湖南省岳陽市城區(qū)20222023學年七年級上學期期末語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1湖南省岳陽市城區(qū)20222023學年七年級上學期期末語文試題（解析）湖南省岳陽市城區(qū)2022-2023學年七年級上學期期末語文試題

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、基礎知識綜合

閱讀下面文字完成下面小題。

也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經化了妝，它經常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩。但是，在人們受夠了冷______（liè）的風的刺激，討厭那干______（sè）而苦的氣息，當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風那樣咄咄逼人。遠遠地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經這冬雨一洗，甚至忘記了嚴冬。

1．根據拼音在詞語空缺處填寫漢字。

（1）冷______（liè）（2）干______（sè）

2．給語段中加點的字注音。

（1）漾______（2）畦______

3．下列說法不正確的一項是（）

A．“造訪”拜訪的意思，多用于書面?！傲邌荨边^分愛惜自己的財物，含貶義。

B．“蒞臨”來到，來臨（多指貴賓）。雨蒞臨人間，運用了擬人的修辭手法，生動有趣。

C．雪花、降臨、干凈三個詞語在文中的詞性各不相同。

D．這幾天正值臺風“莎莉嘉”肆虐期間，早上我出門時忘了帶傘，大雨淅淅瀝瀝，將我淋了個透濕。

1．冽澀2．yàngqí3．D

1．本題考查字形。

冷冽，lěngliè，意思是寒冷。

干澀，gānsè，意思是干涸。

2．本題考查字音。

漾，yàng，散發(fā)；泛起。

畦，qí，由田埂分成的小塊田地。

3．本題考查基礎知識積累。

D.成語使用不當?！颁冷罏r瀝”一般指小雨落下的聲音。不能形容大雨。

故選D。

二、選擇題

4．下列句子中，沒有語病的一項是（）

A．隨著國內疫情防控政策的調整和有效控制，使老百姓的生活逐漸恢復了正常。

B．各學校紛紛舉行世界環(huán)境日教育活動，其目的是讓學生了解、學習環(huán)保知識，增強環(huán)保意識。

C．一家研究機構的調查結果顯示，超過50%以上的人有“手機依賴癥”。

D．隨著我市“陽光體育活動”的廣泛開展，同學們的身體素質得到了極大的改善。

B

本題考查病句。

A.成分殘缺，缺少主語，“隨著”和“使”任刪其一；

C.語意重復，“超過”和“以上”任刪其一；

D.搭配不當，應將“改善”改為“提高”；

故選B。

5．下列句子順序排列最恰當的一項是()

人，實際上都需要有自己的翅膀。你含辛茹苦攀登科學的高峰，____________；你目光凝聚構思新穎的設計，____________；你奮力征服人生旅途上的重巒疊嶂，____________。有了這樣一雙翅膀，你才能更高、更快地飛翔。

①多么需要扇動進攻的翅膀。

②多么需要插上知識的翅膀。

③多么需要張開想象的翅膀。

A．②③①B．①②③C．①③②D．②①③

A

本題考查語言的連貫。

對應原則，“知識”對應“攀登科學的高峰”，“想象”對應“構思新穎的設計”，“進攻”對應“征服人生旅途上的重巒疊嶂”。邏輯原則，“插上”“張開”“扇動”依序進行。

所以順序為：②③①。

故選A。

6．以下是古代重要作家作品的說法，不正確的一項是（）

A．馬致遠，大都人，元代戲曲作家、散曲家。“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。

B．“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。”這是郭沫若對《聊齋志異》的評價。

C．《列子》，內容都是春秋時期的民間故事、寓言和神話傳說?！秴问洗呵铩?，先秦雜家代表著作，是秦相呂不韋編寫的。

D．《世說新語》是一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、軼事。

C

本題考查文學文化常識。

C.《列子》是中國古代先秦思想文化史上著名的典籍，相傳戰(zhàn)國時列御寇所著；“是秦相呂不韋編寫的”表述有誤；

故選C。

三、綜合性學習

7．大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》播出后好評不斷。某班也開展與朗讀有關的活動，請你參與并完成下面的題目。

(1)請將“朗讀者”三個字工整地寫在田字格里。

(2)探究下面材料，說說朗讀有什么好處？

我們大聲朗讀，品味詩詞文章的語言美，領略詩詞文章的節(jié)奏美，欣賞詩詞文章的韻律美，領悟詩詞文章的情感美，體會詩詞文章的意境美，從而感受中國語言文字和語言藝術的魅力。

(3)每一期《朗讀者》都有一個關鍵詞，例如“陪伴”“選擇”“第一次”等，請你仿照示例也確定一個關鍵詞，圍繞這個關鍵詞再從你學過的課文中選擇一篇課文，并說說選擇它的理由。

