2023年北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

2023年北師大版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)支配

寫（工作支配）事實(shí)上就是對我們自己工作的一次盤點(diǎn)。讓自己

做到清清晰楚、明明白白。支配是我們走向樂觀式工作的起點(diǎn)。這里

給大家共享一些關(guān)于2023年北師大版（二班級數(shù)學(xué)）教學(xué)支配，便

利大家學(xué)習(xí)。

2023年北師大版二班級數(shù)學(xué)教學(xué)支配1

一、學(xué)生狀況

新招一班級學(xué)生35人。雖然大部分入學(xué)前，接受過學(xué)前（教化），

但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，特殊有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成果較差。而且

學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校

的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著劇烈的新奇心

和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,

學(xué)習(xí)習(xí)慣和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好為工作重心。

二、教材分析

1、每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式敏捷多樣，能很好的起

到鞏固學(xué)問的作用。

2、數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則，能限度的調(diào)動學(xué)生的樂觀

性，培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好

3、重視學(xué)生的（閱歷）和體驗，依據(jù)學(xué)生的已有閱歷和學(xué)問設(shè)

計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材

4、認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)

到計算嫻熟

5、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和溝

通，初步建立數(shù)感

6、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生接受自己認(rèn)為合適的（方

法）進(jìn)行計算

7、直觀相識立體和平面圖形，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念

8、支配“用數(shù)學(xué)"的內(nèi)容，培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解

決問題的實(shí)力

9、體現(xiàn)（教學(xué)方法）的開放性、制造性，為老師組織教學(xué)供應(yīng)

豐富的資源

三、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教化方針，全面推動素養(yǎng)教化。細(xì)致學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課

程標(biāo)準(zhǔn)》。

1、依據(jù)（兒童）進(jìn)展的生理和心理特征培育學(xué)生自主探究的實(shí)

力。重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識體

情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受

數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合

作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，比

如建立學(xué)生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄〃等。

2023年北師大版二班級數(shù)學(xué)教學(xué)支配2

一、學(xué)情分析

這個學(xué)期擔(dān)當(dāng)一年⑶班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)

后，孩子們已經(jīng)具有確定的視察實(shí)力，也能有序思索，具有確定的溝

通合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充溢熱忱，總體來說口算

的速度和正確率也還比較志向。只是由于年齡比較小，留意力集中時

間短，自控實(shí)力比較差，好說好動，傾聽習(xí)慣還有待培育。大部分孩

子能主動學(xué)習(xí)，部分后進(jìn)生須要特殊關(guān)注，如坤，莉，鏤，粵。因此

本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，另一方面要爭取使每個孩

子都能樂觀細(xì)致地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來。在教學(xué)中不斷培育同學(xué)

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漸漸培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維實(shí)力等。

二、指導(dǎo)思想：

面對新的社會要求，老師與同學(xué)應(yīng)首先走了社會的前邊，因此我

們應(yīng)當(dāng)以新課標(biāo)要求為指揮棒，接受全部可行的（措施），盡量體現(xiàn)

以人為本，培育同學(xué)創(chuàng)新，開放的（思維方式）。另一方面留意處理

好內(nèi)容與思想的連接，內(nèi)容要在同學(xué)上學(xué)期的水平之上進(jìn)展并為以后

學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，思想上留意新思維與我國傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合。

三、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括以下內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼

組，100以內(nèi)數(shù)的相識，相識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），相

識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

其中重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的相識，20以內(nèi)的退位減法和

100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

2、會看讀寫幾時幾分。

3、人民幣單位間的換算。

4、用數(shù)學(xué)。

5、進(jìn)展空間觀念。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、數(shù)與代數(shù)：

⑴經(jīng)驗從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，相識100以內(nèi)的數(shù);初步

相識計數(shù)單位"一〃、"十"和"百”;初步相識數(shù)位和數(shù)位依次;初步理解

100以內(nèi)數(shù)的組成，駕馭數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。

⑵經(jīng)驗探究兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方

法的過程，并能比較嫻熟地進(jìn)行口算。

⑶在現(xiàn)實(shí)情境中，相識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

(4)會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

2023年北師大版二班級數(shù)學(xué)教學(xué)支配3

一、數(shù)與代數(shù)

1、第一單元"生活中的數(shù)〃。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將結(jié)合

生活中的詳細(xì)情境，通過"數(shù)鉛筆"等活動，經(jīng)驗從詳細(xì)情境中抽象出

數(shù)的模型的過程：會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù);在詳細(xì)情境中把

握數(shù)的相對大小關(guān)系;能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，體會數(shù)與日常生

活的親密聯(lián)系。

2、第三單元"加與減（一）〃、第五單元"加與減（二）〃、第七單元“加

與減（三）〃。在這些單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)驗從詳細(xì)

情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義;探究并

駕馭100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位）和連加、連

減、加減混合的計算方法，并能正確計算;能依據(jù)詳細(xì)問題，估量運(yùn)

