粵教版高二語文必修五戲劇單元《雷雨》課件

戲劇常識戲劇是一種綜合性的舞臺藝術，它借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺形象，揭示社會矛盾，反映社會生活。此處實指劇本，是一種文學體裁。戲劇種類

按語言表現形式分為話劇

(

如《雷雨》

)

、歌劇

(

如《白毛女》)

、舞劇按結構分為獨幕劇、多幕劇

(

如《雷雨》

)

；

題材反映的時代分為歷史劇

(

如《屈原》

)

、現代劇

(

如《雷雨》

)

；

按矛盾沖突的性質分為悲劇

(

如《屈原》

)

、喜劇

(

如《威尼斯商人》

)

、正劇

(

如《白毛女》

)

喜劇——以挖苦、幽默為特點，以揭露、嘲笑社會生活中的落后丑惡現象，從而肯定歌頌美好事物為主要內容的一種戲劇。悲劇——往往反映社會生活中的重大矛盾沖突、展示善惡兩種社會力量的嚴重斗爭。主要表現主人公所追求的理想、所從事的事業(yè)，由于邪惡勢力的迫害及本身的過錯而不能實現，并以其悲慘遭遇或自身消滅引起人們的憐憫、同情、悲憤、崇敬?；{莊重，氣氛嚴肅。正劇——又稱“悲喜劇〞。兼有悲劇和喜劇兩種因素，能夠反映悲喜等思想感情的復雜變化和廣闊的社會生活的一種戲劇。正劇既可表現重大、嚴肅的社會事件，也可以表現富有社會意義的日常生活；既有對正面人物的歌頌，又有對反面人物的批判。三要素：戲劇沖突、人物語言、舞臺說明。戲劇的根本要素是矛盾沖突，通過劇中人物的語言、動作集中反映社會生活的矛盾和斗爭。人物語言要符合人物身份，而且隨著劇情開展、人物思想感情的變化而變化。劇本中往往有一些舞臺說明，如布景設計，人物服裝、動作、表情和上下場等。臺詞：是劇中人物的語言。它是性格化的，是富有動作性的，即人物的語言是是同他的行動聯系在一起的。臺詞的表現形式有對話、獨白、旁白〔登場人物離開其他人物而向觀眾說話〕、內白〔在后臺說話〕、潛臺詞〔登場人物沒說出來的語言，而是用表情表現出來的言外之意〕等等。舞臺說明：是幫助導演和演員掌握劇情，為演出提示的一些注意點、或有關說明的表達和描寫的語言。說明的內容有關于時間、地點、人物、布景的，有關于登場人物的動作、表情的，有關于開幕、閉幕的等等。戲劇鑒賞方法：

1、把握戲劇沖突

2、揣摩人物語言

3、探究舞臺說明

雷雨曹禺，原名萬家寶，是第二次國內革命戰(zhàn)爭時期出現的，中國現代話劇史上成就最高的劇作家。被稱為“中國的莎士比亞〞。曹禺簡介1929年進天津南開大學，后轉入清華大學外語系。1933年大學四年級的時候，完成處女作《雷雨》，震動當時戲劇界。1935年發(fā)表《日出》，繼而又發(fā)表了《原野》〔1937〕他的三部曲，猶如一道道的豐碑，矗立在中國的劇壇上，從而決定了曹禺在中國話劇開展史上，特別是話劇文學上的奠基地位?！独子辍芬约械膱鼍?周公館客廳)和集中的時間(同一天午后至午夜)，表現了周魯兩家以愛情的、血緣的、階級的復雜關系為內容的鋒利的戲劇沖突?！独子辍肥撬哪辉拕?，寫于1932年，一經誕生，就引起轟動，震驚劇壇，至今長演不衰。課文是其第二幕第一局部。