示例：

關鍵詞：母愛

課文題目：《金色花》

理由：母愛是世界上最偉大的情感之一，泰戈爾的《金色花》以詩一般的語言抒發(fā)了對母親的眷戀和熱愛之情。

關鍵詞：

課文題目：

理由：

(4)《朗讀者》邀請各個領域具有影響力的嘉賓朗讀經典美文。對于嘉賓的朗讀水平，網友們褒貶不一，請你跟帖發(fā)表自己的意見或建議。

網友跟帖：個別嘉賓讀音不準，吐字不清，影響表述效果。

你的跟帖：

(1)正確、規(guī)范即可。

(2)朗讀能讓我們感受中國語言文字和語言藝術的魅力。（意近即可）

(3)示例：關鍵詞：童趣

課文題目：《從百草園到三味書屋》

理由：魯迅先生的《從百草園到三味書屋》回憶了兒時的樂園百草園，充滿著童年的樂趣，不禁勾起了我對童年的回憶。

(4)示例：我認為不必苛求于此，嘉賓的朗讀使我們產生了共鳴的情感，我覺得讀音不準吐字不清都可以忽略不計。

（1）對于在方框或田字格里書寫，要做到妥善布局，結構勻稱，筆畫到位。注意“朗”的正確書寫。

（2）本題考查理解分析能力。

從“品味詩詞文章的語言美，領略詩詞文章的節(jié)奏美，欣賞詩詞文章的韻律美，領悟詩詞文章的情感美，體會詩詞文章的意境美”及“從而感受中國語言文字和語言藝術的魅力”可知，朗讀能讓我們感受中國語言文字和語言藝術的魅力。

（3）本題考查理解與仿寫能力。可從學過的課文中選擇一篇提煉一個關鍵詞語，進行理解分析即可。要仿照例句來寫。

示例：

關鍵詞：“陪伴”；

課文題目：《散步》；

理由：行走在人生的道路上，總有人陪伴著你?！渡⒉健芬晃?，以自然清新的文字，描寫了一家人在田野散步的情景，抒發(fā)了對母親孝順的美德，也告訴我們，母親曾陪伴我們長大，做子女的應陪伴母親到老。

（4）本題考查理解運用能力，表述自己對嘉賓的朗讀水平的意見或建議。網友跟帖：個別嘉賓讀音不準，吐字不清，影響表述效果，你的跟帖要圍繞這個網友的看法來展開，可以支持或者反對，但是要言之有理，表述通暢即可。

示例：既然朗讀經典美文，且在國家級平臺上，就有示范和引領作用，所以個別嘉賓讀音不準，吐字不清，影響表述效果確實很不應該，應該在臺下刻苦練習，多做準備，才能給觀眾作出好的示范。

四、句子默寫

8．用詩文原句填上空。

（1）__________________，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（2）學而不思則罔，__________________。（《十二章》）

（3）夜闌臥聽風吹雨，__________________。（陸游《十一月四日風雨大作》）

（4）兄女曰：__________________。（《詠雪》）

（5）非淡泊無以明志，__________________。（諸葛亮《誡子書》）

（6）夕陽西下，__________________。（馬致遠《天凈沙·秋思》）

（7）《夜雨寄北》一詩中想象回家團聚后剪燭西窗、共話今宵的情景的詩句是：____________，____________。

我寄愁心與明月思而不學則殆鐵馬冰河入夢來未若柳絮因風起非寧靜無以致遠斷腸人在天涯何當共剪西窗燭卻話巴山夜雨時

本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：愁、殆、絮、涯、剪。

五、詩歌鑒賞

閱讀下面的山水詩，完成后面小題。

野望

翁卷

一天①秋色冷晴灣②，無數峰巒遠近間。

閑上山來看野水③，忽于水底見青山。

①一天：指滿天。②晴灣：太陽照耀的水邊。③野水：郊外的水。

9．詩句“一天秋色冷晴灣，無數峰巒遠近間”描繪了一幅怎樣的畫面？

10．本詩與馬致遠的《天凈沙·秋思》同樣是寫秋色，它們所蘊含的情感是否相同？請簡要分析。

9．無邊秋色，森森寒意透露在晴日照耀著的水灣；遠遠近近，映入眼中的是無數層疊起伏的峰巒。這是一幅水波清冷，群山起伏，山水迷蒙的開闊景象。10．不相同，《野望》寫清秋野外的山光水色，抒發(fā)的是詩人閑適自在的喜悅情懷。而馬致遠的《天凈沙·秋思》以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，抒發(fā)的是一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

9．考查描繪詩句所展現的畫面。答此類題的前提是正確理解詩詞，關鍵是借助聯想和想象，在忠實于原詩詞的基礎上進行再創(chuàng)作。語言力求優(yōu)美，以豐富畫面的意境。首先根據題干要求找出所描寫的景物，再找出這些景物的修飾語，加上修飾語將這些景物重新描述，最后運用想象和聯想，用生動形象的語言將這些景物連綴成畫面。

“一天秋色冷晴灣，無數峰巒遠近間”，意思是無邊秋色，晴日中的水灣已帶上了寒意；遠近高低的山巒層疊起伏，一直伸到天邊。此題一定要把滿天秋色、峰巒疊嶂的美麗景象描繪出來。

