湖南省家界市永定區(qū)20222023學(xué)年七年級(jí)上期中語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1湖南省家界市永定區(qū)20222023學(xué)年七年級(jí)上期中語文試卷（解析）湖南省張家界市永定區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上期中語文試卷

一、積累運(yùn)用（22分）

1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.貯蓄（zhù）靜謐（mì）粗獷（guǎng）蒞臨（lì）

B.枯涸（hé）夢(mèng)寐（mèi）窺見（kuī）竦峙（sǒngzhì）

C.信服（xìn）匿笑（nì）柳絮（xù）醞釀（yùnniàng）

D.應(yīng)和（hè）黃暈（yùn）干澀（sè）薄霧（báo）

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.分歧高邈驕媚翻來覆去

B.淋漓蔭蔽憔悴人聲鼎沸

C.輕捷奧秘決別咄咄逼人

D.郎潤喉嚨吝嗇淅淅瀝瀝

3.下列各句中加點(diǎn)的謙辭和敬辭使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這個(gè)問題太難了，我捉摸了一個(gè)下午都解決不了，只能煩您賜教了。

B.你們遠(yuǎn)道而來，略備薄酒，請(qǐng)前往寒舍一聚。

C.今日一別，不知何時(shí)能聚。我將自己最喜歡一本書惠贈(zèng)與你，請(qǐng)你好收藏。

D.我們旅行社在酒店的大堂設(shè)有服務(wù)臺(tái)，歡迎各位旅客垂詢。

4.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，交通監(jiān)察部門加大了整治力度。

B.學(xué)校開展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的自我安全保護(hù)。

C.通過這次失敗，使我明白了一個(gè)道理：粗心馬虎原來就是自己成功路途最大的障礙。

D.完善食品安全法規(guī)，已經(jīng)到了迫在眉睫地步了。

5.下列句子順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①人們已認(rèn)識(shí)到，家風(fēng)是一輩又一輩先人生活的結(jié)晶，所以要向后代傳遞出正能量。

②古人撰寫在門框上的“忠厚傳家久”“持家尊古訓(xùn)”，就是一種傳統(tǒng)的家風(fēng)。

③俗話說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會(huì)打洞?！笔菍?duì)古今家風(fēng)的一種詮釋。

④家風(fēng)就是家庭的風(fēng)氣，它是一個(gè)家庭的傳統(tǒng)和文化。

⑤而今父母懂規(guī)矩，知書達(dá)理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會(huì)獲得很好的熏陶。

A.④①③②⑤B.④③①②⑤C.④①②⑤③D.④②⑤③①

6.下列表述內(nèi)容與原著一致的一項(xiàng)是（）

A.《無?！防镏v到在故鄉(xiāng)看大戲，戲里的無常頗具人情味。阿嫂死了兒子，十分悲傷，無常同情阿嫂，放其兒子還陽半刻，結(jié)果被閻王捆打四十。

B.《狗·貓·鼠》中交代了是阿長謀害了“我”的隱鼠，在《阿長與〈山海經(jīng)〉》中則講述了阿長為了彌補(bǔ)這件事買來了《山海經(jīng)》。

C.《從百草園到三味書屋》中寫到私塾里的老師壽鏡吾先生很開明，他允許學(xué)生在課堂上描《西游記》和《水滸傳》的繡像。

D.《父親的病》和《瑣記》中都寫到了衍太太，她是一個(gè)和藹可親的人?！拔摇背３５剿依锶ネ妫探o“我”很多人生的道理。

7.學(xué)校擬舉行“致敬經(jīng)典”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成下面任務(wù)。

（1）下列成語中全都表示一個(gè)人閱讀面很廣、書讀得很多的一項(xiàng)是（）

A.博覽群書、學(xué)富五車B.汗牛充棟、一目十行

C.滿腹經(jīng)綸、含英咀華D.字斟句酌、廢寢忘食

（2）學(xué)校需要設(shè)計(jì)一條標(biāo)語，現(xiàn)有上句，請(qǐng)修改下句。

上句：傳統(tǒng)文化展魅力添風(fēng)采下句：經(jīng)典國學(xué)引領(lǐng)成長，助圓復(fù)興夢(mèng)想

修改后的下句：

8.默寫填上空。

秋葉落，秋花殘，秋情深，秋思長。秋天，似乎是最容易激發(fā)鄉(xiāng)愁的季節(jié)。“___________，________”，“故園秋菊”寄寓著行軍之人的濃郁鄉(xiāng)愁（岑參《行軍九日思長安故園》）；“___________________，_________________”，“深夜笛聲”喚醒了不眠征人的思鄉(xiāng)情緒（李益《夜上受降城聞笛》）；“________，_________”，連消愁之物都沒有的游子，卻只能“斷腸”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）！

二、閱讀（38分）

（一）（5分）

9.閱讀下面一首古詩，回答問題。

夜上受降城聞笛

李益

回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

（1）前兩句中“沙似雪”和“月如霜”營造了怎樣的氛圍？

（2）這首詩表述了怎樣的思想感情？

（二）（12分）

閱讀《論語》選段，完成下面小題。

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚?/p>

10.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)而時(shí)習(xí)之時(shí)：時(shí)常

