湖南省衡陽(yáng)市衡南縣名校20222023學(xué)年高二12月月考語(yǔ)文試卷（解析）

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一、現(xiàn)代文閱讀

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

在有文字記錄的3500多年中，中國(guó)疫病的流傳成百上千，疫病的種類(lèi)各式各樣?？梢哉f(shuō)，中國(guó)人類(lèi)的發(fā)展史，就是一部與疫病作斗爭(zhēng)的歷史。

切斷傳染源，對(duì)病人進(jìn)行隔離是防疫最有效的手段。早在秦代，中國(guó)人便開(kāi)始了對(duì)防疫的研究。云夢(mèng)秦簡(jiǎn)《封診式》中，詳細(xì)記述了麻風(fēng)病的診斷、報(bào)告、鑒定、隔離的完整制度。歷代隔離的場(chǎng)所有兩種，“一種為疫病到來(lái)后臨時(shí)性建立的場(chǎng)所”。如宋神宗熙寧八年（1076年），杭州饑疫并作，蘇軾提出的“以處疾病之人”便是簡(jiǎn)陋的隔離醫(yī)院。“另一種是常設(shè)的隔離場(chǎng)所”。武則天時(shí)期，由政府出面主辦，有專門(mén)官員負(fù)責(zé)的悲田養(yǎng)病坊，便是固定的隔離區(qū)。不僅病人要隔離，接觸者也要被隔離?！稌x書(shū)王彪之傳》談到永和末年，疾疫流傳，“朝臣家有時(shí)疫，染易三人以上者，身雖無(wú)病，百日不得入宮?！比绻粦羧思矣腥说猛瑯拥膫魅静?，官員們即使無(wú)病，也要過(guò)百日后才能上朝。這種隔離措施，可以有效地把疫病控制在最小范圍之內(nèi)，防止擴(kuò)散，極為科學(xué)。

衛(wèi)生預(yù)防，也是疫病防抗的重要舉措。無(wú)論在古代還是現(xiàn)代，瘟疫產(chǎn)生的原因和傳染的途徑均與環(huán)境有著密切關(guān)系?！独m(xù)漢書(shū)禮儀志》云：“是月上巳，官民皆潔于東流水上，日洗濯祓除去宿垢灰為大潔?！蓖ㄟ^(guò)沐浴搞好個(gè)人衛(wèi)生、強(qiáng)身健體，可以驅(qū)除疫病流傳的可能。漢代的《論衡》說(shuō)：“鼠涉飯中，捐而不食?！睂O思邈也告誡人們：“不要吃生肉，吃動(dòng)物的肉時(shí)一定要煮爛”。飲食衛(wèi)生是預(yù)防疫病的一個(gè)重要方面，因?yàn)閯?dòng)物體內(nèi)存在著各種各樣的病菌，特別是野生動(dòng)物，非典和當(dāng)前的新型冠狀肺炎病毒便是對(duì)人類(lèi)最好的警示。

除此之外，還要對(duì)居室勤掃刷，定期消毒，防止疫病空氣傳播。清代吳子存在《鼠疫抉微》中提醒人們要經(jīng)常灑掃堂房，廚房溝渠要整理清潔，房間窗戶要通風(fēng)透氣等?！断男≌酚涊d端陽(yáng)時(shí)，“蓄藥以蠲除毒氣”。秦國(guó)時(shí)，對(duì)外來(lái)入城的馬車(chē)衡軛用火熏燎，以防馬身上未被消滅的寄生蟲(chóng)附在上面。不管是平日，還是防抗疫中，只要勤加防護(hù)，是完全可以阻止疫病傳播的。

守望相助，是奪取抗疫最終勝利的堅(jiān)強(qiáng)支撐。在古代，疫病一旦產(chǎn)生和流傳開(kāi)來(lái)，從中央政府到地方各級(jí)政權(quán)都會(huì)采取一些積極措施，進(jìn)行防抗瘟疫的。比如，有及早檢查與強(qiáng)制隔離的，有帝王自責(zé)以樹(shù)民眾抗災(zāi)自救信心的，有減輕民眾經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)安撫百姓的，有傳播普及醫(yī)學(xué)知識(shí)提高民眾防疫能力的，有開(kāi)倉(cāng)賑濟(jì)幫助老百姓恢復(fù)生產(chǎn)的，有掩埋尸骨切斷病源撫慰心靈的，還有收養(yǎng)遺孤的……這些措施不僅是凝聚民眾思想、贏取抗疫勝利的法寶，也是政府部門(mén)科學(xué)組織、勇于擔(dān)當(dāng)抗疫的豪邁氣概體現(xiàn)。

3000多年的抗疫史，讓中國(guó)積累了豐富的抗疫方法和經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)疫病，我們的祖先沒(méi)有被嚇倒。擁有著先進(jìn)的醫(yī)療科學(xué)技術(shù)的我們，今天更不會(huì)畏懼。只要我們弘揚(yáng)中華民族在抗疫中形成的同舟共濟(jì)、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的民族精神，堅(jiān)定信心，科學(xué)防控，就一定能夠打贏疫情防控的阻擊戰(zhàn)。

（選自《中國(guó)抗疫簡(jiǎn)史》，張劍光著，新華出版社2022年2月出版）

材料二：

控制瘟疫的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是建立完善的國(guó)家防疫管理系統(tǒng)，并建立邊境檢疫制度以控制國(guó)際間的傳播。湖北出土文物《封診式》竹簡(jiǎn)中記載了在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就有逐級(jí)報(bào)告?zhèn)魅静『蛯?duì)可疑病例調(diào)查的制度。宋太祖時(shí)規(guī)定，所有被派往到邊塞的將官，都要帶隨行醫(yī)官負(fù)責(zé)防疫和健康。元朝設(shè)立了民間的醫(yī)戶制度，醫(yī)戶是政府許可能從事醫(yī)療活動(dòng)的民戶，戶籍由太醫(yī)院管理，一旦發(fā)生瘟疫，醫(yī)戶要參加治療。清朝政府還設(shè)有“查痘章京”官職，專事痘疹的防疫檢查。清朝刊行的《海錄》記載“凡有海艘回國(guó)，及各國(guó)船到本國(guó)，必先遣人查看有無(wú)出痘瘡者，若有則不許入口，須待痘瘡平愈，方得進(jìn)港內(nèi)。”這說(shuō)明中國(guó)醫(yī)生當(dāng)時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到天花的急性感染患者為傳染病源,并且建立了完整的天花檢疫系統(tǒng)。1688年，俄國(guó)是最早派醫(yī)生來(lái)北平學(xué)習(xí)種痘及檢痘法：“康熙時(shí)俄羅斯遣人至中國(guó)學(xué)痘醫(yī)，由撒納特衙門(mén)移會(huì)理藩院衙門(mén)，在京城肄業(yè)?！敝袊?guó)的種痘術(shù)還傳到日本、朝鮮和印度等鄰國(guó)，通過(guò)國(guó)際交流，共同防治傳染性性疾病。

選自《科普知識(shí)網(wǎng)》2022.11.20版）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.記載表明，中國(guó)疫病的流傳成百上千，中國(guó)人在秦代就開(kāi)始了對(duì)防疫的研究，建立了疫病防疫制度。

B.杭州饑疫并作，蘇軾提出“以處疾病之人”，用簡(jiǎn)陋的臨時(shí)性場(chǎng)所與常設(shè)的隔離場(chǎng)所隔離醫(yī)治病人。

C.從“鼠涉飯中，捐而不食”的記載可知，中國(guó)古代對(duì)瘟疫產(chǎn)生的原因和傳染的途徑有了一定的認(rèn)識(shí)。

D.悲田養(yǎng)病坊是由政府專門(mén)負(fù)責(zé)的固定隔離區(qū)，這種隔離區(qū)的常設(shè)說(shuō)明古代人對(duì)疫病預(yù)防具有前瞻性。

2.下列對(duì)材料一論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.本文論述了中國(guó)人類(lèi)與疾病斗爭(zhēng)的歷史，簡(jiǎn)述了中國(guó)人類(lèi)自秦漢到清代的防疫抗疫主要方式方法。

B.文本采用“總分總”論證布局謀篇。全文內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出；行文構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，文脈思路清晰。

C.具體分說(shuō)論證中，文本主要采用引證法，通過(guò)對(duì)古代典籍或人物言行的引述來(lái)論證具體的防疫方法。

D.文本最后一段主要論述了中國(guó)古代抗疫經(jīng)驗(yàn)對(duì)今天的借鑒意義。以古鑒今，任何疫病都是可以治愈的。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()

A.疫病一直伴隨著中國(guó)發(fā)展，面對(duì)疫病，我們的祖先不但沒(méi)有被嚇倒，而且積累了許多抗疫經(jīng)驗(yàn)。

B.孫思邈告誡人們：“不要吃生肉，吃動(dòng)物的肉時(shí)一定要煮爛”，這實(shí)際上是飲食衛(wèi)生預(yù)防理念。

C.元朝設(shè)立了民間的醫(yī)戶制度，從命名上就可以看出，它主要屬于民間，政府一般不參與管理。

D.上巳節(jié)的“洗濯祓除”與端陽(yáng)節(jié)“蓄藥以蠲除毒氣”，說(shuō)明古代人將防疫融合到了平常節(jié)日中。

4.簡(jiǎn)要概括材料一與材料二的側(cè)重點(diǎn)有何不同？

5.我們應(yīng)當(dāng)如何防疫，試從個(gè)人與國(guó)家兩個(gè)層面進(jìn)行分析概括。

1.B2.D3.C

4.材料一介紹中國(guó)古代抗疫歷史，側(cè)重的是如何全方位和疫病作斗爭(zhēng)，切斷傳染源的方式方法。材料二介紹了中國(guó)古代的防疫管理，側(cè)重的是建立完善的國(guó)家防疫管理系統(tǒng)和防疫制度。