示例：詩中所繪是在秋季，有山有水，描繪了一副滿天秋色，峰巒疊嶂的富有詩意的山水畫。放眼看去是滿天的秋色，森森寒意透露在晴日照耀著的水灣；遠遠近近，無數層疊起伏的峰巒映入眼中。

10．考查對詩歌的思想情感的理解。一般要通過景物描寫，體會的思想情感。

《野望》大意：無邊秋色，晴日中的水灣已帶上了寒意；遠近高低的山巒層疊起伏，一直伸到天邊。閑來登上山頂想好好觀賞一下山下的湖水，卻沒想到，低頭一看，又在水底看見了青山。

翁卷的《野望》，詩人有空上山，本意是去看清清河水的，那奔流的河水讓人洗凈煩惱，心曠神怡，可在水里一看，倒影居然是翠綠的青山，情致倍添，這意想不到的“收獲”，讓欣喜不已。詩中的“忽”字，指突然，帶有一定的偶然性，說明這并不是的本意，上“山”是來看水的，豈知在“水”里卻看到了山。本詩抒發(fā)了驚喜之情、閑適之情。

《天凈沙·秋思》中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯”，以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

六、對比閱讀

閱讀下面兩則文言文，完成小題。

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

(選自《世說新語》)

昔吳起①出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按?。”故人至暮不來，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也！

(選自《韓非子》)

①吳起：戰(zhàn)國時著名的軍事家。②俟：等待。③歟(yú)：句末語氣詞。

11．下列句子朗讀停頓正確的一項是()

A．期日/中

B．對/子罵父

C．下車/引之

D．故人至/暮不來

12．解釋下列句中加點的詞。

(1)陳太丘與友期行

(2)相委而去

(3)方與之食

(4)恐其自食其言也

13．將下列句子翻譯成現代漢語。

(1)過中不至，太丘舍去，去后乃至。

(2)昔吳起出，遇故人而止之食。

14．請結合兩段的內容談談你對“守信”的看法。

11．C12．約定舍棄才害怕，擔心13．正午已過(朋友)還沒來，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后朋友才到。以前吳起外出，遇到老朋友便留老朋友吃飯。14．示例：守信，是為人之道。守信之人，可使三軍信服；不守信之人，則連七歲小兒都瞧不起他。

11．試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象。A.“期日中”的正確句讀是：期/日中。B.“對子罵父”的正確句讀是：對子/罵父。C.“下車引之”的正確句讀是：下車/引之。D.“故人至暮不來”的正確句讀是：故/人至暮不來。據此，解析為C。

12．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“期”是“約定”；“委”是古今異義詞，“舍棄”的意思。

13．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。（1）句中的“至（到）、舍（舍棄）、去（離開）、乃（才）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“昔（從前）、故人（老朋友）、止（停止，停留）、食（吃飯）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。

14．試題分析：考查對文章內容的理解。在理解文章內容的基礎上，結合文章的主旨概括作答。《陳太丘與友期》敘述了一個完整的故事（關于守信與不守信的一場辯論），刻畫了三個有鮮明個性的人物，說明了為人處世，應該講禮守信的道理。文寫吳起的守信，體現在他以身作則，為人講信用，待人誠懇守信的品質，告訴人們要以誠待人。據此，本題作答要圍繞著“人應該講誠信”來談自己的看法即可。解析不唯一。

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。

參考譯文：

陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了。”友人便生氣地說道：“真不是人?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。

從前吳起外出遇到了老友，就留他吃飯。老友說：“好啊,那你等我。”吳起說：“（我在家里）等待您一起吃飯?！崩嫌训搅税磉€沒有來，吳起不吃飯而等候他。第二天早晨，（吳起）讓人去找老友，老友來了，才同他一起吃飯。吳起不吃飯而等候老友的原因是，怕自己說了話不算數啊。他堅守信用到如此程度，這是能使軍隊信服的緣由吧！要使軍隊信服，（作為將領）不守信用是不行的。

七、現代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

書香作伴

丁立梅

①年少的時候，我曾熱切地做過一個夢，一個有關書的夢：開一家小書店，抬頭是書，低頭還是書。

②那時家貧，無錢買書。對書的渴望，很像饑寒的人，對一碗熱湯的渴盼。偶爾得了幾枚硬幣，不舍得用，慢慢積攢著，等有一天，走上幾十里的土路，到老街上去。

③老街上，最誘惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫蘆，不是香香噴噴的各色糕點，不是喜歡的紅綢帶，而是小人書。小人書是一個中年男人的，他把書攤擺在某棵大樹下，或是巷道的拐角處。書大多破舊得很了，有的甚至連封面都沒了，可是，有什么關系呢？它們在我眼里，是散著馨香的。我穿過川流的人群奔過去，我穿過滿街的熱鬧奔過去，遠遠望見那個男人，望見他腳跟前的書，心里（騰現/閃現）歡喜來，哦，在呢，在呢。我（走/撲）過去，蹲在那里，租了書看，直看到暮色四合，用盡身上最后一枚硬幣。

