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2024屆河北省滄州市鹽山縣重點(diǎn)中學(xué)十校聯(lián)考最后語文試題注意事項(xiàng)1.考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一、積累1.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A.有關(guān)各方能否本著維護(hù)地區(qū)穩(wěn)定,促進(jìn)世界和平,是解決朝鮮半島問題的關(guān)鍵。B.2018年3月14日,圓周率日,也是愛因斯坦的誕辰日,與疾病頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的著名科學(xué)家斯蒂芬·霍金在這一天逝世。C.主流媒體及時(shí)糾正并指出青少年沉迷“抖音”行為,錄播不良視頻的危害,讓人感到欣慰。D.通過南海海域舉行的隆重海上閱兵儀式,使我們看到了人民海軍嶄新的面貌,激發(fā)了國(guó)人的愛國(guó)熱情。2.下列句子順序,排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①一類是像彗星或流星一樣,在黑夜的星空一閃,留下了短暫而眩目的光輝。②兩種創(chuàng)作的價(jià)值無分高下,只是前者較需要深沉的心靈,后者則較需要飛揚(yáng)的才氣。③這類作品特別需要靈感,也讓我們?cè)谝粫r(shí)之間洗滌了心靈。④這類創(chuàng)作為我們留下了許多巨大而深刻的作品。⑤我時(shí)常想,創(chuàng)作的生命可以分成兩類。⑥一類是像恒星或行星一樣,發(fā)散出永久而穩(wěn)定的光芒。A.⑤⑥④①③② B.⑥③①④⑤② C.⑤①③⑥④② D.①③⑥④②⑤3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.今年,廈門將以舉辦金磚會(huì)晤為契機(jī),加快產(chǎn)城融合,推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)平穩(wěn)健康發(fā)展。B.羅布泊使我驚訝,羅布泊像座仙湖,水面像鏡子一樣,在和煦的陽光下,我乘舟而行,如神仙一般。C.國(guó)產(chǎn)手機(jī)企業(yè)都會(huì)選擇與電商聯(lián)合,蘇寧已經(jīng)入股努比亞,阿里巴巴抓住了魅族,騰訊和百度也不會(huì)袖手旁觀的。D.在先失一局的情況下,中國(guó)女排姑娘們死灰復(fù)燃,頑強(qiáng)拼搏,連扳三局,最終贏得了里約奧運(yùn)會(huì)女排冠軍。4.下列詞語中,每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是()A.感慨/灌溉嘹亮/眼花繚亂B.田疇/躊躇掂量/拈輕怕重C.傴僂/襤褸咆哮/刨根問底D.晦暗/教誨寒噤/正襟危坐5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。關(guān)關(guān)雎鳩,________。(《詩經(jīng)·關(guān)雎》)_________,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)海日生殘夜,________。(王灣《次北固山下》)白頭搔更短,_____________。(杜甫《春望》)落紅不是無情物,__________。(龔自珍《己亥雜詩》)________,理還亂,是離愁。(李煜《相見歡》)九萬里風(fēng)鵬正舉。________,_____。(李清照《漁家傲》)傷心秦漢經(jīng)行處,___________。(張養(yǎng)浩《山坡羊·潼子曰:“__________,思而不學(xué)則殆。”(《論語·為政》)《陋室銘》中作者自比古代圣賢的句子是:“___________,________?!?.判讀題(正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)。(1)“墻角的花,你孤芳自賞時(shí),天地便小了”冰心的這首小詩表達(dá)了對(duì)大自然的崇拜和贊美。(《繁星·春水》(_____)(2)簡(jiǎn)·從夢(mèng)中驚醒,看到個(gè)身材高大、面目可憎的女人正在穿什么衣服,然后那個(gè)人把簡(jiǎn)·愛結(jié)婚用的面紗撕成兩半。當(dāng)簡(jiǎn)·愛早上起來時(shí)發(fā)現(xiàn)而紗真的成了兩半。(《簡(jiǎn)·愛》)(_____)(3)《驢和狼》的故事告訴我們:強(qiáng)者與弱者應(yīng)相互幫助,共同合作,各自才能更好地生存。(《伊索寓言》)(_____)二、閱讀7.課外文言文閱讀唐太宗謂房玄齡曰:“為人大須學(xué)問。朕向?yàn)槿簝次炊?,東西征討,躬親戎事,不暇讀書。比來四海安靜身處殿堂不能自執(zhí)書卷使人讀而聽之。