春北師大版語(yǔ)文三下給家鄉(xiāng)孩子的信課件1

給家鄉(xiāng)孩子的信

巴金(1904--2005)原名李堯棠，生于四川成都。是在國(guó)際上享有崇高聲譽(yù)的當(dāng)代著名作家、出版家、編輯家和翻譯家。生前擔(dān)任中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席、全國(guó)文聯(lián)副主席。從1921年公開(kāi)發(fā)表第一篇文章，到1999年2月續(xù)寫(xiě)?思念振鐸?一文，巴金一生中創(chuàng)作與翻譯了1300萬(wàn)字的作品。創(chuàng)作了20多部中長(zhǎng)篇小說(shuō)，12本散文、游記，大量的短篇小說(shuō)，還有大量譯著。他的“激流三部曲〞(?家??春??秋?)和“愛(ài)情三部曲〞(?霧??雨??電?)以及?寒夜??憩園??第四病室??巴金隨想錄?等文學(xué)作品，都是中國(guó)文學(xué)的豐碑。巴金幼年時(shí)的全家照,左三是外婆抱著巴金,右三是巴金的母親。意氣風(fēng)發(fā)的文學(xué)青年。巴金與中國(guó)留學(xué)生詹劍峰(右)桂丹華(中)的合影攝于1928年春即巴金創(chuàng)作處女作長(zhǎng)篇小說(shuō)?滅亡?的時(shí)候巴金和夫人蕭珊1962年，巴金全家攝于上海武康路寓所，左起依次為蕭珊、巴金、小棠〔子〕、小林〔女〕家里的氣氛是那樣的和諧美滿(mǎn)。巴金1962年第二次訪(fǎng)日〔58歲〕1981年12月，巴金〔左二〕及女兒李小林，夏衍〔右三〕、沈?qū)帯灿宜摹⑾难苤撑c著名作家謝冰心〔右二〕及女兒吳菁〔右一〕在北京合影這是1982年3月15日，巴金在家中接受意大利授予他的“但丁國(guó)際獎(jiǎng)〞。1984年10月，巴金在香港接受一個(gè)榮譽(yù)性的稱(chēng)號(hào)：香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士學(xué)位。巴金的名字又一次在港島引起了轟動(dòng)。香港青年們用這樣的話(huà)獻(xiàn)給老人：“沒(méi)有人因?yàn)槎嗷顜啄甓兝希死现皇怯捎谒艞壛死硐?。歲月使皮膚起皺，而失去熱情卻讓靈魂出現(xiàn)皺紋。〞1984年，巴金在香港中文大學(xué)與其讀者在一起這是84歲的著名作家巴金在上海自己的寓所里安度晚年。84歲的巴金在上海的寓所內(nèi)安度晚年1987年，巴金回到成都，快樂(lè)地和親戚見(jiàn)面1988年，巴金〔右〕和摯友曹禺在一起與病痛頑強(qiáng)抗?fàn)?005年10月17日，中國(guó)一代文學(xué)巨匠巴金在上海逝世。享年101歲。

為悼念文壇巨匠巴金先生，北京圖書(shū)大廈特別設(shè)立巴金作品專(zhuān)柜，展賣(mài)巴金先生的全部作品及有關(guān)巴金先生的傳記。書(shū)信的格式

一般分為6點(diǎn)：1、稱(chēng)呼——頂格寫(xiě)2、問(wèn)好——第2行開(kāi)頭要空兩格3、正文4、祝福語(yǔ)——寫(xiě)完正文后的下一行要空兩格5、署名——倒數(shù)第2行的右邊6、日期例文：

書(shū)信的格式1、稱(chēng)呼→〔問(wèn)好→〕2、正文→3、結(jié)尾→4、署名→5、日期→給家鄉(xiāng)孩子的信親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！謝謝你們寫(xiě)信給我，一大堆信，我數(shù)了數(shù)，一共40封信，好似你們都站在我面前，爭(zhēng)先恐后，…………我真誠(chéng)地祝福你們。巴金1991年5月15日珍惜羨慕真誠(chéng)光陰親切奉獻(xiàn)捏筆辜負(fù)原諒杰出珍貴享受代替活潑寬廣囑咐花費(fèi)天真添彩美好爭(zhēng)先恐后好不熱鬧老老實(shí)實(shí)開(kāi)花結(jié)果我會(huì)讀xiàn