④讀小學時，我的班主任家里，訂有一些報刊，讓我垂涎不已。班主任跟我父親是舊交，憑著這層關系，我常去他家借書看。他對書也是珍愛的，一次只肯借我一本。有時夜晚，借來的書看完了，我又想看另外的。這種欲望一旦產生，便洶涌澎湃起來，勢不可當。怕父母阻攔，我偷偷出門，跑去班主任家，一個人走上五六里的路。鄉(xiāng)村的夜，空曠得無邊無際，偶有一聲兩聲狗吠，叫得格外突兀，讓人心驚肉跳。我看著自己小小的影子，在月下行走，像一枚飄著的葉，內心卻被一種幸福，填得滿滿的。新借得的書，安靜在我的懷里，溫良、敦厚，讓我有滿懷的歡喜。

⑤多年后，我想起那些夜晚，還覺得幸福。母親驚奇，那時候，你還那么小，一個人走夜路，怎么不曉得害怕？我笑，我那時有書作伴呢，哪里想到怕了？那樣的月色，漫著，水一樣的。一個村莊，在安睡。我走在村莊的夢里面，懷里的書，散發(fā)出溫暖親切的氣息。

⑥上高中時，語文老師清瘦矍鑠，愛書如命。他藏有一壁櫥的書。我憋足了勁學好語文，只為討得他歡喜，好開口問他借書。他也終于答應我，我想讀書時，可以去他家借。

⑦他家住在老街上，很舊的平房，木板門上的銅環(huán)都生銹了。屋頂上黛青色的瓦縫里，長著一蓬一蓬的狗尾巴草。這樣的房子，在我眼里，卻如童話中的小城堡，只要打開，里面就會蹦跳出無數的美好來。

⑧是四五月吧，他屋門前的一棵泡桐樹，開了一樹紫色的桐花，小花傘似的，撐著。我去借書，看到他在樹下坐著，一人，一椅，一本書。讀到高興處，他撫掌大嘆，妙?。∷⒆託獾拇髧@，讓我看到人生還有另一種活法：單純，潔凈，桐花一般地美好著，與書有關。

⑨后來，我離開老街，忘了很多的人和事，卻常不經意地會想起他：一樹的桐花，開得搖搖欲墜，他在樹下端坐。如果我的記憶也是一冊書，那么，他已成一枚書簽，插在這冊書里面。

⑩而今，我早已擁有了自己的書房，也算實現了當初的夢想——抬頭是書，低頭還是書。若是外出，不管去哪里，我最喜歡逛的，定是當地的書店和書攤。

午后時光，太陽暖暖的，風吹得漫漫的，人在陽臺上小憩，隨便從書架上抽出一本書，攤膝上，風吹哪頁讀哪頁。如果書也是一朵花，我這樣想象著，如果是的話，那么，風吹來，隨便吹開的一頁，那一頁，便是盛開的一瓣花。

人和書，就這樣安靜在陽光下，安靜在歲月里，妥帖，脈脈溫情。

15．“我”的每個人生階段都有“書香作伴”，閱讀文章，概括“書香”與“我”作伴的幾段經歷。

16．仔細閱讀第③段，從兩處括號中各選出一個恰當的詞語，并簡要回答所選詞語表述了“我”當時怎樣的心情。

17．結合語境，按要求賞析下面的句子。

（1）鄉(xiāng)村的夜，空曠得無邊無際，偶有一聲兩聲狗吠，叫得格外突兀，讓人心驚肉跳。（從描寫手法的角度賞析）

（2）他屋門前的一棵泡桐樹，開了一樹紫色的桐花，小花傘似的，撐著。（從修辭手法的角度賞析）

18．在第①段中提到“如果書也是一朵花，我這樣想象著，如果是的話，那么，風吹來，隨便吹開的一頁，那一頁，便是盛開的一瓣花。”請結合上下文，談談你對這句話的理解。

19．文章結尾說“人和書，就這樣安靜在陽光下，安靜在歲月里，妥帖，脈脈溫情?！痹谀愠砷L的歲月中，是否也有過這樣的時刻？請結合你的生活體驗，試舉一例，說說書曾帶給你的溫暖、祥和。

15．①小時候，無錢買書，只能到老街上小人書攤租書看；

②小學時，常常走夜路到班主任家借書看；

③高中時，為借書看，拼命學好語文討老師喜歡；

④而今，有了書房，可以逛書店、書攤，隨意看書。（意近即可）16．騰現；撲。表現了“我”看見小人書書攤的歡喜與渴望看小人書的急切。（意近即可）17．（1）環(huán)境描寫（景物描寫）心理描寫，寫出了夜的空曠、寧靜，以及帶給“我”的少許恐懼感和孤獨感，襯托出“我”對書的渴望和借到書的幸福感。