算的結(jié)果;初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡潔問題，感受加減法與

日常生活的親密聯(lián)系。

3、第六單元“購物〃。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過購物活

動，結(jié)合生活閱歷，相識元、角、分及其相互關(guān)系，相識各種面額的

人民幣;結(jié)合購物情境進(jìn)行簡潔計算，解決簡潔的實(shí)際問題。

二、空間與圖形

1、其次單元“視察與測量〃。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過

視察身邊的簡潔物體，初步體會從不同角度視察物體所看到的形態(tài)可

能是不同的，進(jìn)展空間觀念;在實(shí)際測量與溝通中，體會統(tǒng)一測量單

位的必要性，體會厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的意義，了解

厘米和米的關(guān)系，能估測和運(yùn)用測量工具測量物體的長度。

2、第四單元“好玩的圖形”。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)驗

從立體圖形到平面圖形的過程,相識長方形、正方形、三角形、圓等

平面圖形，初步體會面在體上;通過大量"動手做'’的活動，進(jìn)一步相識

長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動閱歷，進(jìn)展

空間觀念;經(jīng)驗從生活情境中抽象出圖形的過程，感受圖形世界的豐

富多彩，并能設(shè)計好玩的圖案。

三、統(tǒng)計與概率

第八單元"統(tǒng)計在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過簡潔的調(diào)查

活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程;初步相識條形統(tǒng)計

圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并和同伴進(jìn)行溝

通。

四、實(shí)踐活動

本冊教材支配了三個大的實(shí)踐活動，即“我和小樹一起長""小小

運(yùn)動會〃"今日我當(dāng)家"，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決實(shí)際問題。同

時，在其他詳細(xì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，支配了動手做，小調(diào)查等活動，旨在

對某一學(xué)問進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。在從事這些活動中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的學(xué)

問和方法解決問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的

數(shù)學(xué)活動閱歷，進(jìn)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思索的實(shí)力;在與同伴

合作和溝通的過程中，進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和自信念。

2023年北師大版二班級數(shù)學(xué)教學(xué)支配4

一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差〃工作目標(biāo)

1、細(xì)致落實(shí)"培優(yōu)轉(zhuǎn)差〃工作支配，做好參與對象的輔導(dǎo)工作和

思想教化工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。

2、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。

3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和志氣，克服自卑的心理。

4、在學(xué)生中形成"趕、幫、超"深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)

有所長、學(xué)有所用。

二、思想方面的培優(yōu)扶差。

1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他

們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂觀性。了解學(xué)

生們的（學(xué)習(xí)看法）、學(xué)習(xí)習(xí)慣、（學(xué)習(xí)方法）等。從而依據(jù)學(xué)生的思

想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生

活、思想、課堂等各方面的狀況。

三、培輔對象：

培優(yōu)：—

輔差：_

四、"培優(yōu)補(bǔ)差〃工作措施

1、了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，其實(shí)并不是以

殲滅差異為目的，而是推動有差異的進(jìn)展。在“吃透兩頭'’的基礎(chǔ)上,

通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實(shí)施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，

全面提升。

2、堅持做到每節(jié)課“層級化〃訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層

次性，既有"雙基"學(xué)問，也有（拓展訓(xùn)練），保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，

優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。

3、平常對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓舞，多寬容。耐性細(xì)

致地幫助，上課時多留意，多愛護(hù)，督促他們剛好完成相關(guān)作業(yè)以及

練習(xí)。

4、加強(qiáng)對（家庭教化）的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教化規(guī)律和學(xué)生

身心進(jìn)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝

學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓舞孩子在爸爸媽媽的

支持和鼓舞下，另行自我進(jìn)展，找到自己的特長。

5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)看法，逐步做到上課用

心聽講，獨(dú)立、按時完成作業(yè)，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、課堂活動中，盡量接受開放式教學(xué)，培育學(xué)生依據(jù)詳細(xì)情境，

選擇恰當(dāng)方法，解決實(shí)際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、

一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的學(xué)問面，溝通學(xué)問之間的內(nèi)

在聯(lián)系，培育學(xué)生的應(yīng)變實(shí)力。

7、對學(xué)困生在教學(xué)中做到："四優(yōu)先、五跟蹤〃（“四優(yōu)先”即課堂

提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先，“五跟蹤”

即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤）。

2023年北師大版二班級數(shù)學(xué)教學(xué)支配5

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不行

少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)實(shí)力，進(jìn)一步鞏固并提中學(xué)等

生的學(xué)習(xí)成果，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生

的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本實(shí)

力。培育優(yōu)秀支配要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛

能，從培育實(shí)力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和

解決問題實(shí)力，并能幫助老師進(jìn)行輔導(dǎo)后進(jìn)生活動，提高整個班級的

素養(yǎng)和成果。

二、制定目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中，培優(yōu)對象能依據(jù)支配提高解決問

題實(shí)力，補(bǔ)差對象能依據(jù)老師的要求做好，成果有確定的提高。特殊

是計算這一基本的實(shí)力。

三、主要措施：

1.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

2.接受一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3.課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

4.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

5.培優(yōu)補(bǔ)差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固

在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能"耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力〃。備

好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效

果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯

度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和（熱點(diǎn)），面對大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生

的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固"雙基"，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增

加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度留意，有利于學(xué)生

學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，

擴(kuò)展思路，培育