Python編程入門：面積是多少

PAGE1PAGE4第二單元Python編程入門第10課面積是多少【教案】一、【教材分析】教學目標知識技能1.知道數(shù)據(jù)輸入的含義，了解input()函數(shù)的作用。2.認識數(shù)值和字符串等常見數(shù)據(jù)類型。過程方法1.能夠將input()函數(shù)輸入的數(shù)據(jù)保存在變量中，掌握數(shù)據(jù)輸入的一般過程。2.通過程序的測試，認識到不同數(shù)據(jù)類型的作用，能夠根據(jù)需要對數(shù)據(jù)類型進行處理。情感目標通過解決三角形面積的計算，認識到計算機輸入——處理——輸出的工作原理，能夠舉一反三，使用這一方法解決學習生活中遇到的問題。教學重、難點重點：輸入函數(shù)的理解與使用。難點：數(shù)據(jù)類型的轉換教學方法任務驅動法、自主學習法、討論法【教學流程】教學環(huán)節(jié)過程與組織教師活動學生活動創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣（5分鐘）1.（出示三角形）讓學生思考在數(shù)學中如何計算出這個三角形的面積？

2.復習變量的使用使用上節(jié)課學習的變量的使用方法，定義變量a和h，分別賦值為100和33，計算出變量s的大小。3.引出問題生活中還有很多的三角形，都需要進行面積的計算。

你有什么快速計算三角形面積的好辦法？引導學生認識到如果能設計一個三角形面積計算器，計算起來就更容易了。在三角形面積公式中，需要哪幾個變量？（直接提出本課的問題，將上一節(jié)課的用變量直接計算，改為一個交互式的面積計算器）你能設計一個三角形面積計算器嗎？1.說一說三角形面積的計算方法。三角形面積計算公式：S=a*h/22.說一說三角形面積計算需要的變量3.試一試，定義變量a和h，分別賦值，并計算s的大小。a=100h=33s=a*h/2想一想：生活中有很多的三角形，能不能設計一個三角形面積計算器，對于所有的三角形，只要給定底和高都能快速進行計算呢？自主探究，交流分享（約10分鐘）1.輸入函數(shù)讓學生自主學習input()函數(shù)input()函數(shù)主要用于數(shù)據(jù)的輸入,其結果是返回一個字符串。在獲得用戶輸入之前，input()函數(shù)可以包含一些提示性文字，并將輸入的結果賦值給一個變量，使用方法如下：

<變量>=input(<提示性文字>)想一想：這里為什么要將input()的內(nèi)容賦值給變量？（在此環(huán)節(jié)中，需要讓學生明確輸入數(shù)據(jù)需要分為兩步：一是提示用戶輸入數(shù)據(jù)，二是將該數(shù)據(jù)賦值給一個變量。）2、詢問和回答（教師演示scratch中問答的操作）在scratch中我們通過使用兩步，一是“詢問”，二是回答。在python中如果要進行問答交互，也要使用這兩步。input()函數(shù)就是詢問，然后將作出的回答賦值給變量。3、輸入函數(shù)的練習任務一：使用input()輸入函數(shù)，輸入兩個數(shù)值，分別表示三角形的底a和三角形的高h。4.找學生展示程序的內(nèi)容，說一說設計的過程。（1）input()和print()的區(qū)別一個是輸入，一個是輸出，這是計算中非常重要的概念，也是兩個相反的操作（2）提示性文字的作用提示性的文字必須為字符串，可以為空（3）給變量賦值如果僅僅是調用input()函數(shù)，輸入的數(shù)據(jù)就沒有任何的意義，所以必須將輸入內(nèi)容賦值給一個變量保存起來

5.數(shù)據(jù)類型的轉換在任務一程序的設計過程中有什么問題？input()函數(shù)得到的是字符串，如果使用字符串進行乘法計算，必然會出現(xiàn)異常。

如果要對輸入的內(nèi)容進行數(shù)學運算，我們需要用eval()函數(shù)，將字符串轉換為表達式，如果字符串是數(shù)字，則轉換為數(shù)字類型。6.認識數(shù)據(jù)類型錯誤(1)使用input()函數(shù)輸入的數(shù)據(jù)類型是什么？可以使用type()函數(shù)顯示數(shù)據(jù)類型，經(jīng)過測試，input()函數(shù)的輸入結果是一個字符類型的變量。(2)使用字符串進行數(shù)學計算會出現(xiàn)什么錯誤？為什么？（設計意圖：在程序的設計過程中，出現(xiàn)異常是比較正常的，重要的是在程序設計過程中能夠及時發(fā)現(xiàn)，知道異常的類型，理解異常產(chǎn)生的原因，以便于及時采取有效的應對措施。這也讓學生能夠在程序設計中變得更為耐心細致。）【自主學習】參考學案，學一學input()函數(shù)的使用方法，再完成任務一的操作。

完成之后，嘗試使用s=a*h/2的公式，計算該三角形的面積。閱讀任務要求，根據(jù)要求自主練習，遇到問題同組互相交流，或者參考教材、導學案等資料。學生展示設計的程序，重點說一說為給變量賦值的作用通過程序測試得到問題：認識程序設計中的錯誤提示，能夠猜測可能出現(xiàn)的問題合作學習，釋疑解難（約10分鐘）1.認識Python數(shù)據(jù)類型（出示課件Python的數(shù)據(jù)類型）Python的數(shù)據(jù)類型主要有以下幾種使用type()函數(shù)可以顯示數(shù)據(jù)類型2.練習數(shù)據(jù)類型轉換

任務二：小組合作，先使用eval()函數(shù)將變量a和轉換為數(shù)字類型,再完成三角形面積計算器。（設計意圖：數(shù)據(jù)類型的轉換是本課的難點，學生對一個字符類型和數(shù)字類型的轉換較難理解。在些環(huán)節(jié)中，首先讓學生通過測試得到程序的錯誤提示，認識到字符型的數(shù)據(jù)無法得到預期的計算結果，然后讓學生認識到數(shù)據(jù)類型的概念，從而使用函數(shù)的轉換解決數(shù)據(jù)類型的轉換）3.在Python程序中，一個程序的輸入、輸出的流程是怎樣的呢？閱讀導學案，學習數(shù)據(jù)類型的相關知識，認識字符串和數(shù)字兩種基本數(shù)據(jù)類型。嘗試使用type()函數(shù)顯示數(shù)據(jù)類型【合作探究】通過小組合作的方式，學習數(shù)據(jù)類型的概念，根據(jù)任務提示，對數(shù)據(jù)進行轉換，解決本課的問題。小組自由展示設計成果討論：程序輸入和輸出的流程，在計算機操作中還哪些輸入輸出的例子。實踐創(chuàng)作，展示評價（約12分鐘）1.在數(shù)學中我們學習了矩形、梯形、圓形面積的計算方法，還學習了長方體的表面積和體積，你能運用這節(jié)課的知識，設計一個計算器嗎？出示任務三：在梯形面積、圓形面積、長方體表面積、長方體體積中選擇一項，以小組合作的形式，共同設計一個計算器程序。有余力的小組可以嘗試其它程序的設計。2.學生展示說一說使用這種方法，你還能制作哪些程序？【合作探究】小組合作，在任務三的題目中，選擇一個，進行程序設計。有余力的小組可以嘗試其它程序的設計。小組成果展示梳理總結，拓展延伸（3分鐘）通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？類似三角形面積、長方體體積這