四年級語文上冊貓教案

四年級語文上冊貓教案【教學目標】

1、熟悉7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息注視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開拓、枝折花落”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的局部。

3、理解課文內容，體會是如何把貓的特點寫詳細，并表達出自己對貓的寵愛之情的。

4、激起喜愛生活的情趣，激發(fā)課外觀看動物的興趣。

【教學重難點】

理解課文內容，體會是如何把貓的特點寫詳細，并表達出自己對貓的寵愛之情的。激起喜愛生活的情趣，激發(fā)課外觀看動物的興趣。

【教學預備】

搜集有關貓的資料。

【課時安排】

2課時。

【教學過程】

第一課時

一、導入

1、出示掛圖。

2、熟悉貓：

家貓、波斯貓。

3、學生介紹貓。

4、師予以歸納：

貓：哺乳動物，面部略圓，軀干長，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質的墊，行動靈敏，善跳動，能捕鼠，毛松軟，有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說貓還是老虎的師傅呢?

5、今日我們就來學一學老舍先生寫的《貓》。

二、學習生字詞

1、自學生字詞后出示生字卡讀、記。

2、形近字練習：

慮()稿()要()虛()搞()耍()

三、學習課文

1、分別寫了什么時候的貓?分別在哪幾個自然段中?

2、每個自然段都寫了貓的什么特點?

四、學習第4自然段

1、自學第4自然段：

讀懂什么就說什么?

學生匯報讀懂的內容。

學生A：讀懂了小貓很調皮，好玩。

師引導：哪些句子描寫小貓調皮，好玩?找出來，讀一讀。

引導朗讀：要讀出小貓的得意。

學生B：讀懂了小貓很英勇，很頑強，不怕摔，不怕疼。

師引導：把這些句子找出來，讀一讀，讀出頑強、得意來。

學生C：讀懂了小貓很調皮，折騰得花草枝折花落。

師引導：對，把句子找出來，讀一讀，讀出調皮來。

2、歸納引導：

⑴這么調皮的小貓，假如是你家的貓，你會怎么評價它?依據(jù)教師的指示說說：

這是一只__________________

⑵老舍老生又是怎樣評價它的，從文中找出兩個詞語來評價它：

生氣勃勃、天真得意

⑶你讀了課文和老舍先生產生的感情一樣么?說一說。

(喜愛、寵愛)

⑷大家一起讀一讀第4自然段，留意：

讀出喜愛的.感情。

五、小結

一只得意的小貓，全身都洋溢著調皮與生氣，它長大后會有怎樣的表現(xiàn)，我們明天再學。

六、布置作業(yè)

1、抄寫詞語。

2、完成思索·練習第1題。

其次課時

一、復習導入

1、聽寫穩(wěn)固詞語：

憂慮召喚抓癢遭殃責打生氣勃勃

2、昨天，我們學了小時候的貓，現(xiàn)在大家來完成一項練習：

小時候的貓很(淘)(氣)，它是那樣的(生氣勃勃)，(天真得意)，我特別(喜愛)它。

3、今日我們來學習長大了的貓。

二、講讀第1～3自然段

1、講讀第1自然段：

⑴自由讀課文，說說課文圍繞哪一句話寫?

(我們家的大花貓性格實在有些奇怪。)

⑵大花貓的奇怪性格表達在哪?找一試，用畫出來。

學生匯報。

(師相機輔導)

⑶師確定引導：

對，大家一起讀一讀句子，留意要讀出貓的奇怪來。

(又狡猾又貪玩)

連續(xù)匯報。

⑷師引導：

說得對，現(xiàn)在大家再讀一讀這些句子。

⑸解詞：

誰來說說“盡職”與“屏息注視”的意思。

“盡職”指盡到責任。

理解“屏息注視”的站起來說一說再做一做。

一生講并演示以加深理解小貓的盡職。

“屏息注視”：指掌握呼吸并專注地看。

⑹現(xiàn)在依據(jù)教師供應的練習來說一說貓的奇怪性格：

大花貓的性格真奇怪，它又()又()又()。

⑺師相機板書：

又()又()又()

⑻這樣的貓，大家喜愛么?喜愛的站起來讀一讀。

2、自讀第2自然段：

⑴剛剛大家學了第一自然段，誰知道教師是抓住哪一句話來講的?