爭(zhēng)先恐后：搶著向前，唯恐落后。奉獻(xiàn)：恭敬地交付，呈獻(xiàn)。

羨慕：看見(jiàn)別人有某種長(zhǎng)處、好處或有利條件而希望自己也有。

我理解在這封信中，巴金與家鄉(xiāng)的孩子們真誠(chéng)地交流了哪些內(nèi)容呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，完成以下填空：①巴金爺爺真誠(chéng)地感謝，感謝。②巴金爺爺真誠(chéng)地抱歉，請(qǐng)孩子們?cè)?。③巴金爺爺真誠(chéng)地表白，“我〞。④巴金爺爺真誠(chéng)地勉勵(lì)，希望自己。⑤巴金爺爺真誠(chéng)地祝福，祝愿孩子們。

這是一封怎樣的回信呢？請(qǐng)大家齊讀第一段。謝謝你們寫(xiě)給給我，一大堆信！我數(shù)了數(shù)，一共40封，好似你們都站在我面前，爭(zhēng)先恐后，講個(gè)不停，好不熱鬧！家鄉(xiāng)的孩子們，感謝你們給我這個(gè)老人帶來(lái)溫暖。精讀課文一、表示感謝說(shuō)明數(shù)量多，孩子們都喜歡，欽慕巴金老人。家鄉(xiāng)孩子寫(xiě)40封信，給巴金怎樣的感受？在文中找一找答案。家鄉(xiāng)的孩子們，感謝你們給我這個(gè)老人帶來(lái)溫暖。說(shuō)明他有一顆感恩的心孩子們對(duì)他的愛(ài)感受：一是溫暖二是感動(dòng)三是感謝用一句話(huà)概括這段話(huà)〔第一段〕的內(nèi)容：→感謝孩子們的信給我?guī)?lái)了溫暖。

87歲的巴金爺爺寫(xiě)信容易嗎？自讀課文第二段，找出有關(guān)句子。

我有病，寫(xiě)字困難，提著筆的手不聽(tīng)指揮，不要說(shuō)給每個(gè)同學(xué)寫(xiě)一封信，或者像五年級(jí)郭小娟同學(xué)所要的那樣一小段話(huà)，就只給你們大家回一封信也十分吃力，有時(shí)候一支筆在我手里有千斤重。怎么辦呢？無(wú)論如何，我不能使家鄉(xiāng)的孩子失望，我終于拿起了筆。精讀課文二、帶病回信以上內(nèi)容說(shuō)明，巴金爺爺寫(xiě)信很困難。怎么理解“終于〞這個(gè)詞：強(qiáng)調(diào)巴金爺爺在提筆寫(xiě)字很困難的情況下，堅(jiān)持給家鄉(xiāng)孩子們回信，表達(dá)了巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子的理解和關(guān)愛(ài)。

想象說(shuō)話(huà)：孩子們?cè)诮o巴金爺爺?shù)男胖兄v了些什么？

巴金爺爺，〔〕提示：〔1〕巴金爺爺創(chuàng)作了千萬(wàn)字的作品(2)巴金爺爺87歲的高齡，身體又有病；〔3〕作為家鄉(xiāng)的孩子，可以向巴金爺爺介紹家鄉(xiāng)的……〔4〕作為小學(xué)生，還可以向巴金爺爺匯報(bào)……我多么想看見(jiàn)你們天真的笑臉，多么想聽(tīng)見(jiàn)你們歌唱般的話(huà)語(yǔ)，但是，我沒(méi)有體力和精力支持這樣一次長(zhǎng)途的旅行。畫(huà)出最能表達(dá)巴金思念孩子們的情感的句子。無(wú)論如何，我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望，我終于拿起了筆。是什么讓巴金爺爺感到溫暖？→孩子們真誠(chéng)的愛(ài)是什么力量支持著巴金爺爺拿起了千斤重的筆？→巴金爺爺對(duì)孩子們的愛(ài)這就是愛(ài)，愛(ài)給人以溫暖，愛(ài)給人以力量。精讀課文二、帶病回信