5.個(gè)人層面：①注意與感染者保持距離；②注意個(gè)人飲食衛(wèi)生，居室勤掃刷，定期消毒。國(guó)家層面：①幫助民眾防疫，樹(shù)立民眾抗災(zāi)自救信心，減輕民眾經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，傳播普及醫(yī)學(xué)知識(shí)，開(kāi)倉(cāng)賑濟(jì)幫助老百姓恢復(fù)生產(chǎn)；②建立完善的國(guó)家防疫管理系統(tǒng)和防疫制度。

本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。

B.“用簡(jiǎn)陋的臨時(shí)性場(chǎng)所與常設(shè)的隔離場(chǎng)所隔離醫(yī)治病人”說(shuō)法錯(cuò)誤，依據(jù)原文“杭州饑疫并作，蘇軾提出的‘以處疾病之人’便是簡(jiǎn)陋的隔離醫(yī)院……武則天時(shí)期，由政府出面主辦，有專門(mén)官員負(fù)責(zé)的悲田養(yǎng)病坊，便是固定的隔離區(qū)”可知，蘇軾建立的簡(jiǎn)陋隔離醫(yī)院，是為疾病到來(lái)后臨時(shí)性建立的場(chǎng)所，并非常設(shè)的固定的場(chǎng)所。常設(shè)的隔離場(chǎng)所是武則天時(shí)期的事。

故選B。

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

D.“以古鑒今，任何疫病都是可以治愈的”說(shuō)法錯(cuò)誤，本文主要是談?wù)摲酪?，不是治療?/p>

故選D

3題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中的信息的能力。

C.“它主要屬于民間，政府一般不參與管理”說(shuō)法錯(cuò)誤，由材料二“元朝設(shè)立了民間的醫(yī)戶制度，醫(yī)戶是政府許可能從事醫(yī)療活動(dòng)的民戶，戶籍由太醫(yī)院管理”可知，醫(yī)戶是政府許可能從事醫(yī)療活動(dòng)的民戶，戶籍由太醫(yī)院管理。

故選C。

本題考查學(xué)生概括分析、比較材料的能力。

材料一選自《中國(guó)抗疫簡(jiǎn)史》，由“早在秦代，中國(guó)人便開(kāi)始了對(duì)防疫的研究”“如宋神宗熙寧八年（1076年），杭州饑疫并作，蘇軾提出……”“《晉書(shū)王彪之傳》談到永和末年……”“孫思邈也告誡人們：……”“在古代，疫病一旦產(chǎn)生和流傳開(kāi)來(lái)，……”等主體語(yǔ)段的內(nèi)容可知，材料一介紹了中國(guó)古代抗疫的相關(guān)歷史；由材料中“切斷傳染源，對(duì)病人進(jìn)行隔離是防疫最有效的手段”“衛(wèi)生預(yù)防，也是疫病防抗的重要舉措”“除此之外，還要對(duì)居室勤掃刷，定期消毒，防止疫病空氣傳播”“守望相助，是奪取抗疫最終勝利的堅(jiān)強(qiáng)支撐”各段的中心句可知，材料一的側(cè)重點(diǎn)是如何全方位與疫病作斗爭(zhēng)，切斷傳染源的方式方法。

材料二總共一段話，由首句“控制瘟疫的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是建立完善的國(guó)家防疫管理系統(tǒng)，并建立邊境檢疫制度以控制國(guó)際間的傳播”以及文中所列舉的“《封診式》竹簡(jiǎn)中記載了……”“宋太祖時(shí)規(guī)定……”“清朝政府還設(shè)有……”等內(nèi)容可知，本段材料主要介紹了中國(guó)古代的防疫管理，側(cè)重的是建立完善的國(guó)家防疫管理系統(tǒng)和防疫制度。

本題考查學(xué)生探究文本問(wèn)題并提出見(jiàn)解的能力。

個(gè)人層面：

由材料一第二段“切斷傳染源，對(duì)病人進(jìn)行隔離是防疫最有效的手段”可知，有效防疫，一定要注意與感染者保持距離。

由“衛(wèi)生預(yù)防，也是疫病防抗的重要舉措”“通過(guò)沐浴搞好個(gè)人衛(wèi)生、強(qiáng)身健體，可以驅(qū)除疫病流傳的可能”“飲食衛(wèi)生是預(yù)防疫病的一個(gè)重要方面……”“還要對(duì)居室勤掃刷，定期消毒，防止疫病空氣傳播”可知，防疫還要注意個(gè)人飲食衛(wèi)生，居室勤掃刷，定期消毒。

國(guó)家層面：

由材料一第四段“在古代，疫病一旦產(chǎn)生和流傳開(kāi)來(lái)，從中央政府到地方各級(jí)政權(quán)都會(huì)采取一些積極措施，進(jìn)行防抗瘟疫的。比如，有及早檢查與強(qiáng)制隔離的，有帝王自責(zé)以樹(shù)民眾抗災(zāi)自救信心的，……這些措施不僅是凝聚民眾思想、贏取抗疫勝利的法寶，也是政府部門(mén)科學(xué)組織、勇于擔(dān)當(dāng)抗疫的豪邁氣概體現(xiàn)”可知，國(guó)家應(yīng)積極幫助民眾防疫：樹(shù)立民眾抗災(zāi)自救信心，減輕民眾經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，傳播普及醫(yī)學(xué)知識(shí)，開(kāi)倉(cāng)賑濟(jì)幫助老百姓恢復(fù)生產(chǎn)。

由材料二“控制瘟疫的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是建立完善的國(guó)家防疫管理系統(tǒng)，并建立邊境檢疫制度以控制國(guó)際間的傳播”可知，防疫要建立完善的國(guó)家防疫管理系統(tǒng)和防疫制度。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

閱讀下面的文字，完成小題。

囑咐

孫犁

①與日寇殊死搏斗了八年的水生，隨部隊(duì)經(jīng)過(guò)平原時(shí)，請(qǐng)假回家。他在門(mén)口遇見(jiàn)了水生嫂，親熱地喊了一聲：“你！”

②女人一怔，睜開(kāi)大眼睛，咧開(kāi)嘴笑了笑，就轉(zhuǎn)過(guò)身抽抽搭搭地哭了。水生看見(jiàn)她的白布鞋，知道父親不在了，心里一陣痛，站了一會(huì)沒(méi)動(dòng)。他走進(jìn)屋，女人從炕上拖起一個(gè)孩子來(lái)，含著眼淚水笑著說(shuō)：“這是你爹，成天說(shuō)人家有爹，自己沒(méi)爹，這不回來(lái)了?！闭f(shuō)著已經(jīng)不成聲音。水生抱了一會(huì)兒孩子，女人又哄她睡了。孩子的呼吸就像泉水在春天里的陽(yáng)光里冒起的小水泡，愉快地升起了又幸福地降落。她呆望著孩子的臉，好像從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)孩子，孩子好像是從別家借來(lái)的，好像不是她生的，不是她在那潮濕悶熱的高粱地里，在那殘酷的掃蕩里奔跑喘息，丟鞋甩襪抱養(yǎng)大的，她好像不曾在這孩子身上寄托了一切，并且在孩子的身上祝福了孩子的爹“那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的人，早一天勝利回來(lái)吧！”好像她并沒(méi)有常常在深深的夜晚醒來(lái)，向著那不經(jīng)事的孩子，訴說(shuō)著翻來(lái)覆去的題目：“你爹哩，他到哪里去了？打鬼子去了……他拿著大槍騎著大馬……就要回來(lái)了，把寶貝放在馬上……多好?。　爆F(xiàn)在，丈夫像從天上掉下來(lái)，她好像想起了過(guò)去的一切，還編排那準(zhǔn)備了好幾年的話，要向現(xiàn)在已坐到她身邊的丈夫訴說(shuō)了。

③水生看著她。離別八年，她好像并沒(méi)有老多少，今年29歲，頭發(fā)雖亂而黑，臉孔蒼白可兩眼里的光還是那么強(qiáng)烈。他望著她身上那自織自紡的棉衣和屋里的陳設(shè)，身上心里，都表現(xiàn)出是一種深藏的志氣支撐，闖過(guò)了無(wú)數(shù)關(guān)口。水生告訴女人，自己在外想家?！拔覀兛沙Ｏ肽?，黑夜白日，你能猜猜我們想你的苦情嗎？我們想你，可沒(méi)有想叫你回來(lái)，那時(shí)日本人在村邊?？梢估镆挥X(jué)醒來(lái)，我就想，你能像天上星星在我眼前晃一晃就好了?？赡軌騿幔俊?/p>

④“這不回來(lái)晃一晃嗎？明天早上起去參加保衛(wèi)冀中平原的戰(zhàn)斗，同志們都來(lái)了?！迸艘宦?tīng)呆了，低下頭，好半天才說(shuō)：“明天我撐冰床去送你。”

⑤雞叫三遍，女人給水生做了飯吃。這是一個(gè)大霧天，自己照顧全家，每逢夜里有風(fēng)聲，就不管風(fēng)里雨里，多冷多熱，老人背上孩子跑，累得哮喘咳嗽。是這苦日子、遭難的日子、擔(dān)驚受怕的日子把老人家累死。還有那年大饑荒……

⑥在河邊，他們上了冰床。女人輕輕跳上后尾，像只蜻蜓爬上草。輕輕用竿子一點(diǎn)，冰床就飛起來(lái)，像離開(kāi)冰面行走，摧起的冰屑打起團(tuán)團(tuán)旋花。她的圍巾向后飄起來(lái)，臉凍得通紅。前面一條窄小的冰縫，水在里面洶洶的流，她只說(shuō)了聲“小心”，兩腳輕輕用勁，冰床像受驚的蛇，抬起頭來(lái)竄了過(guò)去。水生警告她：“你瘋了嗎？慢些！”女人沒(méi)言語(yǔ)，呆望著丈夫，停了一會(huì)兒，輕輕的喘了兩口氣，說(shuō)：“你知道，我心里很亂。八年我才見(jiàn)到你，又送你去。我為什么撐得這么快？為什么急著把你送到戰(zhàn)場(chǎng)去？是想你快去打鬼子，打敗我們的敵人，你才能再快回來(lái)，和我見(jiàn)面。我們這些留家里的女人，最盼勝利。我們?cè)诘囟蠢铩⒃诟吡坏乩锏冗@一天，這天來(lái)了，我們的高興是不能和別人說(shuō)的?！?/p>