君臣父子,政教之道,共在書內(nèi)。古人去‘不學(xué)業(yè),墻面①,蒞事惟煩?!煌窖砸?。卻思少小時(shí)行事,大覺非也?!弊ⅲ孩偬幪幣霰?.下列句子中加點(diǎn)的詞語意思相同的一項(xiàng)是()A.為人大須學(xué)問/為字共三十又四B.朕向?yàn)槿簝次炊?向?yàn)樯硭蓝皇蹸.不徒言也/家徒四壁D.共在書內(nèi)/天山共色2.用三條“/”給文中畫線句子斷句。比來四海安靜身處殿堂不能自執(zhí)書卷使人讀而聽之3.唐太宗認(rèn)為不讀書的后果是什么?從本文看,唐太宗是一個(gè)怎樣的君主?8.閱讀下面短文,回答后面小題游虎丘小記予初十日到郡,連夜游虎丘,月色甚美,游人尚稀,風(fēng)亭月樹間,以紅粉笙歌乙兩隊(duì)點(diǎn)綴,亦復(fù)不惡。然終不若山空人靜,獨(dú)往會(huì)心。嘗秋夜坐釣月磯,昏黑無往來,時(shí)聞風(fēng)鐸,及佛燈隱現(xiàn)林梢而已。又今年春中,與無際偕訪伸和于此。夜半月出無人,相與跌坐石臺(tái),不復(fù)飲酒亦不復(fù)談以靜意對(duì)之,覺悠悠欲與清景俱往也。生平過虎丘才兩度,見虎丘本色耳!①虎丘:蘇州名勝。②紅粉笙歌:指歌女奏樂唱歌。③釣月磯:在虎丘山頂。④風(fēng)鐸:懸于檐下的風(fēng)鈴。⑤無際、仲和:作者的友人。1.用“/”給下面的句子斷句。(標(biāo)兩處)不復(fù)飲酒亦不復(fù)談以靜意對(duì)之2.解釋下面加著重號(hào)的詞語。游人尚稀嘗秋夜坐釣月磯相與趺坐石臺(tái)生平過虎丘才兩度3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。鳳亭月樹間,以紅粉笙歌一兩隊(duì)點(diǎn)綴,亦復(fù)不惡。時(shí)聞風(fēng)鐸,及佛燈隱現(xiàn)林梢而已。4.作者在文章的最后說“見虎丘本色耳”,你認(rèn)為虎丘的本色是什么?結(jié)合全文回答。9.閱讀下面文段,完成下列小題。環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時(shí)也。朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同,而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥。釀泉為酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。(選自歐陽修《醉翁亭記》)1.下列句子中,加點(diǎn)詞的意義相同的一組是()A.云歸而巖穴暝男有分,女有歸B.野芳發(fā)而幽香舜發(fā)于畎畝之中C.行者休于樹泉而茗者D.鐘鼓樂之而不知太守之樂其樂也2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①山水之樂,得之心而寓之酒也②若夫日出而林霏開,云歸而巖穴暝3.下列對(duì)文章理解和分析,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.作者以富有靈性的筆觸,生動(dòng)形象地描繪了瑯琊山變幻無窮的美麗景色,其賞山樂水的歡暢與愜意也躍然紙上。B.滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉、眾賓歸均圍繞“樂”字展開,寫出太守與民同樂,也表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)滁州的政治清明。C.游記著力寫太守與滁人沉醉于山水之間的情狀,意在表現(xiàn)作者因仕途不得意而沉迷于山水中的消極的人生態(tài)度。D.文章駢散結(jié)合,句式整齊又富有變化,尤其是“也”和“而”字的靈活運(yùn)用,使得語言具有回環(huán)往復(fù)的音韻美。10.閱讀下面文章,完成后面小題對(duì)白色污染說不①白色污染就是一次性難降解的塑料包裝物。比如一次性泡沫快餐具,還有我們常用的塑料袋等。②我國(guó)是世界上十大塑料制品生產(chǎn)和消費(fèi)國(guó)之一。1995年,我國(guó)塑料產(chǎn)量為519萬噸,進(jìn)口塑料近600萬噸,當(dāng)年全國(guó)塑料消費(fèi)總量約1100萬噸,其中包裝用塑料達(dá)211萬噸,大部分包裝用塑料以廢舊薄膜、塑料袋和泡沫塑料餐具的形式,被丟棄在環(huán)境中。這些廢舊塑料包裝物散落在市區(qū)、風(fēng)景旅游區(qū)、水體、道路兩側(cè),不僅給人們的視覺帶來不良刺激,而且影響城市、風(fēng)景點(diǎn)的整體美感,由此造成”視覺污染。同時(shí),有些廢舊塑料包裝物進(jìn)入環(huán)境后,很難降解,會(huì)造成長(zhǎng)期的、深層次的生態(tài)環(huán)境問題。