畫(huà)出最能表達(dá)巴金爺爺思念孩子們的句子。

請(qǐng)?jiān)?，我今年不能回家鄉(xiāng)，并不是不愿意看望你們，正相反，我多么想看見(jiàn)你們天真的笑臉，多么想聽(tīng)見(jiàn)你們歌唱般的話(huà)語(yǔ)，但是，我沒(méi)有體力和精力支持這樣一次的長(zhǎng)途旅行。精讀課文二、帶病回信寫(xiě)出了巴金爺爺對(duì)孩子們的思念之情。用“多么……多么……〞口頭造句。內(nèi)蒙古大草原是多么遼闊，多么迷人??！天空是多么的高遠(yuǎn)，海洋是多么的廣闊！用一句話(huà)概括這段話(huà)〔第二段〕的內(nèi)容：帶病寫(xiě)回信，代替我和孩子們見(jiàn)面。默讀課文第3、4段，拿起筆，寫(xiě)下你讀書(shū)的思考，用筆與巴金爺爺作無(wú)聲的交流要求：一邊閱讀一邊批注——與文本交流重點(diǎn)句1：不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人。我寫(xiě)作不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛(ài)，我用作品表達(dá)我的這種感情。→這句話(huà)寫(xiě)出了巴金爺爺無(wú)限的創(chuàng)作動(dòng)力是源于作者心中充滿(mǎn)了無(wú)限的愛(ài)，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)同胞。只有愛(ài)才能感動(dòng)讀者，撥動(dòng)心弦。用“不是……而是……〞口頭造句。這道題做錯(cuò)了，但不是你不懂，而是你的態(tài)度不夠端正。精讀課文三、人生感悟說(shuō)明他謙遜、和藹可親。重點(diǎn)句2：我思索，我追求，終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。這句話(huà)表達(dá)了什么？

精讀課文三、人生感悟巴金爺爺對(duì)待人生的態(tài)度。如何理解“終于〞？強(qiáng)調(diào)了巴金爺爺對(duì)生命意義的感悟是經(jīng)過(guò)種種努力“思索〞、“追求〞之后得來(lái)的?！敖K于〞如果省略了，不僅語(yǔ)氣上顯得平緩，也失去了強(qiáng)調(diào)作用。而且不能表達(dá)這感悟來(lái)之不易。人生的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就要〔〕；如果你是一場(chǎng)春雨，就要〔〕；如果你是〔〕，就要〔〕……精讀課文三、人生感悟口語(yǔ)練習(xí)奉獻(xiàn)一片綠蔭滋潤(rùn)萬(wàn)物鮮花裝扮大地重點(diǎn)句3：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結(jié)果。〞人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是給我們生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)榮耀。精讀課文三、人生感悟這里的“讓生命開(kāi)花結(jié)果〞和“自然意義的開(kāi)花結(jié)果〞是一樣的嗎？這里的“開(kāi)花結(jié)果〞是指人生放出榮耀，為他人、為社會(huì)奉獻(xiàn)力量。巴金爺爺活了101歲，他用一生的時(shí)間去思索、去追求，他終于明白——“生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。〞他在答復(fù)同學(xué)的信中說(shuō)——“我愿意再活一次……開(kāi)花結(jié)果。〞生命的意義在于奉獻(xiàn)，這是一位老人用一生感悟到的人生哲理，值得我們用一輩子去感悟、去實(shí)踐。精讀課文三、人生感悟巴金老人的生命在開(kāi)花結(jié)果。重點(diǎn)句3：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結(jié)果。〞人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是給我們生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)榮耀。精讀課文三、人生感悟插圖中，年近九十的他，坐在輪椅上，面對(duì)漸漸西沉的斜陽(yáng)，在想著什么呢？仍在思索怎樣為社會(huì)添榮耀，怎樣讓生命開(kāi)花結(jié)果，甚至還希望再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，為別人奉獻(xiàn)更多的愛(ài)，讓生命更有意義。這是多么令人感動(dòng)和敬佩的高尚品質(zhì)呀！讓我們?cè)冽R讀這兩句話(huà)。這里有一首小詩(shī)，我們把這句話(huà)加進(jìn)去，一起讀一讀。贊一贊我終于知道我有病寫(xiě)字困難提著筆的手不聽(tīng)指揮可我終于拿起了千斤重的筆我思索，我追求，我終于知道生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于享受我有情深深的情對(duì)祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛(ài)我要讓手中的筆不停地舞蹈我思索，我追求，我終于知道生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于享受我知道祖國(guó)還很貧窮人民還不富裕我沒(méi)拿過(guò)一分錢(qián)工資我愿意付出我的所有我思索，我追求，我終于知道生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于享受