（2）運用了比喻的修辭手法，將“花”比作“傘”，生動形象地寫出了小花精致，有活力。18．①自己對書的渴望就像期盼花開一樣；②讀書帶給自己的快樂和享受就像賞花一樣；③書香與“我”作伴的經歷像花兒綻放；④書中內容及情感散發(fā)出花一樣的芬芳。（意近即可）19．示例：這句話是說，有書為伴的日子會給人很安靜、很充實、很溫暖的感覺，并且很少會感到孤單。我自己在讀書的過程中，常常沉浸在書的氛圍里，覺得整個世界都是安靜的、祥和的，這種感覺特別美好。

15．本題考查對文章脈絡的梳理概括。全盤把握內容后再作答。

結合第①段“年少的時候，我曾熱切地做過一個夢，一個有關書的夢:開一家小書店，抬頭是書，低頭還是書”，第②③段“那時家貧，無錢買書。……等有一天，走上幾十里的土路，到老街上去”“老街上，最誘惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫蘆，不是香香噴噴的各色糕點，不是喜歡的紅綢帶，而是小人書”可得：小時候，無錢買書，只能到老街上小人書攤租書看；

結合④段“讀小學時，我的班主任家里，訂有一些報刊，讓我垂涎不已。班主任跟我父親是舊交，憑著這層關系，我常去他家借書看”“我偷偷出門，跑去班主任家，一個人走上五六里的路。鄉(xiāng)村的夜，空曠得無邊無際，偶有一聲兩聲狗吠，叫得格外突兀，讓人心驚肉跳”可得：小學時，常常走夜路到班主任家借書；

結合第⑥段“上高中時……我憋足了勁學好語文，只為討得他歡喜，好開口問他借書。他也終于答應我，我想讀書時，可以去他家借”，第⑧段“我去借書，看到他在樹下坐著，一人，一椅，一本書”可得：高中時，為借書看拼命學好語文討老師喜歡；

結合第⑩段“而今，我早已擁有了自己的書房，也算實現了當初的夢想——抬頭是書，低頭還是書。若是外出，不管去哪里，我最喜歡逛的，定是當地的書店和書攤”可得：夢想實現后，有了書房，可以逛書店、書攤，隨意讀書。

16．本題考查詞語運用。根據關鍵詞語的含義并結合全文進行分析。文章講述了從年少到年長一直以來對書的熱愛和癡迷。文章第③段講述的是年少是對書的狂熱。

“騰”為奔跑或跳躍意。閃現，是指瞬間出現，忽然出現?！膀v現”體現了一種從無到有的突變心理，突出了對小人書書攤的極度喜愛；“閃現”多形容某種畫面或者靈感猛然出現；“閃現”這個詞無法表述對小人書書攤的極度喜愛的心理。因此第一空應為“騰現”。

“走”指向前移動；“撲”指用力向前沖，使全身突然伏在物體上?！皳洹睆娬{的是速度的快和反應的敏捷，反映了希望早點看到小人書的急切心理；而“走”是一個簡單的動作，語意平淡，過于太普通。結合“我穿過川流的人群奔過去，我穿過滿街的熱鬧奔過去”此句的描寫，表現“我”激動急切的心情，故第二空應為：撲。

17．（1）本題考查理解描寫手法及其作用。解答時，應抓住關鍵字詞準確判別其使用的描寫手法，并分析其作用。

文章第④段中“鄉(xiāng)村的夜，空曠得無邊無際，偶有一兩聲狗吠，叫得格外突?！币痪鋵戉l(xiāng)村夜的空曠與寧靜，寫偶爾傳來的狗叫聲，這是環(huán)境描寫，并且以聲襯靜，突出了鄉(xiāng)村夜晚的寂靜；在這樣空曠而寂靜鄉(xiāng)村里，“我”一個女孩，獨自走在路上是害怕的，這里“讓人心驚肉跳”是心理描寫，寫出了“我”夜晚獨自走路時內心的孤獨與恐懼；“我看著自己小小的影子，在月下行走，像一枚飄著的葉，內心卻被一種幸福，填得滿滿的”這是對“我”在借到書后的心理描寫，寫出了“我”心中的“幸福感”。即使害怕，也阻擋不了“我”借到書的喜悅。因此，畫線句通過運用環(huán)境描寫和心理描寫，突出了“我”借到書時的幸福感，側面反映了“我”對書的熱愛癡迷。

（2）本題考查從修辭手法的角度賞析句子。“開了一樹紫色的桐花，小花傘似的”運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了老師門前泡桐花開花的美麗，“小花傘”“桐花一般地美好著”寫出了花的美麗精致，“撐著”寫出了花的生機與活力。表述對桐花的喜愛贊美之情。

18．本題考查理解句子?？蓮奈恼碌膬热?、主題、句子采用的手法技巧等方面來思考。

句子“如果書也是一朵花，我這樣想象著，如果是的話，那么，風吹來，隨便吹開的一頁，那一頁，便是盛開的一瓣花”運用了比喻的修辭手法，將自己對書的渴望比作期盼花開的心情，生動形象地寫出書籍的美好和馨香如同花一樣，表現出對書的喜愛之情。