首先,廢舊塑料包裝物混在土壤中,影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分,將導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn);其次,拋棄在陸地或水中的廢舊塑料包裝物,被動(dòng)物當(dāng)作食物吞入,會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物死亡。根據(jù)聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署的調(diào)查,每年有成千上萬的海鳥、海色和其它動(dòng)物因塑料垃圾而死亡。大約60%的海鳥吃過塑料碎片,到2050年,這一數(shù)字將增加到99%;第三,混入生活垃圾中的廢舊塑料包裝物很難處理。填埋處理將會(huì)長(zhǎng)期占用土地,混有塑料的生活垃圾不造用于堆肥處理,分揀出來的廢塑料也因無法保證質(zhì)量而很難回收利用。②據(jù)調(diào)查,作為國(guó)際旅游島的海南,塑料袋、塑料餐具、地膜等一次性不可降解塑料制品,每年大約要消耗12萬噸。這些不可降解塑料的使用和回收也是一個(gè)令人極為頭痛的問題,所面臨的白色污染也極其嚴(yán)峻。2018年4月,《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于支持海南全面深化改革開放的指導(dǎo)意見》發(fā)布,確定海南的戰(zhàn)略定位之一是“國(guó)家生態(tài)文明試驗(yàn)區(qū)”。這一重要指導(dǎo)意見提出,要“全面禁止在海南生產(chǎn)、銷售和使用一次性不可降解塑料袋、塑料餐具,加快推進(jìn)快遞業(yè)綠色包裝應(yīng)用。”④“禁塑”后,海南將建立全生物降解塑料產(chǎn)業(yè)示范基地,組織制定產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,引進(jìn)先進(jìn)企業(yè)與本地企業(yè)合作,形成島內(nèi)一次性全生物降解塑料制品的生產(chǎn)能力,培育良好的產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)環(huán)境,保障一次性全生物降解塑料制品替代生產(chǎn)和禁塑工作順利實(shí)施。對(duì)于短期內(nèi)無法替代的飲料瓶、洗發(fā)水瓶等一次性塑料標(biāo)準(zhǔn)包裝物,海南省這次也勇于嘗試、提出推行生產(chǎn)者責(zé)任延伸制度,采用國(guó)際普遍實(shí)施的押金回收制度,建設(shè)回收體系進(jìn)行回收,提高資源化回收利用效率。⑤對(duì)白色污染說不,它將還我們一個(gè)潔凈的空間。海南出臺(tái)“禁塑令”,既有利于形成可復(fù)制、可推廣的“禁塑”成果和經(jīng)驗(yàn),又是海南推進(jìn)國(guó)家生態(tài)文明試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的標(biāo)志性舉措,也能為全國(guó)生態(tài)文明建設(shè)發(fā)揮表率作用。1.本文的說明順序,下列說法正確的一項(xiàng)是()A.空間順序 B.時(shí)間順序 C.邏輯順序2.選文第②段畫線句主要運(yùn)用哪種說明方法?有什么作用?3.選文第③段中加點(diǎn)的詞語“據(jù)調(diào)查”用得好,為什么?4.請(qǐng)寫出本文的說明對(duì)象及其特征。11.閱讀下面的文字,完成小題。①中國(guó)古典詩詞中的意象繁多,“柳”是其中具有代表性的一個(gè)?!傲弊鳛橐环N文學(xué)意象出現(xiàn),最早見于《詩經(jīng)·采薇》:“昔我往矣,揚(yáng)柳依依。”大量運(yùn)用柳意象的,是六朝時(shí)期。自詩歌興盛的唐代起,柳意象所負(fù)荷的涵義更加豐富和深刻。②柳的意象在古典詩詞中往往運(yùn)用“楊柳”一詞來表現(xiàn),如“曾栽楊柳江南岸,一別江南兩度春”(白居易),“楊柳堆煙,簾幕無重?cái)?shù)”(歐陽修)。那么,“楊柳”與“柳”到底是什么關(guān)系?③有人認(rèn)為“楊柳”是楊樹與柳樹的合稱。但從植物學(xué)分類中分析,楊樹與柳樹外形區(qū)別很大,楊樹葉圓、樹高、枝挺,絕無柳的“依依”“裊裊”之態(tài)?!皸盍焙戏Q一說,實(shí)在不妥。有人認(rèn)為古詩詞中的“楊柳”都是指柳樹。理由是民間傳說隋煬帝天性愛柳,下江都時(shí)將汴河兩岸全栽上了柳,因煬帝姓楊,于是“御筆賜柳姓楊”。但此事發(fā)生于隋代,即使此傳說確鑿,“楊柳”一詞早在先秦時(shí)期的《詩經(jīng)》中即已出現(xiàn),故此據(jù)不足為證。翻閱相關(guān)資料典籍,我們發(fā)現(xiàn),在古代“楊”“柳”是同義的。因此,古代文學(xué)作品中,楊與柳經(jīng)常換用。④“柳”是中國(guó)古代詩歌中出現(xiàn)頻率極高而且寓意豐富的意象。