⑦“進(jìn)攻我們的敵人，是坐飛機(jī)來(lái)的；他們躲在后方，妻子團(tuán)聚了八九年。他們來(lái)了，可把我們的幸福打破了，他們打破了我們的心，他們罪孽這么重，一定要把他們?nèi)麥?。?/p>

⑧太陽(yáng)從冰面升起來(lái)，沖開(kāi)了霧，形成了一條紅色胡同，撲到水淀中央沒(méi)有邊際的冰場(chǎng)，照在冰床上。女人說(shuō)：“爹活著時(shí)常說(shuō)，水生出去是打開(kāi)一條活路，打開(kāi)了這條活路，我們就能活，不然我們就活不了了。八年來(lái)，他老人家焦愁死了。如今國(guó)民黨又和日本人一樣，想把我們活著的人逼死。你記著爹的話，向上長(zhǎng)進(jìn)，不要分心，好好的打仗。八年過(guò)去了，時(shí)間不算長(zhǎng)。只要你還在前方，我等你到死！”

⑨到了目的地，水生上了岸，望著呆呆站在冰床上的女人說(shuō)：“村里去暖和暖和吧?！迸巳套I，笑著說(shuō)：“快去你的吧。記著，好好打仗，快回來(lái)，我們等著你勝利的消息?！?/p>

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)從水生的視角，描寫(xiě)他回家途中所見(jiàn)到的村莊的情景，側(cè)面控訴了日寇的侵略暴行給中國(guó)人民造成的傷害。

B.水生嫂問(wèn)水生是否想念自己，話語(yǔ)不多，卻真切自然地流露出一個(gè)與丈夫分離八年的農(nóng)家女子對(duì)丈夫的一往情深。

C.當(dāng)水生告訴妻子明天早上就走時(shí)，水生嫂仄在炕上，半晌無(wú)言，靜默的畫(huà)面貯滿她對(duì)丈夫的不舍和分離在即的不滿。

D.“同志！我們送你到戰(zhàn)場(chǎng)上去呀，你倒說(shuō)慢一些！”這帶有調(diào)侃性質(zhì)的話語(yǔ)，表明水生夫婦是一對(duì)志同道合的革命戰(zhàn)友。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文中“一天價(jià)”“冰床子”“焦愁”等方言俚語(yǔ)的運(yùn)用，使作品帶有濃厚的地域色彩，也反映出熟悉冀中平原農(nóng)村的生活。

B.小說(shuō)善于用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物心理。如水生嫂聽(tīng)到丈夫喊她后，瞬間的一怔一笑一哭，傳神地折射出水生嫂復(fù)雜微妙的內(nèi)心世界。

C.“像一只雨后的蜻蜓爬上草葉”“像離開(kāi)了強(qiáng)弩的箭”，比喻手法的運(yùn)用，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了水生嫂操控冰床的動(dòng)作的嫻熟輕快。

D.小說(shuō)描寫(xiě)水生夫婦八年離別、一夜團(tuán)聚和再次送別的情景，情節(jié)曲折，在一波三折中將主人公情感的波涌和起伏表現(xiàn)得酣暢淋漓。

8.說(shuō)說(shuō)將小說(shuō)取名為“囑咐”有何用意？

9.孫犁善于用“詩(shī)意美”的筆致來(lái)表現(xiàn)艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)生活，與血火浸淬刀光劍影的抗日現(xiàn)實(shí)形成巨大反差。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明這種“詩(shī)意美”在本文中的表現(xiàn)。

6.C7.D

8.①題文照應(yīng)。小說(shuō)的標(biāo)題為囑咐，與文章的許多內(nèi)容相呼應(yīng)：水生嫂對(duì)水生安全的囑咐，水生嫂對(duì)水生保家衛(wèi)國(guó)的囑咐，水生爹對(duì)水生的囑咐，水生對(duì)水生女人好好保重的囑咐。

②貫串情節(jié)。囑咐是一條線索。全文內(nèi)容主要分為兩部分，相見(jiàn)與送別。相見(jiàn)與送別都是囑咐與叮嚀，故事情節(jié)以囑咐為中心。

③醒目明旨。水生嫂對(duì)水生的囑咐，是后方百姓對(duì)前方將士的囑咐，表述了百姓對(duì)和平的渴望。

9.①人物的靈魂美(或：生活的人情美)。通過(guò)心理、語(yǔ)言等描寫(xiě)，展現(xiàn)了水生夫婦的情深意篤以及水生嫂溫柔剛毅、深明大義等美好品格。

②意境的詩(shī)畫(huà)美。筆下的自然風(fēng)物，大多淡雅疏朗又鮮明生動(dòng)，富有詩(shī)情畫(huà)意。

③語(yǔ)言的質(zhì)樸美。無(wú)論寫(xiě)景寫(xiě)人，語(yǔ)言都淡而有味，淺而有致，含蓄雋永，耐人尋味。

本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

C.“貯滿……不滿”錯(cuò)?！八┴圃诳簧希肷螣o(wú)言”，分離在即，水生嫂雖有委屈，但更多是對(duì)丈夫的不舍，同時(shí)也包含對(duì)丈夫保衛(wèi)家園的理解。

故選C。

7題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

D.“情節(jié)曲折……將主人公情感的波涌和起伏表現(xiàn)得酣暢淋漓”錯(cuò)。小說(shuō)情節(jié)自然平淡，情感表現(xiàn)含蓄深婉。

故選D。

本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。

題文照應(yīng)。小說(shuō)的標(biāo)題為囑咐，與文章的許多內(nèi)容相呼應(yīng)。由文中“爹活著時(shí)常說(shuō)，水生出去是打開(kāi)一條活路，打開(kāi)了這條活路，我們就能活，不然我們就活不了了”；水生夫妻二人之間的互相囑咐，如水生嫂“如今國(guó)民黨又和日本人一樣，想把我們活著的人逼死。你記著爹的話，向上長(zhǎng)進(jìn)，不要分心，好好的打仗。八年過(guò)去了，時(shí)間不算長(zhǎng)。只要你還在前方，我等你到死”，水生對(duì)水生嫂的囑咐“你瘋了嗎？慢些！”“村里去暖和暖和吧”可見(jiàn)，文中有水生嫂對(duì)水生安全的囑咐，水生嫂對(duì)水生保家衛(wèi)國(guó)的囑咐，水生爹對(duì)水生的囑咐，水生對(duì)水生女人好好保重的囑咐。

貫串情節(jié)。囑咐是一條線索。全文內(nèi)容主要分為兩部分，相見(jiàn)與送別。相見(jiàn)與送別都是囑咐與叮嚀，故事情節(jié)以囑咐為中心。本文圍繞“囑咐”展開(kāi)故事情節(jié)，同時(shí)故事的高潮部分也圍繞“囑咐”展開(kāi)。小說(shuō)結(jié)尾處水生嫂“囑咐”水生“向上長(zhǎng)進(jìn)，不要為別的事情分心，好好打仗。八年過(guò)去了，時(shí)間不算不長(zhǎng)。只要你還在前方，我等你到死”使故事達(dá)到了高潮。小說(shuō)以“囑咐”為題，是因?yàn)檫@是情感的高潮、愿望的凝聚，寫(xiě)八年分別、短暫相逢和再次離別的情景，其立意正在于烘托出妻子最后的“囑咐”。

醒目明旨。水生父親對(duì)水生的囑咐，體現(xiàn)的是老人的對(duì)兒子的理解；水生嫂對(duì)水生的囑咐，則是一個(gè)妻子的深明大義；而水生對(duì)妻子的囑咐則帶著戰(zhàn)士對(duì)家人的歉疚。這些“囑咐”體現(xiàn)了根據(jù)地人民互相理解、互相支持、患難與共的精神，突出了主題。

本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

人物的靈魂美(或：生活的人情美)?！拔覀兛沙Ｏ肽?，黑夜白日，你能猜猜我們想你的苦情嗎？我們想你，可沒(méi)有想叫你回來(lái)，那時(shí)日本人在村邊?？梢估镆挥X(jué)醒來(lái)，我就想，你能像天上星星在我眼前晃一晃就好了?？赡軌騿幔俊薄澳阒?，我心里很亂。八年我才見(jiàn)到你，又送你去。我為什么撐得這么快？為什么急著把你送到戰(zhàn)場(chǎng)去？是想你快去打鬼子，打敗我們的敵人，你才能再快回來(lái)，和我見(jiàn)面。我們這些留家里的女人，最盼勝利。我們?cè)诘囟蠢?、在高粱地里等這一天，這天來(lái)了，我們的高興是不能和別人說(shuō)的”，通過(guò)這些人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，我們可以感受到作為夫妻的兩個(gè)人，在分別八年后重逢又離別的時(shí)候，流露出的樸素、深情、有情有義而又深明大義的美好品格和純真情誼，展現(xiàn)了水生夫婦的情深意篤以及水生嫂溫柔剛毅、深明大義等美好品格，突現(xiàn)了人物內(nèi)在的人性、人情之美。

意境的詩(shī)畫(huà)美。從自然風(fēng)物看，“太陽(yáng)從冰面升起來(lái)，沖開(kāi)了霧，形成了一條紅色胡同，撲到水淀中央沒(méi)有邊際的冰場(chǎng)，照在冰床上”，筆下的自然景物沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)下的慘淡，而是自然、淡雅，充滿了詩(shī)情畫(huà)意。

語(yǔ)言的質(zhì)樸美。從小說(shuō)語(yǔ)言看，由“這是你爹，成天說(shuō)人家有爹，自己沒(méi)爹，這不回來(lái)了”“我們可常想你，黑夜白日”“村里去暖和暖和吧”可知，人物對(duì)話質(zhì)樸，充滿了鄉(xiāng)村濃濃的情味，有一種自然、質(zhì)樸之美。無(wú)論寫(xiě)景寫(xiě)人，語(yǔ)言都淡而有味，淺而有致，含蓄雋永，耐人尋味。