B.人不知而不慍慍：生氣，惱怒

C.思而不學(xué)則殆殆：疑惑

D知之者不如好之者好：喜愛，愛好

11.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）溫故而知新，可以為師矣。

（2）有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？

12.孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)的最高境界是什么？請(qǐng)簡要談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

13.孔子的交友原則是怎樣的呢？請(qǐng)聯(lián)系上面選文和下面的鏈接材料談一談。

[鏈接材料]子曰：益者三友，損者三友。友直①、友諒②、友多聞，益矣。

[解釋]①直：公正合理，正直。②諒：誠信。

（三）（10分）

閱讀《貓》選段，完成下面小題。

貓（節(jié)選）

①春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。

②這時(shí)，妻買了一對(duì)黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。

③妻道：“張媽，留心貓，它會(huì)吃鳥呢?！?/p>

④張媽便跑來把貓捉了去。隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥籠凝望著了。

⑤一天，我下樓時(shí)，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”

⑥我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

⑦妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對(duì)鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”

⑧張媽默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。

⑨于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。

⑩三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了。”

它躺在露臺(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。

我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

（鄭振鐸）

14.選文多處設(shè)置伏筆，暗示“花白貓”的悲慘結(jié)局，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容進(jìn)行分析。

15.請(qǐng)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析下面的句子。

（1）它躺在露臺(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。（從修辭的角度）

（2）我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。（從詞語運(yùn)用的角度）

16.閱讀下面鏈接材料，說一說兒時(shí)的魯迅仇貓，以貓為敵的原因是什么？那時(shí)的他和上文鄭振鐸都犯了一個(gè)同樣的錯(cuò)誤，是什么？面對(duì)弱小的動(dòng)物，人類的某些行為值得反思，請(qǐng)談?wù)勀愕母形颉?/p>

[鏈接材料]我的報(bào)仇，就從家里飼養(yǎng)著的一匹花貓起手，逐漸推廣，至于凡所遇見的諸貓。最先不過是追趕，襲擊；后來卻愈加巧妙了，能飛石擊中它們的頭，或誘入空屋里面，打得它垂頭喪氣。這作戰(zhàn)繼續(xù)得頗長久，此后似乎貓都不來近我了。……到了北京，還因?yàn)樗鼈α送玫膬号畟?，便舊隙夾新嫌，使出更辣的辣手?！俺鹭垺钡脑挶?，也從此傳揚(yáng)開來。

（節(jié)選自魯迅《狗·貓·鼠》）

（四）（11分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

月光下的母親

何君華

①我跟陳老師說，我母親病了，我要回去看她。陳老師同意了。

②陳老師不可能不同意。因?yàn)楝F(xiàn)在已是下午5點(diǎn)，我在縣中學(xué)寄宿，我家離學(xué)校有30多里。這個(gè)時(shí)候來請(qǐng)假，看來我母親一定病得很重。

③我不是個(gè)好學(xué)生，我撒了謊。我母親根本沒病，我是餓了，或者說是饞了。學(xué)校食堂的飯?zhí)y吃了，天天吃咸菜，頓頓吃腌蘿卜，我都吃膩了，我要回去吃一碗我母親做的雞蛋手搟面。我最愛吃母親做的雞蛋手搟面了。我們學(xué)校是放大假，每個(gè)月只有月底兩天放假，其他時(shí)間都在學(xué)校寄宿。上個(gè)月上學(xué)的那天清晨，母親又為我做一碗雞蛋手搟面，母親小心翼翼端著這碗手搟面送到我桌上，慈祥地摸著我的頭說：“慢慢吃，不著急。我孩兒上學(xué)辛苦了，等下次回家媽媽還給你做！”

④我坐最后一趟班車到鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上已經(jīng)沒有任何一輛機(jī)動(dòng)車的影子了，我只好徒步往家走。

⑤天上的月亮真大，地上一個(gè)行人也沒有。我走啊走，肚子餓得發(fā)慌，心里只盼著早點(diǎn)吃到母親做的雞蛋手搟面，步伐便愈來愈快。

⑥走到村口時(shí)，我借著月光看見我們村打谷場(chǎng)上有一個(gè)人影。那人影正將一捆又一捆的谷子奮力地抽打在木桶上。

⑦那時(shí)我們那里還沒有脫粒機(jī)這樣的農(nóng)用機(jī)械，即便有也沒人用得起，家家戶戶都是這樣手工脫粒。這種脫粒方式速度慢、效率低，要趕在入秋時(shí)將全部的谷子脫粒歸倉，實(shí)在是一項(xiàng)耗時(shí)費(fèi)力的大工程，但即便如此，也從來沒聽說過有人連夜趕著脫粒的。

⑧我在心里嘀咕，是誰這么晚還在干活兒呢，心下突然有一種不好的預(yù)感。

⑨我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，那打谷場(chǎng)上的人不是別人。

⑩我哭了。

還能是誰呢？別人家都是夫妻兩人一起趕工，爸爸在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個(gè)人干，除了她還能是誰呢？

我哭了，嚎啕大哭。

母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來舍不得吃一碗。母親就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒日沒夜地干活兒供我上學(xué)……等我哭完，我沒拿鑰匙開門，也沒去打谷場(chǎng)喊母親，我扭頭往學(xué)校的方向走去，雞蛋手搟面的事也被我全然拋到了腦后。