它經(jīng)過長(zhǎng)期的歷史文化積淀而形成,主要表現(xiàn)在以下方面。⑤初春時(shí)節(jié),柳樹的枝條上就已綻出了粒粒新芽。柳樹早早地將春的訊息傳遞給人,也帶來了春的喜悅。王維《田園樂(其六)》:“桃紅復(fù)合宿雨,柳綠更帶朝煙?!庇锰艏t、柳綠與煙雨描摹了一幅生機(jī)盎然的春景圖。⑥自漢代以降,“折柳”之風(fēng)俗流行開來。因“柳”與“留”諧音,“絲”與“思”諧音,故古人借“柳”傳達(dá)送別之人對(duì)離人的無限相思之情。古人喜歡種柳,無論家中庭院,還是河畔池邊,遍植柳樹。故“柳”常作故鄉(xiāng)的象征,寄寓著人們對(duì)家園故土的眷念和對(duì)家的依戀。唐代許渾《咸陽城西樓晚眺》:“一上高城萬里愁,蒹葭楊柳似汀洲?!遍_篇即寫自己登樓晚眺,見到蒹葭、柳樹這些生在水邊的景物,勾起自己對(duì)故鄉(xiāng)無限思念的客居之愁。⑦柳絮的飄忽不定,與騷客飄零、孤獨(dú)的處境相合,故“柳”“柳絮”又常被詩人們借以言“愁”。馮延巳《鵲踏枝》:“撩亂春愁如柳絮,悠悠夢(mèng)里無尋處。”寫為春愁所困的女子對(duì)所愛之人的追尋不斷。此外,柳樹姿態(tài)婆娑,與風(fēng)情萬種的美麗女子極為相似。所以,柳又是風(fēng)流多情的妙齡女郎的象征。劉禹錫《憶江南》有“弱柳從風(fēng)疑舉袂”,生動(dòng)再現(xiàn)了少女舞動(dòng)時(shí)柔曼輕盈的身姿。陶淵明辭官歸隱后,在住宅旁種了五棵柳樹,自號(hào)為“五柳先生”,所以柳在古代詩人筆下有時(shí)也成了隱者的象征。唐代劉昚虛《闕題》:“閑門向山路,深柳讀書堂?!奔磳懽约弘[居山中的讀書之樂。(摘編自蔣育君《古典詩詞中“柳”的意象分析》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是()A.作為中國(guó)古典詩詞眾多意象中最具代表性的意象,柳意象在《詩經(jīng)》中就已出現(xiàn)。B.在詩人白居易、歐陽修的筆下,雖誤把柳稱作楊柳,但這并未影響到詩意的準(zhǔn)確表達(dá)。C.經(jīng)過長(zhǎng)期歷史文化積淀,柳在古代詩歌中具有了豐富的意蘊(yùn),如摹春光、寫離情、抒鄉(xiāng)思等。D.古人常借柳表達(dá)對(duì)離人的相思和對(duì)家園的思念,是因?yàn)椤傲迸c“留”諧音,“絲”與“思”諧音。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是()A.文章層次清晰,先論述了楊柳與柳之間的關(guān)系,進(jìn)而對(duì)古詩詞中柳意象的含義進(jìn)行了闡述。B.文章按時(shí)間先后順序?qū)旁娫~中柳意象的豐富含義展開論述,闡述了其發(fā)展的歷史軌跡。C.文章在論述過程中大量引用古典詩詞,在增強(qiáng)說服力的同時(shí),也使文章具有濃郁的文化氣息。D.文中引用許渾“蒹葭楊柳似汀州”詩句,意在證明“柳”在古代具有鄉(xiāng)思的意象內(nèi)涵。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.從楊樹與柳樹在外形方面具有的不同特征可知,把楊柳作為兩種樹的合稱確有不妥之處。B.隋煬帝“御筆賜柳姓楊”的傳說并無確切根據(jù),因而不能作為古詩詞中“楊柳”皆指柳的證據(jù)。C.無論是許渾、馮延已,還是劉禹錫等,都有寫柳的詩句,可見柳意象在古詩中廣泛存在。D.柳在古代詩歌中可作為隱者的象征、與陶淵明辭官歸隱,種柳于屋旁,自號(hào)“五柳先生”不無關(guān)系。三、應(yīng)用12.綜合性學(xué)習(xí)?!吧啤笔侵腥A民族的傳統(tǒng)美德。請(qǐng)你參加“‘善’文化的魅力”綜合性學(xué)習(xí)。源流追蹤(1)“善”為會(huì)意字,甲骨文寫作“”,從“”從“”。“”即“羊”;“”,即“雙目,眼睛”。成語“慈眉善目”中的“善”便是取其本義:___________;“見善如不及,見不善如探湯”中“善”則取其引申義:__________。(2)試根據(jù)下面的材料,概括“善”包括哪些方面的思想內(nèi)涵。①“誠(chéng)之者,擇善而固執(zhí)之者也。”(《禮記?中庸》)②“積善成德,而神明自得。”(《荀子?勸學(xué)》)③“故君子莫大乎與人為善?!保ā睹献?公孫丑上)“善”行德遠(yuǎn)___________________________________________(3)3月5日是“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”,班級(jí)舉辦“學(xué)雷鋒行小善”系列活動(dòng),請(qǐng)?zhí)岢鲆豁?xiàng)倡議。___________________________________________。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.閱讀下面的文字,按要求作文。人生就是一場(chǎng)旅途。你可能會(huì)遇到快樂,也可能會(huì)遇到悲傷,也許旅途中你獲得了成長(zhǎng),也許旅途給你帶來了不一樣的體驗(yàn)……請(qǐng)以“那段的旅程”為題寫一篇文章。(提示與要求)(1)請(qǐng)表達(dá)出你真實(shí)的感受。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。(4)不要套作,不得抄襲。(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí),文章不要少于600字。