二、古代詩(shī)文閱讀

（一）文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成小題。

蕭相國(guó)何者，沛豐人也。高祖為亭長(zhǎng)，常左右之。及高祖起為沛公，何常為丞督事。沛公至咸陽(yáng)，諸將皆爭(zhēng)走金帛財(cái)物之府分之，何獨(dú)先入收秦丞相御史律令圖書(shū)藏之。沛公為漢王以何為丞相項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)而去漢王所以具知天下厄塞戶口多少?gòu)?qiáng)弱之處民所疾苦者以何具得秦圖書(shū)也何進(jìn)言韓信，漢王以信為大將軍。漢王引兵東定三秦，何以丞相留收巴蜀，鎮(zhèn)撫諭告，使給軍食。漢二年，漢王與諸侯擊楚，何守關(guān)中，侍太子，治櫟陽(yáng)。為法令約束，立宗廟社稷宮室縣邑。輒奏上，可，許以從事；即不及奏上，輒以便宜施行，上來(lái)以聞。漢五年，既殺項(xiàng)羽，定天下，論功行封。群臣爭(zhēng)功，歲余功不決。高祖以蕭何功最盛，封為酂侯，所食邑多。功臣皆曰：“臣等身被堅(jiān)執(zhí)銳，多者百余戰(zhàn)，少者數(shù)十合，攻城略地，大小各有差。今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧反居臣等上，何也？”高帝曰：“諸君知獵乎？”曰：“知之。”“知獵狗乎？”曰：“知之?！备叩墼唬骸胺颢C，追殺獸兔者狗也，而發(fā)蹤指示獸處者人也。今諸君徒能得走獸耳，功狗也。至如蕭何，發(fā)蹤指示，功人也。且諸君獨(dú)以身隨我，多者兩三人。今蕭何舉宗數(shù)十人皆隨我，功不可忘也。”群臣皆莫敢言。漢十一年，陳豨反，高祖自將，至邯鄲。未罷，淮陰侯謀反關(guān)中，呂后用蕭何計(jì)，誅淮陰侯。上已聞淮陰侯誅，使使拜丞相何為相國(guó)，益封五千戶，令卒五百人一都尉為相國(guó)衛(wèi)。諸君皆賀，召平獨(dú)吊，召平謂相國(guó)曰：“禍自此始矣。愿君讓封勿受，悉以家私財(cái)佐軍，則上心說(shuō)?！毕鄧?guó)從其計(jì)，高帝乃大喜。

（節(jié)選自《史記·蕭相國(guó)世家》

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)/而去漢王所以具知天下厄塞/戶口多少/強(qiáng)弱之處/民所疾苦者以何/具得秦圖書(shū)也/

B.沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)而去/漢王所以具知天下厄塞/戶口多少/強(qiáng)弱之處/民所疾苦者以何/具得秦圖書(shū)也/

C.沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)/而去漢王所以具知天下厄塞/戶口多少/強(qiáng)弱之處/民所疾苦者/以何具得秦圖書(shū)也/

D.沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)而去/漢王所以具知天下厄塞/戶口多少/強(qiáng)弱之處/民所疾苦者/以何具得秦圖書(shū)也/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“高祖為亭長(zhǎng)，常左右之”中“左右”，并非指方位，是“近臣侍從”之義。

B.關(guān)中是古代地區(qū)名，所指范圍大小不一，一般泛指函谷關(guān)以西戰(zhàn)國(guó)末秦故地。

C.所食邑即收食祿的封地，由皇帝封賜給臣下，受封者以其中民戶賦稅為食祿。

D.相國(guó)是輔佐君主治理國(guó)政的最高長(zhǎng)官。韓信死后，丞相蕭何被劉邦拜為相國(guó)。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.蕭何勤勤懇懇，長(zhǎng)期輔佐劉邦。蕭何在劉邦做亭長(zhǎng)時(shí)就經(jīng)常幫助他。楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中，蕭何以丞相身份留守巴蜀、關(guān)中，使劉邦有穩(wěn)固的后方。

B.蕭何深謀遠(yuǎn)慮，志在經(jīng)世濟(jì)民。漢軍攻入咸陽(yáng)，將士們忙著哄搶財(cái)寶，蕭何卻收藏秦律令圖籍檔案，使劉邦能了解天下地形、戶口等情況。

C.蕭何不善征戰(zhàn)，論功卻排第一。天下平定論功行賞時(shí)，劉邦以狩獵為喻，堅(jiān)持認(rèn)為蕭何之功最高。經(jīng)過(guò)劉邦的開(kāi)導(dǎo)，武將們對(duì)蕭何心悅誠(chéng)服。

D.蕭何忠于劉邦，獻(xiàn)計(jì)斬殺韓信。楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中，蕭何為幫助劉邦戰(zhàn)勝項(xiàng)羽，舉薦了韓信；劉邦稱帝后，因韓信謀反，蕭何又幫呂后殺死了韓信。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧反居臣等上，何也？

②愿君讓封勿受，悉以家私財(cái)佐軍，則上心說(shuō)。

14.韓信死后，蕭何得到皇帝封賞，眾人祝賀，為什么召平卻為蕭何擔(dān)憂？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

10.D11.A12.C

13.①如今蕭何沒(méi)有汗馬功勞，只管文書(shū)案卷，發(fā)發(fā)議論，不打仗，反而功居我等之上，為什么？

②希望您辭讓封賞不予接受，再把自己的全部家財(cái)私產(chǎn)拿出來(lái)贊助軍需，這樣皇上心里就會(huì)高興了。

14.因?yàn)檎倨秸J(rèn)為蕭何將災(zāi)禍臨頭了，皇帝疑心蕭何會(huì)像韓信一樣謀反，為他設(shè)衛(wèi)隊(duì)，名為寵信，實(shí)際是為了監(jiān)視他。

本題考查學(xué)生文言斷句的能力。

句意：沛公立為漢王，讓蕭何當(dāng)丞相。項(xiàng)羽與諸侯的軍隊(duì)屠殺焚燒咸陽(yáng)，然后離去。而漢王后來(lái)之所以能詳細(xì)地知道全國(guó)各處的險(xiǎn)關(guān)要塞，戶口多少，兵力強(qiáng)弱，百姓們的疾苦，都是因?yàn)槭捄瓮暾氐玫搅饲爻奈墨I(xiàn)檔案。

“項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)而去”，“去”是離開(kāi)的意思，主語(yǔ)為“項(xiàng)王與諸侯”，不能斷開(kāi)，排除AC；

“者”一般在上句末尾停頓，其后斷開(kāi)，排除B。

故選D。

本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。

A.“是‘近臣侍從’之義”錯(cuò)誤。左右在文中是“幫助”的意思，并非“近臣侍從”義。

故選A。

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“武將們對(duì)蕭何心悅誠(chéng)服”錯(cuò)，原文為“群臣皆莫敢言”，可見(jiàn)并非心悅誠(chéng)服。

故選C。

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“徒”，只是；“議論”，發(fā)表見(jiàn)解；顧”，表轉(zhuǎn)折，卻；“何也”，反問(wèn)，為什么呢，為何呢。

（2）“愿”，希望；“讓”，辭讓；“悉”，全、都；“佐”輔助、幫助；“說(shuō)”，通“悅”，高興。

本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

根據(jù)原文“淮陰侯謀反關(guān)中，呂后用蕭何計(jì)，誅淮陰侯。上已聞淮陰侯誅，使使拜丞相何為相國(guó)，益封五千戶，令卒五百人一都尉為相國(guó)衛(wèi)”，可見(jiàn)淮陰侯造反引起了劉邦的警覺(jué)懷疑，皇帝疑心蕭何會(huì)像韓信一樣謀反，為他設(shè)衛(wèi)隊(duì)，名為寵信，實(shí)際是為了監(jiān)視他。

而召平認(rèn)為“禍自此始矣。愿君讓封勿受，悉以家私財(cái)佐軍，則上心說(shuō)”，召平認(rèn)為蕭何將災(zāi)禍臨頭了，因此召平勸說(shuō)蕭何辭讓封賞不予接受，再把自己的全部家財(cái)私產(chǎn)拿出來(lái)贊助軍需，這樣皇上心里就會(huì)高興了。