我愿意再活一次重新學(xué)習(xí)重新工作讓我的生命開(kāi)花結(jié)果我思索，我追求，我終于知道生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于享受也許這首小詩(shī)中沒(méi)有過(guò)多華美的詞藻，沒(méi)有過(guò)多優(yōu)美的語(yǔ)言，但我們從中感悟到巴金的真誠(chéng)。他的文字穿越時(shí)空，感動(dòng)了我們，還將一代代地感動(dòng)下去，正如一塊金子，永遠(yuǎn)在歲月中閃閃發(fā)光。這就是——贊一贊時(shí)光如水，巴金是金。真心真愛(ài)，深意深情。大智大悟，舉重假設(shè)輕。大作大家，淡泊寧?kù)o。……他的生命在開(kāi)花結(jié)果。精讀課文三、人生感悟你覺(jué)得還有哪些人的生命也可以稱(chēng)得上“開(kāi)花結(jié)果〞？

諾貝爾、錢(qián)學(xué)森、雷鋒、海倫·凱勒……他們?cè)诓煌哪甏?，在不同的崗位，在不同的人生道路上，讓人生放出榮耀，為他人、為社會(huì)奉獻(xiàn)力量。讓生命開(kāi)花結(jié)果。理解“讓生命開(kāi)花〞的含義。

“開(kāi)花〞并非指自然意義上的開(kāi)花，而是指人生放出榮耀。“人人為我，我為人人〞可以作為理解巴金爺爺這句話(huà)的最好注釋?！皭?ài)、同情、精力〞和“時(shí)間〞為自己生存所花的能有多少，更多的時(shí)間都給予了別人，而為別人活著，生命才有意義。文中哪一句表達(dá)了“讓生命開(kāi)花〞的意思。

請(qǐng)同學(xué)們齊讀這句話(huà)。生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。

精讀課文三、人生感悟這個(gè)我們辦得到，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)它們，我們的生活才會(huì)開(kāi)花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到?；ㄙM(fèi)：消費(fèi)。

它們：指更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間。

只有為別人花費(fèi)它們，我們的生命才會(huì)開(kāi)花。就是說(shuō)：讓我們給別人更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，更多的幫助，為他人，為社會(huì)奉獻(xiàn)更多的力量，我們的生命就能開(kāi)花結(jié)果。精讀課文三、人生感悟讓生命開(kāi)花，就是＿＿＿，而不是＿＿＿。就是能為他人，能為社會(huì)

。

奉獻(xiàn)享受奉獻(xiàn)力量讓我們的生命為別人開(kāi)一朵花：

一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血，是一朵花，一句關(guān)切的問(wèn)候，是一朵花，一次善意的批評(píng)，是一朵花，

，是一朵花，

，是一朵花，……一次及時(shí)的救助一個(gè)親切的微笑能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是偉大的人。用一句話(huà)概括這段話(huà)〔第3段〕的內(nèi)容：我是一個(gè)平凡的人，但仍要讓自己的生命開(kāi)花。親愛(ài)的家鄉(xiāng)的孩子們，我真羨慕你們。你們前面有無(wú)比寬廣的道路，你們心里有那么美好的事物，愛(ài)惜你們可以使用的珍貴時(shí)間，好好地學(xué)習(xí)吧，希望在你們身上。1、為什么說(shuō)家鄉(xiāng)的孩子們前面有無(wú)比寬廣的道路？精讀課文四、殷切希望→因?yàn)樗麄兡挲g尚小，時(shí)機(jī)多。2、這些語(yǔ)句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？→對(duì)孩子們殷切希望。用一句話(huà)概括這段話(huà)〔第4段〕的內(nèi)容：我希望孩子們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。例文：