結合第③段“老街上，最誘惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫蘆，不是香香噴噴的各色糕點，不是喜歡的紅綢帶，而是小人書”可知，書籍對于而言，猶如散發(fā)著迷人芳香的鮮花，具有深深地魔力和吸引力。

第④段“新借得的書，安靜在我的懷里，溫良、敦厚，讓我有滿懷的歡喜”可知，讀書帶給我無限的愉悅和欣喜，仿佛置身花海一般帶給自己美的享受；

由第⑧段“讓我看到人生還有另一種活法：單純，潔凈，桐花一般地美好著，與書有關”可知，書香與“我”作伴的經歷像花兒綻放，書像花一樣，在陣陣芳香中熏陶浸潤“我”的靈魂，“我”從書中感悟到人生的真諦。結合分析概括答題即可。

19．本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。要讀懂全文內容和中心后再作答。可從有書為伴的日子會給人很安靜的感覺的角度、從讀書帶給人的感覺是溫的角度作答，要用自己讀書的親身實踐來解釋觀點。

示例1：讀書帶給人的感覺是溫暖的。在小學時自己一個人走夜路都內心充滿幸福，書帶給她了溫暖的感覺。我自己在讀書的過程中，常常覺得溫暖，非常喜歡這樣的感受。

示例2：這句話是說，有書為伴的日子會給人很安靜的感覺。如在文中讀小學時，一個人走夜路去借書，正是有了書的相伴，所以才能感覺到安靜。我自己在讀書的過程中，常常沉浸在書的氛圍里，覺得整個世界都是安靜的。這種感覺特別美好。

八、名著閱讀

20．名著閱讀。

“哥啊，你曉得，師父可會降妖？我和沙僧復去與戰(zhàn)。不知那怪神通廣大，將沙僧又捉了。我敗陣而走，伏在草中。那怪變做個俊俏文人入朝，與國王認親，把師父變作老虎。又虧了A夜間現身，去尋師父。師父倒不曾尋見，卻遇著那怪在銀安殿飲酒。A變一宮娥，與他巡酒、舞刀，欲乘機而砍，反被他用滿堂紅打傷了腿。就是A教我來請師兄的，說道：‘師兄是個有仁有義的君子。君子不念舊惡，一定肯來救師父一難?！f望哥哥念‘一日為師，終身為父’之情，千萬救師父一命！”

(1)以上語段節(jié)選自《西游記》，請根據語境判斷，“A”是指__________________，這段話的敘述者是__________________。

(2)以上語段出自《西游記》中下列哪個情節(jié)之后？（）

A．唐僧收服了孫悟空，師徒路遇強盜打劫，孫悟空一怒之下打死強盜，反被唐僧趕走。

B．唐僧師徒路過比丘國，發(fā)現國王被妖魔所纏，身染重病?；栌沟膰趼犘叛裕靡磺Ф鄠€男孩的心肝做藥引。

C．孫悟空三打白骨精后，被唐僧趕走。在寶象國，唐僧被黃袍怪施了法術，不得脫身。

D．唐僧師徒來到五莊觀。悟空在師弟慫恿下去偷人參果，被道童辱罵，悟空一怒之下推倒了人參果樹。觀主返回后將師徒眾人囚禁，悟空四處尋訪醫(yī)樹之方。

(3)以上語段中提到“師兄是個有仁有義的君子”，“君子”是中國傳統文化中提倡的理想人格，“君子”要注重“修身”。下列語句均出自古代典籍，與闡釋“君子”的“修身”之德沒有關聯的一項是（）

A．人不知而不慍。（《論語·學而》）

B．逝者如斯夫，不舍晝夜。（《論語·子罕》）

C．靜以修身，儉以養(yǎng)德。（《誡子書》）

D．一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。（《論語·雍也》）

(1)白龍馬（或小白龍）豬八戒（或八戒、豬悟能）

(2)C

(3)B

（1）本題考查名著內容積累。

根據文本材料可知，選文出自《西游記》第三十回“邪魔侵正法意馬憶心猿”，該回所講的故事是：寶象國國王的愛女三公主百花羞被黃袍怪攝到洞府做夫人十三年，百花羞托唐僧帶信給其父，讓其想辦法救她，唐僧到了寶象國把經過和寶象國國王說明，國王一籌莫展，苦無降妖之人，唐僧推薦豬八戒和沙僧。他們兩個不是黃袍怪的對手，雙雙敗下陣來。黃袍怪又變作一個英俊公子到寶象國，說自己是國王的三駙馬，稱唐僧是老虎精，并施法將唐僧變做老虎，國王不明是非，居然將唐僧關進籠子。后豬八戒上花果山，智激美猴王，孫悟空下山，打敗黃袍怪，唐僧才得脫難，同時將百花羞救了回來，說明一切。

