三年級上冊期末質(zhì)量分析

2018—2019學(xué)年第一學(xué)期三年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析利通區(qū)第十一小學(xué)

安新霞題例分析教學(xué)不足分析0403測試成績統(tǒng)計01試卷評價02學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總體評價05目錄06改進(jìn)的措施測試成績統(tǒng)計01測試成績統(tǒng)計1、成績統(tǒng)計應(yīng)考人數(shù)實考人

數(shù)平均分合格人數(shù)合格率優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率三（1）班54人5389.6053100﹪3260.38﹪三（2）班55人5490.5754100﹪3564.81﹪2、各分?jǐn)?shù)段成績統(tǒng)計分?jǐn)?shù)段0-3940-4950-5960-6970-7980-8990分以上人數(shù)000251431000241331占總?cè)藬?shù)比率0003.8﹪9.4﹪26.4﹪58.5﹪0003.7﹪7.4﹪13.7﹪57.4﹪三（2）班錯題失分統(tǒng)計試卷評價02試卷評價

本次期末考試，內(nèi)容涵蓋了整學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的所有單元。知識點測試的難易適中，內(nèi)容全面，且有口算、筆算、填空、選擇、判斷、動手操作以及解決簡單的實際問題，所考題型與教學(xué)目標(biāo)相符，與平時訓(xùn)練相吻合，適合95%以上學(xué)生的接受能力。題號試題考查類型內(nèi)容題量分值第一題計算18題36分第二題填空10題20分第三題選擇3題3分第四題判斷3題3分第五題操作3題14分第六題解決問題5題24分試題結(jié)構(gòu)題例分析03題例分析試卷分析（計算）1、計算：從試卷整體來看，學(xué)生整體計算掌握比較扎實。平均得分32.56分，得分率為88.2%。失分題較為典型的是脫式計算的第二小題，這道題并不難，但是學(xué)生在計算304-59時出現(xiàn)了各種錯誤，失分比較嚴(yán)重。2、填空：填空題學(xué)生整體答題還算可以，平均得分16.5分，得分率為82.5%。出錯率較高的是第7、9題。原因在于填空題稍難一點，而且學(xué)生對填空題不重視，做的時候不認(rèn)真、不思考，想當(dāng)然的往上寫答案。也說明了學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握能力、解決問題能力還不到位。題例分析試卷分析（填空）3、選擇題：平均得分2.3分，得分率76%。出錯率較高的是第1題，從這里可以看出，學(xué)生對于單位換算的題目還是掌握不好，需要加強練習(xí)。題例分析試卷分析（選擇）4、判斷題：平均得分2分，得分率67%。判斷題出錯率最高的是第3題。經(jīng)過時間的計算一直以來就是學(xué)生的一個難點，學(xué)生對這種偏難題型的解決方法掌握不好，需要加強練習(xí)。題例分析試卷分析（判斷）5、操作：從試卷整體來看，操作題平均得分11.4分，得分率為81.43%，操作題學(xué)生整體掌握的較好。失分最多的地方是畫長方形并求周長，學(xué)生對于周長的計算出現(xiàn)了很大的問題，原因可能就在于練得太少。題例分析試卷分析（操作）題例分析試卷分析（解決問題）學(xué)生遇到解決問題，不能深入思考題目所給的條件和提出的要求，見到數(shù)字就隨便加或減，說明學(xué)生的靈活運用知識解決實際問題的能力弱，思維有待進(jìn)一步開發(fā)、訓(xùn)練。04教學(xué)不足分析0102沒有充分備好每節(jié)課，沒有做到對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容全面把握和充分理解。在課堂教學(xué)中，往往出現(xiàn)數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)不明確，為參與式活動而活動，把數(shù)學(xué)活動游離于數(shù)學(xué)知識之外，讓學(xué)生隨意地進(jìn)行一些缺乏智力訓(xùn)練的操作活動，從而忽視了基礎(chǔ)知識和基本技能的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。教學(xué)不足分析0304課堂上過多的采用“講解式”教學(xué)，往往只重視老師講，忽視了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和其它智力的發(fā)展。只注重輔導(dǎo)學(xué)困生，忽視了對優(yōu)生的培養(yǎng)，使得本班的優(yōu)秀率不高。05教學(xué)不足分析教學(xué)語言比較死板，沒有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也沒有完全激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。05學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總體評價KEYWORDKEYWORDKEYWORD

通過一學(xué)期的課堂教學(xué)和對該班學(xué)生的了解，我覺得兩個班的學(xué)生，包括學(xué)困生馬京燾、馬惠昕、馬濤、馬佳浩、小馬娟、馬惠、馬海洋等，雖然考試成績不理想，但知識基礎(chǔ)基本沒有斷層的情況，經(jīng)過與家長溝通，在學(xué)校晚上放學(xué)后將這些學(xué)生留校輔導(dǎo)，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，這些學(xué)生都有了進(jìn)步，在今后的輔導(dǎo)中要更加有針對性的來抓。學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總體評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總體評價

另外，三年級學(xué)生與低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有所不同，他們剛剛脫離了一、二年級時期的單純、天真、百依百順的聽話狀態(tài)，進(jìn)入了三年級這個過渡年級段。但他們自制能力比較弱，上課經(jīng)常走神或干一些其他的事情，所以除一部分家長抓得得力的學(xué)生外，其他學(xué)生都不同程度的在學(xué)習(xí)上受到了影響。因此，隨著學(xué)生年級的上升，相應(yīng)的教學(xué)方法也要進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展。06改進(jìn)的措施改進(jìn)的措施1、要深入鉆研課標(biāo)、教材和教參，上好每一堂課，多交流，多探討，向同年級的老師多學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)，每一堂課都做好充分準(zhǔn)備，而且做到“精講精練”，盡可能的多變換題型，做到舉一反三，觸類旁通。2、加強學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測，及時了解學(xué)生對知識的掌握情況，盡量做到:“堂堂清”、“周周清”、“單元清”，老師應(yīng)及時彌補。3、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面看，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個重要原因，所以在平時要加強學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。4、從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生的觀察能力不強，而導(dǎo)致找不到解題條件。因此，在今后的教學(xué)中，我必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)，使學(xué)生所學(xué)知識能夠靈活運用。改進(jìn)的措施KEYWORDKEYWORDKEYWORD

5、加強學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。從本次試卷成績看，還有一部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在今后的教學(xué)中，我必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要及時給予補缺補漏，以保證不同程度的學(xué)生都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。改進(jìn)的措施KEYW