高考語文復習：鑒賞詩歌形象

鑒賞詩歌形象

古代詩歌很注重塑造形象，常以此來寄托情感，表達主旨，因而，古代詩歌的形象鑒賞是一個重要的考查點。

形象(意象)

人物形象

抒情主人公自己的形象（《登高》中詩人自己的形象）

作品刻畫的人物形象（《江雪》中刻畫的“蓑笠翁”形象）

形象包括

景物形象

自然景物（《歸園田居》：榆柳、桃李、狗吠、雞鳴等）人文景物（《歸園田居》：方宅、草屋、遠人村、墟里煙等）

事物形象

具有象征意義的形象（《石灰吟》中“石灰”形象）

具有特定涵義的形象（月、柳、杜鵑、大雁等）人物形象單擊此處添加文本具體內(nèi)容，簡明扼要的闡述您的觀點。貳/人物形象-詩歌中的人物形象有兩類：一是抒情主人公自身的形象如李白的《夢游天姥吟留別》中，抒情主人公就是一個輕富貴、傲王侯，強烈追求個性自由的人物形象。再如，屈原的《離騷》塑造了一位忠于祖國、矢志不渝、追求理想、上下求索的愛國詩人形象。這類詩歌往往是用第一人稱寫法。二是作品刻畫的人物形象如《詩經(jīng)·靜女》刻畫了一對青年戀人的形象，男青年的熱烈癡情、淳樸憨厚，女青年的漂亮活潑、伶俐俏皮靡不畢現(xiàn)。蘇軾在《赤壁懷古》中塑造了周瑜羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅的儒將形象。這類詩歌往往是用第三人稱寫法。

借對周瑜的仰慕，抒發(fā)自己功業(yè)無成的感慨。寫“小喬”在于烘托周瑜才華橫溢、意氣風發(fā)，突出人物的風姿，中間描寫周瑜的戰(zhàn)功意在反襯自己的年老無為。“多情”后幾句雖表達了傷感之情，但這種感情其實正是詞人不甘沉淪，積極進取，奮發(fā)向上的表現(xiàn)，仍不失英雄豪邁本色。注意：a.這兩類形象有時出現(xiàn)在同一作品中。如：《念奴嬌赤壁懷古》

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。

明確：詩中在寒江中獨自垂釣的蓑笠翁的形象即是詩人的自我形象，曲折地反映了作者在政治革新失敗后堅韌不屈、堅守信念而又深感孤寂的情緒。b.這兩類形象有時是同一個，詩中刻畫表現(xiàn)的人物形象也就是詩人自己，是詩人情感的寄托。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。高考考察內(nèi)容1.把握形象的特征以及刻畫人物形象方法。2.分析寓于形象中的思想感情。3.理解形象的典型意義。常見提問方式詩歌中表現(xiàn)了詩人怎樣的性格？請簡要分析。這首詩塑造了怎樣的人物形象？運用了什么手法？通過詩中人物形象的塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？角度一：賞析人物形象特點【答題步驟】第一步：要在文段的開頭指明人物形象特點，即用一句話“蓋帽”。簡要概括形象的外在特征、性格特征、身份等方面。第二步：結(jié)合全詩中的文句進行分析，注意要圍繞“人物形象”這個中心來寫，如果詩歌運用到了一些藝術(shù)手法，也可以指出來。第三步：概括出形象的社會意義或蘊涵的作者情感。(這一步要根據(jù)具體情況來確定，有些人物形象的分析是不需要這一步的)示例：①指揮從容，謀略非凡，風度瀟灑，周瑜在說笑之間，輕而易舉地就把曹操水軍戰(zhàn)船燒成灰燼，表達了作者對其由衷的贊美之情。

【答案構(gòu)成】

分析形象＝總括＋具體分析＋情感例1閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。感舊陸游當年書劍揖三公，談舌如云氣吐虹。十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風。夢回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中。奇士①久埋巴硤骨，燈前慷慨與誰同？【注】①指陸游在巴蜀結(jié)識的好友獨孤策，此時已故去十年。

這首詩刻畫了一個怎樣的陸游？請結(jié)合詩句簡要賞析。①壯志難酬。詩人年輕時文武雙全、壯志滿懷，如今仍渴望建功報國，卻無奈在“桑村麥野”中老去。②遲暮悲傷。頷聯(lián)以“一簪華發(fā)醉秋風”描寫白發(fā)蕭疏的垂垂老態(tài)，表達了人生暮年的悲苦之情。③孤獨寂寞。尾聯(lián)直接抒發(fā)對故去友人的強烈思念，表達出詩人如今苦無知音的寂寞心境。參考答案總括+分析詩句+情感