選文所敘寫的是在寶象國的故事。

由“夜間現身，去尋師父”“變一宮娥”“教我來請師兄的”可知，選文中的A是白龍馬。選文所寫的內容是豬八戒去請孫悟空時，向他訴說事情的原委，因此，這段話的敘述者是豬八戒。

（2）考查對故事情節(jié)的識記。

A.出自《西游記》第十四回，“心猿歸正，六賊無蹤”，唐僧收服了孫悟空，師徒路遇強盜打劫，孫悟空一怒之下打死強盜，反被唐僧趕走，這也是師徒之間第一次產生矛盾；

該情節(jié)后為“蛇盤山諸神暗佑，鷹愁澗意馬收韁”，講的是師徒二人途徑蛇盤山，馬匹被鷹愁澗中之龍吞食。觀音召出惡龍，將其變?yōu)榘遵R賜給唐僧當坐騎；

B.出自《西游記》第七十八回，“比丘憐子遣陰神，金殿識魔談道德”講述唐僧師徒路過比丘國，發(fā)現國王被妖魔所纏，身染重病。昏庸的國王聽信妖言，要用一千多個男孩的心肝做藥引；

該情節(jié)后為“尋洞擒妖逢老壽當朝正主救嬰兒”，該回講述了比丘國王命假唐僧取心。悟空將自己胸腹剖開回，出現各種惡心，唯缺道士所要的黑心，現出原身，打敗道士。妖道化寒光投東而走，躲入清華莊。悟空得土地之助，打入清華莊。妖道再次逃走，被壽星在空中罩住。妖道現出壽星座騎白鹿的原身。悟空打死化為美女的狐貍，回城令諸神送歸小兒。壽星送給比丘國王三個棗，治好了比丘國王；

C.出自《西游記》第二十九回“脫難江流來國土承恩八戒轉山林”孫悟空三打白骨精后，被唐僧趕走。唐僧帶著百花羞的信來到了寶象國，結果被黃袍怪施了法術變做老虎，不得脫身；

該情節(jié)后為“邪魔侵正法意馬憶心猿”講述黃袍怪變?yōu)橐幻滥凶?，前往寶象國探望岳丈國王，將唐僧變?yōu)槊突ⅰ０堮R變?yōu)閷m娥，舉刀暗算黃袍怪，被打中后腿。八戒灰心，要回高老莊，白龍馬勸他去找悟空。八戒找到悟空說明困境，請悟空去救師父，悟空拒絕下山，八戒下山大罵，被眾猴捉回；

D.出自《西游記》第二十四回“萬壽莊大仙留故友五莊觀行者竊人參”，唐僧師徒來到五莊觀。悟空在師弟慫恿下去偷人參果，被道童辱罵，悟空一怒之下推倒了人參果樹。觀主返回后將師徒眾人囚禁，悟空四處尋訪醫(yī)樹之方；

該情節(jié)后為“鎮(zhèn)元仙趕捉取經僧孫行者大鬧五莊觀”講述悟空難忍毀罵，將樹弄倒。二童設計把唐僧師徒鎖入正殿。師徒們夜間逃走。鎮(zhèn)元子回觀后縱云趕上，以袍袖將唐僧一行盡籠而回。夜間師徒再次逃出。又被鎮(zhèn)元子擄回，并命將悟空下鍋油炸，卻被悟空以石獅變化形態(tài)將鍋砸穿。

故選C。

（3）試題分析：考查對句子的理解。

A.意為：人家不了解我，卻不惱怒；

B.意為：過去的一切就像這奔流的河水一樣，不論白天黑夜，都在不停不息地流逝著。形容時間就像流水一樣不停地流逝，一去不復返；

C.意為：以靜思反省來使自己盡善盡美，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德；

D.意為：每天一竹籠飯，一瓢冷水，住在貧民區(qū)一間破房子里，一般人忍受不了這種清貧，而顏回卻仍然不改變向道的樂趣；

綜上，“逝者如斯夫，不舍晝夜”闡述的是要珍惜時間，與“修身”沒有關系。

故選B。

九、作文

21．按要求作文

時光飛逝，歲月如梭，轉眼間，同學們就帶著童年的天真與微微的羞澀，走進了初中校園。半年的初中生活有歡笑，有淚水，有拼搏，有成長，有很多很多的故事……這些故事拼湊成校園生活精彩的花絮，令你回味無窮。

請以“校園花絮”為題，寫一篇600字以上的記敘文。

要求：①字跡工整，書寫規(guī)范；②不得抄襲、套作；③文中不要出現真實的人名、校名、地名等。

范文：

校園花絮

告別了小學的同學們，投入了中學這個溫暖懷抱。昨日熟悉的聲音成了如今陌生的問候。同學們帶著童年的天真與微微的羞澀，走進了校園，他們將在這里度過三年的初中生涯，未來是怎樣的呢？他們陷入了憧憬之中。

