《荷塘月色》上課用

朱自清（1898-1948）原名朱自華，字佩弦，號秋實。祖籍浙江紹興。1898年11月22日生于江蘇省東海縣。1903年隨家定居揚州，故自稱“我是揚州人”。自幼讀私塾，所以對中國古典文學有濃厚的興趣。1916年中學畢業(yè)后考入北京大學預科班，次年該名“自清”，考入本科哲學系。w上大學時，朱自清開始創(chuàng)作新詩，為早期文學研究會成員。w1922年與俞平伯等創(chuàng)辦最早的新詩刊物《詩》。w1923年發(fā)表的長詩《毀滅》震動了當時的詩壇。w1924年出版了詩歌散文集《蹤跡》。w1925年任清華大學教授，創(chuàng)作轉向散文，同時開始研究古典文學。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文作家。1931年留學英國，漫游歐洲。1932年回國，先后在清華大學、西南聯大任教。1948年6月，他簽名抗議美國扶日，并拒絕領取美援面粉，在嚴重的營養(yǎng)不良之下，他胃病復發(fā)8月12日于北平病逝。他是詩人、散文家、學者、又是民主戰(zhàn)士、愛國知識分子。毛澤東稱贊他“表現我們民族的英雄氣概”。著有詩集《雪朝》、詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等?，F有《朱自清全集》出版相關圖片

1978年秋，清華大學紀念朱自清逝世三十周年時，將原清華園內的古亭命名為“自清亭”，以示紀念。朗誦欣賞聽課文朗誦，為下列紅色的字注音：煤屑幽僻蓊郁踱著彌望裊娜霎時顫動脈脈酣眠參差

乍看媛女纖腰

沾裳斂裾niǎonuówěnɡpìduóshàxièchànmíhānchánɡjūcēncīmòzhàyuànxiān快速瀏覽課文，思考問題A.本文寫了朱自清一次怎樣的經歷?B.本文的線索是什么?參考:月下散步參考:A.作者的行蹤.B.作者思想感情.作者的行蹤是如何的？出家門小徑荷塘回家門小徑理清思想感情的脈絡這幾天心里頗不寧靜。這一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我且受用這無邊的荷香月色好了。但熱鬧是它們的，我什么也沒有。這真是有趣的事，可惜我們現在早已無福消受了。這令我到底惦著江南了。（渴求寧靜、自由）

（暫時獲得寧靜）（心中悵然）（不再寧靜）（心中失落）

本文寫于1927年7月，那時作者在清華大學教書。這年，正是大革命失敗之際，蔣介石叛變革命，獨裁代替了民主，黑暗代替了光明。朱自清也陷入了彷徨苦悶之中。作者如是說：“在舊時代正在崩壞,新局面尚未到來的時候,衰退與騷動使得大家惶惶……只有參加革命或反革命,才能解決這惶惶然。不能或不愿參加這種實際行動時，便只有暫時逃避的一法……在三條路里，我將選擇哪一條呢？……我既不能參加革命或反革命，總得找一個依據，才可安心過日子……我終于在國學里找著了一個題目。”《哪里走》寫作背景課文分析小徑求寧靜不寧靜得寧靜失寧靜文章線索暗線：情感變化明線：空間變化圓形結構小徑文章結構小結：再讀課文，找出你最喜愛的段落或句子賞析課文分析重點賞析重點欣賞第4段：月下荷塘本體喻體

相似點葉子

亭亭的舞女的裙

圓形、舒展、形態(tài)相似白花

一粒粒的明珠晶瑩剔透碧天里的星星忽隱忽現剛出浴的美人纖塵不染清香

渺茫的歌聲

若有若無，輕淡縹緲1.分析作者在描寫景物時運用的修辭手法？荷葉荷葉亭亭的舞女的裙（比喻）

為什么要用“亭亭的舞女的裙”來比喻荷葉呢？

因為舞女的裙有一種舒展，旋轉的動感，它亭亭玉立，靈動飄逸的狀態(tài)正好表現出了荷葉柔美的風姿。擬人層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的……“裊娜”寫出荷花的飽滿盛開狀，“羞澀”寫荷花含苞待放。

“裊娜”“羞澀”本來都是描摹女子的姿態(tài)、神情的，這里用來寫荷花，繪出了荷花的神韻，賦予荷花生命和感情。重點賞析為什么要用“裊娜”和“羞澀”來形容荷花？將用來描寫女子姿態(tài)和神情的詞語用在花身上，賦予了荷花以靈動的生命力。博喻手法的運用閃閃發(fā)光忽明忽暗晶瑩剔透冰清玉潔纖塵不染優(yōu)雅高貴為什么此處要用博喻手法來寫荷花？１.博喻：用兩個或兩個以上的喻體從不同角度反復描繪說明同一個本體的比喻句。２.用博喻寫出了月光下的荷花的各種姿態(tài)，形象生動。通感

通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移覺。分析時一定要留意兩種感情的相似之處。（1）她笑得很甜。（2）余音繞梁，三日不絕。（3）天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰Ｖ攸c賞析品味下面的句子，指出其中的通感用法及藝術效果。

微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

由嗅覺向聽覺轉移?！翱|縷清香”和“渺茫的歌聲”在時斷時續(xù)，若有若無，清淡飄渺，不絕如縷方面有相似之處。兩個優(yōu)美地意象疊加在一起，使意境更加優(yōu)美，而且把“清香”比喻成遠處的“歌聲”烘托出環(huán)境的優(yōu)雅寧靜。重點賞析重點欣賞第5段：荷塘月色2、作者在描寫景物時，運用了哪些技巧？月光如流水一般薄薄的青霧浮起在荷塘里灌木的黑影、楊柳的倩影樹木的影子——參差、斑駁黑影、倩影正面?zhèn)让姹扔鞅倔w喻體

相似點月光

流水

動態(tài)相似葉子和花

籠著輕紗的夢

朦朧，恬靜，柔美光與影

梵婀玲上奏著悠揚，溫馨，和諧的名曲

重點賞析品味下面的句子，指出其中的通感用法及藝術效果。

塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

由視覺向聽覺轉移。月的光華和陰影，用名曲的旋律來形容，表明光與影的和諧，優(yōu)美，如小提琴演奏的名曲一樣，烘托出一種溫柔，優(yōu)雅的氛圍，給讀者以聯想和想象，乃至帶入一種幻境。作者精心選用的動詞，增強了文章的表現力，說說下面兩句加點動詞的表達效果月光如流水一般，靜靜的瀉在這一片葉子和花上彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。

月光如流水一般，靜靜的瀉在這一片葉

子和花上

瀉——既照應了以流水喻月光，又寫出了月輝照耀，一瀉無余的景象，使月光有了動感。彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。

畫——有“人為”動作含于其中，仿佛有無形的手在展紙描繪“倩影”，寫出了投在荷葉上的月影之真、之美。

找一找作者還用了哪些傳神的動詞

薄薄的青霧浮起在荷塘里葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣。浮——寫深夜水氣由下而上輕輕升騰，慢慢擴散、彌漫，以動景寫靜景，描繪霧的輕飄狀態(tài)。

洗——寫“葉子和花”在月光映照下一種奶白色而又鮮艷欲滴的狀態(tài)。

重點欣賞第6段：3、作者寫荷塘四周的景色，具體寫了哪些景物？它們有怎樣的特點？

寫了樹色、遠山、燈光、蟬聲、蛙聲。寫景的立足點是寫樹，描繪了淡月下樹木繁多蓊郁，樹色陰暗迷蒙的特點。重點賞