《雷雨》主要人物關系表繁漪周沖周樸園周萍

魯侍萍魯大海 四鳳魯貴情人夫妻夫妻主仆+〔繼〕父子〔繼〕母子+情人主仆+情人《雷雨》劇情簡介

周樸園是這個大家庭的統(tǒng)治者，其妻繁漪不堪他的專橫，與周樸園的大兒子周萍有曖昧關系。而周萍又與婢女魯四鳳發(fā)生感情，繁漪的兒子周沖又暗戀著四鳳。出于嫉妒，繁漪通知四鳳的母親魯侍萍把她領走。而魯侍萍正是三十年前與周樸園相戀，然后又被遺棄的侍女，她就是周萍的生身母親。而被她帶走的小兒子魯大海又恰好在周樸園的礦上做工，作為罷工工人的代表，他和自己的親生父親周樸園正展開斗爭……

這些矛盾醞釀、激化，終于在一個“天氣更陰沉、更郁熱，消沉潮濕的空氣，使人異常煩躁〞的下午趨向高潮，又經過一番復雜的矛盾沖突，周萍、四鳳知道他們之間原來是同母兄妹。于是一場悲劇發(fā)生了，在雷雨中，四鳳觸電而死，周沖為救魯四鳳不幸也送命，周萍也開槍自殺，魯大海離家出走……這個罪惡的大家庭終于崩潰了。

課文節(jié)選部分介紹節(jié)選局部為第二幕，情節(jié)背景是：繁漪因為四鳳和周萍熱戀，便通知四鳳的媽媽——在一個很遠的學堂里做傭人、兩年才回家一次的魯侍萍來周家?guī)ё咚镍P。在周家，魯侍萍意外地遇到了當年拋棄她的周樸園。課文從這里開始。課文開頭一段“舞臺說明〞的作用是什么？明確：這段“舞臺說明〞交代了故事發(fā)生的時間和舞臺氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合，襯托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒，預示著一場雷雨的到來。

這一點跟小說中環(huán)境描寫的作用是相同的?？凑n文了解文章情節(jié)內容第二幕：周魯兩家的沖突第一場：三十年后周樸園與魯侍萍的再次

相見。第1層：周樸園認出魯侍萍的經過；第2層：周樸園認出侍萍后的態(tài)度。矛盾焦點---三十年的生死恩怨〔愛恨糾葛〕第二場：周樸園同魯大海針鋒相對的斗爭

沖突。罷工與反罷工的鋒利矛盾(階級的斗爭)第二幕話劇的場次

周樸園魯侍萍魯大海資本家下層勞動人民夫妻、父子的沖突第一場：周樸園與魯侍萍的沖突矛盾焦點：三十年生死恩怨(感情的糾葛)研究課文：

周樸園同魯侍萍的沖突。

第1層：周樸園認出魯侍萍的經過；討論一

1、兩人相遇后是魯侍萍的什么舉動引起周樸園的注意呢？

關窗無錫口音敘侍萍身世熟知繡著梅花襯衫侍萍，是你？討論二2、找出周樸園問魯侍萍身份的句子，體會人物的情感。

你——你貴姓？〔抬起頭來〕你姓什么？〔突然立起〕你是誰？〔徐徐立起〕哦，你，你，你是——哦，侍萍！〔低聲〕是你？

品味周樸園的語言〔說說周仆圓在認出侍萍過程中有怎樣的心理變化〕——似曾相識，有幾分驚奇，但馬上鎮(zhèn)定，內心保持平靜——感意外，疑惑——更疑惑，警覺，有點慌——心中疑云已解，但內心復雜，不知所措，懷有一定的警惕——知道眼前是誰，但抱僥幸

