國(guó)培作業(yè)1《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得

國(guó)培作業(yè)1《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》學(xué)習(xí)心得國(guó)培作業(yè)1《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》學(xué)習(xí)心得

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專題講座學(xué)習(xí)心得筆記

學(xué)員姓名：工作單位：日期：專題講座名稱《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》學(xué)習(xí)心得《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的公布是我國(guó)教育界的一件大事,需要仔細(xì)學(xué)習(xí),努力貫徹。反思自己過去的教育教學(xué)歷程，也為使自己真正成為一名“合格”的人民教師，我仔細(xì)研讀標(biāo)準(zhǔn)。下面是我在學(xué)習(xí)過程中所了解到的學(xué)問和學(xué)習(xí)心得體會(huì)。一、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》包括四個(gè)理念學(xué)生為本、師德為先、力量為重、終生學(xué)習(xí)?！皩W(xué)生為本”就是教師要以學(xué)生為主題，促進(jìn)中學(xué)生全面而有共性的進(jìn)展?！皫煹聻橄取笔侵附處熞P(guān)愛學(xué)生，為人師表。“力量為重”是指教師要突出教學(xué)實(shí)踐力量，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平，不斷提高專業(yè)力量?！敖K生學(xué)習(xí)”是要會(huì)不斷反思，做終身學(xué)習(xí)的典范。二、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》根本內(nèi)容包括三個(gè)維度專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問和專業(yè)力量。它們共掩蓋了十四個(gè)領(lǐng)域。這十四個(gè)領(lǐng)域包括：職業(yè)理解與熟悉；對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為；教育教學(xué)的態(tài)度與行為；個(gè)人修養(yǎng)與行為；教育學(xué)問；學(xué)科學(xué)問；學(xué)科教學(xué)學(xué)問；通識(shí)性學(xué)問；教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)實(shí)施；班級(jí)治理與教育活動(dòng)；教育教學(xué)評(píng)價(jià)；溝通與合作；反思與進(jìn)展。（一）專業(yè)理念與師德?！奥殬I(yè)的理解與熟悉”要求我們教師要遵規(guī)守法、具有職業(yè)抱負(fù)和敬業(yè)精神、注意自身專業(yè)成長(zhǎng)、為人師表、具有團(tuán)隊(duì)合作精神?！皩?duì)中學(xué)生的態(tài)度和行為”方面要求教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是“關(guān)愛+敬重+信任”?！敖逃虒W(xué)的態(tài)度和行為”領(lǐng)域要求教師要根據(jù)中學(xué)生的進(jìn)展規(guī)律進(jìn)展教學(xué)，重視學(xué)生的全面進(jìn)展，愛護(hù)并培育學(xué)生的興趣、愛好和奇怪心、求知欲，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。“個(gè)人的修養(yǎng)和行為”方面對(duì)我們教師提出了五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是要富有愛心、責(zé)任心、急躁和細(xì)心。二是要樂觀向上、熱忱開朗、有親和力。三是要擅長(zhǎng)自我調(diào)整心情，保持平和心態(tài)。四是勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。五是衣著干凈得體，語言標(biāo)準(zhǔn)安康，舉止文明禮貌。（二）專業(yè)學(xué)問這個(gè)維度掩蓋了四個(gè)領(lǐng)域：教育學(xué)問、學(xué)科學(xué)問、學(xué)科教學(xué)學(xué)問和通識(shí)性學(xué)問。主要觀點(diǎn)記錄我認(rèn)為：在中學(xué)階段，學(xué)科學(xué)問在本階段教育的作用很大。學(xué)問本身的規(guī)律性對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的培育越來越重要，而差異性、價(jià)值觀、教學(xué)設(shè)計(jì)力量是當(dāng)今中學(xué)教師專業(yè)學(xué)問迫切需要的組成局部。（三）專業(yè)力量方面掩蓋了六個(gè)領(lǐng)域：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、班級(jí)治理與教育活動(dòng)、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與進(jìn)展。其中教學(xué)設(shè)計(jì)方面要留意思索怎樣嘗試共性化的學(xué)習(xí)規(guī)劃。因此對(duì)教師的學(xué)科教學(xué)實(shí)施力量提出了五個(gè)方面的要求：一是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氣氛，激發(fā)與愛護(hù)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是通過啟發(fā)式、探究式、爭(zhēng)論式、參加式等多種方式，有效實(shí)施教學(xué)；三是有效調(diào)控教學(xué)過程；四是引發(fā)中學(xué)生獨(dú)立思索和主動(dòng)探究，進(jìn)展學(xué)生創(chuàng)新力量；五是將現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透應(yīng)用到教學(xué)中。在班級(jí)治理與教育活動(dòng)力量方面的要求有七個(gè)，如建立良好的師生關(guān)系，結(jié)合學(xué)科教書育人，有針對(duì)性地組織開展德育活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生抱負(fù)、心理、學(xué)業(yè)等多方面的進(jìn)展，有效治理和開展班級(jí)活動(dòng)，妥當(dāng)應(yīng)對(duì)突發(fā)大事。而對(duì)于教育教學(xué)評(píng)評(píng)價(jià)這個(gè)領(lǐng)域，又有三個(gè)要求：利用評(píng)價(jià)工具把握多元的評(píng)價(jià)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)的教育教學(xué)效果要準(zhǔn)時(shí)地調(diào)整和修正。我認(rèn)為，多元是指要多視角、全過程地去觀看學(xué)生。自我評(píng)價(jià)是指教師能夠常常引導(dǎo)學(xué)生能夠客觀和理性的進(jìn)展自我評(píng)價(jià)。這將會(huì)是學(xué)生獲得受益一生的優(yōu)秀品質(zhì)。溝通與合作則要求教師要多與學(xué)生、同事、家長(zhǎng)溝通并幫助中學(xué)與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。反思與進(jìn)展要求教師主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)展反思，改良教育教學(xué)工作；針對(duì)教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題，進(jìn)展探究和討論；制定專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。在“專業(yè)理念與師德”維度中的“對(duì)中學(xué)生的態(tài)度和行為”方面要求教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是“關(guān)愛+敬重+信任”。在學(xué)校留守兒童工作中，我就以此為標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度。學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)展了安排，每名教師都有自己的幫扶對(duì)象。我?guī)头龅膶?duì)象是名叫黃勇的同學(xué)。他的家庭環(huán)境特別，她的父親過逝，母親常常外出打工，缺少必要的家庭管教育致學(xué)習(xí)成績(jī)不好，紀(jì)律松散。剛開學(xué)時(shí)，他上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么心情低落無精打采；要么搞小案例式學(xué)習(xí)心得動(dòng)作，下課胡亂打鬧，喜愛動(dòng)手動(dòng)腳；和同學(xué)常常鬧沖突，同學(xué)們都嫌棄他；是班里出名的“搗蛋鬼”。了解狀況后，我找他談話，盼望他在學(xué)校遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，自我調(diào)整，自我改良，爭(zhēng)取做一名人人喜愛、教師喜愛的好孩子和一名合格的學(xué)生。但經(jīng)過幾次努力，他只是在口頭上同意，行動(dòng)上卻毫無改良。為了有針對(duì)性地做工作，我打算先讓他熟悉自己的錯(cuò)誤，于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里非常怨恨他的媽媽。我心里一喜，讓他熟悉錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)來了。我輕聲問他：“你為什么會(huì)恨你的媽媽？”他不好意思地答復(fù)：“由于她經(jīng)常不在家，假如回家看我沒有做作業(yè)，在看電視或玩嬉戲就批判我。”我順著問：“她為什么批判你，你知道嗎？”他說：“也許是由于我經(jīng)?；丶也蛔鲎鳂I(yè)，常常看電視或玩嬉戲吧……”“你已經(jīng)熟悉了自己的錯(cuò)誤，說明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)當(dāng)怎樣做才好？”“想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他人歡送的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后肯定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，少看電視，多看書，作業(yè)仔細(xì)完成不馬虎應(yīng)付……”“那你可要說到做到喲！其實(shí)你的媽媽是特別愛你，特別關(guān)懷你的，是對(duì)你好，是盼望你把書讀好將來有長(zhǎng)進(jìn)，有一個(gè)好的工作，生活比擬平穩(wěn)，而不要像她那樣成天像打游擊戰(zhàn)一樣辛苦去打工賺錢?！彼犃宋业脑捄螅钏剂撕芫貌糯饛?fù)說：“好！”我說：“男子漢大丈夫說話肯定要算話?！焙髞恚麩o論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他。使他到處感到教師在關(guān)懷他。他也漸漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

