南京市五校2021-2022學(xué)年高一期中聯(lián)考語文試題（解析版）

南京市2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期南京五校高一期中學(xué)情調(diào)研高一語文注意事項：1.本試卷共10頁。滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必將學(xué)校、姓名寫在答題卡上，正確填涂考試號。答案涂、寫在答題卡上指定位置?？荚嚱Y(jié)束后交回答題卡。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(5題，19分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：理論上，講好一個故事需要考慮三種主體：講述主體(誰在講述)、故事主體(誰被講述)、接受主體(誰在觀看)?；ヂ?lián)網(wǎng)時代參與主體邊界模糊、角色重疊，各民族、各群體、各階層都在“講述”“被講述”，也都在“觀看”“被觀看”，多主體多元化傳播已成現(xiàn)實?！爸v好中國故事”需要把握這一時代特征，并從以上三種主體入手，創(chuàng)新思維，調(diào)整策略，從分散失衡走向多元協(xié)同。從故事主體來看，“講好中國故事”首先要講好中國普通人的故事。在權(quán)力、資本與眼球經(jīng)濟的驅(qū)動下，傳播場域兩極分化的現(xiàn)象仍很嚴(yán)重，國際傳播秩序處于失衡狀態(tài)。國內(nèi)的普通人和弱勢群體作為講述主體的話語權(quán)和作為故事主體的存在感都過于弱化，尤其在被西方媒體遮蔽、忽略之后。更多地讓他們發(fā)聲、為他們發(fā)聲，對高舉人民性旗幟、秉持“命運共同體”價值觀的社會主義大國而言，是國際傳播秩序再平衡的使命擔(dān)當(dāng)，這也是塑造國家形象、提升軟實力巧實力的戰(zhàn)略選擇。從接受主體來看，“講好中國故事”還要進(jìn)一步明確中國故事的受眾群體。我們要相應(yīng)地調(diào)整方向，不囿于“影響有影響力的人”，而采取“邊緣突破”戰(zhàn)略。以歐美為中心的西方精英群體和意見領(lǐng)袖，他們屬于西方意識形態(tài)最頑固、對中國成見最深的受眾群體，我們應(yīng)該把戰(zhàn)略重點從他們向發(fā)展中國家以及西方國家中的草根群體、非政府組織轉(zhuǎn)移。就前者而言，我們雖然經(jīng)常強調(diào)提高議題設(shè)置能力，增強話語權(quán)，而實際上常?！氨蛔h題設(shè)置”，圍著西方媒體的議題打轉(zhuǎn)。從客觀原因來看，我們和西方存在軟硬實力差距；從主觀原因來看，我們不夠自信，太在乎西方，且存在缺乏省思的戰(zhàn)略失誤。就后者而言，他們在發(fā)展階段、發(fā)展訴求、價值觀和利益點上與中國很接近，這使他們對中國故事有更多共鳴，他們的“中國觀”也更具可塑性，相關(guān)調(diào)查報告印證了這一點。從講述主體來看，“講好中國故事”必須做到多方協(xié)作，一起來講。講述主體是最能動、最重要的要素。在講述主體層面，有兩個并行的趨勢：一個是多主體多元化，一個是戰(zhàn)略傳播和整合傳播。從多主體多元化角度看，政府不是國際傳播中的唯一主體，非官方的傳播主體以其更具親和力的民間立場，可以發(fā)揮重要作用。但若要擴大與主導(dǎo)話語權(quán)，國家層面的頂層設(shè)計不可替代。所以，從戰(zhàn)略傳播和整合傳播角度看，國家需要高度整合內(nèi)政外交、對外廣播以及網(wǎng)絡(luò)媒體等資源，聯(lián)動合作。“講好中國故事”，除了發(fā)揮非官方傳播主體的作用，還要做好國家層面的頂層設(shè)計，以便發(fā)揮國家統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的優(yōu)勢，在這方面，我們還有一段路要走。(摘編自李成《抓住三個主體，講好中國故事》)材料二：講好中國故事的目的，不僅是為了讓世界更好地認(rèn)識和了解中國，更重要的是把中國的價值觀和道德理念傳播給世界，爭取文化上的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。但近年來，我國對外宣傳力度很大，實際效果卻不甚理想，基本停留在講述中國故事的層面。要實現(xiàn)中國故事從“講述”到“講好”的轉(zhuǎn)變，就必須認(rèn)清講好中國故事所面臨的現(xiàn)實困境。一方面，當(dāng)今國際輿論格局呈現(xiàn)“西強東弱”“北強南弱”的特征，西方發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)世界新聞輿論，控制世界傳媒市場，外國民眾對中國的看法主要是從西方主流媒體獲得。另一方面，我們必須清醒認(rèn)識到，昔日以中國文化為核心的東亞文化圈的輝煌已成遙遠(yuǎn)的過去，當(dāng)前中國文化傳播缺乏高超的傳播技巧和手段，在很大程度上影響了中國文化“走出去”的步伐。此外，由于我國的國際傳播能力相對有限，外國民眾獲得有關(guān)中國的信息不多，加上西方媒體給外國受眾造成的先入印象，使得他們即使看到我們的報道也很難相信。(摘編自李子祥《新形勢下講好中國故事的路徑探索》)材料三：李子染能夠成為講好中國故事的成功案例，必有其不尋常之處。作為真實的人，李子柒所選擇的生活洋溢著中國風(fēng)的美，滿足了人們對傳統(tǒng)中國、詩意生活的想象，有效緩解了工業(yè)化社會、高風(fēng)險社會中人們的焦慮，特別能夠繞開海外用戶的心防。作為網(wǎng)紅，李子柒有著明顯服務(wù)于市場營銷所需要的清晰“人設(shè)”，她活躍在國內(nèi)外社交媒體平臺并取得成功，這顯然是有策略、有布局的。