第3課《“飛天”凌空》 課件

中國(guó)跳水隊(duì)是中國(guó)體育王牌中的王牌，是中國(guó)體育奧運(yùn)冠軍團(tuán)隊(duì)，包括中國(guó)女子跳水隊(duì)和中國(guó)男子跳水隊(duì)，涌現(xiàn)了高敏、吳敏霞、郭晶晶、熊倪等領(lǐng)軍人物。

今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于跳水的新聞特寫，領(lǐng)略跳水運(yùn)動(dòng)員的風(fēng)采。3“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記統(tǒng)編版·語(yǔ)文·八年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)01必備知識(shí)02字詞清單03

初讀課文04精讀課文05教學(xué)目錄07拓展延伸

06課堂小結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)理清課文的新聞要素，理解新聞特寫的新聞價(jià)值。（重點(diǎn)）掌握新聞特寫這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí)，了解其寫法特點(diǎn)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神，培養(yǎng)不畏艱險(xiǎn)、為國(guó)爭(zhēng)光的精神，增強(qiáng)民族自豪感。背景鏈接本文選自1982年11月25日《光明日?qǐng)?bào)》。有刪改。1982年11月24日，在印度新德里舉行的第九屆亞運(yùn)會(huì)中，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂偉獲得女子十米跳臺(tái)跳水比賽冠軍。呂偉16歲拿下亞運(yùn)會(huì)金牌，許多專業(yè)媒體將她稱為“跳水皇后”，本文是眾多對(duì)呂偉跳水比賽的報(bào)道中很有特色的一篇。文體知識(shí)新聞特寫采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最具價(jià)值、最生動(dòng)感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場(chǎng)景的一種新聞體裁。其特點(diǎn)是：①片段性。落筆集中，突出一點(diǎn)；②目擊性。立體觀察，真切再現(xiàn)；③透視性。目的明確，傳達(dá)精髓，深刻揭示。表達(dá)上，多借用多種文學(xué)手法，生動(dòng)形象地報(bào)道新聞事實(shí)。字詞清單凌空（

）翹首（

）酷似瀟灑（

）輕盈（

）悄然（

）由衷（

）新秀屏息斂聲（

）（

）眼花繚亂（

）如夢(mèng)初醒奪魁（

）掠過(guò)（

）慷慨（

）繃直（

）一剎那（

）震耳欲聾（

）línɡ意為“纏繞”，注意左邊是“纟”旁。注意與“振聾發(fā)聵”的“振”區(qū)別開。qiáoxiāoyínɡqiǎozhōnɡbǐnɡliǎnliáokuílüèkǎibēnɡchàzhèn注意左邊為“氵”旁。翹（

）翹首（

）翹尾巴qiàoqiáo屏（

）屏障（

）屏息bǐnɡpínɡ多音字悄（

）悄悄（

）悄然qiǎoqiāo剎（

）剎車（

）一剎那chàshā意為“（人體的一部分、物體的一頭兒）向上仰起”時(shí)讀qiào，其余情況一般讀qiáo。作名詞意為“遮擋”時(shí)，讀pínɡ；意為“抑止，除去”時(shí)，讀bǐnɡ。形近字（