心理，不愿也不敢成認這

是真實的。討論三

3、周樸園認出魯侍萍后對她的態(tài)度有什么變化呢？第2層手段（語氣）言行厲聲責問用緩和的語調穩(wěn)住你來干什么？誰指使你來的？你可以冷靜點。你我都是有子女的人了。用感情軟化你的生日，每年我都記得。關窗戶的習慣，我都保存著。想用金錢收買打發(fā)好！痛痛快快的！你現在要多少錢吧！并開出支票。人物分析——周樸園周樸園愛侍萍嗎？1、30年來，周樸園是如何對待死去的魯侍萍？〔1〕一直保存舊雨衣、侍萍繡了梅花的舊襯衣?！?〕一直保存家中的一切侍萍喜歡的擺設?！?〕一直保存關窗的習慣。〔4〕記住侍萍的生日。〔5〕把侍萍美化為賢慧、規(guī)矩的小姐?！?)屢次向人打聽，特地派人到無錫打聽侍萍的下落。他為什么會如此思念死去的魯侍萍？2、他為什么會如此思念死去的魯侍萍？因為他自和侍萍分別后，結過兩次婚，第一個妻子抑郁而死，第二個妻子繁漪桀驁不遜，兒子周萍對他敬而遠之。他常感到家庭生活不如意。相比之下，他覺得還是侍萍溫柔賢慧，于是他對侍萍的思念便成了后半生經常咀嚼的一種情感。討論：周樸園對侍萍有無真情？

一個人對于已經失去的東西，總是特別覺得可貴，特別感到眷念的。尤其是他做了那樣一件傷天害理的事，他又以為侍萍已經死去，對他現在的生活不再有什么威脅，他就更容易想到她的種種好處而不禁思念起來。問題在于有沒有威脅？討論：3周樸園是怎樣對待活著的魯侍萍？〔1〕當魯侍萍告訴周樸園三十年前的侍萍“現在還活著〞、“境況很不好〞、并且問周樸園“想見一見她么〞、“想幫一幫她么〞時，周樸園有什么表現？〔從動作、語言、神態(tài)等方面找〕〔2〕當他知道站在面前的就是魯侍萍時，周樸園又如何表現？〔1〕當魯侍萍告訴周樸園三十年前的侍萍“現在還活著〞、“境況很不好〞、并且問周樸園“想見一見她么〞、“想幫一幫她么〞時，周樸園有什么表現？〔從動作、語言、神態(tài)等方面找〕表現：“驚愕〞——吃驚而發(fā)呆。“突然立起〞——已坐立不安?！斑B忙〞“不，不，不用。〞——害怕與侍萍見面?！澳阆认氯グ?。〞——毫無要幫助侍萍的意思?！?〕當他知道站在面前的就是魯侍萍時，周樸園又如何表現？

表現：〔突然嚴厲地〕“你來干什么？〞“誰指使你來的？〞〔冷冷地〕“三十年的工夫你還是找到這兒來了。〞“從前的舊恩怨，過了幾十年，又何必再提呢？〞“好!痛痛快快的!你現在要多少錢呢！〞三十年來，周樸園如何對待“死去〞的魯侍萍？屢次向人打聽，特地派人到無錫打聽侍萍的下落一直保存著侍萍喜歡的家具一直保存著總是關著窗戶的習慣一直記得侍萍的生日一直保存著侍萍繡了花的襯衣一片深情三十年后，周樸園如何對待“活著〞的魯侍萍？聽到侍萍還活著，感到驚愕，更是避而不愿見得知侍萍就是眼前的魯媽時，先是聲色俱變的責問，接著企圖穩(wěn)住侍萍，希望用金錢平息侍萍的舊恨新仇，最后兇相畢露，辭退四鳳和魯貴，開除魯大海。冷酷無情周樸園對侍萍的愛其實是自欺欺人的。周樸園前后態(tài)度為什么會變化這么大？從這可以看出周樸園是一個怎樣的人？〔1〕因為家庭生活不如意，所以他常常思念魯侍萍；后來當魯侍萍出現時，為了保持自己的身份、地位，保持自己的階級尊嚴，所以對魯侍萍冷酷無情?！?〕從中可以看出周樸園是一個十分自私、虛偽、冷酷的人。所以——周樸園對侍萍的思念確實有真誠的成分，但他思念的是30年前的“梅小姐〞，是不會對他的現在構成威脅的梅小姐，從這點看，他又是虛偽的。現在，現實的利害關系占了上風，侍萍的出現會破壞他的形象，威脅他的名譽、地位。