作為文化符號，李子柒已經(jīng)在人們的接受過程中，被確認(rèn)為可以代言中國文化的最新的、可能也是最具辨識度的符號。外國網(wǎng)友稱李子柒為“中國的迪士尼公主”，央視稱贊李子柒“沒有一個字夸中國好，但她講好了中國文化，講好了中國故事”。成為話題后，李子柒一如既往，并沒有急切地想要乘勢做大，一飛沖天。這種“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，其實就是內(nèi)涵式發(fā)展，具有國際傳播方法論意義。當(dāng)然，沒有中國發(fā)展成就的備受矚目，沒有中華文化吸引力在全球范圍的重獲認(rèn)可，也很難想象李子柒的成功。她是“中國制造”在軟實力領(lǐng)域中極具代表性的那一個。她的走紅海外洋溢著新時代的氣息，預(yù)示著中國文化國際傳播走向新階段。(摘編自李習(xí)文《李子柒走紅海外的國際傳播邏輯》)1.下列對材料一論證特點的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.材料采取總分結(jié)構(gòu)，先點明“講好故事”的三大主體，再分別提出具體策略。B.材料立足時代背景，基于大國立場，強調(diào)國家在講好中國故事時的重要作用。C.材料通過比較，論證中國故事的接受主體應(yīng)該是發(fā)展中國家而不是西方精英。D.材料在論述講述主體的策略轉(zhuǎn)變時使用因果論證，闡明了多方協(xié)作的重要性。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.多主體多元化格局存在不平衡現(xiàn)象，國內(nèi)弱勢群體的話語權(quán)和存在感都很弱，西方媒體的遮蔽與忽略是其重要原因。B.與以歐美為中心的精英群體和意見領(lǐng)袖相比，發(fā)展中國家對中國故事有更多共鳴，面向他們的宣傳效果會更好。C.西方發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)國際新聞輿論，控制世界傳媒市場，這在很大程度上影響外國民眾客觀而全面地認(rèn)識中國。D.李子柒的成功案例告訴我們，要講好中國故事，不但要做一個真實的人，還要成為一名網(wǎng)紅和特定的文化符號。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.我國更多地讓弱勢群體發(fā)聲，為弱勢群體發(fā)聲，體現(xiàn)我國對國際傳播秩序再平衡的擔(dān)當(dāng)，有利于提升國家形象。B.國際輿論格局的不均衡，某些精英群體和意見領(lǐng)袖對中國成見很深，這些都是我們講好中國故事的客觀困難。C.為順應(yīng)講述主體的多主體多元化趨勢，政府應(yīng)當(dāng)以非官方的身份出現(xiàn)，以便更好地在國際傳播中發(fā)揮重要作用。D.采取內(nèi)涵式發(fā)展策略，提升“中國制造”軟實力，避免空泛生硬的宣傳，這有助于中國故事在國際社會傳播。4.在講好中國故事方面，我國還存在哪些不足？請結(jié)合材料一和材料二簡要概括。5.講好一個故事需要考慮三種主體，請據(jù)此分析材料三中李子柒案例值得借鑒之處?！敬鸢浮?.C2.D3.C4.①不夠自信，太在乎西方，存在缺乏省思的戰(zhàn)略失誤。②國家層面的頂層設(shè)計不夠完善。③缺乏高超的傳播技巧和手段。④國際傳播能力相對有限。5.①從講述主體來看，李子柒以民間身份講故事，作為一個真實的人，很有親和力；②從故事主體來看，李子柒的故事表現(xiàn)了平凡人富有詩意的生活，內(nèi)容新穎而具辨識度；③從接受主體來看，李子柒的故事有助于現(xiàn)代社會中的人們緩解焦慮（或：滿足了人們對傳統(tǒng)中國、詩意生活的想象），受眾基礎(chǔ)廣泛?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。C.“論證中國故事的接受主體應(yīng)該是發(fā)展中國家而不是西方精英”曲解文意。原文材料一第3段“以歐美為中心的西方精英群體和意見領(lǐng)袖，他們屬于西方意識形態(tài)最頓固、對中國成見最深的受眾群體。我們應(yīng)該把戰(zhàn)略重點從他們向發(fā)展中國家以及西方國家中的草根群體、非政府組織轉(zhuǎn)移”是說“我們應(yīng)該把戰(zhàn)略重點從他們向發(fā)展中國家以及西方國家中的草根群體、非政府組織轉(zhuǎn)移”，而不是說“中國故事的接受主體應(yīng)該是發(fā)展中國家而不是西方精英”。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“要講好中國故事，不但要做一個真實的人，還要成為一名網(wǎng)紅和特定的文化符號”曲解文意。根據(jù)材料三“作為真實的人，李子柒所選擇的生活洋溢著中國風(fēng)的美，滿足了人們對傳統(tǒng)中國、詩意生活的想象，有效緩解了工業(yè)化社會、高風(fēng)險社會中人們的焦慮，特別能夠繞開海外用戶的心防。作為網(wǎng)紅，李子柒有著明顯服務(wù)于市場營銷所需要的清晰‘人設(shè)’，她活躍在國內(nèi)外社交媒體平臺，并取得成功，這顯然是有策略、有布局的。作為文化符號，李子柒已經(jīng)在人們的接受過程中，被確認(rèn)為可以代言中國文化的最新的、可能也是最具辨識度的符號”可知，這是說李子柒所講中國故事的特點，而不是說講好中國故事對人的要求。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“政府應(yīng)當(dāng)以非官方的身份出現(xiàn)”理解錯誤。