參考答案一、積累1、B【解題分析】
A兩面對(duì)一面。去掉“能否”。C語序不當(dāng)。把“糾正”與“指出”對(duì)調(diào)即可。D殘缺主語。去掉“通過”或“使”?!绢}目點(diǎn)撥】病句有不同的類型,常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單一;語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周;句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型,有助于找到錯(cuò)誤的地方。2、A【解題分析】
試題分析:閱讀文本可知,這段文字?jǐn)懙氖莿?chuàng)作的類型,所以,⑤句開啟話題,應(yīng)該放在首句??膳懦鼴D兩項(xiàng)。接下來看⑥句和①句,從創(chuàng)作的作品的影響的大小來安排,⑥句應(yīng)該排在①句之前??膳懦鼵項(xiàng)。據(jù)此,答案為A。3、D【解題分析】
A.契機(jī),意思通常指事物發(fā)展過程中的關(guān)鍵、樞紐或決定性的環(huán)節(jié)。使用正確。B.和煦,意思形容溫暖的陽光。使用正確。C.袖手旁觀:把手籠在袖子里,在一旁觀看。比喻人置身事外、不幫助別人。多指看到別人有困難,不幫助別人。使用正確。D.“死灰復(fù)燃”比喻已經(jīng)停息的事物又重新活動(dòng)起來。常用壞事,貶義,用在此處不對(duì)。故選D。4、C【解題分析】
A感慨(kǎi)/灌溉(gài),都讀(liáo)。B.都讀(chóu),掂量(diān)/拈輕怕重(niān)。C.都讀(lǚ),都讀(páo)。D.都讀(huì),寒噤(jìn)/正襟危坐(jīn)。5、在河之洲大漠孤煙直江春入舊年渾欲不勝簪化作春泥更護(hù)花剪不斷風(fēng)休住蓬舟吹取三山去宮闕萬間都做了土學(xué)而不思則罔南陽諸葛廬西蜀子云亭【解題分析】
本題考查考生對(duì)古詩文的記憶能力、理解能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學(xué)生直接默寫出指定的文句,這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記,尤其是不僅能背誦,還要能默寫。理解性默寫,要求學(xué)生能夠背誦全文(詩),選擇符合語境要求的句子即可?!棒ⅰ薄芭睢薄瓣I”“罔”“諸葛”“蜀”是此題中的易錯(cuò)字,作答時(shí)要注意字形。古詩文名句的書寫,要想得滿分,關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶,做到“三不”:不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字?!绢}目點(diǎn)撥】古詩文默寫題主要有以下幾種類型:直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡(jiǎn)單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整,記清楚,寫正確,理解透徹,對(duì)照教材原文,一字一句,不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外要對(duì)古詩文中的名句要注意分類積累。6、×√×【解題分析】
(1)錯(cuò)誤,這首詩用墻角的花來形容孤芳自賞者,表達(dá)的是對(duì)人生的思考和感悟。(2)正確。(3)錯(cuò)誤,應(yīng)是《馬和驢》。二、閱讀7、1.B2.比來四海安靜/身處殿堂/不能自執(zhí)書卷/使人讀而聽之3.后果是一無所知,處處碰壁,處理事情會(huì)遇到許多麻煩。從文中可以看出唐太宗是一個(gè)勇于自省,重視讀書學(xué)習(xí)的君主?!窘忸}分析】1.B句子中加點(diǎn)的詞語意思相同。A做/雕刻。B從前。C空的/只。D都(共同)/一樣(同樣)。2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易,根據(jù)文意即可推斷出正確答案:比來四海安靜/身處殿堂/不能自執(zhí)書卷/使人讀而聽之。譯為:近來天下太平,我人在殿堂,不能親自拿著書卷,(就)命令別人讀給我聽。此題要注意把相關(guān)的幾件事劃開。