衛(wèi)星運行時間說課稿王文利IT計算機

1/1衛(wèi)星運行時間說課稿王文利-IT計算機

北師大學校數(shù)學四班級上冊第30頁

《衛(wèi)星運行時間》說課稿

《衛(wèi)星運行時間》是北師大版數(shù)學四班級上冊第三單元第一課時的內(nèi)容。下面把我對這節(jié)課的理解及處理教學內(nèi)容時采納的教學策略簡潔的說一說

一說課標

《課標》對計算這塊學問提出了新的要求：計算教學應削減單純的技能訓練，避開繁雜的計算和程式化的敘述算理。鼓舞算法多樣化，將運算與解決實際問題相結(jié)合等?；谝陨蟽?nèi)容，我對教材進行了分析。

二說教材

這節(jié)課是同學在第一學段學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的基礎上進一步延長，依據(jù)課標要求，對乘法的整數(shù)計算只要求三位數(shù)乘兩位數(shù)。引導同學經(jīng)受解決問題的過程，關(guān)心同學理解運算意義的同時。還要鼓舞同學運用多種策略解決實際問題，并進行充分的溝通。

三說學情

同學在本課之前已經(jīng)嫻熟把握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法。學習本節(jié)課對同學來說難度不大，同學完全有力量通過自學、合作溝通獲得新知。教材中呈現(xiàn)的情境雖離同學生活遠些，但同學通過媒體、網(wǎng)絡了解了很多，情境能激起同學愛好。

依據(jù)學校數(shù)學課程標準理念，結(jié)合本課教學內(nèi)容、同學的學問現(xiàn)狀和同學的實際制定以下目標。

四說學習目標

學習目標：

1、結(jié)合現(xiàn)實問題，經(jīng)受三位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的探究過程，體會算法的多樣化，理解豎式計算的道理，能用豎式正確地經(jīng)行計算。

2、在解決問題的過程中，能選擇合適的方法進行估算。

3、在與他人溝通算法的過程中，學會表達自己的想法，逐步養(yǎng)成擅長傾聽、敢于質(zhì)疑的好習慣。

五說教學重、難點：

本節(jié)課是本單元后面學習多位數(shù)乘多位數(shù)的基礎，因此我認為這節(jié)課的教學重點和難點為：

教學重點：

三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算及筆算方法。

教學難點：

理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。

六說教法與學法

1教法

把課堂的主動權(quán)交給同學，讓同學依據(jù)已有的學問基礎嘗試自己解決本課中消失的新學問。再經(jīng)過集體溝通，老師總結(jié)講解，關(guān)心同學明白算理。這樣有助于進展同學利用已有學問閱歷解決問題的力量，在數(shù)學學習中體驗勝利的歡樂。

2學法

本節(jié)課內(nèi)容作為同學在現(xiàn)階段已有學問結(jié)構(gòu)生長點，不應用灌輸?shù)姆椒?，而應更多的發(fā)揮同學學習的能動性，在情境中獲得認知沖突，激勵同學自覺地查找解決問題的方法，利用舊知獲得新知。

七說教學過程

一、創(chuàng)設情境，導入新課：

二、出示學習目標

三、自學梳理

四、小組答疑

五、匯報展現(xiàn)

六、課堂練習