在幼兒園跟崗的心得體會

在幼兒園跟崗的心得體會（范文）

心得體會在寫作過程中需要有更多的急躁和細心，學會推陳出新，寫出的心得體會才能讓人眼前一亮，今日就為您帶來了在幼兒園跟崗的心得體會5篇，信任肯定會對你有所幫忙。

在幼兒園跟崗的心得體會篇1

為更好地理解幼兒、讀懂幼兒，在秋意綿綿的十月，我們來到了漂亮xx，來到了此次跟崗學習的目的地——xx市xx幼兒園，與xx幼兒園的幼教同仁們相聚一堂，靜待花開，傾聽花開的聲音。

初見·xx中的美妙

走進xx幼兒園，我便被眼前的景致所吸引、駐足。只見入園處花團錦簇，五顏六色的鮮花和極具特色的花盆、優(yōu)雅的花架把xx幼兒園襯托得如家般漂亮、暖和，整個園所環(huán)境優(yōu)雅、自然，活動室舒適而溫馨，為孩子們營造了“親自然·溫享體驗·共情感”的良好環(huán)境。移步戶外南草地、小魚池、小花小園、小樹屋、自然角、中庭xx、小沙池……這些精巧的小場景，融匯了大自然的精華，是孩子們彼此溝通、玩耍的樂園。再看室內多元化的專項活動室?guī)Ыo幼兒自主嬉戲的空間：孩子們在“麥兜小廚房”中體驗生活勞動樂趣，品嘗勞動的成果；在“創(chuàng)意彩虹吧”中描繪自己的xx，呈現(xiàn)屬于自己的作品；在“蝸牛故事會”中靜心傾聽，英勇表達；在“奇思妙構坊”中動手拼搭，實現(xiàn)小小建筑師的幻想。

尋找·xx中的歡快

循著xx中的小路，我們來到了操場，在歡快活潑的晨間音樂中，xx中到處都有孩子們朝氣蓬勃的身影，到處漂浮著孩子們的歡聲笑語，他們用稚嫩的聲音禮貌地跟我們打招呼，熱忱地歡送我們的到來。敞亮的操場上，孩子們正熱火朝天地投入到趣味十足、豐富多彩的晨間活動中，班級所運用的合理材料，讓孩子參加性高、興趣性濃、操作性強，在兒童化、教育化、藝術化、生態(tài)化、立體化、多元化一體的環(huán)境中，顯得非常好玩。

在短暫的休息之后，每一條獨具特色的長廊混班互通嬉戲吸引著我們的眼球，瞧，小班“半畝花田”嬉戲中孩子們變成了專業(yè)的小廚師、有愛的媽媽，中班“花花小鎮(zhèn)”嬉戲中孩子們體驗著各種社會職業(yè)角色，大班“建構街”里孩子們布滿奇思妙想。作為xx幼兒園特色互通嬉戲，三個年段通過全方位的嬉戲視角，向我們呈現(xiàn)了自然與體驗、角色與交往、挑戰(zhàn)與合作。豐富的嬉戲材料，融洽的師幼互動，讓觀摩嬉戲的我們，情不自禁地走近孩子，融入孩子，一起體驗嬉戲的趣味，在溝通與記錄中留下美妙的瞬間。

探求·xx中的治理藝術

我們還參加了區(qū)域動態(tài)觀摩研討活動。教研活動通過互動溝通、舉例建議等環(huán)節(jié)，讓教師們學會在嬉戲中多視角關注、解讀、評價幼兒，思索“提升與改良”的有效實施策略，從而促進教師的專業(yè)成長。也讓我們更加了解了嬉戲的概念與觀看，學會在嬉戲中多視角關注、解讀、評價幼兒，提高教師觀看解讀幼兒的力量。隨后，我們也通過現(xiàn)場互動溝通的方式共享了自己的觀點與感想。