我知道路上肯定沒有車了，只能徒步回學(xué)校，那我也決不回頭。

茫茫月光之下，鄉(xiāng)村公路上闃寂無人，我一個(gè)人趕夜路，心里卻沒有一絲害怕的感覺。我徒步30多里路回到學(xué)校時(shí)，天已經(jīng)大亮了。陳老師關(guān)切地問我母親的病怎樣了。我說我母親沒病，是我病了。說著我的眼淚又不爭(zhēng)氣地落下來，止也止不住。陳老師不明所以地看著我，想問我為什么哭，但似乎很快明白了什么。他終于沒開口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。我知道，我該收起自己的嬌貴病，也該認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

從昨晚到今晨一粒米沒進(jìn)，但我一點(diǎn)兒也不覺得餓，我徑直向教室走去。

我以前單知道有人冒著毒辣的陽光干活兒，那一晚，我知道還有人頂著月光干活兒。

（選自《中國青年報(bào)》，有刪改）

17.請(qǐng)結(jié)合故事的情節(jié)，梳理故事的脈絡(luò)。

“我”撒謊請(qǐng)假回家——___________________——___________________——___________________

18.請(qǐng)從人物描寫方法的角度，結(jié)合文章內(nèi)容，品析下面句子的表述效果。

他終于沒開口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。

19.文章⑩段寫“我哭了”，第段寫“我嚎啕大哭”，兩次“哭”的心理有何不同？請(qǐng)結(jié)合全文說說。

20.文章的結(jié)尾“我以前單知道有人冒著毒辣的陽光干活兒，那一晚，我知道還有人頂著月光干活兒?！蹦闶侨绾卫斫猓钟惺裁磫l(fā)，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際來談一談。

三、作文（40分）

21.當(dāng)父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空時(shí)，你會(huì)感到“有家真好”；當(dāng)知識(shí)幫你打開智慧的大門時(shí)，你會(huì)感到“有書真好”；當(dāng)理想為你插上騰飛的翅膀時(shí)你會(huì)感到“有夢(mèng)真好”……

請(qǐng)以“有真好”題，寫一篇記敘文。

要求：①根據(jù)自己的理解，先請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。②說真話，敘真事，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。④字?jǐn)?shù)不少于600字。

湖南省張家界市永定區(qū)七年級(jí)上期中語文試題

一、積累運(yùn)用（22分）

1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.貯蓄（zhù）靜謐（mì）粗獷（guǎng）蒞臨（lì）

B.枯涸（hé）夢(mèng)寐（mèi）窺見（kuī）竦峙（sǒngzhì）

C.信服（xìn）匿笑（nì）柳絮（xù）醞釀（yùnniàng）

D.應(yīng)和（hè）黃暈（yùn）干澀（sè）薄霧（báo）

D

D．“薄霧”的“薄”應(yīng)讀“bó”。故選D。

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.分歧高邈驕媚翻來覆去

B.淋漓蔭蔽憔悴人聲鼎沸

C.輕捷奧秘決別咄咄逼人

D.郎潤喉嚨吝嗇淅淅瀝瀝

B

考查對(duì)漢字的識(shí)記。

A.驕媚——嬌媚；

C.決別——訣別；

D.郎潤——朗潤；

故選B。

3.下列各句中加點(diǎn)的謙辭和敬辭使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這個(gè)問題太難了，我捉摸了一個(gè)下午都解決不了，只能煩您賜教了。

B.你們遠(yuǎn)道而來，略備薄酒，請(qǐng)前往寒舍一聚。

C.今日一別，不知何時(shí)能聚。我將自己最喜歡的一本書惠贈(zèng)與你，請(qǐng)你好收藏。

D.我們旅行社在酒店的大堂設(shè)有服務(wù)臺(tái)，歡迎各位旅客垂詢。

C

C.“惠贈(zèng)”是個(gè)敬辭，指對(duì)方贈(zèng)與自己物品?！盎葙?zèng)”宜改為“敬贈(zèng)”“贈(zèng)與”“饋贈(zèng)”等詞語。故選C。

4.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，交通監(jiān)察部門加大了整治力度。

B.學(xué)校開展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的自我安全保護(hù)。

C.通過這次失敗，使我明白了一個(gè)道理：粗心馬虎原來就是自己成功路途最大的障礙。

D.完善食品安全法規(guī)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。

D

A.有誤，否定失當(dāng)，刪去“不”；

B.有誤，成分殘缺，在句末加上“意識(shí)”；

C.有誤，成分殘缺，刪去“通過”或“使”

故選D。

5.下列句子順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①人們已認(rèn)識(shí)到，家風(fēng)是一輩又一輩先人生活的結(jié)晶，所以要向后代傳遞出正能量。

②古人撰寫在門框上的“忠厚傳家久”“持家尊古訓(xùn)”，就是一種傳統(tǒng)的家風(fēng)。

③俗話說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。”是對(duì)古今家風(fēng)的一種詮釋。

④家風(fēng)就是家庭的風(fēng)氣，它是一個(gè)家庭的傳統(tǒng)和文化。

⑤而今父母懂規(guī)矩，知書達(dá)理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會(huì)獲得很好的熏陶。