(第一句話)

⑵現(xiàn)在我們自學時也要抓住重要的詞、句來學習，會獲得事半功倍的效果。

(5分鐘自學，爭論)

⑶評講：

讀懂其次自然段的舉手。

學生匯報。

歸納引導：

文中的“幾朵小梅花”能否改成“幾個小腳印”?

(不能，“幾朵小梅花”寫出了老舍先生對大花貓的寵愛之情。)

師歸納引導：

大家說得對，這快樂與不快樂變成反義詞怎么說?

快樂──生氣

師：這快樂與生氣時的表現(xiàn)也是貓的性格，一會兒快樂，一會兒生氣，這只大花貓的性格有什么特點?

(奇怪)

⑷對，大家把這只奇怪的大花貓讀一讀。

⑸這只奇怪的大花貓給你什么印象?說一說：

這是一只(奇怪、得意)的大花貓。

3、獨立學第3自然段：

⑴總結前兩段的學習方法，遷移獨立學第3自然段。

⑵師檢查輔導：

①找一對反義詞：

可怕──威猛

②把表達可怕與威猛的句子讀一讀。

③這可怕與威猛也是大花貓(奇怪)性格的表現(xiàn)。

三、小結

這只大花貓真(奇怪)，真(調皮)，真(得意)，真討人(喜愛)。

四、布置作業(yè)

完成課后2、3題。

【板書設計】

15貓

狡猾、貪玩、盡職

一、奇怪快樂時、不快樂時什么都怕、威猛寵愛

二、得意──調皮：沒玩沒了、膽大

四年級語文上冊貓教案2

教學目標：

1、能正確、流利，有感情地朗讀課文，并能背誦喜愛的局部。

2、熟悉貓的特點，體會對貓的感情，領悟的表達方法。

3、培育學生認真觀看事物的習慣和喜愛生活的情趣。

重點難點：

1、熟悉貓的特點，體會對貓的感情，領悟的表達方法。

2、培育學生認真觀看事物的習慣和喜愛生活的情趣。

教學過程：

一.導入新課

1.聯(lián)系生活實際，導入新課

同學們，貓是我們生活中很常見的一中動物，你養(yǎng)過貓嗎?你認真觀看過貓嗎?貓給你什么印象?(生答)是啊，談起貓同學們都很興奮，我國有位的作家——老舍先生也很喜愛貓，他還特地為貓寫了一篇文章呢。這就是我們今日要學習的課文——第15課《貓》。(板書課題)請同學們齊讀課題。

2.熟悉老舍先生

課前同學們已經預習過了，哪個小組來給大家匯報一下你們整理的關于老舍的資料，讓我們更好的熟悉一下他?(生答)

二.初讀課文，整體把握

1.依據(jù)預習要求，初讀課文

在熟悉老舍之后，我們進入課文的學習。下面請同學們依據(jù)預習提示，自由讀課文，邊讀邊解決這些問題，哪位同學來讀一讀?(讀自學提示)

2.小組匯報溝通

三.精讀課文，逐段分析

1.學習第1自然段

(1)課文開頭第一段就說：“貓的性格實在有些奇怪”，當你讀到這一句時，你是怎么想的?小組合作探討一下：它奇怪在哪兒呢?