后勤治理是幼兒園治理中重要的一局部。在后勤負責人裘姝琴教師的帶著下，我們參觀了兩所幼兒園的整體環(huán)境，從校園安全、食堂工作等方面進展具體了解，他們細致的后勤工作讓我們不禁贊美。另外，我們還參與了園區(qū)本學期的膳管會會議“尋愛的味道”，與幼兒園膳食治理團的家委們一同探討孩子的膳食構造與當前家庭喂養(yǎng)形成的進餐問題，為幼兒供應更安康、更有養(yǎng)分的幼兒膳食一起出謀劃策。

人們都說教育是一顆樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云。秋日里的美妙遇見，我們碰撞著教育的才智和火花。我們在深入地了解xx學前教育集團課程理念與治理理念的同時，感受了xx學前教育集團教師團隊的敬業(yè)和專業(yè)，讓我們開拓視野，受益良多。今后我們仍將在探究幼兒教育進展的道路上攜手前行，靜待花開！

在幼兒園跟崗的心得體會篇2

參與了為期三天的劉海輝教師工作室跟崗學習活動，領悟了作為優(yōu)秀一線教師的魅力，就是在于對工作的熱誠和對孩子的負責！其中在劉海輝教師的班級治理這一方面本人感受頗多，因此有如下的感想：

班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學習、嬉戲的主要場所。幼兒日常行為習慣的養(yǎng)成，一日活動的組織都是依托班級這塊基地進展的。班級的治理水平直接影響著幼兒園教育教學活動的進展?！队變簣@指導綱要》中指出：幼兒園應敬重幼兒身心進展的規(guī)律和學習特點，充分關注幼兒的閱歷，引導幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動的學習。在工作實踐中，出了有效治理班級常規(guī)的六個字——喜愛、嚴格、周到。

一、喜愛：建立良好的師生關系，必需做到“喜愛”二字。一是創(chuàng)立寬松、愉悅的家庭式氣氛。新教育理念提倡的是一種民主、和諧的環(huán)境，因此，幼兒園的班級治理應當留意這種氣氛的創(chuàng)設。年齡越小的孩子其情感依戀越劇烈，這就要求班級營造與家庭相像的寬松、安全、溫馨的物質環(huán)境，以便讓他們在這種環(huán)境中自由、歡樂的進展。與此同時，教師著重創(chuàng)設心理環(huán)境，和孩子們近距離的接觸，用自己的愛心去換取他們的童心，以此拉近和孩子的距離。孩子們很快會從對家人的依戀轉移到對教師的親近上，如拉拉你的衣服、牽牽你的手、寶寶你的大腿，這些動作都是他們表達對你的承受。除了動作，他們還從語言上來表達對你的認同與愛，當大家說到母親節(jié)時，孩子們會說“教師，祝你母親節(jié)歡樂”；當教師爬上窗戶擦玻璃時，總會聽到“教師，當心點”；當不當心撞了椅角，孩子們會投來關懷的眼光“教師，你沒事吧?”。雖然只是短短的一句話，但在我看來卻無比感動，這是教師們共同創(chuàng)立寬松、愉悅的氣氛的作用。另外，教師事事關注、事事細心：如教學活動時，從教態(tài)到語氣都應真摯、親切，使幼兒感到舒適、暖和；教學活動后，主動親近、愛撫幼兒，跟他們溝通感興趣的事，和他們做朋友。既關懷幼兒的教育問題，又注意幼兒的養(yǎng)護問題，從睡眠、起床到用餐、喝水等一日各個環(huán)節(jié)。這樣，才能真正表達幼兒園教師母愛般的師愛。