書(shū)信的格式1、稱(chēng)呼→〔問(wèn)好→〕2、正文→3、結(jié)尾→4、署名→5、日期→給家鄉(xiāng)孩子的信親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！謝謝你們寫(xiě)信給我，一大堆信，我數(shù)了數(shù)，一共40封信，好似你們都站在我面前，爭(zhēng)先恐后，…………我真誠(chéng)地祝福你們。巴金1991年5月15日總結(jié)課文當(dāng)堂訓(xùn)練巴金爺爺?shù)男耪劻四男﹥?nèi)容，用一句話(huà)概括。

親愛(ài)的同學(xué)們：（包括問(wèn)好）1、2、3、4、

我真誠(chéng)地祝福你們。（祝福語(yǔ)）

巴金

1991年5月15日1、稱(chēng)呼→2、正文→3、結(jié)尾→4、署名→5、日期→感謝孩子們的信給我?guī)?lái)了溫暖。帶病寫(xiě)回信，代替我和孩子們見(jiàn)面。我是一個(gè)平凡的人，但仍要讓自己的生命開(kāi)花。我希望孩子們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。

巴金爺爺是怎樣具體說(shuō)的呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合提示，再次認(rèn)真閱讀。1、巴金爺爺真誠(chéng)地〔感謝〕，感謝()。2、巴金爺爺真誠(chéng)地〔抱歉〕，請(qǐng)孩子們?cè)彙病场?、巴金爺爺真誠(chéng)地〔表白〕，“我“〔〕。4、巴金爺爺真誠(chéng)地〔勉勵(lì)〕，希望自己〔〕。5、巴金爺爺真誠(chéng)地〔祝?！?，祝愿孩子們〔〕。總結(jié)課文當(dāng)堂訓(xùn)練孩子們的信給我?guī)?lái)了溫暖不能回家和孩子們見(jiàn)面，只能以回信代替和大家見(jiàn)面我是一個(gè)平凡的人，不是什么杰出人物珍惜時(shí)間，讓自己的生命開(kāi)花珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)名人名言2003年

巴金老人感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞

穿越一個(gè)世紀(jì)，見(jiàn)證滄桑百年，刻畫(huà)歷史巨變,一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮了多少人靈魂的燈塔;他在人生中真誠(chéng)地行走，叩響多少人心靈的大門(mén)。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂(yōu)患、良知，將在文學(xué)史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。贊一贊2003年感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞:

穿越一個(gè)世紀(jì)，見(jiàn)證滄桑百年，刻畫(huà)歷史巨變,一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮了多少人靈魂的燈塔;他在人生中真誠(chéng)地行走，叩響多少人心靈的大門(mén)。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂(yōu)患、良知，將在文學(xué)史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。贊一贊本文是一封〔〕。作家〔〕爺爺在信中，情真意切地表達(dá)了對(duì)〔〕真誠(chéng)的〔〕、親切的〔〕，抒發(fā)了自己要讓生命〔〕的美好情感。教育孩子們要珍惜〔〕，好好〔〕，為社會(huì)〔〕，為別人〔〕，和他一樣也能讓生命〔〕。為著〔〕，為著〔〕，活著才有榮耀，正如巴金爺爺一生恪守的信條：生命的意義在于〔〕，而不在于〔〕。正是這樣不斷地釋放自己的能量，奉獻(xiàn)自己的精力，巴金才創(chuàng)作了大量的文學(xué)作品，向社會(huì)提供了無(wú)限的精神食糧，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

填一填書(shū)信巴金家鄉(xiāng)孩子關(guān)心勉勵(lì)開(kāi)花時(shí)間學(xué)習(xí)添榮耀奉獻(xiàn)愛(ài)開(kāi)花社會(huì)他人奉獻(xiàn)享受想一想，說(shuō)一說(shuō)人生感悟?qū)W習(xí)了課文，你對(duì)“生命開(kāi)花結(jié)果〞是如何理解的？請(qǐng)結(jié)合課文談?wù)劇?/p>

我們生存在這個(gè)世界上，并不只是為自己活著，應(yīng)該要為別人奉獻(xiàn)愛(ài)，為別人付出精力，為別人花費(fèi)時(shí)間，同情別人，生命才有意義，才會(huì)開(kāi)花結(jié)果。生命的意義在于付出，而不在于接受