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文檔簡介
在德育論壇上的發(fā)言稿一、級部的教育理念
清朝陳澹然說,自古不謀萬世者,缺乏謀一時;不謀全局者,缺乏謀一域。教育是一件大事,我們常說:百年大計,教育為本嘛。所以我也始終在思索怎樣才能實(shí)現(xiàn)最好的教育,即抱負(fù)的教育應(yīng)當(dāng)是怎樣的。在思索中,我經(jīng)常想起我們學(xué)校的教育理念是:讓學(xué)校成為師生提升生命質(zhì)量的綠洲,把每一個學(xué)生當(dāng)做自己的孩子,這句話提得特別好,也是我們每位師生應(yīng)當(dāng)遵循的教育箴言。在對這一教育理念思索的根底上,結(jié)合自身的理解,確立了級部教育的的核心理念是:“和合”。
在這里,將“和合”作為核心理念,它首先強(qiáng)調(diào)的是“合”,即合作共贏;而“和”,即和諧相處。表達(dá)團(tuán)結(jié)合作、拼搏進(jìn)取、敢于爭先、共榮共贏、和諧進(jìn)展的境地。
二、級部治理
1、教師工作
(1)做好班主任隊伍建立。班主任隊伍建立的好壞,直接影響一個級部的教育質(zhì)量。在此,我們級部主要實(shí)行三項舉措:一是開好班主任例會,充分發(fā)揮大家的集體才智,準(zhǔn)時總結(jié)并推廣班主任工作的好閱歷,好典型,促進(jìn)了級部內(nèi)工作的良性進(jìn)展,也從肯定程度上提高班主任的自身素養(yǎng)和治理水平。二是提倡奉獻(xiàn)精神,調(diào)動廣闊班主任教師工作的積極性。班主任工作與單純?nèi)握n教師差異很大,需要班主任教師的付出許多,早來晚走,大事小情,件件樣樣都要班主任處理,但做班主任工作又是特別歡樂的事情,記得魏書生說過當(dāng)教師有三重收獲:收獲各種人才,收獲真摯的感情,收獲制造性地成果。我認(rèn)為只有班主任才是收獲最多的人。三是在班級治理中提倡特色治理,嚴(yán)抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班主任工作是班級工作的大頭,指導(dǎo)、催促工作落實(shí),最大限度地做到最好。將年級治理與指導(dǎo)、分析發(fā)覺的問題以及預(yù)見性的建議準(zhǔn)時反應(yīng)到班主任處,利于工作的開展與彌補(bǔ)。同時,鼓舞班主任時時學(xué)習(xí)、溝通閱歷,制造性地工作,形成符合本班實(shí)際的班風(fēng)。
(2)打造學(xué)習(xí)型、討論型的教師團(tuán)隊。首先,進(jìn)一步加深學(xué)習(xí):仔細(xì)組織學(xué)習(xí)、積極參與教研活動、仔細(xì)向有得法的教師請教,準(zhǔn)時改良。其次,仔細(xì)落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié):教師備課、上課、作業(yè)布置、課后教學(xué)反思總結(jié)、課后輔導(dǎo)、自習(xí)課等,特殊是上課、教學(xué)反思及自習(xí)課為把握學(xué)生課堂動態(tài),常常進(jìn)班聽課,為加強(qiáng)自身授課改良,提倡積極反思,相互溝通得失;自習(xí)課安排到人,負(fù)責(zé)到人,提高自習(xí)質(zhì)量,做到自習(xí)肯定的“靜”。最終,提倡全體教師“嚴(yán)管、緊跟、細(xì)導(dǎo)”,做好年級工作一盤棋的思想,協(xié)調(diào)好各科教育教學(xué)工作。
在治理中,我們積極提倡教師進(jìn)展相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,我們初一年級26位語、數(shù)、英、政、史、地、生教師有10位是新進(jìn)教師,我們提倡和要求老教師多聽初
二、初三教師的課,剛畢業(yè)的教師要聽同頭課教師的課再上課,再如學(xué)案的推行,即親密了集體教研與集體備課,也讓每一位教師增加了很多熬煉,以前很多幾乎不用電腦的教師現(xiàn)在都能較嫻熟打字,排版等(如:張?zhí)m云、南方、王曉蘭等教師),還有伴隨課改推行,我們級部積極參加學(xué)校教研的一周一科一課活動,提倡備課組多指出缺乏,少說些無關(guān)痛癢的好話,然后就某個問題共同探討最好的方法。在研討與相互學(xué)習(xí)中,很多教師的課有了很大提高,全部這些,對教師們的專業(yè)成長起了肯定的促進(jìn)作用。
(3)實(shí)施制度治理,實(shí)現(xiàn)政令暢通。大家都知道級部工作是比擬瑣碎的,學(xué)生的、教師的、各部門的工作一天處理最少
5、6個,多者達(dá)十幾個等你完成,這些任務(wù)怎樣才能保質(zhì)保量的完成,這就需要做到上行下效,政令暢通,沒有這一點(diǎn)你就是喊破嗓子也沒人理你。因此,在日常要求全部教師對布置的任務(wù)肯定仔細(xì)落實(shí),并注意實(shí)效。確保各項工作有序開展。如:學(xué)案使用的推行,一開頭該如何推?當(dāng)時秦校長、王校長和教研室都對我們予以了高度支持,(特殊是英語組,始終游離在學(xué)案使用之外),現(xiàn)在強(qiáng)行上路。開頭開得不錯,教師支持很快推開;但推行過程中不斷遇到新問題,針對這些,我們前期主要開展了針對不同問題的小策略討論,并反過來要求全部教師進(jìn)展應(yīng)用。再如學(xué)案的打印,當(dāng)時很多教師表示了困難與不理解,一是我們級部由于配備的電腦和打印機(jī)現(xiàn)在仍舊沒到位,教師們處處跑的打印,有時難免有點(diǎn)別人屋檐下的感覺,再比方數(shù)學(xué)組(由于數(shù)學(xué)符號繁雜,打字不嫻熟等全都要求手寫打?。?。我傳達(dá)了秦校長的意思:一是不會像手寫一樣字寫的參差不齊,給學(xué)生感覺好,給教師樹形象;二是便于資源的積存,供學(xué)校內(nèi)資源共享,實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用;現(xiàn)在各科全部預(yù)期推開。