）撩撥（

）眼花繚亂liáo繚（

）瞭望瞭撩liàoliáo（

）蕭條（

）瀟灑xiāo瀟蕭xiāo翹首：抬起頭來(lái)。屏息：暫時(shí)抑止呼吸。從容不迫：非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。眼花繚亂：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。如夢(mèng)初醒：好像剛從夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)，形容剛剛從糊涂、錯(cuò)誤的境地中覺(jué)醒過(guò)來(lái)。震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。詞語(yǔ)集注褒義詞近義詞：恍然大悟。只能用于形容聲音。眼花繚亂：指看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂，側(cè)重于事物復(fù)雜，無(wú)法辨清。目不暇接：形容東西太多，眼睛看不過(guò)來(lái)，側(cè)重于東西太多。認(rèn)真閱讀課文，勾畫課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子，記錄疑難問(wèn)題，將自主學(xué)習(xí)沒(méi)有解決的問(wèn)題記錄下來(lái)，用于研讀課文時(shí)解決。1.劃分文章層次。2.標(biāo)記出有疑問(wèn)的地方，在旁邊批注問(wèn)題。自主學(xué)習(xí)初讀課文第二部分（1）特寫呂偉起跳前的場(chǎng)景，交代了事件發(fā)生的地點(diǎn)和人物。（2-4）具體描述呂偉“起跳—騰空—入水”的過(guò)程。第一部分第三部分（5-8）交代比賽結(jié)果。側(cè)面描寫觀眾的反應(yīng)，贊美了運(yùn)動(dòng)員高超的技術(shù)水平。劃分層次初讀課文課文主要寫了呂偉跳水前的場(chǎng)景，跳水時(shí)動(dòng)作的全過(guò)程，以及跳水后觀眾的反應(yīng)和裁判評(píng)分等內(nèi)容。1.課文主要寫了哪些內(nèi)容？自主探究初讀課文入水2.全文著重刻畫了呂偉跳水的幾個(gè)鏡頭？試著找一找。四個(gè)鏡頭。準(zhǔn)備起跳騰空她站在十米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過(guò)她的身旁。這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊翹首而望、屏息斂聲的一剎那。品味鏡頭一：準(zhǔn)備分析討論精讀課文這句話運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？以動(dòng)襯靜。以飄浮的白云、飛鳥掠過(guò)之動(dòng)態(tài)，與呂偉的“沉靜自若”之靜態(tài)形成鮮明對(duì)比，突出呂偉起跳前鎮(zhèn)定從容的神情與優(yōu)雅迷人的風(fēng)姿，以動(dòng)襯靜，為讀者展開了一幅精彩的畫卷。一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。品味鏡頭二：起跳這句話運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么表達(dá)效果？用“飛天”比喻呂偉起跳時(shí)美妙的身姿，生動(dòng)地描繪出她優(yōu)美輕盈的姿態(tài)與動(dòng)作，贊美了她高超的技術(shù)。“托”字夸張地寫出呂偉起跳后身體猶如定格在空氣中一般的姿態(tài)；運(yùn)用了夸張、比喻的修辭手法。緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作疾如流星，又瀟灑自如。品味鏡頭三：騰空從修辭手法的角度賞析這句話。這句話運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，通過(guò)特寫鏡頭展現(xiàn)呂偉跳水時(shí)的精彩表現(xiàn)，把她在空中轉(zhuǎn)體的速度比作旋風(fēng)，把她翻騰的動(dòng)作之快比作流星，夸張地寫出了她跳水動(dòng)作的迅捷與嫻熟，滿懷贊美之情。她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚。品味鏡頭四：入水從修辭手法、詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析這句話。用一個(gè)比喻“像輕盈的、筆直的箭”，一個(gè)動(dòng)詞“插”，形象地寫出了呂偉入水時(shí)的水花之小，作者抓住跳水動(dòng)作每個(gè)階段的獨(dú)特之處，把高難度動(dòng)作分解成一連串特寫鏡頭、慢鏡頭，描寫出呂偉精彩瞬間的具體形象，給讀者留下深刻的印象。1.除了呂偉跳水的四個(gè)鏡頭，作者還描寫了觀眾的反應(yīng)、裁判評(píng)分等內(nèi)容。從文中找出相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)其作用。分析討論精讀課文語(yǔ)句1：如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們喜愛的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。這里使用了側(cè)面描寫的手法?！叭鐗?mèng)初醒”寫出了觀眾被呂偉優(yōu)美的跳水動(dòng)作所陶醉的狀態(tài)；“震耳欲聾的掌聲和歡呼聲”，寫出觀眾被呂偉的表演征服，用鼓掌和歡呼表達(dá)由衷的贊賞。描寫觀眾的反應(yīng)，從側(cè)面襯托了呂偉跳水動(dòng)作的完美。語(yǔ)句2：她的這個(gè)動(dòng)作“5136”，讓幾位裁判亮出了9.5分的高分。用裁判的評(píng)分來(lái)側(cè)面烘托出呂偉跳水的完美表現(xiàn)。語(yǔ)句3：當(dāng)一個(gè)印度觀眾了解到這個(gè)姑娘是中國(guó)跳水集訓(xùn)隊(duì)中最年輕的新秀時(shí)，驚訝不已。他說(shuō)：“了不起，你們中國(guó)的人才太多了！”借印度觀眾“驚訝”的神態(tài)和贊美的語(yǔ)言，側(cè)面烘托出中國(guó)運(yùn)動(dòng)員跳水技術(shù)之高，贊美了運(yùn)動(dòng)員為國(guó)爭(zhēng)光的拼搏精神。2.標(biāo)題“‘飛天’凌空”能換成“呂偉跳水奪冠”嗎？為什么？不能。飛天是壁畫或石刻中在空中飛舞的神。以“‘飛天’凌空”比喻跳水運(yùn)動(dòng)員如仙女般優(yōu)雅的身姿，增添了文采，新穎動(dòng)人，更能激起讀者的閱讀興趣。3.通過(guò)學(xué)習(xí)本單元第1、2、3課，我們了解了消息和新聞特寫兩種新聞文體。與消息相比，新聞特寫有哪些獨(dú)特的傳播價(jià)值呢？1.從新聞描寫來(lái)看，新聞特寫的寫法細(xì)致入微且現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，能賦予新聞事實(shí)溫度，更有感染力。2.從新聞受眾來(lái)看，新聞特寫能滿足讀者對(duì)新聞事件“具體如何”的要求，使報(bào)道更豐滿、立體、有層次。