歸納周樸園的性格特點

周樸園是一個由封建地主轉化而成的資本家，兩種不同的性格集于一身。自私、虛偽、冷酷、殘忍和奸詐。作家本人談《雷雨》：“周樸園這個人可以說是壞到家了，壞到連自己都不認為自己是壞人的程度。〞曹禺：他自己，在當時社會上當然是“名流〞、“賢達〞。他認為他的家庭也是個“最圓滿，最有秩序〞的“理想家庭〞。他教育的兒子周萍，也是個好兒子，“健全的子弟〞，其實已經腐爛透頂了。三十年前…那時確實常常鬧罷工。我聽到過一件真實的事情，一個資本家在哈爾濱修一座江橋，他成心讓江橋出險，使幾千個工人喪生。他是承包商，從每個工人身上扣二百塊錢。我所寫的周樸園就是這樣發(fā)了一筆昧心財、血腥財，從此他才闊起來。這樣一個人，你說他沒道德，他可覺得自己高尚得很，覺得自己最崇高、最了不起了，他是那么“多情〞，那個被他糟蹋過的丫頭，被他升格為“前妻〞了，甚至連這個丫頭生了孩子的那間房子，房子里的擺設，他都一直保持原樣，不準別人動一動，他自以為是好丈夫、好父親、正人君子，其實是一個在家專制橫暴的魔王。他這個人永遠覺得自己是正確的，當三十年后侍萍又來到他家見到周萍時，他讓周萍跪下，說：“不要以為她出身低下，卻是你生身之母，不要忘了……〞多么冠冕堂皇！多么虛偽!他對侍萍的思念，可能是真的。因為他自和侍萍分別后，經過兩次婚姻，都不如意。他也曾花天酒地地放縱過，但從來沒有嘗到過什么是幸福。回想起來，還是和侍萍相處的日子，在他罪惡的生涯中多少留下了些美好的回憶。他對侍萍的思念、思念，便成了他后半生用來自欺欺人、經常咀嚼的一種情感了。這既可以填補他那丑惡、空虛的心靈，又可以顯示他的多情、高貴。魯侍萍討論研究周樸園與魯侍萍的見面是偶然的，魯侍萍認出了周樸園，而周并沒有認出侍萍，那么侍萍為什么不立刻說明自己的身份并當面斥責周對她的迫害和30多年來的悲慘遭遇，而是以表達別人的故事的口吻訴說自己的遭遇呢?明確：30多年的悲慘遭遇和痛苦的經歷已經把她的性格磨煉得堅強又勇敢，她對殘酷的現實充滿了憤怒，但她還沒有認識到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把這一切不幸歸結于“報應〞和“命運〞；而且，善良的品性又使她在周樸園的“懺悔〞中產生的某種輕信和諒解。在對話中，她既有意識地在隱蔽自己的身分，又在語言動作中不斷地表露自己的特征，這正是劇中人物復雜的內心活動的外在表現。討論研究當時魯侍萍是想讓周樸園認出自己呢？還是不想讓他認出自己呢？2、魯侍萍不想見到周樸園，也不想讓周樸園認出自己。

一方面她竭力掩飾自己的身份，一方面又處處暗示對方。

魯侍萍帶著三十年的積怨，想見一見當初摧毀自己幸福的罪魁禍首，用自己的出現拷問這個人的靈魂。當她感覺到周樸圓對侍萍的思戀和思念時：“可是她不是小姐，她也不賢慧，并且聽說是不大規(guī)矩的。〞“她是個下等人，不很守本分。〞嘲笑、挖苦周樸圓的卑劣無恥冷靜、清醒當她面對周樸圓的聲色俱變的責問時：“不是我要來的。〞“命，不公平的命指使我來的！〞“我沒有找你，我以為你早死了““哼，你還以為我是成心來敲詐你，才來的么？〞“我這些年的苦不是你拿錢算得清的。〞