A.④①③②⑤B.④③①②⑤C.④①②⑤③D.④②⑤③①

D

本題考查句子順序的排列。首先，認(rèn)真閱讀材料，明確體裁和中心；其次，理清思路；再次，抓語言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系；最后，連讀，語感檢驗(yàn)。第④句為總說句，應(yīng)放在最前；承接總說句，下面應(yīng)先說“傳統(tǒng)”，再說“文化”，因此為②⑤；第③是對(duì)②⑤的總結(jié)；第①是全文的總結(jié)，應(yīng)放在最后。所以順序是：④②⑤③①。故選D。

6.下列表述內(nèi)容與原著一致的一項(xiàng)是（）

A.《無?！防镏v到在故鄉(xiāng)看大戲，戲里的無常頗具人情味。阿嫂死了兒子，十分悲傷，無常同情阿嫂，放其兒子還陽半刻，結(jié)果被閻王捆打四十。

B.《狗·貓·鼠》中交代了是阿長謀害了“我”的隱鼠，在《阿長與〈山海經(jīng)〉》中則講述了阿長為了彌補(bǔ)這件事買來了《山海經(jīng)》。

C.《從百草園到三味書屋》中寫到私塾里的老師壽鏡吾先生很開明，他允許學(xué)生在課堂上描《西游記》和《水滸傳》的繡像。

D.《父親的病》和《瑣記》中都寫到了衍太太，她是一個(gè)和藹可親的人?！拔摇背３５剿依锶ネ?，她教給“我”很多人生的道理。

A

本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。

B.有誤，阿長為了“我”買來了《山海經(jīng)》，是因?yàn)閷?duì)“我”的愛與關(guān)心，并非因?yàn)殡[鼠事件；

C.有誤，學(xué)生在課堂上描《西游記》和《水滸傳》的繡像，是在老師讀書入迷的時(shí)候偷偷進(jìn)行的。壽鏡吾先生并不允許他們這樣做；

D.有誤，衍太太是個(gè)心術(shù)不正的人，經(jīng)常唆使“我”做壞事；

故選A。

7.學(xué)校擬舉行“致敬經(jīng)典”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)完成下面任務(wù)。

（1）下列成語中全都表示一個(gè)人閱讀面很廣、書讀得很多的一項(xiàng)是（）

A.博覽群書、學(xué)富五車B.汗牛充棟、一目十行

C.滿腹經(jīng)綸、含英咀華D.字斟句酌、廢寢忘食

（2）學(xué)校需要設(shè)計(jì)一條標(biāo)語，現(xiàn)有上句，請(qǐng)修改下句。

上句：傳統(tǒng)文化展魅力添風(fēng)采下句：經(jīng)典國學(xué)引領(lǐng)成長，助圓復(fù)興夢(mèng)想

修改后的下句：

（1）A（2）示例：經(jīng)典國學(xué)引成長圓夢(mèng)想。

本題考查成與理解。

A.博覽群書：廣泛地閱讀各種書。形容讀書很多。學(xué)富五車：形容讀書多，學(xué)問大；

B.汗牛充棟：形容書籍極多。一目十行：形容看書極快；

C.滿腹經(jīng)綸：比喻人很有學(xué)問、本領(lǐng)。含英咀華：比喻讀書時(shí)細(xì)細(xì)琢磨領(lǐng)會(huì)文章的精華；

D.字斟句酌：對(duì)每一字、每一句都仔細(xì)推敲，形容說話或?qū)懽鞯膽B(tài)度慎重。廢寢忘食：形容非常勤奮專心；

故選A。

小問2詳解】

本題考查修改標(biāo)語。

根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)的句式必須一致?？捎谩敖?jīng)典國學(xué)”與“傳統(tǒng)文化”相對(duì)，“引成長”與“展魅力”相對(duì)，“圓夢(mèng)想”與“添風(fēng)采”相對(duì)。

故修改后的下句為：經(jīng)典國學(xué)引成長圓夢(mèng)想。

8.默寫填上空。

秋葉落，秋花殘，秋情深，秋思長。秋天，似乎是最容易激發(fā)鄉(xiāng)愁的季節(jié)?！癬__________，________”，“故園秋菊”寄寓著行軍之人的濃郁鄉(xiāng)愁（岑參《行軍九日思長安故園》）；“___________________，_________________”，“深夜笛聲”喚醒了不眠征人的思鄉(xiāng)情緒（李益《夜上受降城聞笛》）；“________，_________”，連消愁之物都沒有的游子，卻只能“斷腸”（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）！

①.遙憐故園菊②.應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開③.不知何處吹蘆管④.一夜征人盡望鄉(xiāng)⑤.夕陽西下⑥.斷腸人在天涯