從材料一第4段“‘講好中國故事’必須做到多方協(xié)作，一起來講，講述主體是最能動、最重要的要素，在講述主體層面，有兩個并行的趨勢：一個是多主體多元化，一個是戰(zhàn)略傳播和整合傳播，從多主體多元化角度看，政府不是國際傳播中的唯一主體，非官方的傳播主體以其更具親和力的民間立場，可以發(fā)揮重要作用，但若要擴大與主導(dǎo)話語權(quán)，國家層面的頂層設(shè)計不可替代”可知，除了發(fā)揮非官方傳播主體的作用，還要做好國家層面的頂層設(shè)計，以便發(fā)揮國家統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的優(yōu)勢，而不是“政府應(yīng)當(dāng)以非官方的身份出現(xiàn)”。故選C。【4題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。解答本題，首先要理解問題，根據(jù)本題的問題“在講好中國故事方面，我國還存在哪些不足？請結(jié)合材料一和材料二簡要概括”可知是從材料一和材料二中找出在講好中國故事方面，我國存在的不足。根據(jù)材料一第3段“從主現(xiàn)原因來看，我們不夠自信，太在乎西方，且存在缺乏省思的戰(zhàn)略失誤”可得出：在講好中國故事方面，我們不夠自信，太在乎西方，存在缺乏省思的戰(zhàn)略失誤。從材料一第4段“除了發(fā)揮非官方傳播主體作用，還要做好國家層面的頂層設(shè)計，以便發(fā)揮國家統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的優(yōu)勢，在這方面，我們還有一段路要走”可得出：在講好中國故事方面，我國國家層面的頂層設(shè)計不夠完善。根據(jù)材料二“當(dāng)前中國文化傳播缺乏高超的傳播技巧和手段，在很大程度上影響了中國文化‘走出去’的步伐”可得出：在講好中國故事方面，我國缺乏高超的傳播技巧和手段。根據(jù)材料二“此外，由于我國的國際傳播能力相對有限，外國民眾獲得有關(guān)中國的信息不多，加上西方媒體給外國受眾造成的先入印象，使得他們即使看到我們的報道也很難相信”可得出：在講好中國故事方面，我國國際傳播能力相對有限。【5題詳解】本題考查學(xué)生評價文本的主要觀點和社會價值的能力。解答本題，首先要理解題目要求。本題題目是“講好一個故事需要考慮三種主體，請據(jù)此分析材料三中李子柒案例值得借鑒之處”，解答時首先要理解三種主體。根據(jù)材料一“理論上，講好一個故事需要考慮三種主體：講述主體（誰在講述），故事主體（誰被講述），接受主體（誰在觀看）”可知三種主體是：指講述主體，故事主體，接受主體，然后再根據(jù)這三種主體結(jié)合材料三內(nèi)容分析李子柒案例值得借鑒之處。根據(jù)材料三“作為真實的人，李子柒所選擇的生活洋溢著中國風(fēng)的美，滿足了人們對傳統(tǒng)中國、詩意生活的想象，有效緩解了工業(yè)化社會、高風(fēng)險社會中人們的焦慮，特別能夠繞開海外用戶的心防”可知，從講述主體來看，李子柒作為一個真實的人，以民間身份講故事，很有親和力；從故事主體來看，李子柒所選擇的生活洋溢著中國風(fēng)的美，滿足了人們對傳統(tǒng)中國、詩意生活的想象，內(nèi)容新穎而具辨識度；根據(jù)材料三“外國網(wǎng)友稱李子柒為‘中國的迪士尼公主’，央視稱贊李子柒‘沒有一個字夸中國好，但她講好了中國文化，講好了中國故事’”可得出：從接受主體來看，李子柒的故事滿足了人們對傳統(tǒng)中國、詩意生活的想象，受眾基礎(chǔ)廣泛。（二）現(xiàn)代文閱讀II(4題，16分）閱讀《百合花》節(jié)選部分，完成下面小題。“怎么，沒借到？”我覺得這里老百姓覺悟高，又很開通，怎么會沒有借到呢？我有點驚奇地問。“女同志，你去借吧！……老百姓死封建?！薄澳囊患?？你帶我去?！蔽夜烙嬕欢ㄊ撬f話不對，說崩了。借不到被子事小，得罪了老百姓影響可不好。我叫他帶我去看看。但他執(zhí)拗地低著頭，像釘在地上似的，不肯挪步，我走近他，低聲地把群眾影響的話對他說了。他聽了，果然就松松爽爽地帶我走了。……我手里已捧滿了被子，就一努嘴，叫通訊員來拿。沒想到他竟揚起臉，裝作沒看見。我只好開口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小。①那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走?！懊娴臉屄暎秧懙孟÷淞?。感覺上似乎天快亮了，其實還只是半夜。外邊月亮很明，也比平日懸得高。前面又下來一個重傷員。屋里鋪位都滿了，我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板上。擔(dān)架員把傷員抬上門板，但還圍在床邊不肯走。一個上了年紀(jì)的擔(dān)架員，大概把我當(dāng)作醫(yī)生了，一把抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀！你治好他，我……我們?nèi)w擔(dān)架隊員給你掛匾！……”他說話的時候，我發(fā)現(xiàn)其他的幾個擔(dān)架員也都睜大了眼盯著我，似乎我點一點頭，這傷員就立即會好了似的。我心想給他們解釋一下，只見新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急撥開他們上前一看，我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那里?！斑@都是為了我們……”那個擔(dān)架員負(fù)罪地說道，“我們十多副擔(dān)架擠在一個小巷子里，準(zhǔn)備往前運動，這位同志走在我們后面，可誰知道反動派不知從哪個屋頂上撂下顆手榴彈來，手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了……”新媳婦又短促地“啊”了一聲。我強忍著眼淚，跟那些擔(dān)架員說了些話，打發(fā)他們走了。我回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了?！