叱責周樸圓的始亂終棄；維護自己的人格尊嚴堅強、自尊一個善良的舊中國勞動婦女的形象。被周樸園始亂終棄，歷經生活的磨難，表現出中國勞動婦女的堅強、骨氣與尊嚴，不甘心而又不得不屈服于命運的下層勞動人民。魯侍萍人物性格周樸園：自私、虛偽、無情、貪婪、丑陋的封建資本家。魯侍萍：勤勞、善良、正直、有尊嚴、堅強、備受屈辱、不甘心而又不得不屈服于命運的下層勞動人民。第二場：周樸園與魯大海的沖突罷工與反罷工的鋒利矛盾(階級斗爭)矛盾焦點：分析魯大海的性格１、魯大?？墒悄銈兺耆e了。…２、魯大?！部春贤呈裁矗俊猜亍乘麄內齻€人簽了字？……３、魯大?！踩鐗舫跣选尺@三個沒有骨頭的東西！……魯大海一個有著較高覺悟的工人代表。通過他的斗爭，表現出了中國工人階級大公無私和英勇頑強的對抗精神。劇本為什么要以雷雨為題？探討本文的主題。討論一方面看，《雷雨》整個故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關，故事的高潮、悲劇的發(fā)生都集中在雷雨交加的狂風暴雨之夜?？梢哉f，“雷雨〞是整個作品的自然環(huán)境；另一方面，作者又交代了作品的社會環(huán)境，以象征的手法告訴人們：在中國這個半殖民地半封建的沉悶抑郁的空氣里，一場改變現實的大雷雨即將來臨?！独子辍方忸}：

作者正是通過一個封建、資產階級家庭內錯綜復雜的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾沖突，反映了正在醞釀大雷雨般大變動的20年代的中國社會現實。

《雷雨》①表示故事的背景與環(huán)境氣氛②預示情節(jié)的開展，暗示情節(jié)的高潮；③象征在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里，一場暴風驟雨式的斗爭即將到來?？偨Y：雷雨的意義標題：情節(jié)與雷雨有關，以自然環(huán)境襯托社會環(huán)境；象征一場大變革即將來臨。

“雷雨〞的含義主題思想：

《雷雨》是一部動人心魄的悲劇。劇本以二十世紀二十年代中國半封建半殖民地社會為背景，通過一個帶有濃厚封建色彩的資本家周樸園家庭內部的種種糾葛和周魯兩家錯綜復雜的矛盾沖突，藝術地反映了反動的封建性的資產階級的腐朽、糜爛的生活，揭露了資產階級自私、虛偽的道德性，猛烈抨擊了舊中國黑暗腐朽的社會制度，展示出舊制度必然崩潰的歷史命運。戲劇人物語言的主要特點：1、豐富的潛臺詞2、高度個性化3、富于動作性〔1〕豐富的潛臺詞潛臺詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實際上是語言的多意現象?！皾摠暎请[藏的意思，即語言的表層意思之內還有含有別的不愿說或不便說的意思。潛臺詞不僅充分表達了語言的魅力，而且通過它還可以窺見人物豐富的內心世界。