本文通過(guò)對(duì)呂偉跳水精彩瞬間的具體描寫，以及觀眾的反應(yīng)、裁判的評(píng)分，體現(xiàn)了體育健兒奮力拼搏、為祖國(guó)爭(zhēng)光的精神。概括主題課堂小結(jié)

文章描寫呂偉的動(dòng)作時(shí)，把飄浮的白云、飛鳥與呂偉的“沉靜自若”對(duì)比，一個(gè)“托”字猶如把身體“定格”在空中，與下文的“動(dòng)作疾如流星”形成強(qiáng)烈的反差。“哧”地插入碧波中的身體與悄然不驚的水花，以及震耳欲聾的掌聲、歡呼聲，構(gòu)成動(dòng)與靜的協(xié)奏曲。作者采用以靜襯動(dòng)的方式，增強(qiáng)了作品的可讀性。?文勢(shì)有起有伏，動(dòng)靜穿插自如。寫作特色?多處運(yùn)用比喻的修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

文章多處運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，調(diào)動(dòng)了讀者豐富的想象力，增強(qiáng)了作品的形象性、生動(dòng)性。例如“伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周”“像輕盈的、筆直的箭”是明喻，“呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去”是暗喻。寫作特色板書設(shè)計(jì)“飛天”凌空準(zhǔn)備觀眾反應(yīng)評(píng)委打分正面描寫側(cè)面烘托奮力拼搏為國(guó)爭(zhēng)光起跳騰空入水拓展延伸在我國(guó)，宋朝以前就出現(xiàn)了一種跳水運(yùn)動(dòng)，當(dāng)時(shí)叫“水秋千”。表演者借著“秋千”使身體凌空而起，在空中完成各種動(dòng)作之后，直接跳入水中。它動(dòng)作驚險(xiǎn)，姿態(tài)優(yōu)美，類似現(xiàn)代的花樣跳水。這可看作我國(guó)早期的跳水運(yùn)動(dòng)。而早在公元前5世紀(jì)，古希臘花瓶上就有描繪一群可愛的小男孩正頭朝下作跳水狀的圖案。跳水運(yùn)動(dòng)起源和發(fā)展現(xiàn)代競(jìng)技跳水始于20世紀(jì)初。1900年，瑞典運(yùn)動(dòng)員在第2屆奧運(yùn)會(huì)上做了精彩的跳水表演，一般認(rèn)為這是最早的現(xiàn)代競(jìng)技跳水。1904年第3屆奧運(yùn)會(huì)上，男子跳水被列為正式比賽項(xiàng)目。1908年正式制定了跳水比賽規(guī)則。到1912年第5屆奧運(yùn)會(huì)時(shí)，增加了女子比賽項(xiàng)目。拓展延伸壓水花跳水運(yùn)動(dòng)，一直都是我國(guó)在奧運(yùn)會(huì)上的重點(diǎn)奪金項(xiàng)目。跳水運(yùn)動(dòng)主要是從運(yùn)動(dòng)員的助跑起跳、空中動(dòng)作以及入水動(dòng)作這三個(gè)方面來(lái)評(píng)定分?jǐn)?shù)。對(duì)于普通觀眾而言，