蔽疫^去一摸，果然手都冰冷了。②新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞。我實在看不下去了，低聲地說：“不要縫了?！彼齾s對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。我想拉開她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見他坐起來，看見他羞澀地笑。但我無意中碰到了身邊一個什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個干硬的饅頭……衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的?！薄笆俏业摹彼龤鉀皼暗厝铝税刖洌团み^臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。6.下列對選段的賞析，不正確的一項是()A.新媳婦低著頭一針一針地在縫小通訊員衣肩上那個破洞，因為她還不知道小通訊員已經(jīng)犧牲了。B.“感覺上似乎天快亮了，其實還只是半夜”一句表現(xiàn)了時間的漫長。C.新媳婦本是一個極普通的農(nóng)村婦女，她善良淳樸，對“同志弟”有著樸素天然的骨肉情深。D.當(dāng)新媳婦理解了小通訊員生命的價值，便控制不了自己悲痛的心情。7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是（）A.這篇小說選材頗具匠心。它是戰(zhàn)爭小說，卻沒有正面描寫戰(zhàn)爭的殘酷和激烈，而是講述了一個發(fā)生在前沿包扎所里的故事。B.“女同志，你去借吧！……老百姓死封建?！北磉_(dá)了通訊員因沒借到被子而看不起新媳婦，也為他得知真相后自責(zé)埋下伏筆。C.通訊員肩上的步槍筒里先前插了幾根樹枝，后來又多了一枝野菊花，這些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了小戰(zhàn)士天真、樂觀的性格以及對生活的熱愛。D.這篇小說結(jié)構(gòu)細(xì)致緊密，前后照應(yīng)，渾然一體；描寫緊扣人物，個性鮮明；文字繁簡適當(dāng)，濃淡合度，有節(jié)奏感和韻律感。8.文中兩處劃線句分別表現(xiàn)了新媳婦什么樣的心理？請簡要分析。9.以“百合花”為題，有什么深刻意蘊？請結(jié)合全文簡要分析。【答案】6.A7.B8.第①處：“笑著”體現(xiàn)新媳婦對通訊員冒冒失失的可愛模樣感到忍俊不禁；“趕忙找針拿線”表現(xiàn)她對通訊員的關(guān)心。第②處：“沒看見”“沒聽到”表現(xiàn)新媳婦對通訊員犧牲的無限悲痛；“細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞”表現(xiàn)新媳婦為之前沒有給通訊員補上破洞感到遺憾、愧疚和對通訊員的崇敬。9.①指被子上的“百合花”圖案，寄托百年好合的美好寓意；②百合花白凈純潔，象征小通訊員和新媳婦樸實美麗、純潔無瑕的心靈；③表現(xiàn)軍民之間的感情像百合花一樣純潔美好。④歌頌戰(zhàn)爭年代里善良而崇高的人性美?！窘馕觥?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A．“因為她還不知道小通訊員已經(jīng)犧牲了”說法錯誤。新媳婦顯然是知道小通訊員已經(jīng)犧牲，她執(zhí)意給小通訊員縫補衣服上的破洞，體現(xiàn)了她對小通信員的深厚感情。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析能力。B．“表達(dá)了通訊員因沒借到被子而看不起新媳婦，也為他得知真相后自責(zé)埋下伏筆”分析錯誤，閱讀文本，從“我”和通訊員借被子的過程中可知，并沒有表現(xiàn)通訊員看不起新媳婦，“老百姓死封建”是通訊員對借不到被子的不滿；從文中“一條里外全新的新花被子……上面撒滿白色百合花”“走出門不遠(yuǎn)，有人告訴我們，剛才那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子，這條被子是她唯一的嫁妝”分析，在得知不借被子真相后，文本中沒有寫通訊員的自責(zé)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文中人物心理的分析能力。新媳婦“笑”是因為“他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見‘嘶’的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來，口子撕得不小”，通訊員慌慌張張的冒失行為引發(fā)了她的笑，“趕忙找針拿線”是動作描寫，寫新媳婦關(guān)心通訊員，趕緊為他補衣服?！摆s忙”動作簡單，卻包含了軍民魚水情之深以及新媳婦的善解人意。由“醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說‘不用打針了。’我過去一摸，果然手都冰冷了”可知，此時，通訊員已死，手都冰冷了，但是新媳婦一點也不害怕，“什么也沒看見，什么也沒聽到”寫新媳婦仿佛沒聽到我和醫(yī)生的對話，只是一味沉浸在痛苦里，“細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞”，細(xì)致描寫新媳婦的動作，因為前面沒有給通訊員補上破洞，如今通訊員卻已犧牲，新媳婦內(nèi)心遺憾愧疚，同時，“細(xì)細(xì)地”“密密地”也表現(xiàn)了新媳婦補破洞時對通訊員的崇敬之情?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。首先，百合花，色澤淡雅，香氣清幽，純潔美麗。