潛臺詞分析〔一〕

周樸園〔汗涔涔地〕哦。魯侍萍她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。周樸園〔抬起頭來〕你姓什么？〔你怎么知道的，難道你就是她？〕魯侍萍我姓魯，老爺。潛臺詞分析〔二〕周樸園那個小孩呢？魯侍萍也活著。周樸園〔突然立起〕你是誰？〔你和她是什么關系？你是干什么的？你怎么知道的這么清楚？……〕魯侍萍我是這兒四風的媽，老爺。周樸園哦。潛臺詞分析〔三〕魯大?！矑暝撤砰_我，你們這一群強盜！周萍〔向仆人們〕把他拉下去！魯侍萍〔大哭〕這真是一群強盜！〔走至周萍面前〕你是萍，……憑什么打我的兒子？〔他是你的弟弟呀！〕周萍你是誰？魯侍萍我是你的——你打的這個人的媽。(我是你的親媽??！你怎么可以打你的弟弟？……〕分析：這兩句話飽含了復雜的感情：她想看一看大兒子周萍，但周萍打自己親弟弟魯大海的舉動又使她憤慨，所以叫了一聲“你是萍〞，又馬上以諧音字掩飾：“憑——憑什么打我的兒子？〞當周萍問她是誰時，她本想說“我是你的媽〞，但看到自己眼前的兒子已經成了資本家的強盜和幫兇，又馬上轉口：“我是你的——你打的這個人的媽〞。這兩句臺詞，充分表現出她當時痛苦、憤怒、失望而又無可奈何的心情。〔2〕人物語言個性化所謂人物語言個性化，即什么樣的人說什么樣的話；語言成為人物個性、性格、心理的聲音外化，本質而又本能，就是高度個性化?！独子辍分?，不同的人物語言各有不同，而且隨著劇情的開展和各自情感的變化而不斷變化。如周樸園的簡短而盛氣凌人，魯侍萍的和緩又時而沖動，魯大海的直截了當等等，都與人物各自的身份相符合。而周樸園與魯侍萍見面后相認的一段，更突出地反映了他們在特定情境下的各自不同的心理。例：周：梅家的一個年輕小姐，很賢惠，也很規(guī)矩，有一天夜里突然投水死了，后來，后來，你知道嗎？魯：她是個下等人，……在年三十夜里投水死的?！埽骸搀@〕什么？123周樸園周樸園魯侍萍〔1〕周：〔驚愕〕梅花？……〔2〕周：〔徐徐立起〕哦，你，你，你是——……〔3〕周：哦，侍萍！〔低聲〕是你？……——突然提起繡在袖襟上周自己都忘記的梅花，使周感到意外?！_詞言不達意表現周的恐慌心理?！憩F周害怕丑事外揚于己不利的虛偽?！?〕周：〔突然嚴厲地〕你來干什么？……〔5〕周：誰指使你來的？〔6〕魯：〔悲憤〕命，不公平的命指使我來的！——周料定魯此次來者不善，肯定有所圖，所以才這樣發(fā)問。——周對魯的性格相當了解，他認為魯此來一定有人指使，表現他多疑的性格。——魯性格中不僅有軟弱的一面，還有剛直的表現，說“天〞“命〞，表現他對自己悲慘的根源缺乏深刻的認識。

剛剛還是一個溫情脈脈，儼然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面紗，露出了冷酷的本質；因為以周樸園之心度之，侍萍活著這一事實本身潛伏著暴露他的罪惡歷史、毀壞他的名譽和家庭的危險，何況侍萍已到了周家，正怒不可遏地控訴他呢！思念帶來的欣慰，畢竟遠遠比不上切身利益的分量，而且侍萍蒼老而倔強的真實形象，一下子破壞了他心目中那個高貴優(yōu)雅、聰明溫順的情人形象的完美性。他平生唯一的寄托土崩瓦解了，他惱火，他仇恨。于是他又一次斬情絕愛，想用錢來打發(fā)侍萍離開。這個轉變完全是人的本質使然，是語言無法掩飾得了。再如：周樸園那么，我們就這樣解決了。我叫他下來，你看一看他，以后魯家的人永遠不許再到周家來。魯侍萍我希望這一生不要再見你。周樸園〔由內衣取出支票，簽好〕很好，這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。算是彌補我一點罪過。魯侍萍(接過支票；把它撕了。)周樸園侍萍。魯侍萍我這些年的苦不是你拿錢算得清的。①對周樸園的這番話應如何理解？——這是周假心假意的贊語，并非贊賞她的賢惠規(guī)矩，他是借前面的好話，掩飾其希望了解真相的目的，這是周虛偽、圓滑的表現。②魯侍萍說這番話的目的是什么？——嘲笑、挖苦周的卑劣、無恥。③周“驚愕〞說明了他什么心態(tài)？——侍萍還活著，是他很不愿意知道的消息，對他構成威脅，影響他的名譽和地位。〔3〕富有動作性的語言戲劇語言的動作性〔或稱動作語言、情節(jié)語言〕，是指人物的語言流向〔人物語言間的交流和交鋒〕起著推動或暗示故事情節(jié)開展的作用。文中人物的臺詞富有強烈的動作性，不僅展示出人物豐富的內心世界，而且能夠引起他們的外部動作，帶有作者很強的主觀動機。1、魯侍萍