3.文言文要點(diǎn)的概括。要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。一問可提取“不學(xué)業(yè),墻面,蒞事惟煩”分析,即可得出“不學(xué)習(xí),腦子里空洞,一無所知,處理事情只會(huì)感到麻煩”的答案。二問,同樣分析“不學(xué)業(yè),墻面,蒞事惟煩”“不徒言也。卻思少小時(shí)行事,大覺非也”等句,即可看出唐太宗是一個(gè)勇于自省,重視讀書學(xué)習(xí)的君主。他的做人應(yīng)該學(xué)習(xí)與求問的觀點(diǎn)和勇于自省的態(tài)度,今天看來也是難能可貴的?!绢}目點(diǎn)撥】翻譯:唐太宗對(duì)房玄齡說:“做人應(yīng)該學(xué)習(xí)與求問。我過去因?yàn)樵S多兇敵沒有平定,東征西討,親自參與軍事,沒有空暇讀書。近來天下太平,我人在殿堂,不能親自拿著書卷,(就)命令別人讀給我聽。做國(guó)君,做臣子及做父,做子的道理,政令教化的道理都在書中。古人說:‘不學(xué)習(xí),一無所知,處理事情只會(huì)感到麻煩?!@不只是說說。但是我回想年輕時(shí)的處事行為,覺得很是不對(duì)?!?、1.不復(fù)飲酒/亦不復(fù)談/以靜意對(duì)之2.(1)還(2)曾經(jīng)(3)一起,共同(4)次3.(1)風(fēng)吹過亭子月光酒落在樹間,偶爾有一兩隊(duì)歌女吹笙點(diǎn)綴,并不使人厭惡。(2)只有佛塔的風(fēng)鈴之聲與佛燈在靜夜之中若隱若現(xiàn)。4.夜色靜美,在文章中寫到月色下虎丘上無人往來的安靜,如“嘗秋夜坐釣月磯,昏黑無往來,時(shí)聞風(fēng)鐸,及佛燈隱現(xiàn)林梢而已”“夜半月出無人,相與跌坐石臺(tái),不復(fù)飲酒亦不復(fù)談以靜意對(duì)之,覺悠悠欲與清景俱往也”?!窘忸}分析】1.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易,根據(jù)文意即可推斷出正確答案:不復(fù)飲酒/亦不復(fù)談/以靜意對(duì)之。譯為:既不飲酒,也不交談,只靜靜地對(duì)坐著。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思劃開。2.先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞,如“度”:次。所以千萬不要以今釋古。而“尚”在現(xiàn)代漢語中也有“還”的意思,所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。3.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“紅粉”:歌女。“惡”:厭惡?!帮L(fēng)鐸”:風(fēng)鈴?!半[現(xiàn)”:若隱若現(xiàn)。4.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。文言文要點(diǎn)的概括。要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如虎丘的本色可分析“嘗秋夜坐釣月磯,昏黑無往來,時(shí)聞風(fēng)鐸,及佛燈隱現(xiàn)林梢而已”“夜半月出無人,相與跌坐石臺(tái),不復(fù)飲酒亦不復(fù)談以靜意對(duì)之,覺悠悠欲與清景俱往也”等句,這幾句描寫了月色下虎丘上無人往來的安靜,即可得出夜色靜美的答案?!绢}目點(diǎn)撥】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時(shí),對(duì)句子中的每個(gè)字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí),要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達(dá)到完美。譯文:我在初十那天到了郡中,當(dāng)晚就游覽了虎丘。月色很美,游人也還不多,在風(fēng)亭月榭之間,偶爾有一兩隊(duì)歌女吹笙點(diǎn)綴,并不掃興。但還是不如山林空寂之時(shí),一人前往要和我意。我曾經(jīng)在秋夜坐在虎丘山頂?shù)尼炘麓壣?,天色昏暗,無人往來,只有佛塔的風(fēng)鈴之聲與佛燈在靜夜之中若隱若現(xiàn)。還有就是今年春天,和無際舍侄一起拜訪仲和到這。半夜之時(shí),月亮出來了,不見人影,我們盤膝坐在石臺(tái)之上,既不飲酒,也不交談,只靜靜地對(duì)坐著,便覺得悠然之心與周圍之清景同在了。我一生中造訪虎丘,也就這兩次見到了虎丘的本色。9、1.C2.①欣賞山水的樂趣,領(lǐng)會(huì)在心里寄托在喝酒上。②像那太陽出來,樹林中的霧氣散去,云聚攏過來,山里就昏暗了3.C【解題分析】