學校的領導們，為了讓同學們鍛煉出軍人應有的素質，學會戰(zhàn)勝自我，用心良苦的開展了軍訓活動。烈日下，同學們穿著白襯衫，戴著各式各樣的帽子，笑嘻嘻的站在操場上。它們面前站著一名全副武裝的教官，身穿綠色軍裝，頭戴軍帽，胸前掛著莊嚴的勛章。教官立了一個標準的正，用最響亮的嗓音發(fā)號施令，同學們整齊地稍息、立正。教官一遍一遍的演示著標準的動作，英姿颯爽，同學們不禁鼓起掌來，并似懂非懂的模仿起來。響亮的口號聲在寬闊的操場上回蕩甚久。他們邁著步子，朝著美好的未來走去。

半期考

同學們在新的班級中茁壯成長，營造出一個和諧、溫馨的學習環(huán)境。半個學期過去了，他們都略有小成，毫不驕傲，全身心投入半期考——這個初中生涯中的第一場大考。

考場上，同學們沉著應試，用智慧與汗水的結晶，換取一科科滿意的成績。測試后，有人歡喜，有人愁。一名同學因沒有取得理想的成績，哭喪著臉懊惱著。別難過，這次沒考好下次再努力，我相信你一定能取得好成績。我們一起努力吧！取得好成績的同學微笑道。哭喪著的同學豁然開朗，兩人笑逐顏開，打成一片。

取得好成績的，別驕傲，明天還有挑戰(zhàn);沒考好的，別哭泣，擦干眼淚，金色的未來等著你。

運動會

第三十五屆田經運動會在鞭炮聲中開幕了，舒緩了同學們半期考后緊繃的神經，開幕式上，同學們邁著矯健的步伐，在嘹亮的進行曲中，面向著主席臺，大聲喊起發(fā)展體育運動，增強體質。鍛煉身體，建設祖國！的口號，瀟灑的入場式，贏得了來賓們的連聲喝彩。

選手們在賽場上揮灑青春，觀看比賽使人蕩氣回腸、暢快淋漓，有時也體現出一些做人的道理。女子1500米在觀眾的加油聲中開始了，一個矮小精悍、步伐輕盈的女孩在前領跑，她的神情中洋溢著自信。裁判的發(fā)令槍再次響起，示意已是最后一圈，女孩遙遙領先，看來她獲勝已是毫無懸念的了?？墒且詾榘l(fā)生了，她踩著了鞋帶，重重的摔倒在地，她扭傷了腳！觀眾們都??！的叫了出來。此時落后的選手陸續(xù)的超過了她。女孩咬咬牙，站了起來，含著淚朝著終點一瘸一拐地走去。此時，觀眾們都勸她放棄比賽，因為第一名已經決出，繼續(xù)比賽已是毫無意義了。女孩仍蹣跚的走著，她只想到達終點！觀眾的心，從當初對女孩摔倒的失望，變成了對女孩為何還要繼續(xù)比賽的不解，最后變成了對女孩堅持不懈精神的敬佩。加油聲如潮水，女孩終于跑完了全程！癱倒在老師的懷里，老師，我贏了嗎？她疲憊的問。老師一愣，我可愛的孩子，你贏了，你是第一名！女孩聽后，在老師的懷里睡著了，嘴角露出一絲微笑。

她贏了嗎？是的，她贏了！她雖然沒有第一個沖過終點，但她的精神得到了他人的認可，在別人心中，她就是勝者。只要朝著一個目標而不懈奮斗，終將會獲得成功。

中學生活，讓同學們嘗盡人間的喜怒哀樂，教會我們如何微笑面對挫折，給予我們堅韌不拔的靈魂。

這是一篇命題作文。

一、審題立意?！靶@”限定了寫作的范圍，“花絮”指的是校園生活中精彩的故事。要想把文章寫好，需要選擇自己最熟悉的校園生活，表述最真摯的情感。要說真話，說實話，說心里話，不說假話、空話，把自己親眼看到的、親耳聽到的、親身經歷的寫出來。如可以敘寫初中生活的拼搏故事，描寫美麗的校園；可以描述自己成長的經歷，從中折射老師、同學的關懷；可以抒發(fā)感情，表述自己對初中生活的獨到見解等等。

二、構思選材。“校園花絮”，是反映校園生活的作文，我們不僅可以寫廣大中學生豐富多彩的校園生活。也可以寫濃厚的師生情誼、緊張豐富的學生生活、平等互助團結友愛的同學友情。還可以寫教育教學改革的新動向。也就是說，從反映校園生活的作文中可以看出新時代中學生的特點。當代教師的形象，新型的師生關系，現代豐富多彩的課堂生活。方法上：或記敘、描寫，以事感人；或夾敘夾議，表述見解；或橫縱聯系，抒發(fā)感受；或介紹事物教給人知識等。

22．根據要求作文。

許多地方、許多物品都貯藏著我們珍貴的回憶，重視它們，必將涌出無限的感慨與眷戀。

請以“這里有我的______