參考譯文：

蕭相國(guó)何，是沛縣豐邑人。高祖擔(dān)任亭長(zhǎng)，（蕭何）經(jīng)常幫助他。等到高祖起兵當(dāng)了沛公，蕭何常常作為（他的）輔佐官，督察處理日常事務(wù)。沛公進(jìn)入咸陽(yáng)，將領(lǐng)們都爭(zhēng)先奔向儲(chǔ)藏金帛財(cái)物的倉(cāng)庫(kù)去分東西，唯獨(dú)蕭何先去把秦朝丞相和御史大夫（保管的）法律詔令（以及各種）圖書(shū)文獻(xiàn)收藏起來(lái)。沛公當(dāng)了漢王，讓蕭何當(dāng)丞相。項(xiàng)羽與諸侯的軍隊(duì)屠殺焚燒咸陽(yáng)后離去，（而）漢王后來(lái)之所以能詳細(xì)地知道全國(guó)各處的險(xiǎn)關(guān)要塞，人口多少，兵力強(qiáng)弱的地方，百姓們的疾苦，都是因?yàn)槭捄瓮暾氐玫搅饲爻奈墨I(xiàn)檔案。蕭何（向漢王）進(jìn)言（推薦）韓信，漢王任命韓信為大將軍。漢王率領(lǐng)軍隊(duì)向東平定三秦，蕭何以丞相的身份留守在后方，（負(fù)責(zé)）收服巴蜀，鎮(zhèn)守安撫，發(fā)布政令，告諭百姓，為（在前方作戰(zhàn)的）軍隊(duì)供給糧食。漢王二年，漢王聯(lián)合諸侯一起攻打楚國(guó)，蕭何留守關(guān)中，侍奉太子，在櫟陽(yáng)處理政務(wù)。（他）制定各種法令規(guī)章，建立宗廟、社稷、宮殿、縣邑。（諸事）總要奏請(qǐng)漢王，許可，獲準(zhǔn)了就執(zhí)行；倘若來(lái)不及奏請(qǐng)漢王，就根據(jù)情況酌情處理，漢王來(lái)了再報(bào)告。漢王五年，已經(jīng)消滅了項(xiàng)羽，平定了天下，（漢王）要評(píng)定功勞，進(jìn)行封賞。（由于）群臣爭(zhēng)功，過(guò)了一年多仍然沒(méi)把功勞（的大?。Q定下來(lái)。高祖認(rèn)為蕭何的功勞最大，（把他）封為酂侯，給他的封地很多。功臣們都說(shuō)：“我們身披鎧甲，手執(zhí)兵器作戰(zhàn)，多的打過(guò)一百多場(chǎng)仗，少的也經(jīng)歷了幾十次戰(zhàn)斗，攻破敵人的城池，奪取敵人的土地，或大或小，都有戰(zhàn)功。如今蕭何沒(méi)有汗馬功勞，只管文書(shū)案卷，發(fā)發(fā)議論，不打仗，反而功居我等之上，為什么？”高祖說(shuō)：“諸位懂得打獵嗎？”（功臣們）回答：“懂得。”（又問(wèn)：）“你們知道獵狗的作用嗎？”答道：“知道?！备咦嬲f(shuō)：“打獵的時(shí)候，追趕撲殺野獸兔子的是獵狗，能夠發(fā)現(xiàn)蹤跡（向獵狗）指示野獸所在之處的是獵人。現(xiàn)在你們諸位只能奔走追獲野獸，不過(guò)是有功的獵狗。至于蕭何，（他）能發(fā)現(xiàn)蹤跡，指示方向，是有功的獵人。何況你們都只是自己本人追隨我，至多不過(guò)加上兩三個(gè)親屬。而蕭何全宗族幾十個(gè)人都跟隨我，（他的）功勞是不能忘記的?！比撼迹?tīng)了）都不敢再說(shuō)什么。漢王十一年，陳豨反叛，高祖親自統(tǒng)率軍隊(duì)，到達(dá)邯鄲。（戰(zhàn)事）還沒(méi)有結(jié)束，淮陰侯韓信在關(guān)中謀反，呂后采用蕭何的計(jì)策，殺了淮陰侯。高祖聽(tīng)說(shuō)淮陰侯已經(jīng)被殺（的消息后），（就）派遣使者拜丞相蕭何為相國(guó)，加封食邑五千戶，命令安排五百名士兵由一名都尉率領(lǐng)充任相國(guó)的衛(wèi)隊(duì)。（當(dāng)時(shí)）許多人都（向蕭何）道賀，只有召平表示憂慮。召平對(duì)相國(guó)說(shuō)：“（您的）禍患從此開(kāi)始了。希望您辭讓封賞不予接受，再把自己的全部家財(cái)私產(chǎn)拿出來(lái)贊助軍需，這樣皇上心里就會(huì)高興了。”相國(guó)聽(tīng)從了召平的計(jì)策，高祖果然大為高興。

（二）古代詩(shī)歌閱讀

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

聞琴

唐·孫氏

玉指朱弦軋復(fù)清，湘妃愁怨最難聽(tīng)。

初疑颯颯涼風(fēng)勁，又似蕭蕭暮雨零。

近比流泉來(lái)碧嶂，遠(yuǎn)如玄鶴下青冥。

夜深彈罷堪惆悵，露濕叢蘭月滿庭。

15.下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.首聯(lián)描寫(xiě)調(diào)弦的過(guò)程，琴音由嘈雜到純凈。湘妃，指舜妃娥皇、女英，運(yùn)用湘妃思念舜的典故，總寫(xiě)琴聲哀怨。

B.頷聯(lián)運(yùn)用擬人的修辭手法，用自然界常見(jiàn)的聲音涼風(fēng)颯颯、瀟瀟暮雨，形象地表現(xiàn)琴聲，化抽象為具體。

C.頸聯(lián)寫(xiě)聽(tīng)琴感受。琴聲如在耳邊，仿佛泉水從青色的山峰上流瀉下來(lái)：琴聲越來(lái)越遠(yuǎn)，又如黑鶴從青蒼幽遠(yuǎn)的天空飛下。

D.尾聯(lián)寫(xiě)彈琴結(jié)束后的情景，意境幽靜美好，突出了音樂(lè)的魅力，與白居易《琵琶行》的寫(xiě)法有異曲同工之妙。

16.請(qǐng)賞析“夜深彈罷堪惆悵，露濕叢蘭月滿庭”一聯(lián)的藝術(shù)手法。

15.B16.①烘托手法或側(cè)面描寫(xiě)?！奥稘駞蔡m月滿庭”通過(guò)描寫(xiě)月光滿庭、露濕叢蘭的寂靜，烘托出聽(tīng)眾沉浸在音樂(lè)中不愿抽離的情形，從側(cè)面突出了琴聲的魅力和演奏者技藝的高超。②以景結(jié)情或寓情于景。月光鋪滿了庭院，院中一叢叢的蘭花都被露水打濕，含蓄地表現(xiàn)了詩(shī)人惆悵之情，韻味悠長(zhǎng)，意猶未盡。

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言和表述技巧等能力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題一般綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表述技巧和詩(shī)歌的思想內(nèi)容，做題時(shí)，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，一般要考慮意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等。

B項(xiàng)，“頷聯(lián)運(yùn)用擬人的修辭手法”錯(cuò)誤，應(yīng)該是比擬手法，用自然界常見(jiàn)的聲音涼風(fēng)颯颯、瀟瀟暮雨，形象地模擬琴聲，化抽象為具體。

故選B。

表述技巧主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：表述方式（敘述、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明，其中描寫(xiě)包含動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，靜態(tài)描寫(xiě)，虛寫(xiě)，實(shí)寫(xiě)，正面描寫(xiě)，側(cè)面描寫(xiě)，白描，細(xì)節(jié)等；抒情包含直接抒情和間接抒情，間接抒情又包括借景抒情，以景結(jié)情，托物言志，用典抒情等）；表現(xiàn)手法（鋪墊、烘托、對(duì)比、象征、襯托等）和語(yǔ)言特色（豪放、婉約、明朗、含蓄等）。

尾聯(lián)“夜深彈罷堪惆悵，露濕叢蘭月滿庭”中“露濕叢蘭月滿庭”通過(guò)描寫(xiě)月光滿庭、露濕叢蘭的寂靜，烘托出聽(tīng)眾沉浸在音樂(lè)中不愿抽離的情形，從側(cè)面突出了琴聲的魅力和演奏者技藝的高超。并且這首詩(shī)結(jié)尾是景物描寫(xiě)，月光鋪滿了庭院，院中一叢叢的蘭花都被露水打濕，以景結(jié)情或寓情于景，含蓄地表現(xiàn)了詩(shī)人惆悵之情，韻味悠長(zhǎng)，意猶未盡。

（三）名篇名句默寫(xiě)

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）《燕歌行》中揭露“漢軍”中將軍和士兵苦樂(lè)不均、生死迥異的地位和待遇，暗示了必?cái)≡虻木渥邮恰癬______________，___________________”。

（2）《李憑箜篌引》中表明樂(lè)器構(gòu)造精良與演奏時(shí)間的詩(shī)句是：“________________?！苯淮葑嗾咝彰偷攸c(diǎn)的詩(shī)句是：“____________________?！?/p>

（3）陸游在《書(shū)憤》中形象地概括了水、陸兩路大軍進(jìn)攻敵人的壯觀場(chǎng)面詩(shī)句是“___________________，____________________”。

①.戰(zhàn)士軍前半死生②.美人帳下猶歌舞③.吳絲蜀桐張高秋④.李憑中國(guó)彈箜篌⑤.樓船夜雪瓜洲渡⑥.鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)

本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。

本題要注意的字詞有：“帳”“蜀”“洲”“渡”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ

閱讀下面文字，完成小題。

窮究目前中國(guó)社會(huì)腐敗的根源，以為一切都由于懶。懶，所以茍且因循敷衍，做事不認(rèn)真；懶，所以貪小便宜，以不正當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q個(gè)人的生計(jì)；懶，所以隨俗浮沉，，不敢為正義公道奮斗；懶，所以遇引誘即墮落，個(gè)人生活無(wú)紀(jì)律，社會(huì)生活無(wú)秩序。知識(shí)階級(jí)懶，所以文化學(xué)術(shù)無(wú)進(jìn)展；官吏懶，所以政治不上軌道；一般人都懶，所以整個(gè)社會(huì)都“吊兒郎當(dāng)”暮氣沉沉。懶是百惡之源，也就是朝抵抗力最低的路徑走。如果要改造自己，第一件心理的破除工作是除懶，第二件心理的建設(shè)工作是提倡奮斗精神。

人的特點(diǎn)是能朝抵抗力最大的路徑走。人在能盡量發(fā)揮這特點(diǎn)時(shí)，就足見(jiàn)出他有富裕的生活力。一個(gè)人在少年時(shí)常是，有志氣，肯干，覺(jué)得世間無(wú)不可為之事，天大的困難也不放在眼里。到了年事漸長(zhǎng)，受過(guò)了一些磨折，他就逐漸變成暮氣沉沉，意懶心灰，遇事都茍且因循，得過(guò)且過(guò)，不肯出一點(diǎn)力去奮斗。一個(gè)人到了這時(shí)候，生活力就已經(jīng)枯竭，雖是活著，也等于行尸走肉，不能有所作為了。所以一個(gè)人如果想奮發(fā)有為，最好是趁少年血?dú)夥絼偟臅r(shí)候，少年時(shí)如果能努力，養(yǎng)成一種勇往直前的精神，老而益壯，也還是可能的。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

19.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.如果要改造自己，第一件心理的破除工作是除懶，第二件心理的建設(shè)工作是提倡奮斗精神。