本文題目“百合花”是以借代的手法指小說主人公新媳婦的嫁妝（新被子）上的圖案。表面上看，由“那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子”可知，“百合花”指的是被子上“百合花”圖案，這是新媳婦結(jié)婚時的被子，寄托百年好合的美好寓意。百合花的純潔清新美好好像只與新媳婦有關(guān)；其實，百合花的特點與小說中其它人物的性格，與人和人之間的關(guān)系也是緊密關(guān)聯(lián)的。深層義：由“是我——’她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉”分析可知，百合花，作者賦予了它豐富的象征意義——小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好。一句話，百合花象征著人性美人情美。從小說主旨看：小說擷取了革命戰(zhàn)爭時期人民斗爭生活中的一朵小小的百合花，刻畫了有著百合花一樣純潔美好高尚的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達(dá)了高尚的人情美和人性美。二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（5題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。①杜甫，字子美，少貧不自振，客吳越、齊趙間。李邕奇其材，先往見之。舉進(jìn)士不中第，困長安。天寶十三載，玄宗朝獻(xiàn)太清宮，饗廟及郊。甫奏賦三篇。帝奇之，使待制集賢院。命宰相試文章，擢河西尉，不拜，改右衛(wèi)率府胄曹參軍。會祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。肅宗立，自鄜州羸服欲奔行在，為賊所得。至德二年，亡走鳳翔上謁，拜右拾遺。②與房琯為布衣交，琯時敗陳濤斜，又以客董廷蘭，罷宰相。甫上疏言：“罪細(xì)，不宜免大臣?！钡叟t三司親問。宰相張鎬曰：“甫若抵罪，絕言者路?！钡勰私?。時所在寇奪，甫家寓鄜，彌年艱窶，孺弱至餓死，因許甫自往省視。從還京師，出為華州司功參軍。關(guān)輔饑，輒棄官去，客秦州，負(fù)薪采橡栗自給。③流落劍南，結(jié)廬成都西郭。召補京兆功曹參軍，不至。會嚴(yán)武節(jié)度劍南東、西川，往依焉。武再帥劍南，表為參謀，檢校工部員外郎。武以世舊，待甫甚善，親至其家。崔旰等亂，甫往來梓、夔間。大歷中，出瞿塘，下江陵，溯沅、湘以登衡山，因客耒陽。游岳祠，大水遽至，涉旬不得食，縣令具舟迎之，乃得還。令嘗饋牛炙白酒，大醉，一夕卒，年五十九。④甫曠放不自檢好論天下大事高而不切少與李白齊名時號“李杜”數(shù)嘗寇亂挺節(jié)無所污為歌詩傷時橈弱情不忘君人憐其忠云。⑤贊曰：唐興，詩人承陳、隋風(fēng)流，浮靡相粉，至宋之問、沈佺期等，研揣聲音，浮切不差，而號“律詩”，競相沿襲。逮開元間，稍裁以雅正，然恃華者質(zhì)反，好麗者壯違。至甫，渾涵汪茫，千匯萬狀，兼古今而有之。他人不足，甫乃厭余。殘膏剩馥，沾丐后人多矣。故元稹謂：“詩人以來，未有如子美者。”甫又善陳時事，律切精深，至千言不少衰，世號“詩史”。昌黎韓愈于文章慎許可，至于歌詩，獨推曰：“李杜文章在，光焰萬丈長?！闭\可信云。《新唐書·杜甫傳》10.下列對文中第④段劃橫線部分的斷句，正確的一項是（）A.甫曠放不自檢好/論天下大事/高而不切少/與李白齊名時/號“李杜”/數(shù)嘗寇亂/挺節(jié)無所污為歌詩/傷時橈弱/情不忘君/人憐其忠云B.甫曠放不自檢/好論天下大事高/而不切/少與李白齊名/時號“李杜”/數(shù)嘗寇亂挺節(jié)/無所污/為歌詩/傷時橈弱情/不忘君/人憐其忠云C.甫曠放不自檢/好論天下大事/高而不切/少與李白齊名/時號“李杜”/數(shù)嘗寇亂/挺節(jié)無所污/為歌詩/傷時橈弱/情不忘君/人憐其忠云D.甫曠放不自檢好/論天下大事高而不切/少與李白齊名/時號“李杜”/數(shù)嘗寇亂/挺節(jié)無所污為歌詩/傷時橈弱情/不忘君/人憐其忠云11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“進(jìn)士”是科舉考試的最高功名?？婆e考試應(yīng)試中選的叫及第，應(yīng)試未中的叫落第、下第?！暗强啤笔羌暗诘膭e稱，也就是考中進(jìn)士。B.“天寶”是唐玄宗李隆基的年號，共計15年,是用干支紀(jì)年法來紀(jì)年的。C.右拾遺，唐朝及后來朝代設(shè)置的小官，分左、右拾遺，是諫官的一種，主要負(fù)責(zé)向皇帝奏論政事，稱述得失。D.三司，唐代以御史大夫、中書、門下為三司，主理刑獄。自永徽以后，武則天當(dāng)政，以尚書刑部、御史臺、大理寺雜接，謂之“三司”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.杜甫積極入世，忠于朝廷?？歼M(jìn)士未中，向玄宗獻(xiàn)上三篇賦，被玄宗賞識，后來授予官職。肅宗即位后，想方設(shè)法投奔肅宗。B.杜甫廣交朋友，看重友情。與房琯是布衣之交，房琯因兵敗陳濤斜和窩藏董廷蘭被罷免官職，杜甫上疏為房琯辯解，唐玄宗大怒。C.杜甫晚年貧病交加，顛沛流離。流落劍南，與劍南節(jié)度使嚴(yán)武是世交，于是依附嚴(yán)武，嚴(yán)武對他非常親厚。嚴(yán)武死后，杜甫漂泊無依。D.杜甫才華橫溢，深得后世推崇。杜甫遺留下來的文學(xué)遺產(chǎn)讓后人頗為受益，韓愈認(rèn)為其詩可以和李白并駕齊驅(qū)。13.把文中第②③段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）關(guān)輔饑，輒棄官去，客秦州，負(fù)薪采橡栗自給。（2）游岳祠，大水遽至，涉旬不得食，縣令具舟迎之，乃得還。14.杜甫的死因有哪些？請分條概括?！