默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意“遙、蘆管、涯”等字詞的正確書寫。

二、閱讀（38分）

（一）（5分）

9.閱讀下面一首古詩，回答問題。

夜上受降城聞笛

李益

回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

（1）前兩句中“沙似雪”和“月如霜”營造了怎樣的氛圍？

（2）這首詩表述了怎樣的思想感情？

（1）營造了邊塞荒涼、凄冷的環(huán)境氛圍。

（2）表述了戍邊將士思念家鄉(xiāng)、懷念親人的感情。

本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。

詩歌的前兩句描寫了一幅邊塞月夜的獨(dú)特景色。舉目遠(yuǎn)眺，蜿蜒數(shù)十里的丘陵上聳立著座座高大的烽火臺(tái)，烽火臺(tái)下是一片無垠的沙漠，在月光的映照下如同積雪的荒原。近看，高城之外月光皎潔，如同深秋的寒霜。沙漠并非雪原，詩人偏說它“似雪”，月光并非秋霜，詩人偏說它“如霜”。詩人如此運(yùn)筆，是為了借這寒氣襲人的景物來渲染心境的愁慘凄涼。正是這似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜顯得格外空寂慘淡?！吧乘蒲薄霸氯缢眱蓚€(gè)生動(dòng)的比喻，營造了邊塞的荒涼、凄冷的環(huán)境氛圍。

本題是對(duì)詩歌思想內(nèi)容的理解。注意通讀全詩，理解詩意，體會(huì)詩歌所表述的的思想感情。

詩的開頭兩句寫登城時(shí)所見的月下景色。如霜的月光和月下雪一般的沙漠，正是觸發(fā)征人鄉(xiāng)思的典型環(huán)境。接著用“不知何處吹蘆管”寫出了在這萬籟俱寂的靜夜里，夜風(fēng)送來了凄涼幽怨的蘆笛聲，更加喚起了征人望鄉(xiāng)之情。“一夜征人盡望鄉(xiāng)”，不說思鄉(xiāng)，不說盼歸，而是以人物的情態(tài)行為展現(xiàn)其心理，寫出了人物不盡的鄉(xiāng)愁。表述了戍邊戰(zhàn)士思念家鄉(xiāng)之情的深重和急切。據(jù)此理解概括作答。

（二）（12分）

閱讀《論語》選段，完成下面小題。

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）

子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?/p>

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保ā队阂病罚?/p>

10.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)而時(shí)習(xí)之時(shí)：時(shí)常

B人不知而不慍慍：生氣，惱怒

C.思而不學(xué)則殆殆：疑惑

D.知之者不如好之者好：喜愛，愛好

11.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）溫故而知新，可以為師矣。

（2）有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？

12.孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)的最高境界是什么？請(qǐng)簡要談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

13.孔子的交友原則是怎樣的呢？請(qǐng)聯(lián)系上面選文和下面的鏈接材料談一談。

[鏈接材料]子曰：益者三友，損者三友。友直①、友諒②、友多聞，益矣。

[解釋]①直：公正合理，正直。②諒：誠信。

10.A11.（1）溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，可以憑借這一點(diǎn)做老師了。

（2）有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也很高興嗎？

12.示例：學(xué)習(xí)的最高境界是“樂之”，即把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂趣。因?yàn)椤爸敝皇且话愕牧私?，“好之”則會(huì)有更大的熱情投入，“樂之”才能完全置身其中，才能有真知灼見，才能有所成就。（或者樂之才能完全沉浸其中，鉆研學(xué)問，有所成就；或者興趣是最好的老師，有興趣才能陶醉其中，投入更大的精力，獲得成就。）

13.孔子認(rèn)為應(yīng)該選擇志同道合的人做朋友，最起碼要結(jié)交好的朋友，不要結(jié)交不好的朋友。因?yàn)楹玫呐笥颜薄⒄\信、知識(shí)廣博，能給我們自身的成長帶來很多幫助，而不好的朋友卻會(huì)給你帶來很多麻煩，甚至引你走上邪路。

10題詳解】

本題考查文言詞語理解。

A.句意：學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它。時(shí)：名詞作狀語，按時(shí)；

故選A。

本題考查文言語句翻譯。重點(diǎn)詞語：

（1）溫：溫習(xí)；故：形容詞作名詞，舊的知識(shí)；新：形容詞作名詞，新的理解和感悟；以：憑借；為：做。

（2）朋：志同道合的人；自：從；亦：也。

本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”可知，孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)的最高境界是“樂之”?？鬃油ㄟ^“知之“好之”“樂之”，把一般了解、較為熱情和富有興趣進(jìn)行對(duì)比，從而說明了興趣是最好的老師。告訴我們對(duì)待學(xué)習(xí)只有真正愛好，全身心地投入，才能有所成就。所以是認(rèn)同的。

本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)“子曰：‘學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎’”可知，孔子樂于交友，與志同道合的朋友來訪，看做是快樂的事。

根據(jù)［鏈接材料］“子曰：益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣”可知，孔子把“友”分成兩類：益友和損友，之所以在“友”之前加“益”“損”，是因?yàn)樗J(rèn)為結(jié)交正直、誠信、知識(shí)廣博的朋友對(duì)自己有幫助；然而結(jié)交諂媚逢迎、阿諛奉承、巧言善辯的朋友，往往會(huì)給自己帶來麻煩，甚至?xí)齺頌?zāi)禍。

參考譯文：

孔子說：“學(xué)了（知識(shí)）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”《學(xué)而》

孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?！薄稙檎?/p>

孔子說：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。”《政》

孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！薄队阂病?/p>

孔子說：“有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。結(jié)交正直的朋友，誠信的朋友，知識(shí)廣博的朋友，是有益的。