B.如果要改造中國(guó)社會(huì)，第一件心理的破除工作是除懶，第一件心理的建設(shè)工作是提倡奮斗精神。

C.如果要改造自己，第一件心理的破除工作是除懶，第一件心理的建設(shè)工作是提倡奮斗精神。

D.如果要改造中國(guó)社會(huì)，第一件心理的破除工作是除懶，第二件心理的建設(shè)工作是提倡奮斗精神。

20.試從邏輯學(xué)的角度，分析兩段文字的內(nèi)在聯(lián)系。

18.圓滑世故朝氣勃勃百折不撓19.B

20.第一段文字主要分析懶：即朝抵抗力最低的路徑走。第二段文字主要分析奮斗：朝抵抗力最大的路徑走。兩段文字前后形成對(duì)比，以“人的特點(diǎn)”與“朝什么路徑走”相承轉(zhuǎn)。

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

第一空，結(jié)合語(yǔ)境“隨俗浮沉”，此處是說(shuō)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于見(jiàn)風(fēng)使舵?？梢杂谩皥A滑世故”。“圓滑世故”：形容為人處世善于敷衍、討好，富有待人接物的處世經(jīng)驗(yàn)；形容人能夠很好地處理社會(huì)關(guān)系，順風(fēng)使舵。

第二空，結(jié)合語(yǔ)境“有志氣，肯干，覺(jué)得世間無(wú)不可為之事，天大的困難也不放在眼里”，此處是說(shuō)“一個(gè)人在少年時(shí)”往往充滿活力和斗志，可以用“朝氣勃勃”?！俺瘹獠保盒稳莩錆M了生氣和活力的樣子。

第三空，結(jié)合語(yǔ)境“勇往直前”，此處是說(shuō)要養(yǎng)成不屈不撓的頑強(qiáng)奮斗的精神，可以用“百折不撓”?！鞍僬鄄粨稀保盒稳菀庵緢?jiān)強(qiáng)，屢受挫折而不屈服。

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句的語(yǔ)病有：

一是不合邏輯，前文分析中國(guó)社會(huì)腐敗的根源，要把“如果要改造自己”改成“如果要改造中國(guó)社會(huì)”；

二是不合邏輯，“心理的破除工作”與“心理建設(shè)工作”是兩個(gè)方面，不存在第一第二區(qū)別，要把“第二件心理的建設(shè)工作是提倡奮斗精神”改成“第一件心理的建設(shè)工作是提倡奮斗精神”。

故選B。

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表述之邏輯推理的能力。

從“窮究目前中國(guó)社會(huì)腐敗的根源，以為一切都由于懶”“懶是百惡之源，也就是朝抵抗力最低的路徑走”可知，第一段文字主要分析懶，即朝抵抗力最低的路徑走。

從“人的特點(diǎn)是能朝抵抗力最大的路徑走。人在能盡量發(fā)揮這特點(diǎn)時(shí)，就足見(jiàn)出他有富裕的生活力”“所以一個(gè)人如果想奮發(fā)有為，最好是趁少年血?dú)夥絼偟臅r(shí)候”可知，第二段文字主要分析奮斗，即朝抵抗力最大的路徑走。

可見(jiàn)，這兩段文字前后形成對(duì)比，以“人的特點(diǎn)”與“朝什么路徑走”相承轉(zhuǎn)。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ

閱讀下面的文字，完成下面小題。

隨著生活水平的提高，從溫飽到健康，人們開(kāi)始追求高品質(zhì)的生活。每個(gè)人都希望自己有一個(gè)高顏值、好身材，但在這條路上也遇到了很多困難，比如過(guò)早長(zhǎng)出白發(fā)。白發(fā)過(guò)早長(zhǎng)出的原因，一種是遺傳導(dǎo)致的，部分患者有家族史，說(shuō)明與遺傳有一定的關(guān)系；①，如不合理的飲食等都會(huì)造成毛囊黑色素細(xì)胞的合成障礙，從而引起白發(fā)過(guò)早長(zhǎng)出。②？一是要多補(bǔ)充有利于形成黑色素的食物，多吃些富含優(yōu)質(zhì)蛋白、微量元素和維生素食物，如鮮魚(yú)、牛奶、動(dòng)物肝腎、黑芝麻、食用草類(lèi)、海藻類(lèi)、新鮮蔬菜等。二是要堅(jiān)持身體鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，這樣可以促進(jìn)全身血液循環(huán)，增強(qiáng)黑色素細(xì)胞在頭發(fā)中的功能。此外，③。生活中要避免精神緊張、經(jīng)常憂郁焦慮等，讓自己始終心情舒暢。

21.下列句子中的“自己”和文中畫(huà)橫線處的“自己”，用法相同的一項(xiàng)是（）

A.人要學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，認(rèn)真面對(duì)生活中的每一天。

B.他非常喜歡自己的專業(yè)，就如同魚(yú)兒喜歡水一樣。

C.蹉跎了如黃金般的青春歲月，我感到對(duì)不起自己。

D.“驕傲?xí)α四阕约海　卑嘀魅握Z(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道。

22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

21.A22.①另一種就是后天導(dǎo)致的

②那么如何避免后天早生白發(fā)呢

③還要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒（還要保持良好的精神狀態(tài)）

本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義的能力。

A.和文中劃線句子中的“自己”都是泛指。

其他三項(xiàng)都是特指。

故選A。

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表述之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。

第一處，此處是解釋“白發(fā)過(guò)早長(zhǎng)出的原因”，根據(jù)“一種是遺傳導(dǎo)致的”可知，此處是說(shuō)另一種原因，再結(jié)合后句舉例“不合理的飲食等”可知，應(yīng)與后天因素有關(guān)，可填：另一種就是后天導(dǎo)致的。

第二處，上文分析“白發(fā)過(guò)早長(zhǎng)出的原因”，結(jié)合“一是要多補(bǔ)充有利于形成黑色素的食物”“二是要堅(jiān)持身體鍛煉”可知，后文是講做法，結(jié)合問(wèn)號(hào)可知，此處應(yīng)以疑問(wèn)句形式提出問(wèn)題：那么如何避免后天早生白發(fā)呢？

第三處，“此外”承接上文兩點(diǎn)措施而言，結(jié)合“要避免精神緊張、經(jīng)常憂郁焦慮等，讓自己始終心情舒暢”可知，還應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。

四、寫(xiě)作

23.閱讀下面的畫(huà)面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

又有一道作業(yè)題不會(huì)做了！

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄袋；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

略

本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。

審題：

本題是一道漫畫(huà)材料作文題。

漫畫(huà)中，一名小男孩正向電腦跑去，漫畫(huà)標(biāo)題是“又一道作業(yè)題不會(huì)做了！”可見(jiàn)，一有不會(huì)的作業(yè)題目，孩子便馬不停蹄地用電腦搜解析，他一遍遍地在電腦和書(shū)桌前穿梭著。不知不覺(jué)，地上已經(jīng)有了一串串深深的腳印。生活中，有許多像這位小男孩一樣的人，隨著科技的迅速發(fā)展，各種搜題軟件相繼問(wèn)世。這些軟件不僅搜題速度快，還有大量解答視頻。從網(wǎng)上搜題，雖然遠(yuǎn)比自己思考快捷得多，但會(huì)使我們產(chǎn)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。當(dāng)我們從原本認(rèn)真看解答變成了直接抄解析時(shí)，網(wǎng)絡(luò)一方面大大提高了我們的做題效率，但另一方面又使我們失去了主動(dòng)思考的能力?？偠灾?，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主思考，不要過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)和他人。同理，當(dāng)面對(duì)生活的困難和挫折時(shí)，我們要盡可能獨(dú)立解決，這樣才能讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中越挫越勇，“更上一層樓”。人云亦云、亦步亦趨則沒(méi)有創(chuàng)新，就不會(huì)很好的解決問(wèn)題。

寫(xiě)作指導(dǎo)：文章的開(kāi)頭簡(jiǎn)短概述漫畫(huà)內(nèi)容，引入論點(diǎn)，如“不能依賴網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考”；正文部分可運(yùn)用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)行文，先論述依賴網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致不會(huì)獨(dú)立思考的弊端；接著論述獨(dú)立思考的重要性；最后闡述應(yīng)該主動(dòng)訓(xùn)練自己獨(dú)立思考能力；結(jié)尾回扣主題，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章要綜合運(yùn)用舉例論證、正反對(duì)比論證和引用論證等論證方法，以充實(shí)有力地說(shuō)理。

立意：

1.不能依賴網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

2.獨(dú)立思考方成大器。

3.學(xué)而不思則罔。湖南省衡陽(yáng)市衡南縣一中2022-2023學(xué)年高二12月月考語(yǔ)文試題

一、現(xiàn)代文閱讀

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

在有文字記錄的3500多年中，中國(guó)疫病的流傳成百上千，疫病的種類(lèi)各式各樣?？梢哉f(shuō)，中國(guó)人類(lèi)的發(fā)展史，就是一部與疫病作斗爭(zhēng)的歷史。

切斷傳染源，對(duì)病人進(jìn)行隔離是防疫最有效的手段。早在秦代，中國(guó)人便開(kāi)始了對(duì)防疫的研究。云夢(mèng)秦簡(jiǎn)《封診式》中，詳細(xì)記述了麻風(fēng)病的診斷、報(bào)告、鑒定、隔離的完整制度。歷代隔離的場(chǎng)所有兩種，“一種為疫病到來(lái)后臨時(shí)性建立的場(chǎng)所”。如宋神宗熙寧八年（1076年），杭州饑疫并作，蘇軾提出的“以處疾病之人”便是簡(jiǎn)陋的隔離醫(yī)院?！傲硪环N是常設(shè)的隔離場(chǎng)所”。武則天時(shí)期，由政府出面主辦，有專門(mén)官員負(fù)責(zé)的悲田養(yǎng)病坊，便是固定的隔離區(qū)。不僅病人要隔離，接觸者也要被隔離?！稌x書(shū)王彪之傳》談到永和末年，疾疫流傳，“朝臣家有時(shí)疫，染易三人以上者，身雖無(wú)病，百日不得入宮?！比绻粦羧思矣腥说猛瑯拥膫魅静?，官員們即使無(wú)病，也要過(guò)百日后才能上朝。這種隔離措施，可以有效地把疫病控制在最小范圍之內(nèi)，防止擴(kuò)散，極為科學(xué)。