二、嚴格：劉教師能做到為人師表，嚴格遵守幼教法規(guī)和幼兒園的一切規(guī)章制度；對幼兒常規(guī)嚴格要求。幼兒的一日生活常規(guī)標準著幼兒的言行，它表達在幼兒的生活習慣、學習習慣和行為習慣上。因此，在常規(guī)治理上做到嚴要求，包含兩個方面：三位教師統(tǒng)一熟悉，統(tǒng)一要求；對孩子的要求堅持一貫，不朝令夕改。在一個班集體中，三位教師由于性格、生活環(huán)境等不同，工作作風、工作方法也不盡一樣，但不管怎樣，在引導孩子明辨是非，培育良好的行為習慣等方面，達成共識，做到要求統(tǒng)一。就這樣，在統(tǒng)一要求，嚴格治理中，孩子們漸漸明白了該怎樣做，不該怎樣做?！俺Ｒ?guī)”不僅被幼兒承受而且慢慢成為他們自覺的行動。如：孩子能快樂的上幼兒園，自己進入活動室；自覺向教師問好，和家長說再見；喝水、吃飯、入廁時都能有序進展；玩完玩具自覺收好，放回原處；脫下的衣服自己動手疊好放回自己的書包等等。

三、周到：新《綱要》中提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加并積極支持、幫忙家長提高教育力量?！币虼?，一個班級治理工作勝利與否，還要看家長工作做得是否到位。劉教師做到了熱忱周到、真誠接待每一位家長，選擇家長簡單承受的方式與家長溝通。但在實際工作中，同行都知道：很多家長都認為幼兒的身心和諧進展是幼兒園的事、是教師的事；另外，現(xiàn)在都是獨生子女，孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)，因此有些工作開展的不是很好。為了保證班級治理的順當進展，取得最正確的效果，每學期初召開家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、幼兒開學來的一些狀況、家長將要協(xié)作的一些事情等，讓家長了解到，只有家長切實地參加，才能促使幼兒身心和諧地進展，才能使我們的班級治理得更好。

為了使家進步一步明確協(xié)作的內容，保證工作的順當開展，劉教師的班級還設計了家長園地、推選了家長委員、確定了家長開放日和家長助教活動等。在“家長園地”中我們依據(jù)班級狀況和所要開展的活動狀況，在欄內提出家園協(xié)作的目的、要求、以及幼兒的表現(xiàn)，很多家長對此很關注，使得這個欄目充分發(fā)揮了其作用。

總之，一個好的班級，離不開教師的細心治理。古人云：“親其師，信其道?！币胗幸粋€積極向上的良好班級氣氛，使每一個孩子都能安康、歡樂地成長，作為班級治理者的教師就必需把握孩子進展的腳步，做到心中有目標，眼中有孩子，到處有教育，營造安康向上、共性張揚的班集體。劉教師就是這樣的一名幼兒園優(yōu)秀教師！

我會朝著這個方向努力進展成為一名幼兒心目中的優(yōu)秀教師！

在幼兒園跟崗的心得體會篇3

珍惜每一次的學習時機，積存與提升幼兒園治理閱歷，懷著這樣的學習心態(tài)和目標我有幸的參與了深圳試驗幼兒園的跟崗學習，本次跟崗學習共四天，在此感謝深圳試驗幼兒園賜予我們供應這個學習的平臺，安排了專業(yè)的、豐富的、充實的培訓活動！帶給我更多的思索、感受和感恩！“三人行”互為師，試驗幼兒園“三人行”的園本課程，從治理中、教育與教學中、教研活動中到處可見倍感深受，讓我們今后的幼兒園治理工作更有目標和動力！

后勤精細的治理——參觀了幼兒園的保健室和廚房、門衛(wèi)室，讓我們感覺到工作環(huán)節(jié)的標準，標準健全每一項制度與表格，物品擺放分類有序、標識清楚明確，感受到日常工作的流暢來注意每一個細節(jié)的治理。

大型活動籌劃與開展——別具一格的晨會活動科技節(jié)閉幕式，感受到了活動的盛大，孩子們的專注，家長的熱忱參加，整個活動的流程、場地和人員的安排，都是那樣的井井有條，感受到了“三人行”的教育理念，幼兒、家長、教師相互學習，更離不開活動的細心周詳?shù)幕顒踊I劃和每個部門的協(xié)作！