（三）（10分）

閱讀《貓》選段，完成下面小題。

貓（節(jié)選）

①春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。

②這時(shí)，妻買了一對(duì)黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。

③妻道：“張媽，留心貓，它會(huì)吃鳥呢。”

④張媽便跑來把貓捉了去。隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥籠凝望著了。

⑤一天，我下樓時(shí)，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”

⑥我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

⑦妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對(duì)鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”

⑧張媽默默無言，不能有什么話來辯護(hù)。

⑨于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。

⑩三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了。”

它躺在露臺(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。

我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

（鄭振鐸）

14.選文多處設(shè)置伏筆，暗示“花白貓”的悲慘結(jié)局，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容進(jìn)行分析。

15.請(qǐng)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析下面的句子。

（1）它躺在露臺(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。（從修辭的角度）

（2）我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。（從詞語運(yùn)用的角度）

16.閱讀下面鏈接材料，說一說兒時(shí)的魯迅仇貓，以貓為敵的原因是什么？那時(shí)的他和上文鄭振鐸都犯了一個(gè)同樣的錯(cuò)誤，是什么？面對(duì)弱小的動(dòng)物，人類的某些行為值得反思，請(qǐng)談?wù)勀愕母形颉?/p>

[鏈接材料]我的報(bào)仇，就從家里飼養(yǎng)著的一匹花貓起手，逐漸推廣，至于凡所遇見的諸貓。最先不過是追趕，襲擊；后來卻愈加巧妙了，能飛石擊中它們的頭，或誘入空屋里面，打得它垂頭喪氣。這作戰(zhàn)繼續(xù)得頗長久，此后似乎貓都不來近我了。……到了北京，還因?yàn)樗鼈α送玫膬号畟?，便舊隙夾新嫌，使出更辣的辣手?！俺鹭垺钡脑挶?，也從此傳揚(yáng)開來。

（節(jié)選自魯迅《狗·貓·鼠》）

14.①天生憂郁不活潑，也不去捉鼠，不招人喜歡；②時(shí)常凝望鳥籠，以至于引起“我”及全家人對(duì)它的注意及誤會(huì)；③當(dāng)芙蓉鳥被咬死的時(shí)候，它正躺在露臺(tái)板上曬太陽，嘴里好像還在吃著什么，更進(jìn)一步誤斷它是“罪魁禍?zhǔn)住薄@些因素，為它后來的被冤埋下伏筆，暗示“花白貓”的悲慘結(jié)局。

15.（1）擬人，賦予貓以人的從容不迫，更激起了對(duì)貓的憤怒之情。

（2）一定，表示很堅(jiān)決很肯定的態(tài)度。說明沒有調(diào)查清楚就下了結(jié)論，和后文“妄下斷語”相照應(yīng)。

16.兒時(shí)的魯迅仇貓的原因是他誤以為家里的貓吃了他飼養(yǎng)的隱鼠，痛失所愛后，仇視所有的貓。兒時(shí)的魯迅和鄭振鐸都犯了一個(gè)同樣的錯(cuò)誤，就是主觀臆斷，冤枉了貓。人和動(dòng)物應(yīng)該和諧相處，人類要尊重動(dòng)物，善待生命。

本題考查伏筆。文中多處巧妙暗示，為下文埋下伏筆，前后照應(yīng)，使讀者理解的用意所在。

根據(jù)第①段“卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著”可知，寫大家都不喜歡這只貓的憂郁性格，為下文冤枉它作鋪墊；

根據(jù)第②段“那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著”和第④段“隔一會(huì)兒，它又跳上桌子對(duì)鳥籠凝望著了”，兩次描寫貓對(duì)鳥籠凝望，讓人覺得它有吃鳥的動(dòng)機(jī)，暗示下文它將被冤枉；

根據(jù)第段“它躺在露臺(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了”可知，看到此情景，我們進(jìn)一步誤斷它是“罪魁禍?zhǔn)住保?/p>

由第段“它很悲楚地叫了一聲‘咪鳴’，便逃到屋瓦上了”可知，一再強(qiáng)調(diào)貓態(tài)度安詳，叫聲悲楚，實(shí)則就是暗示這貓是被冤枉了的?？蓳?jù)此作答。

本題考查語句賞析。

①要求從修辭的角度賞析。根據(jù)段“它躺在露臺(tái)板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么”句中“曬太陽，態(tài)度很安詳”將貓人格化，由此可知，運(yùn)用了擬人的修辭手法，描繪了貓從容不迫（或悠閑自得）的樣子，蘊(yùn)含著“我”的憤怒之情。

②要求從詞語運(yùn)用的角度賞析?！拔蚁耄欢ㄊ窃诔灾@可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下”句中的“一定”表示堅(jiān)決或確定；表現(xiàn)了沒有調(diào)查清楚就下了篤定的結(jié)論，和后文“妄下斷語”相照應(yīng)，為后文“我”的后悔和自責(zé)作鋪墊。