譯文:環(huán)繞著滁州城的都是山。城西南方向的各個(gè)山峰,樹林和山谷尤其美麗,遠(yuǎn)望那樹木茂盛,又幽深又秀麗的,是瑯琊山。沿著山路行走了六七里,漸漸地聽到潺潺的流水聲,從兩座山峰中間傾瀉而下的,是釀泉。山勢(shì)回環(huán),路也跟著拐彎,有一座亭子四角翹起,像鳥張開翅膀一樣,坐落在泉水邊上,這就是醉翁亭。修建亭子的人是誰?是山里的老僧智仙。給它起名字的人是誰?是太守用自己的別號(hào)(醉翁)來命名的。太守和賓客來這里喝酒,喝一點(diǎn)就醉了,而年紀(jì)又最大,所以給自己起了個(gè)名號(hào)叫醉翁。醉翁的情趣不在于(喝)酒,而在于欣賞山水美景。欣賞山水美景的樂趣,是領(lǐng)會(huì)在心里,而寄托在喝酒上的。像那太陽出來,樹林中的霧氣散去,云聚攏過來,山里就昏暗了,或暗或明,變化不一,這就是山間早晚的景象。野花開了,散發(fā)出一股清幽的香味,好看的樹木枝葉繁茂,形成一片濃郁的綠蔭,天氣高爽,霜色潔白,水面低落下去,石頭裸露出來,是山中四季的景色。早晨上山,傍晚返回,四季的景色不同,那樂趣也是沒有窮盡的。至于背著東西的人在路上歌唱,走路的人在樹下休息,前面的人呼喊,后面的人應(yīng)答,老老小小,來來往往絡(luò)繹不絕的,是滁州人在游山啊。到溪邊捕魚,溪水深魚兒肥,用泉水釀酒,泉水香甜,酒水清澈,山中的野味野菜,雜亂地?cái)[放在前面,這是太守在舉行酒宴。宴會(huì)喝酒的樂趣,不在于音樂,投壺的人射中了目標(biāo),下棋的人得勝了,酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜,時(shí)起時(shí)坐,大聲喧嘩的,是眾位賓客歡樂的樣子。臉色蒼老,頭發(fā)花白,醉醺醺地坐在眾人中間的,是太守喝醉了。不久太陽落到山頂,人的影子散亂一地。太守下山回家,賓客跟隨著。樹林茂密陰蔽,鳥兒到處鳴叫,那是因?yàn)槭怯稳穗x開后鳥兒們?cè)诳鞓钒 H欢B兒只知道山林的樂趣,卻不知道游人的樂趣,游人只知道跟隨太守游玩的樂趣,卻不知道太守以賓客的快樂為快樂。醉了能夠同大家一起快樂,醒來能夠用文章記述這樂事的人,是太守。太守是誰?是廬陵人歐陽修。1.A.聚攏/女子出嫁。B.開放/起,指被任用。C.都解釋為“……的人”。D.“樂”,通假字,通"悅",使之快樂/以……為樂。故選C。2.此題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯文句,應(yīng)以直譯為主,意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí),要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語的把握,著眼于表達(dá)原句的意思,一般用對(duì)譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補(bǔ)法、刪削法等辦法進(jìn)行翻譯。①翻譯句子要注意關(guān)鍵字詞的意思:“得”:領(lǐng)會(huì),“寓”:寄托。②翻譯句子要注意關(guān)鍵字詞的意思:“晦”:昏暗,“暝”:昏暗。3.“因仕途不得意而沉迷山水的消極的人生態(tài)度”錯(cuò),應(yīng)為“雖仕途不得意卻仍有兼濟(jì)天下的積極的人生態(tài)度”。C句理解錯(cuò)誤。故選C。10、1.C2.運(yùn)用舉例子的說明方法,通過舉“海鳥、海龜和其它動(dòng)物因吞入塑料垃圾而死亡”的例子說明塑料會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物死亡,把抽象復(fù)雜的事物說得通俗易懂,增強(qiáng)說服力。3.“據(jù)調(diào)查”起限定作用,表明數(shù)據(jù)的來源有科學(xué)依據(jù),用這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。4.白色污染一次性、難降解【解題分析】
1.本題考查說明順序的判斷。說明文有三大順序:時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。此文介紹了白色塑料的定義、危害、“禁塑”的措施等內(nèi)容,可見使用的是邏輯順序。故選C。2.本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有:舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說明文的常用說明方法及特征,然后根據(jù)文字信息來判斷,根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征,說明什么問題方面來表達(dá)其作用。句“聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署的調(diào)查”表明運(yùn)用的是舉例子。