《馬詩》教學(xué)課件第五周第二節(jié)

單元主題：革命理想單元任務(wù)：1.關(guān)注外貌、神態(tài)、言行的描寫，體會人物品質(zhì)。2.查閱相關(guān)資料，加深對課文的理解。3.習(xí)作時選擇合適的方式進(jìn)行表達(dá)。古詩三首10部編版·六年級語文下冊

學(xué)習(xí)方法1.揭示課題，了解作者。2.初讀古詩，讀準(zhǔn)字音。3.再讀古詩，理解詩意。4.熟讀成誦，體會感情。

揭示課題南宋民族英雄、愛國詩人文天祥在《過零丁洋》中留下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古名句，他那大義凜然，寧死不屈的民族氣節(jié)鼓舞了多少仁人志士。自古以來，多少和他一樣的愛國將士為了國家、為了民族，不怕犧牲、鐵骨錚錚的民族氣節(jié)讓我們肅然起敬。李賀、于謙、鄭燮就是其中的幾位，今天就讓我們跟隨他們的詩歌走近他們的內(nèi)心世界！

馬詩

《馬詩》是中唐詩人李賀所作的一組五言絕句中的第五首（共23首）。詩歌通過詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運，來表現(xiàn)志士的奇才異智、遠(yuǎn)大抱負(fù)以及生不逢時的感慨與憤懣。

李賀是中唐的浪漫主義詩人，字長吉，是“長吉體”詩歌開創(chuàng)者。有“詩鬼”之稱，是與“詩圣”杜甫、“詩仙”李白、“詩佛”王維相齊名的唐代著名詩人。他所寫的詩大多是慨嘆生不逢時和內(nèi)心苦悶，抒發(fā)對理想的追求；對當(dāng)時藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權(quán)和人民所受的殘酷剝削都有所反映。留下了“黑云壓城城欲摧”“雄雞一聲天下白”“天若有情天亦老”等千古佳句。

作者介紹初讀古詩

馬詩

【唐】李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。﹝燕山﹞指燕然山，今蒙古國境內(nèi)杭愛山。﹝鉤﹞古代的一種兵器，形似月牙。﹝何當(dāng)﹞何時將要。﹝金絡(luò)腦﹞用黃金裝飾的馬籠頭。////理解詩句平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空，如彎鉤一般。

大漠沙如雪，燕山月似鉤。大漠沙如雪，燕山月似鉤。

“沙如雪”“月似鉤”作者運用了什么修辭手法？比喻

你的眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？

“大漠”“燕山”是古時候邊塞之地，那里曾有過無數(shù)的戰(zhàn)爭，也曾有過無數(shù)征人的生命與鮮血在那里揮灑。何

當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。何時才能受到皇帝賞識，給我這匹駿馬佩戴上黃金打造的轡頭，讓我在秋天的戰(zhàn)場上馳騁，立下功勞呢？理解詩句

這是一匹怎樣的馬？通過哪個詞看出來的？駿馬

“快走”暗示出駿馬輕快矯健的風(fēng)姿。

這匹馬真的受到重用了嗎？從哪個詞看出來的？沒有，“何當(dāng)”這是作者的希望。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋

再讀這首詩，讀出作者報效國家、建功立業(yè)的期望，以及不被重用的苦悶，特別是三四句，語調(diào)激昂一些，讀出憂慮和憤懣之情。馬詩[唐]李賀大漠/沙如雪，燕山/月似鉤。何當(dāng)/金絡(luò)腦，快走/踏清秋。表達(dá)了詩人什么志向？期盼希望這樣的駿馬早日馳騁沙場，同時想到自己，希望施展自身的才華，不僅只當(dāng)九品小官，建功立業(yè)。在朗讀時要充滿憂慮、感慨之情。體會情感結(jié)構(gòu)特點讓我們再次回顧全詩，上下兩部分，兩兩相對，前兩句是在寫什么？后兩句又是在寫什么呢？寫景抒情前兩句后兩句寫法特點這種表面寫一種事物，實際上是通過所描寫的事物來表現(xiàn)自己的志向或愿望，我們把這種表達(dá)方法叫做托物言志。托物言志

采用托物言志法寫的文章的特點是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。要寫好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內(nèi)在聯(lián)系。首先是物品的主要特點要與自己的志向和意愿有某種相同點和相似點。其次，描述時，自己的志向要以物品的特點為核心。物品要能表達(dá)自己的意愿。托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。

表面上寫某一事物，實際上在表達(dá)詩人的志向：《馬詩》——馬，施展自身的才華，建功立業(yè)。

主題概括《馬詩》這首詩用托物言志的表現(xiàn)手法，詩人

，通過寫馬表達(dá)了自己愿意為國家

的遠(yuǎn)大志向和強(qiáng)烈渴望，同時也表達(dá)了自己

的感慨與憤懣。以馬自喻建功立業(yè)懷才不遇馬詩[唐]李賀龍脊貼連錢，銀蹄白踏煙。

無人織錦韂，誰為鑄金鞭。拓展延伸

譯文

龍馬脊毛圖案像連接著的銅錢，

銀蹄奔馳白色一