人物描寫手法同散文、小說中的描寫一樣，有正面描寫（外貌、神態(tài)、動作、語言、心理及細節(jié)描寫）、側(cè)面描寫（通過他人與環(huán)境襯托）等。就古詩而言，更看重動作、肖像、細節(jié)描寫與環(huán)境烘托。如：詩句描寫手法千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。［白居易《琵琶行（并序）》］動作描寫、細節(jié)描寫五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。［白居易《琵琶行（并序）》］側(cè)面描寫不見復關(guān)，泣涕漣漣。既見復關(guān)，載笑載言。［《詩經(jīng)·氓》］神態(tài)描寫角度二：賞析人物塑造方法

一、一顰一笑總關(guān)情，言行肖貌要留心；

二、緣景明情品意象，側(cè)面描寫來襯托；

三、知人論世細推敲，巧看注解獲信息。角度二：賞析人物塑造方法答：①通過環(huán)境描寫，如“高樹蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫”“一架書”，分別寫出了將軍住處的清幽安靜和書齋的素凈雅致，表現(xiàn)了將軍的文人趣味。②運用襯托手法，用“侍兒知禮數(shù)”“語笑”迎客襯托將軍的文化修養(yǎng)。③通過“吟哦”“任狂疏”“愛讀英雄傳”等動作、神態(tài)描寫，寫出了李將軍的豪放和志趣?！揪v精練3】早秋過龍武李將軍書齋王建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香薰一架書。語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。全詩是如何運用多種手法塑造李將軍的獨特形象的？請結(jié)合詩句分析。（6分）景物形象單擊此處添加文本具體內(nèi)容，簡明扼要的闡述您的觀點。貳/鑒賞景物形象的重點“一切景語皆情語”，景物是人物（往往是詩人自己）感情的外在表現(xiàn)。所以我們在鑒賞景物形象的同時，往往要聯(lián)系鑒賞詩人的形象，這兩者是一致的。/景物形象意象意：詩人主觀情感象：詩中客觀物象（山川草木等）帶有詩人主觀情感的客觀物象詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)主觀感情，這些客觀物象也就是含有“意”的形象，即“意象”。(一)意象類1.提問方式:這首詩寫了哪些意象？這些意象有什么特點？2.提問變體:詩人在這首詩中描寫了哪些自然景象？它們有什么特點？詩人通過詩中塑造的意象表現(xiàn)了怎樣的情感？3.意象類鑒賞題的答題步驟(1)找出相關(guān)意象；(2)根據(jù)詩中詩句或體現(xiàn)景物特點的關(guān)鍵詞語概括意象特點，一般以二字詞語或四字詞語為佳；(3)最后分析描繪意象的作用或效果。【答案】相同點：“明月”都寄寓了作者的離思與對友人的深情。

不同點：①《送竇七》側(cè)重借月抒情，將“明月”人格化，因為早發(fā)，天色未明，明月多情相照，抒發(fā)了離別之情；②《送柴侍御》側(cè)重借月說理，以明月兩鄉(xiāng)與共，說明人雖兩地但情可一心的道理，含蓄表達了詩人對朋友的深情厚誼。【精講精練6】閱讀下面這兩首唐詩，完成下列小題。送竇七

王昌齡清江月色傍林秋，波上熒熒望一舟。鄂渚輕帆須早發(fā)，江邊明月為君留。送柴侍御

王昌齡流水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。請比較兩首詩結(jié)句中“明月”這一意象的異同。/形象的作用在詩歌發(fā)展過程中，形成了很多傳統(tǒng)的意象，它們的基本含義是固定的，熟悉這些意象的含義，有助于我們解讀詩歌。分析理解形象的作用是詩歌鑒賞中一種引的考查形式，要求簡要分析某一形象的作用等。常見設(shè)問：

（1）全詩重點寫了某一意象，有何作用?

（2）請結(jié)合全詩簡要分析某一意象的作用。閱讀宋詩，完成下面小題。題醉中所作草書卷后（節(jié)選）陸游胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復把酒，如見萬里煙塵清。15.詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結(jié)合詩句簡要分析。【精講精練13】答:①第一個“酒”出現(xiàn)在作書之前，詩人把它比喻成戰(zhàn)場上的旗鼓，起到醞釀情緒、積蓄氣勢的作用；②第二個“酒”則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心理狀態(tài)，他“如見萬里煙塵清”，似乎贏得了一場戰(zhàn)役的勝利，心滿意足、躊躇滿志。【解析】本題主要考查詩歌意象的作用?！熬啤笔窃姼柚兄匾锵螅ǖ皇鞘闱橐庀螅┑淖饔茫獪蚀_解讀就必須讀懂原句“酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾”和“須臾收卷復把酒，如見萬里煙塵清”。這兩聯(lián)包含作者書法創(chuàng)作之前借酒壯勢，趁酒濃意的心境，也包含作品完成后作者志得意滿的躊躇。/形象的作用分析意象作用的5個角度

