一千hundred一百

4.形容詞：noisy吵鬧的other其他的wild野生的

5.動詞：dig挖（土卜掘（洞）die死；死亡learn學習send安排去；寄；送

6.名詞：neighbour鄰居country國家hobby愛好e-friend網(wǎng)友wild野生環(huán)境

7.代詞：yourself你自己

8.其他：team（游戲或動作的）隊grade年級

9.詞組：makenoise制造噪音takecareof照顧；照料goforawalk去散步

Driveaway趕走indanger面臨危險inthepast在過去SouthChinatiger華南虎

Bluewhale藍鯨wouldlike（表示愿意、喜歡）

二、了解詞匯★,

1.動詞詞組：befrom來自playchess下國際象棋playtabletennis打乒乓球

playwith和...起玩talkabout談論haveanidea有一個主意

digahole挖了一個洞haveagoodsleep睡得很好goout出去

Havefun玩得開心

2.介詞詞組：inthemorning在早上intheforest在森林里underthetree在樹

下inholes在洞里atnight在晚上inthewild在野生環(huán)境里inthebluesky在藍天

中underthesea在海底indifferentcountries在不同的國家

3.其他：lastweekend上周末everynight每晚alotof很多

三、核心句型

1.一DidyouplaywithSamlastweekend?上周末你和薩姆一起玩了嗎？

一Yes,Idid.是的，我和薩姆一起玩了。

解讀:這個句子是詢問某人過去是否做過某事的一般疑問句及回答。此問句是由助動詞

do引導的一般疑問句的過去式的形式，因此助動詞do要用它的過去式did,在句中沒有實

際意義，引導一般疑問句時要放到句首，沒有人稱和數(shù)的變化。也就是說無論主語是什么,

did后面出現(xiàn)的動詞一律用動詞原形。

舉一反三:一Didyougotoschoolyesterday?昨天你去上學了嗎？

—Yes,Idid.是的，我去上學了。

一Didyouhaveagooddaytoday?你今天過得好嗎？

一No,Ididn't.不,我過得不好。

一Didyouhavefun?你玩得開心嗎？

一Yes,Idid.是的，我很開心。

2.1nthepast,thereweremanypandas.在過去，有很多熊貓。

解讀:這個句子是描述過去存在某些事物的句型，were是are的過去式。

舉一反三：Inthepast,thereweretwelveofusinallfordinner.

在過去，我們一共有十二個人吃晚餐。

Inthepast,therewerenoprintedbooks.

在過去，沒有印刷的書籍。

Inthepast,therewerepilesoflitterinthestreet.

在過去，街道上垃圾成堆。

3.-Wouldyouliketohavee-friendinothercountries?你想有其他國家的網(wǎng)友嗎？

一Yes,rdliketohaveane?friendintheUS.是的，我想找一個美國的網(wǎng)友。

解讀:這個句子是詢問某人是否想做某事的句型及回答。wouldlike是固定短語，意為“想;

想要”。這是一個一般疑問句,would放到了主語的前面。

舉一反三:一Wouldyoulikesometomatojuice?你想要些番茄汁嗎？

—Yes,please.是的，我想要。/No,thanks.不，謝謝。

一Wouldyouliketohavebreakfastnow?你現(xiàn)在想要吃早餐嗎？

一Yes,please.是的。/No,thanks.不，謝謝。

四、了解句型★

l.Howwelldoyouknowyourneighbours?你有多了解你的鄰居？

解讀:這是一個詢問你對某人有多了解的句型。

2.Wheredidtherabbitsandtheowllive?兔子和貓頭鷹住在哪兒？

解讀:這是一個詢問過去某人/某物住在哪里的句型。

3.Doyouwanttohelpthem?你想去幫助它們嗎？

解讀:這是一