人教版語文五年級(jí)下冊(cè)精讀課文課后習(xí)題答案集

12（這句話是寫蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝,策馬疾馳,遠(yuǎn)迎來客.鮮艷的服飾,飛馳的駿馬,飄舞）（整個(gè)草原全是碧綠碧綠望不到邊的青草.這句話寫話是第一自然段的中心句）（用了擬人的手法,將駿馬和大牛擬人化,生動(dòng)形象的寫出了草原上一切悠然自得的特點(diǎn),體現(xiàn)了作者對(duì)）3從父親的語言和神情變化中能夠體會(huì)到他“也在表明著自己的心”：微笑地聽兄妹倆爭論，回答兒子問題里，臉卻變得嚴(yán)肅；看到小樹成長起來，嘴角又浮起一絲微笑。23（表明，解釋闡明。一種“也”字，闡明父親說樹即說人。父親看到戈壁灘上高大的白楊樹，）4傘做帆、借風(fēng)前行的情景；《清平樂.村居》讓我眼前出現(xiàn)出江南的田園風(fēng)光，一家五口各具情態(tài)的形象。這三首詩詞描寫的是古代小朋友有趣的生活，我從中感受到古代孩童童年六、冬陽·童年·駱駝1駱駝給“我”留下了這樣的印象：駱駝丑陋的臉，長長的牙，它安靜地吃著草，樣子讓駱駝春天脫毛了，皮毛很不整潔。到了夏天，駱駝不知去了哪里，讓“我”很掛念。駱駝沉得住氣，慢慢地走，慢慢地嚼，從不著急。1用幽默與自嘲的方式，體現(xiàn)了對(duì)此事的見解，意思是說，誰讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢？被轟出教室也局限性為奇了。在科學(xué)史上，科學(xué)家受迫害的事例諸多.如意大利科學(xué)家伽利略,就曾由于在天體運(yùn)動(dòng)上的發(fā)現(xiàn)受到審判并被投入監(jiān)獄。意大利科學(xué)家布魯諾由于堅(jiān)持"日心說"在監(jiān)禁中受盡了酷刑，最后在羅馬百花廣場的火刑柱下被活活燒死。31貶低對(duì)方；第三次：晏子暗指楚王治國無方，社會(huì)風(fēng)氣不好，因此造成好人到了楚國都變成盜賊。2、312是您帶著全村婦女,頂著打糕,冒著炮火,穿過硝煙,送到陣地上來給我們吃.這真是雪中!（（這段話用再會(huì)了,親人!再會(huì)了,親愛的土地!（）它告訴人們：在血與火的考驗(yàn)中，中朝兩國人民結(jié)下了親如空人、牢不可破的深厚友情。12（1）構(gòu)思新穎別致，設(shè)立懸念，前后照應(yīng)。課文先寫老漢將一種小伙子從隊(duì)伍里揪出來，讓他排到隊(duì)伍的最后；又寫小伙子讓老漢先走，而老漢把小伙子推上了橋，但就在這達(dá)成了震撼人心的藝術(shù)效果。1三個(gè)故事之間的聯(lián)系：三個(gè)小故事都各有中心，合起來又是一種完整的故事。藺相如有的兩次奇功又是廉頗不服的因素，“負(fù)荊請(qǐng)罪”是果，前兩件事均是因。從而維護(hù)了趙國的尊嚴(yán)。秦王懂得廉頗已經(jīng)在邊境上作好了準(zhǔn)備，藺相如又拼死保護(hù)趙王，因此他不敢拿趙王怎么樣。1234（1）（2）懂地理。他（3）識(shí)人心。他懂得魯肅忠厚守信，特向他借船，懂得周瑜聰穎過人，因此不讓魯肅在周瑜面前提借船之事，懂得曹操謹(jǐn)慎多疑，因此敢大膽“借”箭。嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)抱著元寶跳 2（（1在課文中，德國人養(yǎng)花，自己的花是讓別人看的，而各自又看到別人的花，這就是“人3（如何理解句中“美麗并沒有變化”?1靈活自如，水道好似公路，小艇恰如汽車。不同的是這里沒有喧鬧的喇叭聲和車輛行駛的汽笛聲。也沒有彌漫在空中的汽油味，這兒的空氣異常清新。小艇的速度非常快，安靜的水面被沖出彎彎的波紋。兩岸如畫的建筑飛普通的往后退