衛(wèi)生預(yù)防，也是疫病防抗的重要舉措。無(wú)論在古代還是現(xiàn)代，瘟疫產(chǎn)生的原因和傳染的途徑均與環(huán)境有著密切關(guān)系?！独m(xù)漢書(shū)禮儀志》云：“是月上巳，官民皆潔于東流水上，日洗濯祓除去宿垢灰為大潔?！蓖ㄟ^(guò)沐浴搞好個(gè)人衛(wèi)生、強(qiáng)身健體，可以驅(qū)除疫病流傳的可能。漢代的《論衡》說(shuō)：“鼠涉飯中，捐而不食?！睂O思邈也告誡人們：“不要吃生肉，吃動(dòng)物的肉時(shí)一定要煮爛”。飲食衛(wèi)生是預(yù)防疫病的一個(gè)重要方面，因?yàn)閯?dòng)物體內(nèi)存在著各種各樣的病菌，特別是野生動(dòng)物，非典和當(dāng)前的新型冠狀肺炎病毒便是對(duì)人類(lèi)最好的警示。

除此之外，還要對(duì)居室勤掃刷，定期消毒，防止疫病空氣傳播。清代吳子存在《鼠疫抉微》中提醒人們要經(jīng)常灑掃堂房，廚房溝渠要整理清潔，房間窗戶要通風(fēng)透氣等?！断男≌酚涊d端陽(yáng)時(shí)，“蓄藥以蠲除毒氣”。秦國(guó)時(shí)，對(duì)外來(lái)入城的馬車(chē)衡軛用火熏燎，以防馬身上未被消滅的寄生蟲(chóng)附在上面。不管是平日，還是防抗疫中，只要勤加防護(hù)，是完全可以阻止疫病傳播的。

守望相助，是奪取抗疫最終勝利的堅(jiān)強(qiáng)支撐。在古代，疫病一旦產(chǎn)生和流傳開(kāi)來(lái)，從中央政府到地方各級(jí)政權(quán)都會(huì)采取一些積極措施，進(jìn)行防抗瘟疫的。比如，有及早檢查與強(qiáng)制隔離的，有帝王自責(zé)以樹(shù)民眾抗災(zāi)自救信心的，有減輕民眾經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)安撫百姓的，有傳播普及醫(yī)學(xué)知識(shí)提高民眾防疫能力的，有開(kāi)倉(cāng)賑濟(jì)幫助老百姓恢復(fù)生產(chǎn)的，有掩埋尸骨切斷病源撫慰心靈的，還有收養(yǎng)遺孤的……這些措施不僅是凝聚民眾思想、贏取抗疫勝利的法寶，也是政府部門(mén)科學(xué)組織、勇于擔(dān)當(dāng)抗疫的豪邁氣概體現(xiàn)。

3000多年的抗疫史，讓中國(guó)積累了豐富的抗疫方法和經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)疫病，我們的祖先沒(méi)有被嚇倒。擁有著先進(jìn)的醫(yī)療科學(xué)技術(shù)的我們，今天更不會(huì)畏懼。只要我們弘揚(yáng)中華民族在抗疫中形成的同舟共濟(jì)、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的民族精神，堅(jiān)定信心，科學(xué)防控，就一定能夠打贏疫情防控的阻擊戰(zhàn)。

（選自《中國(guó)抗疫簡(jiǎn)史》，張劍光著，新華出版社2022年2月出版）

材料二：

控制瘟疫的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是建立完善的國(guó)家防疫管理系統(tǒng)，并建立邊境檢疫制度以控制國(guó)際間的傳播。湖北出土文物《封診式》竹簡(jiǎn)中記載了在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就有逐級(jí)報(bào)告?zhèn)魅静『蛯?duì)可疑病例調(diào)查的制度。宋太祖時(shí)規(guī)定，所有被派往到邊塞的將官，都要帶隨行醫(yī)官負(fù)責(zé)防疫和健康。元朝設(shè)立了民間的醫(yī)戶制度，醫(yī)戶是政府許可能從事醫(yī)療活動(dòng)的民戶，戶籍由太醫(yī)院管理，一旦發(fā)生瘟疫，醫(yī)戶要參加治療。清朝政府還設(shè)有“查痘章京”官職，專事痘疹的防疫檢查。清朝刊行的《海錄》記載“凡有海艘回國(guó)，及各國(guó)船到本國(guó)，必先遣人查看有無(wú)出痘瘡者，若有則不許入口，須待痘瘡平愈，方得進(jìn)港內(nèi)。”這說(shuō)明中國(guó)醫(yī)生當(dāng)時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到天花的急性感染患者為傳染病源,并且建立了完整的天花檢疫系統(tǒng)。1688年，俄國(guó)是最早派醫(yī)生來(lái)北平學(xué)習(xí)種痘及檢痘法：“康熙時(shí)俄羅斯遣人至中國(guó)學(xué)痘醫(yī)，由撒納特衙門(mén)移會(huì)理藩院衙門(mén)，在京城肄業(yè)?！敝袊?guó)的種痘術(shù)還傳到日本、朝鮮和印度等鄰國(guó)，通過(guò)國(guó)際交流，共同防治傳染性性疾病。

選自《科普知識(shí)網(wǎng)》2022.11.20版）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.記載表明，中國(guó)疫病的流傳成百上千，中國(guó)人在秦代就開(kāi)始了對(duì)防疫的研究，建立了疫病防疫制度。

B.杭州饑疫并作，蘇軾提出“以處疾病之人”，用簡(jiǎn)陋的臨時(shí)性場(chǎng)所與常設(shè)的隔離場(chǎng)所隔離醫(yī)治病人。

C.從“鼠涉飯中，捐而不食”的記載可知，中國(guó)古代對(duì)瘟疫產(chǎn)生的原因和傳染的途徑有了一定的認(rèn)識(shí)。

D.悲田養(yǎng)病坊是由政府專門(mén)負(fù)責(zé)的固定隔離區(qū)，這種隔離區(qū)的常設(shè)說(shuō)明古代人對(duì)疫病預(yù)防具有前瞻性。

2.下列對(duì)材料一論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.本文論述了中國(guó)人類(lèi)與疾病斗爭(zhēng)的歷史，簡(jiǎn)述了中國(guó)人類(lèi)自秦漢到清代的防疫抗疫主要方式方法。

B.文本采用“總分總”論證布局謀篇。全文內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出；行文構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，文脈思路清晰。

C.具體分說(shuō)論證中，文本主要采用引證法，通過(guò)對(duì)古代典籍或人物言行的引述來(lái)論證具體的防疫方法。

D.文本最后一段主要論述了中國(guó)古代抗疫經(jīng)驗(yàn)對(duì)今天的借鑒意義。以古鑒今，任何疫病都是可以治愈的。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()

A.疫病一直伴隨著中國(guó)發(fā)展，面對(duì)疫病，我們的祖先不但沒(méi)有被嚇倒，而且積累了許多抗疫經(jīng)驗(yàn)。

B.孫思邈告誡人們：“不要吃生肉，吃動(dòng)物肉時(shí)一定要煮爛”，這實(shí)際上是飲食衛(wèi)生預(yù)防理念。

C.元朝設(shè)立了民間的醫(yī)戶制度，從命名上就可以看出，它主要屬于民間，政府一般不參與管理。

D.上巳節(jié)的“洗濯祓除”與端陽(yáng)節(jié)“蓄藥以蠲除毒氣”，說(shuō)明古代人將防疫融合到了平常節(jié)日中。

4.簡(jiǎn)要概括材料一與材料二的側(cè)重點(diǎn)有何不同？

5.我們應(yīng)當(dāng)如何防疫，試從個(gè)人與國(guó)家兩個(gè)層面進(jìn)行分析概括。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ

閱讀下面的文字，完成小題。

囑咐

孫犁

①與日寇殊死搏斗了八年的水生，隨部隊(duì)經(jīng)過(guò)平原時(shí)，請(qǐng)假回家。他在門(mén)口遇見(jiàn)了水生嫂，親熱地喊了一聲：“你！”

②女人一怔，睜開(kāi)大眼睛，咧開(kāi)嘴笑了笑，就轉(zhuǎn)過(guò)身抽抽搭搭地哭了。水生看見(jiàn)她的白布鞋，知道父親不在了，心里一陣痛，站了一會(huì)沒(méi)動(dòng)。他走進(jìn)屋，女人從炕上拖起一個(gè)孩子來(lái)，含著眼淚水笑著說(shuō)：“這是你爹，成天說(shuō)人家有爹，自己沒(méi)爹，這不回來(lái)了?！闭f(shuō)著已經(jīng)不成聲音。水生抱了一會(huì)兒孩子，女人又哄她睡了。孩子的呼吸就像泉水在春天里的陽(yáng)光里冒起的小水泡，愉快地升起了又幸福地降落。她呆望著孩子的臉，好像從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)孩子，孩子好像是從別家借來(lái)的，好像不是她生的，不是她在那潮濕悶熱的高粱地里，在那殘酷的掃蕩里奔跑喘息，丟鞋甩襪抱養(yǎng)大的，她好像不曾在這孩子身上寄托了一切，并且在孩子的身上祝福了孩子的爹“那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的人，早一天勝利回來(lái)吧！”好像她并沒(méi)有常常在深深的夜晚醒來(lái)，向著那不經(jīng)事的孩子，訴說(shuō)著翻來(lái)覆去的題目：“你爹哩，他到哪里去了？打鬼子去了……他拿著大槍騎著大馬……就要回來(lái)了，把寶貝放在馬上……多好??！”現(xiàn)在，丈夫像從天上掉下來(lái)，她好像想起了過(guò)去的一切，還編排那準(zhǔn)備了好幾年的話，要向現(xiàn)在已坐到她身邊的丈夫訴說(shuō)了。