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專題講座學(xué)習(xí)心得筆記

專題講座名稱《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》公布是我國(guó)教育界的一件大事，需要主要觀點(diǎn)記錄仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力貫徹。反思自己過去的教育教學(xué)歷程，我現(xiàn)在都不敢說自己是一個(gè)真正“合格”的人民教師。下面是我在學(xué)習(xí)過程中所了解到的學(xué)問和學(xué)習(xí)心得體會(huì)。一、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》包括四個(gè)理念學(xué)生為本、師德為先、力量為重、終生學(xué)習(xí)。二、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》從三個(gè)維度來要求教師：專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問和專業(yè)力量，教師的道德是教師的靈魂，教師的工作是神圣的，也是艱難的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以劇烈責(zé)任心和使命感為根底的?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無聲辛苦多”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，是進(jìn)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的將來，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)，著眼于學(xué)生的進(jìn)展。許多人覺得我這樣辛苦是有點(diǎn)犯難自己，不要和自己過不去，回憶工作的十幾個(gè)年頭，我也曾苦惱、苦痛、失落，不過慶幸的是，我還是始終仔細(xì)地做著一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)做的事。而我從中所享受到的幸福，使我更堅(jiān)決一個(gè)信念不管這世界如何紛雜，我都要為自己和學(xué)生保存這份執(zhí)著。教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，就是我憧憬和追求的境地！通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，他為我的專業(yè)進(jìn)展、自身修養(yǎng)指明白方向。讓我了解到自己的缺乏，也給了我一個(gè)要努力進(jìn)展的方向：多了解學(xué)生、多學(xué)習(xí)專業(yè)技能、不斷完善自己的教育教學(xué)方法。我盼望通過自己的不懈努力，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新學(xué)問，才能適應(yīng)學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)向上，努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐力量，以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民效勞的思想對(duì)待本職工作，能夠成為一名新時(shí)代的優(yōu)秀人民教師。不當(dāng)教師不知道其中的辛酸，當(dāng)上了教師讓我體會(huì)到了教師的專業(yè)性和責(zé)任心。記得剛參與工作時(shí)，覺得自己還是個(gè)孩子，但在他們面前還得有威武，又不能讓學(xué)生跟自己距離太大。還好，我始終專心努力做好，讓我深刻體會(huì)了和學(xué)生生活在一起的歡樂。平常在教室我和學(xué)生一起大掃除、一起布置教室。其中有的男孩子有時(shí)上課淘氣，還有意氣我，我班的女生還給我打抱不平，想想那時(shí)