（1）渲染氣氛、奠定基調(diào)等營造意境方面的作用。

（2）塑造環(huán)境或背景的作用。它通常表現(xiàn)為通過多個意象組成群，為人物的活動提供環(huán)境或背景。

（3）表情達意方面的作用，這是意象的最主要作用。一些傳統(tǒng)意象在表情達意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟”“月落烏啼”傳達出“作者的羈旅之苦”，“空城落花”"傳達出“作者對國勢衰危的哀嘆”及“一腔的愛國情”。意象在具體詩歌中傳達情感方面的作用,則由具體詩歌決定。

（4）襯托人物節(jié)操或性格的作用,多表現(xiàn)在詠物詩中。

（5）結(jié)構(gòu)上的線索作用。有的意象貫串始終,則往往為線索。/鑒賞景物形象的重點意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

(二)意境類1.提問方式:(1)這首詩營造了一種怎樣的意境?(2)試分析詩歌創(chuàng)造了怎樣的意境?2.提問變體:這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?3.意境類鑒賞題的答題步驟①描圖景：描繪時抓住詩歌中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②點氛圍：概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。③析感情：分析表達了詩人怎樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。切忌空洞，要答具體。比如只答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么“感傷”。示例：本詞用“金爐”“篆香”“黛蛾”“危樓”“飛鴻”等意象，描繪了女子獨倚高樓、遙望遠方的畫面（描圖景），營造出冷落凄清的意境（點氛圍），表達出女主人公獨處壞人的孤寂苦悶之情（析感情）。4.意境分析常用詞語雙音節(jié)詞語:寥廓、雄奇、開闊、曠遠、悲壯、悲涼、凄清、陰冷、幽靜、蕭條、荒涼、冷落、衰敗、孤寂、恬靜、閑適、纏綿、清新、明麗、絢麗、壯麗、秀美、恬淡、朦朧、淡雅……四字詞語:孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等。閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。病后登快哉亭①賀鑄經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見歸程。病來把酒不知厭，夢后倚樓無限情。鴉投斜陽投古剎，草將野色入荒城。故園又負黃花②約，但覺秋風發(fā)上生。

【注釋】①快哉亭：位于今徐州東南。本詩是詩人任職于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②黃花：菊花。

16.同是以多病之身登高望遠，本詩與杜甫《登高》相比，在意境營造上有何不同？請簡要分析。（4分）答：①本詩以清蟬、斜陽、暮鴉、衰草、秋風為主要意象，營造出凄清蕭瑟的意境，表達詩人懷鄉(xiāng)思鄉(xiāng)之情,也寄托了自己落拓不遇的身世之感；(2分)②杜詩以急風、高天、無邊落木、不盡長江為主要意象，營造出雄闊蒼涼的意境，將個人身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲涼的秋景之中。(2分)閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。金陵望漢江李白

漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。

六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④。【注】①派：河的支流，長江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝，③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽。④這兩句的意思是，當今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻一無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。8、詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（6分）【精講精練】8.景象：這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚，氣勢宏大的景象。（3分）

作用：作者以此為下文頌揚歌頌當下盛世、國運興盛積蓄氣勢，有利于突出詩的主旨。（3分）1.回答本題，應當首先讀懂詩句大意，然后再根據(jù)大意歸納答案。詩的前四句，第一、二句寫漢江的迂回流長，支流繁多；第三、四句寫漢江橫貫中國、氣勢磅礴的景象。分析這樣寫的作用，應當結(jié)合下文，分析此四句對表達作者情感、突出主旨所起的作用。事物形象單擊此處添加文本具體內(nèi)容，簡明扼要的闡述您的觀點。貳托物言志：在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。詠物詩—概念

描寫客觀的“物”，細致刻劃其外在形態(tài)或表現(xiàn)其內(nèi)在精神品質(zhì)，借以抒懷興感，托物言志。/詠物與寫景的區(qū)別1、從描寫對象上，詠物詩中只有一個主體描寫對象，主要描寫此物的特點；而其它詩中的景物描寫多是由多個景物構(gòu)成一幅總體的畫面，沒有主次之分。2、從作用上，詠物詩是借詳細描寫物的特征來寄托作者的思想感情；而其它詩中的景物描寫是通過一幅畫面，渲染一種氣氛，從側(cè)面烘托作者的思想感情。詠物詩設(shè)題特點1、描述對象有什么特點？

注意：要結(jié)合文本具體分析，不能僅僅抽象概括。2、運用了什么表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法）？

(移情于物、借物抒情；借物詠懷、托物言志)3、表現(xiàn)了作者怎樣的情感？（作品思想內(nèi)容是什么？）

鑒賞物象步驟明確物象特征

抓物與志的“契合點”分析物象所寄托的情感提煉所寫物象特征的詞語，分析物象的外在特征