敬鸢浮?0.C11.B12.B13.（1）關(guān)中隨處鬧饑荒，杜甫就棄官離去，客居秦州，以背負(fù)木柴、采集橡果為生。（2）（杜甫）游覽南岳廟，孝廟突發(fā)大水，過了十天他沒找到食物，耒陽縣令備船來迎接他，（杜甫）才能夠回來。14.①國家動蕩導(dǎo)致常年漂泊，體弱多?。虎诓簧平?jīng)營料理自己的生活，導(dǎo)致饑寒交迫；③大水阻隔，久未進(jìn)食，后又吃食牛肉，飲酒大醉，以致傷害身體而去世?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?！皺z”的賓語為“自”，屬于賓語前置句，所以在“檢”后斷開，排除A、D；“好論”的賓語為“天下事”，所以在“事”后斷開，排除B。本句話的翻譯為：杜甫為人曠達(dá)放蕩不能自我約束，喜好談?wù)撎煜碌拇笫拢哒劧毁N合實際。年輕時與李白齊名，當(dāng)時號稱為“李杜”。多次飽嘗寇賊作亂的痛苦，堅持自己的氣節(jié)不被玷污。做詩歌，感傷世事同情弱者，忠誠不忘君主，人們愛他的忠義。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。B.“是用干支紀(jì)年法來紀(jì)年的”錯誤。古人紀(jì)年主要有干支紀(jì)年和帝王年號紀(jì)年，天寶是帝王年號紀(jì)年法。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“窩藏董廷蘭”錯誤。由原文“又以客董廷蘭，罷宰相”可知，是因為受到董延蘭的牽累，被罷黜了宰相職務(wù)，而不是窩藏。故選B。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。第一句話的得分點為：“輒”，于是，就；“客”，客居；“自給”，養(yǎng)家或養(yǎng)活自己及家人。第二句話的得分點為：“遽”，突然；“涉旬”，十多天；“具”，準(zhǔn)備好；“乃”，才?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。由原文“時所在寇奪，甫家寓鄜，彌年艱窶，孺弱至餓死，因許甫自往省視。從還京師，出為華州司功參軍。關(guān)輔饑，輒棄官去，客秦州，負(fù)薪采橡栗自給”可知，杜甫不善于經(jīng)營料理自己的生活，導(dǎo)致自己和家人饑寒交迫。由原文“會祿山亂，天子入蜀，甫避走三川。肅宗立，自鄜州羸服欲奔行在，為賊所得。至德二年，亡走鳳翔上謁，拜右拾遺”“從還京師，出為華州司功參軍。關(guān)輔饑，輒棄官去，客秦州”“流落劍南，結(jié)廬成都西郭。召補京兆功曹參軍，不至。會嚴(yán)武節(jié)度劍南東、西川，往依焉”“崔旰等亂，甫往來梓、夔間。大歷中，出瞿塘，下江陵，溯沅、湘以登衡山，因客耒陽”可知，國家動蕩導(dǎo)致杜甫常年漂泊，體弱多病。由原文“游岳祠，大水遽至，涉旬不得食，縣令具舟迎之，乃得還。令嘗饋牛炙白酒，大醉，一夕卒”可知，杜甫在游覽岳詞時候，大水阻隔，久未進(jìn)食，后又吃食牛肉，飲酒大醉，以致傷害身體而去世。參考譯文：杜甫字子美，少時家貧不能夠養(yǎng)活自己，客居在吳、越、齊、趙一帶。李邕對他的才學(xué)感到驚奇，先去看望他。參加進(jìn)士沒考上，困居長安。天寶十三年，唐玄宗朝拜獻(xiàn)祭于太清宮，在祖廟祭祀祖宗，到郊外祭祀天地。杜甫進(jìn)獻(xiàn)了三篇賦?；噬蠈@幾篇賦感到驚奇，讓他在集賢院等待詔命。命令宰相考試他的文才，提拔為河西尉，杜甫尚未到職，后來改為右衛(wèi)率府胄曹參軍。適逢安祿山叛亂，皇帝逃入蜀地，杜甫避亂奔逃于涇、渭等三江流域。唐肅宗即位，杜甫穿著破舊的衣服想要從鄜州投奔皇帝的臨時駐地。（中途）被寇賊捉住。唐至德二年，杜甫逃往鳳翔拜謁（唐肅宗），被授右拾進(jìn)的官職。杜甫和房琯是平民之交，當(dāng)時房琯在陳濤斜被打敗，又因為受董延蘭（牽累），被罷黜了宰相職務(wù)。杜甫上疏說：“罪行輕微，不應(yīng)該罷免大臣?！碧泼C宗大怒，召見三司來質(zhì)問。宰相張鎬說：“如果讓杜甫抵罪，這是在斷絕言路?！碧泼C宗（怒氣）才緩解。當(dāng)時，杜甫所在的地方到處是盜寇搶掠，而杜甫家眷寓居于鄜州，生活終年艱難貧窮，小兒子甚至被餓死，于是杜甫親自前往鄜州探視。（杜甫）從鄜州四到京城，出任華州司功參軍。關(guān)中隨處鬧饑荒，杜甫就棄官離去，客居秦州，以背負(fù)木柴、采集橡果為生。后來（杜甫）流落到劍南，在成都城西郊浣花溪營建草堂居住。朝廷召杜甫任京兆府功曹參軍，他沒有到職。恰逢嚴(yán)武任劍南西川節(jié)度使，杜甫前去投奔他。嚴(yán)武第二次任劍南節(jié)度使時，上表推薦杜甫為參謀，加檢校工部員外郎銜。嚴(yán)武因為自家與杜甫是世代交誼，就對杜甫十分優(yōu)待，親自來到杜甫家中。崔旰等人內(nèi)亂時，杜甫往來于梓州，夔州之間。大歷年間，杜甫出了瞿塘峽，又從長江溯流而上到沅江、湘江，以便去登南岳衡山，于是暫住耒陽。游覽南岳廟，突然發(fā)大水，十多天找不到東西吃，耒陽縣令備船來迎接，才得回來?？h令為他擺設(shè)了烤牛肉和白酒，杜甫喝得大醉，晚上離開了人世，享年五十九歲。杜甫為人曠達(dá)放蕩不能自我約束，喜好談?wù)撎煜碌拇笫?，高談而不貼合實際。年輕時與李白齊名，當(dāng)時號稱為“李杜”。多次飽嘗寇賊作亂的痛苦，堅持自己的氣節(jié)不被玷污。做詩歌，感傷世事同情弱者，忠誠不忘君主，人們愛他的忠義。評價道：“唐朝興起以來，詩人們繼承南朝陳及隋朝的詩風(fēng)余韻，崇尚浮華綺麗的文風(fēng)并相互夸耀。到宋之問、沈傖期等人，研究揣摩音韻，做到平仄沒有差池，稱之為“律詩”，(以后）人們競相沿襲。到了開元年間，漸漸地以典雅中正來衡量詩歌。然而倚仗形式華美的，其內(nèi)容就會空虛，喜歡綺麗風(fēng)格的，就會有違于雄壯。到了杜甫，他的詩歌雄渾開闊無比深廣，融合千萬風(fēng)格為一體，古今詩體兼善。