本題考查內(nèi)容理解和感悟。

根據(jù)鏈接材料“我的報(bào)仇，就從家里飼養(yǎng)著的一匹花貓起手”中“報(bào)仇”一詞，回顧《狗·貓·鼠》的相關(guān)內(nèi)容一一而當(dāng)他知道被自己救活的隱鼠“被貓吃去了”以后，便立即感到“憤怒而且悲哀。決心和貓們“為敵”；雖然后來知道“那隱鼠其實(shí)并非被貓所害”，“但和貓的感情卻終于沒有融合”可知：兒時(shí)的魯迅仇貓的原因是他誤以為家里的貓吃了他飼養(yǎng)的隱鼠。

根據(jù)選文段“我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下”可知，魯迅和鄭振鐸犯的同樣的錯(cuò)誤是：憑自己的主觀臆斷，冤枉了貓，并追打貓。感悟圍繞人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處來談即可。

示例：人與動(dòng)物都是大自然的一員，彼此之間應(yīng)是朋友，而不是敵人，因此，我們應(yīng)尊重動(dòng)物、善待動(dòng)物，與動(dòng)物和睦相處，讓世界豐富多彩，充滿生機(jī)與活力。

（四）（11分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

月光下的母親

何君華

①我跟陳老師說，我母親病了，我要回去看她。陳老師同意了。

②陳老師不可能不同意。因?yàn)楝F(xiàn)在已是下午5點(diǎn)，我在縣中學(xué)寄宿，我家離學(xué)校有30多里。這個(gè)時(shí)候來請(qǐng)假，看來我母親一定病得很重。

③我不是個(gè)好學(xué)生，我撒了謊。我母親根本沒病，我是餓了，或者說是饞了。學(xué)校食堂的飯?zhí)y吃了，天天吃咸菜，頓頓吃腌蘿卜，我都吃膩了，我要回去吃一碗我母親做的雞蛋手搟面。我最愛吃母親做的雞蛋手搟面了。我們學(xué)校是放大假，每個(gè)月只有月底兩天放假，其他時(shí)間都在學(xué)校寄宿。上個(gè)月上學(xué)的那天清晨，母親又為我做一碗雞蛋手搟面，母親小心翼翼端著這碗手搟面送到我桌上，慈祥地摸著我的頭說：“慢慢吃，不著急。我孩兒上學(xué)辛苦了，等下次回家媽媽還給你做！”

④我坐最后一趟班車到鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上已經(jīng)沒有任何一輛機(jī)動(dòng)車的影子了，我只好徒步往家走。

⑤天上的月亮真大，地上一個(gè)行人也沒有。我走啊走，肚子餓得發(fā)慌，心里只盼著早點(diǎn)吃到母親做的雞蛋手搟面，步伐便愈來愈快。

⑥走到村口時(shí)，我借著月光看見我們村打谷場(chǎng)上有一個(gè)人影。那人影正將一捆又一捆的谷子奮力地抽打在木桶上。

⑦那時(shí)我們那里還沒有脫粒機(jī)這樣的農(nóng)用機(jī)械，即便有也沒人用得起，家家戶戶都是這樣手工脫粒。這種脫粒方式速度慢、效率低，要趕在入秋時(shí)將全部的谷子脫粒歸倉，實(shí)在是一項(xiàng)耗時(shí)費(fèi)力的大工程，但即便如此，也從來沒聽說過有人連夜趕著脫粒的。

⑧我在心里嘀咕，是誰這么晚還在干活兒呢，心下突然有一種不好的預(yù)感。

⑨我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，那打谷場(chǎng)上的人不是別人。

⑩我哭了。

還能是誰呢？別人家都是夫妻兩人一起趕工，爸爸在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個(gè)人干，除了她還能是誰呢？

我哭了，嚎啕大哭。

母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來舍不得吃一碗。母親就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒日沒夜地干活兒供我上學(xué)……等我哭完，我沒拿鑰匙開門，也沒去打谷場(chǎng)喊母親，我扭頭往學(xué)校的方向走去，雞蛋手搟面的事也被我全然拋到了腦后。

我知道路上肯定沒有車了，只能徒步回學(xué)校，那我也決不回頭。

茫茫月光之下，鄉(xiāng)村公路上闃寂無人，我一個(gè)人趕夜路，心里卻沒有一絲害怕的感覺。我徒步30多里路回到學(xué)校時(shí)，天已經(jīng)大亮了。陳老師關(guān)切地問我母親的病怎樣了。我說我母親沒病，是我病了。說著我的眼淚又不爭(zhēng)氣地落下來，止也止不住。陳老師不明所以地看著我，想問我為什么哭，但似乎很快明白了什么。他終于沒開口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。我知道，我該收起自己的嬌貴病，也該認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

從昨晚到今晨一粒米沒進(jìn)，但我一點(diǎn)兒也不覺得餓，我徑直向教室走去。

我以前單知道有人冒著毒辣的陽光干活兒，那一晚，我知道還有人頂著月光干活兒。

（選自《中國青年報(bào)》，有刪改）

17.請(qǐng)結(jié)合故事的情節(jié)，梳理故事的脈絡(luò)。

“我”撒謊請(qǐng)假回家——___________________——___________________——___________________

18.請(qǐng)從人物描寫方法的角度，結(jié)合文章內(nèi)容，品析下面句子的表述效果。

他終于沒開口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。

19.文章⑩段寫“我哭了”，第段寫“我嚎啕大哭”，兩次“哭”的心理有何不同？請(qǐng)結(jié)合全文說說。

20.文章的結(jié)尾“我以前單知道有人冒著毒辣的陽光干活兒，那一晚，我知道還有人頂著月光干活兒?！蹦闶侨绾卫斫猓钟惺裁磫l(fā)，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際來談一談。