多種教研模式——體驗式教研和綜合式教研“我是名師”形式多樣，拓展培訓模式，促進教師成長，提倡新奇創(chuàng)新的教研模式；自我提升，賜予教師更多的平臺成長；大家從參加到體驗，從體驗到思索，試驗幼兒園的教研活動開展的既有效又精彩！

教學模式亮點：中班混班分區(qū)與大班社會交往活動，教師為幼兒供應了輕松愉悅的活動氣氛，和孩子們一起收集創(chuàng)立豐富的區(qū)域材料，自我治理、合作與共享，幼兒與材料進展互動操作，并積存了肯定的角色閱歷，教師將學問點自然融入到嬉戲活動中去，讓孩子真正體驗到玩中學，學中玩的樂趣，孩子們在活動中通過自主選擇——積極的材料互動——自我整理——自我提升不斷的成長！

跟崗學習的每一天，我們都有沉甸甸的收獲，在感動和感悟中讓我對我的治理工作有了新的目標，“三人行“互為師，讓我們懷著這樣的工作的心態(tài)提升幼兒園的各項治理工作去實現(xiàn)我們新的突破！

在幼兒園跟崗的心得體會篇4

轉瞬間，三天的跟崗活動完畢了。在這短短的三天中，我學到了許多。首先感謝領導給我這次時機，讓我有時機走出園門，學習別人之長，再是感謝南山幼兒園的園長、劉教師、李教師和保育教師小梅教師們給我的指導和幫忙。在跟崗學習中，讓我深深感受到了南山幼兒園教師的敬業(yè)精神。下面我就詳細講講我的感受：

一、環(huán)境美：走進南山幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境的每個角落都能考慮到孩子的“安全問題。教室環(huán)境表達主題活動狀況，并能結合主題布置。家長園地展現(xiàn)了一周教學和每日詳細的活動，讓家長對教學內容一目了然。每個班級都有一張集體照，表達了一個班級的集體感。

二、常規(guī)細：觀摩了小一班的活動，我感覺教師更關注的是幼兒的自理力量的培育和生活習慣的養(yǎng)成。如點心前要洗手、便后要洗手，禮貌問題，這是教師們始終在強調的事情。還有是孩子良好的傾聽習慣、參加晨間活動時的習慣。

三、教學實：在跟崗學習中，我聽到了更多的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了教師們的工作態(tài)度、專業(yè)素養(yǎng)，對孩子們的喜愛與關注。在活動中注意孩子語言力量的培育、和注意孩子發(fā)散思維的培育、還注意孩子閱歷的共享、力量的提高。

四、注意嬉戲與戶外活動：教師每天總能保證幼兒的戶外活動時間，下雨了，能讓帶了雨具的孩子和教師一起去到戶外感受雨天帶給我們的涼快感。力求活動的豐富多彩，并能較好地融合了民間體育活動，如夾沙包嬉戲的嬉戲。活動中教師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質的增加，而且培育了幼兒熬煉的興趣與習慣。

在短暫的三天里，小一班的教師都能有問必答，讓我感到很清切。帶著幾分眷戀、幾分回味，幾分收獲，完畢我本次的跟崗活動。

在幼兒園跟崗的心得體會篇5

10月13日，我參與了示范幼兒園一日活動跟崗實踐。在一天的跟崗學習過程中，我很珍惜在這里的每一時刻，帶著自己的問題去觀看，仔細做好每個環(huán)節(jié)的筆記，通過一天的學習，給我留下了很深的印象，也悟出了一些心得體會。

一、班級環(huán)境布置合理

班級中的小環(huán)境，主題墻、區(qū)域材料、種植園地、家長園地等都是以孩子的角度去創(chuàng)設，美觀大方，溫馨合理。

二、充分表達孩子的自主性

無論是晨間熬煉，還是如廁洗手喝水，還是點心午餐等環(huán)節(jié)，孩子們都是井然有序，無需教師提示，充分表達了孩子們才是這里的仆人。

三、把良好的習慣滲透在幼兒日常生活中

每次活動回來用圖片直觀的