:我前幾天還見著她！〔

暗示周樸園，使情節(jié)繼續(xù)

〕2、魯侍萍

:老爺，您想見一見她么？〔

推動情節(jié)開展

〕

3、周樸園

:哦，很遠了，提起來大家都忘了。魯侍萍

:說不定，也許記得的。(

推動；幾乎是提醒周樸園

)4、魯侍萍

:我倒認識一個姑娘姓梅的。(

推動；幾乎要明說了

)周樸園

:哦？你說說看。分析：魯侍萍固然很想見到她的兒子，因此帶著夢想對周樸園不斷的提醒，暗示，這些當然合情合理。但她這些每每在情節(jié)快要中斷時候的語言，卻不單是她的心思的合情合理所能解釋得了的，而最重要的，是恰好的起到了暗示和推動情節(jié)開展的作用。5、魯侍萍：哦，——老爺沒有事了？(暗示

)周樸園：〔指窗〕窗戶誰叫翻開的？(

直接推動；節(jié)外生枝

)6、魯侍萍

：老爺，沒有事了？〔

暗示

〕周樸園：啊，你順便去告訴四鳳，叫她把我樟木箱子里那件舊雨衣拿出來，順便把那箱子里的幾件舊襯衫也撿出來——〔

直接推動；多么重要的襯衫！

〕

分析：如果沒有接下去的魯侍萍開窗戶的動作，沒有她對襯衫的件數和繡有“梅〞字的了解，試問情節(jié)如何開展下去？周樸園的語言，就是典型的動作語言。巧借語言以推動情節(jié)，這一點正是作者的高明之處。

一、在矛盾沖突中，抓住人物個性化的言與行，揣摩人物心理，把握人物的性格特點，理解主題。二、從語言體會人物自身矛盾沖突。總結：3、掩飾：

周樸園四次問到她姓什么，是誰，她都很自然地掩飾過去，語調平緩，不露聲色。險些暴露她身份的語言動作：1、熟練自然的關窗動作；2、對侍萍的身世；3、周樸園的隱情細致地述說；4、對繡著梅花襯衣的熟記。

魯侍萍是一個舊中國勞動婦女。她正直、善良，在周公館備受凌辱和壓迫。大年三十的晚上，被周家趕出家門，她走投無路，跳河自殺。遇救以后，一直掙扎在社會最底層，含著怨憤生活了三十年。生活磨煉了她，使她認清了周樸園的本性，勇敢地控訴周樸園的罪行。她以撕毀五千元支票的舉動，這表現了她對殘酷現實的清醒認識，對周樸園的蔑視，對不公平社會的抗議，表現了她的骨氣和尊嚴。明確：周樸園與魯侍萍相遇

周樸園與魯大海相遇深切思念，不忘舊情聲色俱變，威脅利誘自私、虛偽、冷酷態(tài)度冷酷、傲慢手段狡詐、兇狠