17.①.母親趁月光脫谷粒②.我連夜返回學(xué)校③.我發(fā)誓認(rèn)真學(xué)習(xí)

18.這句話運(yùn)用了動(dòng)作的描寫方法，“輕輕地拍了拍”，準(zhǔn)確地寫出老師明白我請(qǐng)假原因后對(duì)我表示理解，這使我更加內(nèi)疚，并由此下定決心，發(fā)奮學(xué)習(xí)。

19.（1）第⑩段，當(dāng)“我”摸到家門上的鐵鎖從而確認(rèn)打谷場(chǎng)上干活的人是母親時(shí)，心疼母親而哭；

（2）第②段，想到母親心疼“我”上學(xué)辛苦而舍不得吃穿、不辭辛苦地操勞，而“我”竟然貪吃逃課，辜負(fù)母親，心生悔恨、自責(zé)而“嚎啕大哭”。

20.這句話意思是說：（1）我知道很多像母親一樣的人為了整個(gè)家庭不僅白天辛勤勞動(dòng)，連晚上也努力干活，展現(xiàn)了母親吃苦耐勞的品質(zhì)，表述了對(duì)她的理解、贊美和同情。（2）例如我的媽媽，她不僅白天需要上班努力工作，下班回家還需操勞家務(wù)，為了我的成長付出了太多太多。（3）我知道，沒有父母的辛勤付出，就沒有我現(xiàn)在的幸福生活。所以我要更加努力學(xué)習(xí)，用成績來報(bào)答他們。

本題考查梳理情節(jié)的能力。要瀏覽全文，了解內(nèi)容，把意思相近的段落合并在一起，抓住關(guān)鍵句分析概括。

根據(jù)第⑥段“我借著月光看見我們村打谷場(chǎng)上有一個(gè)人影。那人影正將一垛又一垛的麥子奮力地抽打在木桶上”可概括第一空應(yīng)填：我看到月光下的打谷場(chǎng)上有一個(gè)人在用力抽打麥子脫粒。第段“我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，那打谷場(chǎng)上的人不是別人”可概括第一空應(yīng)填：回家后發(fā)現(xiàn)門鎖了，原來給麥子脫粒的是母親。

根據(jù)段“茫茫月光之下，鄉(xiāng)村公路上闃寂無人，我一個(gè)人趕夜路，心里卻沒有一絲害怕的感覺。我徒步30多里路回到學(xué)校時(shí)，天已經(jīng)大亮了”可概括第二空應(yīng)填：我連夜返回學(xué)校；

根據(jù)段“從昨晚到今晨一粒米沒進(jìn)，但我一點(diǎn)兒也不覺得餓，我徑直向教室走去”可概括第三空應(yīng)填：我發(fā)誓認(rèn)真學(xué)習(xí)；

本題考查常用的人物描寫方法及作用。結(jié)合具體語境分析，首先指出描寫方法，然后寫出表述效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合“輕輕地拍了拍”分析，采用了動(dòng)作描寫，根據(jù)上文“說著我的眼淚又不爭(zhēng)氣地落下來，止也止不住。陳老師不明所以地看著我，想問我為什么哭，但似乎很快明白了什么”分析，準(zhǔn)確地寫出老師明白我請(qǐng)假原因后對(duì)我表示理解。根據(jù)下文“我知道，我該收起自己的嬌貴病，也該認(rèn)真學(xué)習(xí)了”分析，老師的無聲的鼓勵(lì)使我更加內(nèi)疚，并由此下定決心，發(fā)奮學(xué)習(xí)。

本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。理解詞語含義可結(jié)合上下文分析。

第⑩段，結(jié)合“我知道，那打谷場(chǎng)上的人不是別人”“還能是誰呢？別人家都是夫妻兩人一起趕工，爸爸在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個(gè)人干，除了她還能是誰呢？”可知，此時(shí)“我”確認(rèn)打谷場(chǎng)上干活的人是母親，母親的辛苦讓“我”心疼，故而“哭”。

第段，結(jié)合“別人家都是夫妻兩人一起趕工，爸爸在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個(gè)人干”“母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來舍不得吃一碗。母親就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒日沒夜地干活兒供我上學(xué)……”可知，此時(shí)的“我”開始反思，開始愧疚，為母親的辛苦、無私而心生愧疚、自責(zé)之意，故而“嚎啕大哭”。

第一問：本題考查對(duì)句子的理解。根據(jù)第⑥段“走到村口時(shí)，我借著月光看見我們村打谷場(chǎng)上有一個(gè)人影。那人影正將一捆又一捆的谷子奮力地抽打在木桶上”和第⑨段“我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，那打谷場(chǎng)上的人不是別人”分析，寫出了“我”知道很多像母親一樣的人為了整個(gè)家庭不僅白天辛勤勞動(dòng)，連晚上也努力干活，展現(xiàn)了母親吃苦耐勞的品質(zhì)，表述了對(duì)她的理解、贊美和同情。同時(shí)也表現(xiàn)出自己的深深地