其他詩人不足之處，杜甫卻能做到足足有余。即便是他所遺留下來的文學(xué)遺產(chǎn)，也讓后人受益很多。所以元鎮(zhèn)說道“有詩人以來，沒有比得上杜子美的”。杜甫又善于鋪陳時事，對格律押韻的把握非常精深，以至于他(即使）寫上千言的詩歌，其氣勢也不會有一點衰減，世人稱為“詩史”。昌黎韓愈對于(杜甫的）文章慎重地許可，至于詩歌，唯獨推崇道：“李杜文章在，光焰萬丈長?！钡拇_可以相信他們說的。（二）古代詩歌閱讀（2題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。九日①杜甫去年登高郪縣北，今日重在涪江濱?？嘣獍装l(fā)不相放，羞見黃花無數(shù)新。世亂郁郁久為客，路難悠悠常傍人。酒闌卻憶十年事，腸斷驪山清路塵?！咀ⅰ竣?62年至763年，杜甫在梓州（今綿陽三臺縣）避難一年八個月，本詩作于此期間。15.下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)緊扣標(biāo)題，詩人感嘆自己遠(yuǎn)離故土，流寓梓州，并在這里已度過了兩個重陽節(jié)。B.白發(fā)是人事，黃花屬天時，二者對仗工整卻平常，添上“苦”“羞”兩字便翻出新意。C.杜甫寫詩好用疊詞，如詩中“悠悠”狀寫道路漫長難行，詩人體弱因而走路需人攙扶。D.本詩寫詩人九日梓州登高，融寫景、敘事和抒情為一體，體現(xiàn)出杜詩沉郁頓挫的風(fēng)格。16.這首詩抒發(fā)了哪些情感？請結(jié)合全詩簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①對年華已逝的無奈。頷聯(lián)寫滿頭白發(fā)，羞見黃花，表現(xiàn)詩人對年歲不饒人的無可奈何。②對遭逢亂世、漂泊異地，依附他人的感傷。世亂久為客，愈增郁郁之情。路難而長傍人，倍覺悠悠之遠(yuǎn)。③對國家前途命運的擔(dān)憂。酒闌以后，憶起驪山往事，痛憂唐玄宗荒淫無度，終致安史之亂。【解析】【詳解】1.本題考查學(xué)生理解詩詞的內(nèi)容和鑒賞詩詞的語言的能力。C.“詩人體弱因而走路需人攙扶”錯誤，“路難悠悠常傍人”是說杜甫在這里過的是依靠他人，寄人籬下的困苦生活。故選C。2.本題考查學(xué)生分析作者的感情的能力。題目要求結(jié)合全詩簡要分析這首詩抒發(fā)了哪些情感，可以從抒情對象（人、物、景）和產(chǎn)生情感的原因（事）兩個角度結(jié)合相關(guān)詩句加以分析。頷聯(lián)“苦遭白發(fā)不相放，羞見黃花無數(shù)新”的意思是苦于滿頭的白發(fā)總是不肯放過自己；人老了，羞于見到那些年年新開的菊花。兩句詩借滿頭白發(fā)和年年變新的菊花襯托自己日益衰老，表達(dá)了詩人對歲月流逝的無奈之情。頸聯(lián)“世亂郁郁久為客，路難悠悠常傍人”中“世亂”“久為客”、“路難”“常傍人”寫出了詩人因遭逢亂世，長時間漂泊在外，過著依靠他人救濟的生活，內(nèi)心憂思不斷，抒發(fā)了詩人亂世漂泊、依附他人的傷感之情。尾聯(lián)“酒闌卻憶十年事，腸斷驪山清路塵”中“十年事”結(jié)合注釋“本詩作于762年至763年這一期間”可知是指安史之亂，通過回憶往事，寫出了作者因唐玄宗荒淫無度致使國家動蕩不安而深感痛苦，表達(dá)了作者對國家前途命運的擔(dān)憂。（三）名篇名句默寫（1題，6分）17.根據(jù)要求補寫出下列句子中的空缺部分。(1）_______，_______，萬類霜天競自由。（毛澤東《沁園春·長沙》）(2)曹操在《短歌行》中運用典故，以周公自比，說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順的詩句是：“________，_______”。(3)李白在《夢游天姥吟留別》中表達(dá)自己蔑視權(quán)貴、不屈于世俗的名句是：“_______，__________”?！敬鸢浮竣?鷹擊長空②.魚翔淺底③.周公吐哺④.天下歸心⑤.安能摧眉折腰事權(quán)貴⑥.使我不得開心顏【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字的寫法，“鷹”“淺”“哺”“摧”“事”。三、語言文字運用（20分）(一)語言文字運用Ⅰ（3題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！稗道蟆笔枪旁娢闹衉_____的意象。古代文人仕途困惑，懷才不遇，身處逆境，常借薜荔抒情，以解心愁。中唐詩人柳宗元被貶柳州時寫道“驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻”，晚唐詩人沈彬亦有詩云“薜荔惹煙籠蟋蟀，芰荷翻雨潑鴛鴦”，詩中因薜荔而生出凄楚的意味。有趣的是，薜荔也有另外一面，薜荔不______，在寂寞中生長，延伸著碧綠的藤蔓，任密雨斜侵，依然綠意盎然，活出自己的精彩。屈原《離騷》中就有“貫薜荔之落蕊”的詩句，借薜荔這種芳草來表達(dá)清高芳潔之意。夏天來了，薜荔更顯出一片生機，藤條堅韌地攀緣吸附于墻壁，_____，構(gòu)成一扇天然的綠壁，任憑風(fēng)雨雷電轟擊，也不能撕扯分離它們。若是天氣晴朗，陽光為它涂上一層金色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去仿佛一片彩霞。待到掛果時，薜荔藤葉叢里掛滿了青果，煞是可愛，初唐宋之問“薜荔搖青氣，桄榔翳碧苔”，描寫了蔓生濃綠的薜荔、亭亭玉立的桄榔與碧苔相映成趣的景致，令人______。18.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?）A.司空見慣同流合污青云直上心馳神往B.層出不窮隨波逐流青云直上爽心悅目C.層出不窮同流合污扶搖直上爽心悅目D.司空見慣隨波逐流扶搖直上心馳神往19.