結(jié)合整個(gè)句子來看,作者通過舉這些實(shí)例,來具體準(zhǔn)確地說明動(dòng)物吞入塑料會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物死亡。3.本題考查說明文語言特點(diǎn)的理解與分析。解答此類題要抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)。先說明詞語的意思,再說明用了該詞句子的意思,準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物“…”的特征/事理,最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。本句中的“據(jù)調(diào)查”說明“每年大約要消耗12萬噸?!北砻鳌?2萬噸”這個(gè)數(shù)據(jù)的來源有科學(xué)依據(jù)的。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào):這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。4.考查說明對(duì)象及其特征的理解。特征答題技法:盡量從原文中找原詞原句,若沒有,則注意段意、中心句。抓住第一段“白色污染就是一次性難降解的塑料包裝物。比如一次性泡沫快餐具,還有我們常用的塑料袋等?!笨纱_定此文的說明對(duì)象是——白色污染一次性。其特征是——難降解?!绢}目點(diǎn)撥】信息的篩選、分析、提取這類題,在考查中經(jīng)常出現(xiàn)并且所占的分值比較大。做題時(shí),應(yīng)首先明確信息篩選的方向,有了明確的目的,就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn);其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵,從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍,避免有所偏頗或答非所問。11、1.C2.B3.B【解題分析】1.試題分析:考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A.“最具代表性的意象”與原文不符,文中是“是其中具有代表性的一個(gè)”。B.“雖誤把柳稱作楊柳”錯(cuò)誤,從文中看“楊柳”就是柳樹。D.借柳表達(dá)離人“對(duì)家園的思念”,是因?yàn)楣糯鸁o論家中庭院,還是河畔池邊,遍植柳樹,柳是故鄉(xiāng)的象征。據(jù)此,答案為C。2.試題分析:考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。文章是按照柳具有的小同意象類型來論述的,并非按照時(shí)間順序展開,其發(fā)展軌跡也不明顯。所以B項(xiàng)中的“文章按時(shí)間先后順序?qū)旁娫~中柳意象的豐富含義展開論述”的理解是錯(cuò)誤的。3.試題分析:考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。依據(jù)“即使此傳說確鑿,‘楊柳’一詞早在先秦時(shí)期的《詩經(jīng)》中即已出現(xiàn),故此據(jù)不足為證”,是“不足”,不是“不能”。故答案為B。三、應(yīng)用12、⑴眼神安祥溫和善良⑵擇善而從(選擇美好的目標(biāo)執(zhí)著追求);積德行善(長(zhǎng)期積小善為大德);與人為善(以善意的態(tài)度對(duì)待他人)⑶辦學(xué)雷鋒主題板報(bào);到敬老院獻(xiàn)愛心;捐書助學(xué)活動(dòng);“學(xué)雷鋒做好事”好少年評(píng)選等?!窘忸}分析】
(1)考查“善”的本義與引申義。注意對(duì)詞語的整體意義的理解和記憶。如“慈眉善目”:形容人的容貌一副善良的樣子。所以“善”是“眼神安祥溫和”之意。用的是本義。而“見善如不及,見不善如探湯”意思:看到善的行為,就唯恐自己達(dá)不到;看到不善的行為,就好像把手伸到開水中一樣趕快避開。所以這里的“善”是“善良”之意,使用的是引申義。(2)要求根據(jù)題干材料,概括“善”包括的思想內(nèi)涵。首先要讀懂材料的大意。①“誠(chéng)之者,擇善而固執(zhí)之者也”:努力做到真誠(chéng),就要選擇善良而執(zhí)著追求??筛爬椤皳裆贫鴱摹?。②“積善成德,而神明自得”:積累善行,養(yǎng)成良好的品德,于是就能達(dá)到很高的精神境界,智慧就能得到發(fā)展。可概括為“積小善為大德”。③“故君子莫大乎與人為善”:一個(gè)正人君子所能做到最大的事情,或是所要祈求的最大事情,就是與人為善??筛爬椤芭c人為善”。根據(jù)以上分析填充即可。(3)提倡議。倡議的針對(duì)性要強(qiáng),注意班級(jí)舉辦的是“學(xué)雷鋒行小善”系
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