③水生看著她。離別八年，她好像并沒(méi)有老多少，今年29歲，頭發(fā)雖亂而黑，臉孔蒼白可兩眼里的光還是那么強(qiáng)烈。他望著她身上那自織自紡的棉衣和屋里的陳設(shè)，身上心里，都表現(xiàn)出是一種深藏的志氣支撐，闖過(guò)了無(wú)數(shù)關(guān)口。水生告訴女人，自己在外想家?！拔覀兛沙Ｏ肽?，黑夜白日，你能猜猜我們想你的苦情嗎？我們想你，可沒(méi)有想叫你回來(lái)，那時(shí)日本人在村邊?？梢估镆挥X(jué)醒來(lái)，我就想，你能像天上星星在我眼前晃一晃就好了?？赡軌騿?？”

④“這不回來(lái)晃一晃嗎？明天早上起去參加保衛(wèi)冀中平原的戰(zhàn)斗，同志們都來(lái)了?！迸艘宦?tīng)呆了，低下頭，好半天才說(shuō)：“明天我撐冰床去送你?！?/p>

⑤雞叫三遍，女人給水生做了飯吃。這是一個(gè)大霧天，自己照顧全家，每逢夜里有風(fēng)聲，就不管風(fēng)里雨里，多冷多熱，老人背上孩子跑，累得哮喘咳嗽。是這苦日子、遭難的日子、擔(dān)驚受怕的日子把老人家累死。還有那年大饑荒……

⑥在河邊，他們上了冰床。女人輕輕跳上后尾，像只蜻蜓爬上草。輕輕用竿子一點(diǎn)，冰床就飛起來(lái)，像離開(kāi)冰面行走，摧起的冰屑打起團(tuán)團(tuán)旋花。她的圍巾向后飄起來(lái)，臉凍得通紅。前面一條窄小的冰縫，水在里面洶洶的流，她只說(shuō)了聲“小心”，兩腳輕輕用勁，冰床像受驚的蛇，抬起頭來(lái)竄了過(guò)去。水生警告她：“你瘋了嗎？慢些！”女人沒(méi)言語(yǔ)，呆望著丈夫，停了一會(huì)兒，輕輕的喘了兩口氣，說(shuō)：“你知道，我心里很亂。八年我才見(jiàn)到你，又送你去。我為什么撐得這么快？為什么急著把你送到戰(zhàn)場(chǎng)去？是想你快去打鬼子，打敗我們的敵人，你才能再快回來(lái)，和我見(jiàn)面。我們這些留家里的女人，最盼勝利。我們?cè)诘囟蠢?、在高粱地里等這一天，這天來(lái)了，我們的高興是不能和別人說(shuō)的?！?/p>

⑦“進(jìn)攻我們的敵人，是坐飛機(jī)來(lái)的；他們躲在后方，妻子團(tuán)聚了八九年。他們來(lái)了，可把我們的幸福打破了，他們打破了我們的心，他們罪孽這么重，一定要把他們?nèi)麥??！?/p>

⑧太陽(yáng)從冰面升起來(lái)，沖開(kāi)了霧，形成了一條紅色胡同，撲到水淀中央沒(méi)有邊際的冰場(chǎng)，照在冰床上。女人說(shuō)：“爹活著時(shí)常說(shuō)，水生出去是打開(kāi)一條活路，打開(kāi)了這條活路，我們就能活，不然我們就活不了了。八年來(lái)，他老人家焦愁死了。如今國(guó)民黨又和日本人一樣，想把我們活著的人逼死。你記著爹的話，向上長(zhǎng)進(jìn)，不要分心，好好的打仗。八年過(guò)去了，時(shí)間不算長(zhǎng)。只要你還在前方，我等你到死！”

⑨到了目的地，水生上了岸，望著呆呆站在冰床上的女人說(shuō)：“村里去暖和暖和吧?！迸巳套I，笑著說(shuō)：“快去你的吧。記著，好好打仗，快回來(lái)，我們等著你勝利的消息?！?/p>

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)從水生的視角，描寫(xiě)他回家途中所見(jiàn)到的村莊的情景，側(cè)面控訴了日寇的侵略暴行給中國(guó)人民造成的傷害。

B.水生嫂問(wèn)水生是否想念自己，話語(yǔ)不多，卻真切自然地流露出一個(gè)與丈夫分離八年的農(nóng)家女子對(duì)丈夫的一往情深。

C.當(dāng)水生告訴妻子明天早上就走時(shí)，水生嫂仄在炕上，半晌無(wú)言，靜默的畫(huà)面貯滿她對(duì)丈夫的不舍和分離在即的不滿。

D.“同志！我們送你到戰(zhàn)場(chǎng)上去呀，你倒說(shuō)慢一些！”這帶有調(diào)侃性質(zhì)的話語(yǔ)，表明水生夫婦是一對(duì)志同道合的革命戰(zhàn)友。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文中“一天價(jià)”“冰床子”“焦愁”等方言俚語(yǔ)運(yùn)用，使作品帶有濃厚的地域色彩，也反映出熟悉冀中平原農(nóng)村的生活。

B.小說(shuō)善于用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物心理。如水生嫂聽(tīng)到丈夫喊她后，瞬間一怔一笑一哭，傳神地折射出水生嫂復(fù)雜微妙的內(nèi)心世界。

C.“像一只雨后的蜻蜓爬上草葉”“像離開(kāi)了強(qiáng)弩的箭”，比喻手法的運(yùn)用，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了水生嫂操控冰床的動(dòng)作的嫻熟輕快。

D.小說(shuō)描寫(xiě)水生夫婦八年離別、一夜團(tuán)聚和再次送別的情景，情節(jié)曲折，在一波三折中將主人公情感的波涌和起伏表現(xiàn)得酣暢淋漓。

8.說(shuō)說(shuō)將小說(shuō)取名為“囑咐”有何用意？

9.孫犁善于用“詩(shī)意美”的筆致來(lái)表現(xiàn)艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)生活，與血火浸淬刀光劍影的抗日現(xiàn)實(shí)形成巨大反差。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明這種“詩(shī)意美”在本文中的表現(xiàn)。

二、古代詩(shī)文閱讀

（一）文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成小題。

蕭相國(guó)何者，沛豐人也。高祖為亭長(zhǎng)，常左右之。及高祖起為沛公，何常為丞督事。沛公至咸陽(yáng)，諸將皆爭(zhēng)走金帛財(cái)物之府分之，何獨(dú)先入收秦丞相御史律令圖書(shū)藏之。沛公為漢王以何為丞相項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)而去漢王所以具知天下厄塞戶口多少?gòu)?qiáng)弱之處民所疾苦者以何具得秦圖書(shū)也何進(jìn)言韓信，漢王以信為大將軍。漢王引兵東定三秦，何以丞相留收巴蜀，鎮(zhèn)撫諭告，使給軍食。漢二年，漢王與諸侯擊楚，何守關(guān)中，侍太子，治櫟陽(yáng)。為法令約束，立宗廟社稷宮室縣邑。輒奏上，可，許以從事；即不及奏上，輒以便宜施行，上來(lái)以聞。漢五年，既殺項(xiàng)羽，定天下，論功行封。群臣爭(zhēng)功，歲余功不決。高祖以蕭何功最盛，封為酂侯，所食邑多。功臣皆曰：“臣等身被堅(jiān)執(zhí)銳，多者百余戰(zhàn)，少者數(shù)十合，攻城略地，大小各有差。今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧反居臣等上，何也？”高帝曰：“諸君知獵乎？”曰：“知之?！薄爸C狗乎？”曰：“知之?！备叩墼唬骸胺颢C，追殺獸兔者狗也，而發(fā)蹤指示獸處者人也。今諸君徒能得走獸耳，功狗也。至如蕭何，發(fā)蹤指示，功人也。且諸君獨(dú)以身隨我，多者兩三人。今蕭何舉宗數(shù)十人皆隨我，功不可忘也?！比撼冀阅已?。漢十一年，陳豨反，高祖自將，至邯鄲。未罷，淮陰侯謀反關(guān)中，呂后用蕭何計(jì)，誅淮陰侯。上已聞淮陰侯誅，使使拜丞相何為相國(guó)，益封五千戶，令卒五百人一都尉為相國(guó)衛(wèi)。諸君皆賀，召平獨(dú)吊，召平謂相國(guó)曰：“禍自此始矣。愿君讓封勿受，悉以家私財(cái)佐軍，則上心說(shuō)?！毕鄧?guó)從其計(jì)，高帝乃大喜。

（節(jié)選自《史記·蕭相國(guó)世家》

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)/而去漢王所以具知天下厄塞/戶口多少/強(qiáng)弱之處/民所疾苦者以何/具得秦圖書(shū)也/

B.沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)而去/漢王所以具知天下厄塞/戶口多少/強(qiáng)弱之處/民所疾苦者以何/具得秦圖書(shū)也/

C.沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)/而去漢王所以具知天下厄塞/戶口多少/強(qiáng)弱之處/民所疾苦者/以何具得秦圖書(shū)也/

D.沛公為漢王/以何為丞相/項(xiàng)王與諸侯屠燒咸陽(yáng)而去/漢王所以具知天下厄塞/戶口多少/強(qiáng)弱之處/民所疾苦者/以何具得秦圖書(shū)也/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“高祖為亭長(zhǎng)，常左右之”中“左右”，并非指方位，是“近臣侍從”之義。

B.關(guān)中是古代地區(qū)名，所指范圍大小不一，一般泛指函谷關(guān)以西戰(zhàn)國(guó)末秦故地。

C.所食邑即收食祿的封地，由皇帝封賜給臣下，受封者以其中民戶賦稅為食祿。

D.相國(guó)是輔佐君主治理國(guó)政的最高長(zhǎng)官。韓信死后，丞相蕭何被劉邦拜為相國(guó)。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.蕭何勤勤懇懇，長(zhǎng)期輔佐劉邦。蕭何在劉邦做亭長(zhǎng)時(shí)就經(jīng)常幫助他。楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中，蕭何以丞相身份留守巴蜀、關(guān)中，使劉邦有穩(wěn)固的后方。

B.蕭何