下列各項和文中下面的句子使用的修辭手法相同的一項是（）若是天氣晴朗，陽光為它涂上一層金色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去仿佛一片彩霞。A.何以解憂？唯有杜康。（曹操《短歌行》）B.羈鳥戀舊林，池魚思故淵。（陶淵明《歸園田居》）C.羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）D.主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦（白居易《琵琶行》）20.文中畫橫線的句子有語病，請修改?！敬鸢浮?8.D19.B20.古代文人大多仕途困惑或懷才不遇，他們身處逆境之時常借薜荔抒情，以解心愁?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空處，“司空見慣”，看慣了就不覺得奇怪“層出不窮”，接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。結(jié)合下文“古代文人仕途困惑，懷才不遇，身處逆境，常借薜荔抒情，以解心愁”，可知文中指“薜荔”意象在古詩文中常見，用“司空見慣”更恰當(dāng)。第二空處，“隨波逐流”，隨著波浪起伏，跟著流水漂蕩，比喻自己沒有主見，隨著潮流走?！巴骱衔邸保S著壞人一起做壞事。根據(jù)下文“依然綠意盎然，活出自己的精彩”等可知，用“隨波逐流”更恰當(dāng)。第三空處，“扶搖直上”，形容地位、名聲、價值等迅速往上升?！扒嘣浦鄙稀?，形容官職升得很快很高。前者可用于事物，也可用于升職；后者只用于升官又快又高。根據(jù)語境“藤條堅韌地攀緣吸附于墻壁”是用來指薜荔的藤條，用“扶搖直上”更恰當(dāng)。第四空處，“心馳神往”，心神飛到(向往的地方)，形容非常向住?！八膼偰俊?，看到美好的景物而心情舒暢、愉快。文中是指詩歌“初唐宋之問‘薜荔搖青氣，桄榔翳碧苔’”描寫生動，不是指眼前景色美好，用“心馳神往”更恰當(dāng)。故選D?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。文中例句運用了比喻的修辭手法，本體是“被陽光涂上一層金色的綠色藤蔓”，比喻詞是“仿佛”，喻體是“彩霞”。A.運用借代及設(shè)問的修辭手法，“杜康”借代指酒?！昂我越鈶n”為問，“唯有杜康”為答。B.運用比喻的修辭手法，把“詩人本身思念故里的心情”比喻成“鳥戀舊林和魚思故淵”。C.運用借代的修辭手法，“檣櫓”借代指“船”。D.運用的互文和借代的修辭手法，“主人和客人”下馬，“主人和客人”在船；“管弦”借代指音樂。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫橫線句子的語病有：不合邏輯，“身處逆境”包括了“仕途困惑”“懷才不遇”兩種情形，所以不能并列，所以改為“仕途困惑或懷才不遇”“他們身處逆境之時”，而說古代文人“仕途困惑或懷才不遇”只有這兩種情形，又過于絕對，因而加上“大多”。因此修改為“古代文人大多仕途困惑或懷才不遇，他們身處逆境之時常借薜荔抒情，以解心愁”。（二）語言文字運用II（2題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。有人說，（①）。他在決定選擇水稻雜種優(yōu)勢利用作為自己的攻關(guān)方向時，并不知道世界上已有美國、日本等國的科學(xué)家從事過研究，但沒有成功。這無疑是一道世界難題。況且，他還得頂著研究水稻雜種優(yōu)勢利用是“對遺傳學(xué)的無知”等權(quán)威學(xué)者的指責(zé)和壓力。他根據(jù)自己的實踐，以科學(xué)家的膽識和眼光斷定雜交水稻研究具有光輝的前景，他決心義無反顧地堅持研究。因為水稻是自花授粉作物，“自花授粉作物自交不退化，因而雜交無優(yōu)勢”的論斷明白無誤地寫在美國著名遺傳學(xué)家辛諾特和鄧恩的經(jīng)典著作、20世紀(jì)五六十年代美國大學(xué)教科書《遺傳學(xué)原理》中，由此有人嘲笑“提出雜交水稻課題是對遺傳學(xué)的無知”。在理論與事實發(fā)生矛盾時，（②），不能跟在權(quán)威后面亦步亦趨，不敢越雷池一步。他不迷信權(quán)威的每一個觀點。他知道，自己直接觀察到的一些事實表明水稻具有雜種優(yōu)勢，“無優(yōu)勢論”是沒有試驗依據(jù)的推論，這一推論與自交系的雜交優(yōu)勢現(xiàn)象相矛盾，袁隆平堅信搞雜交水稻研究有前途，勇敢地向“無優(yōu)勢論”這一傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)，（③）。21.請為以上三段文字?jǐn)M寫一個小標(biāo)題（15個字以內(nèi)）。22.在文中三處括號內(nèi)分別補寫一個語句（每句不超過20個字）?！敬鸢浮?1.創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)22.①袁隆平具有敢于挑戰(zhàn)的勇氣和信心②袁隆平的態(tài)度是尊重權(quán)威但不崇拜權(quán)威③從而拉開了我國水稻雜種優(yōu)勢利用的序幕【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之?dāng)M寫標(biāo)題的能力。標(biāo)題是文章內(nèi)容的總括，所以考生需要分析三段文字的內(nèi)容。這三段文字都與袁隆平有關(guān)，第一段是說他選擇“水稻雜種優(yōu)勢利用作為自己的攻關(guān)方向”以及選擇這一領(lǐng)域面臨的壓力；第二段是說有人對袁隆平這一選擇的嘲笑“提出雜交水稻課題是對遺傳學(xué)的無知”；第三段是說袁隆平不迷信權(quán)威，堅信雜交水稻研究由前途，勇敢地向“無優(yōu)勢論”這一傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)。綜合三則材料