(2)這一段中我們看到了貓的幾種不同形象呢?(生答)(出示幻燈片分別分析)

貓是既狡猾，又貪玩，又很盡職，那么課文中是怎么把這些不同的特點聯(lián)起來的呢?請再讀讀課文，特殊留意課文中連接的詞語和句子。

(3)小結：“狡猾、貪玩、盡職”集于一身，可以看出貓的性格確實奇怪。

(4)分析語句修辭手法

其實貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什么奇怪，狡猾呀，貪玩或者盡職。但是為什么這么寫呢?他運用了什么修辭手法?想要表達什么樣的感情呢?

2.學習第2自然段

課文的那些地方表現(xiàn)出這樣的性格特點呢，讀一讀相關句子。(生讀)

快樂時，叫喚“豐富多腔，長短不同，粗細各異，變化多端”，不快樂時“一聲不出”，這些句子也運用了什么修辭手法，表現(xiàn)出怎樣的感情?貓的快樂與不快樂，也讓我們看到“貓的性格實在有些奇怪”

3.學習第3自然段

第三自然段寫的什么呢?(生答)這也表現(xiàn)出“貓的性格有些奇怪”

小結：在寫作時，有詳有略，寫貓的狡猾、盡職、溫順可親、威猛比寫貓的貪玩、一聲不響、膽小要具體，由于愛貓，就把貓的特長寫得具體。

4.學習第4,5自然段

下面我們來看其次大段，默讀課文，找一找：哪些詞語原來是用在小朋友身上，現(xiàn)在卻用到小貓身上了。(生答)從這里我們能看出，喜愛大貓，更喜愛剛滿月的小貓。

四、拓展練習

1.過去我們寫動物，只懂寫出動物的外形、生活習性，這篇課文卻著重寫出了貓的性格及對貓的愛。選自己所寵愛的一種小動物，說出它的特點，表達出你對它的感情

2.貓的身上有不少學問，教師這里搜集了一項，貓的胡須可以測量鼠洞的大小，當它的胡須左右兩側都碰不到洞口壁時，貓便跑進去捉老鼠，若胡須碰壁，它便在洞口等待老鼠出來。這是不是很好玩，貓身上的學問，你還知道哪些呢?(生依據(jù)課下搜集的資料，匯報溝通)

四年級語文上冊貓教案3

三維目標

(一)學問與力量：學習本課生字詞;有感情朗讀課文;學習寫作方法。

(二)過程與方法：通過自讀溝通合作等方法，引導學生理解課文內容。學習課文寫作方法。

(三)情感態(tài)度與價值觀：通過課文的學習培育學生的愛心及細心。

教學重點：理解課文內容，學習有感情朗讀課文。

教學難點：學習的寫作方法。

教學預備：教學用課件

一)導入：同學們，在我們生活的環(huán)境中有很多小動物，請問你喜愛哪一種，說說為什么。作家老舍先生也很喜愛小動物，我們今日學習的這一篇文章《貓》就是他的經典之作。板書課題，介紹。(出示課件)

二)觀賞課文1.初讀課文，讀準字音，讀通句子。2.認讀本課生字詞。3.指名分段讀課文，訂正字音。

三)理順課文脈絡

1.(課件出示)：掃瞄課文，想一想課文寫了什么時候的貓，，分別有什么特點。生匯報，教師板書：大貓(1-3自然段)，奇怪;小貓(四自然段)調皮。

2.什么是“奇怪”?

四)觀賞課文

(一)學習課文1-3自然段。

1.(投影出示)：讀這一局部，邊讀邊畫出描寫貓性情奇怪的句子。

2.學生自讀課文，勾畫句子。

3.匯報溝通。(體會貓的奇怪特點)

(1)狡猾、貪玩、盡職;

(2)快樂、不快樂;

(3)膽小、英勇(2)出示句子，抓詞體會。(3)用“既......又......”說一句話，進一步體會貓的奇怪性格。

(4)感情朗讀。

(二)學習課文第4自然段

1.讀這一段，畫出描寫小貓調皮的句子。

2.匯報

五)溝通文章寫作方法想