2、學(xué)生治理(德育教育為首的觀念不動搖)
初一10個班,共488人,大局部為劃片生,另一局部為旗下以及借讀生,市郊學(xué)生多,家庭狀況簡單。依據(jù)行為及學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好的實(shí)際,我們初一級部將養(yǎng)成教育中行為習(xí)慣的培育作為重點(diǎn)。
(1)、制定明確的標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生心中有標(biāo)尺。從學(xué)生入學(xué)那天開頭,就通過早晨和晚上每日一小時組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》,以及學(xué)習(xí)結(jié)合本校實(shí)際制定出的詳細(xì)的規(guī)章制度,如《東勝區(qū)東聯(lián)現(xiàn)代中學(xué)新生入學(xué)教育材料,給學(xué)生以明確的行為標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生明確應(yīng)當(dāng)做什么,不應(yīng)當(dāng)做什么。并按要求強(qiáng)化記憶并落實(shí),重點(diǎn)貫徹與執(zhí)行。協(xié)作政教處,嚴(yán)格檢查與催促,發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決,從早到校到晚放學(xué),從入學(xué)站隊、清掃衛(wèi)生到下午放學(xué)關(guān)燈窗都有要求,在一個月中強(qiáng)化讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣。確定習(xí)慣養(yǎng)成中的薄弱方面,每兩周再選定一個主題進(jìn)展整頓強(qiáng)化,力保效果和成績。成效顯著。如:見面鞠躬問好、校服穿戴、儀容儀表、課間紀(jì)律、買吃零食、攜帶手機(jī)等方面都作為專題整頓過。
(2)、身先示范,從小事入手:從初一新生軍訓(xùn)開頭,我們年級就協(xié)作各位班主任教師著手抓好每一件小事,從掃好、拖好每一片地、洗好每一把拖把、擦好每一塊瓷磚每一塊玻璃開頭,從講要求到親身示范,急躁地一遍又一遍教、催促。讓學(xué)生明白“一屋不掃,何以掃天下?”另外,我們還嚴(yán)格根據(jù)《東勝區(qū)東聯(lián)現(xiàn)代中學(xué)新生入學(xué)教育材料的要求,從學(xué)生進(jìn)校門到升旗儀式、兩操、愛惜公物等方面進(jìn)展不斷的教育、監(jiān)視,要求學(xué)生做到的,我們教師首先做到,全體初一教師學(xué)習(xí)并且把握中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)與弟子規(guī)對應(yīng)條規(guī),由于我們知道,身教重于言教,教師就是學(xué)生身邊最好的典范。
級部要求班主任要以身作則,說道做到,給學(xué)生樹立典范,讓學(xué)生從內(nèi)心中佩服自己的班主任。如開會時與學(xué)生坐在一起聽會,跑操時站在隊伍后面一起做,而不是在前臺閑逛閑聊,也不是躲在遠(yuǎn)處偷偷監(jiān)視;勞動時親自動手,而不是只做“甩手掌柜”;為了使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣,自己就該對人有禮貌、談吐文靜、外表端莊、衣著干凈。有些事學(xué)生可能道理也懂,但就是不知怎么做或不能掌握自己,假如教師以身作則,學(xué)生就會仿照,并下定決心去做好,同時還能感到教師平易近人,和氣可親,從而融洽師生關(guān)系,增加教師的威信,正所謂“喊破嗓子,不如做出樣子”。
(3)抓好各項活動,以活動促學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
以上是對大家的匯報,同時在這次級部廣泛調(diào)研中也有兩個比擬突出的問題:即家校溝通與班干部培育問題,經(jīng)過爭論打算試行以下措施。
(2)注意學(xué)生干部培育,強(qiáng)化學(xué)生自我治理。
班干部的選拔利用至關(guān)重要。班干部是班主任的得力助手,一個班級假如培育出一批好的班干部隊伍,那班主任就省許多心了。關(guān)鍵在選拔和培訓(xùn)上,這就需要班主任通過開班會、通過開展活動去發(fā)覺人才,通過調(diào)查了解,找到幾位學(xué)習(xí)優(yōu)秀、品德良好,在班級得到大家認(rèn)可的同學(xué),去組建班委會,對學(xué)生班干進(jìn)展培訓(xùn),明確各班干的職責(zé),指導(dǎo)他們開展班級工作;依據(jù)實(shí)地觀看和學(xué)生意見,再重點(diǎn)選兩名作為重點(diǎn)班干培育,由他們負(fù)責(zé)班級的日常事務(wù),幫助班主任和其他教師做好班級工作,只要有班主任教師的支持和實(shí)踐指導(dǎo),得力的班干部隊伍會很快成型的。所以培訓(xùn)是很重要的,需要班主任的付出的。同時級部幫助班主任培訓(xùn),主要通過讓班干部直接參加級部治理來培訓(xùn)。即在下學(xué)期開學(xué)初,讓班干部參與級部班主任例會,其次每月初,各班在班委的組織下通過集體爭論打算進(jìn)展“單項先進(jìn)集體”的申報與評比,這個月本班要申
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