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文檔簡介

小學教學計劃5篇小學教學計劃范文1

一、基本情況

從整體上講,學生經過小學階段的學習,已經有了良好的語文素養(yǎng),各方面的能力有了一定的提高,具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。通過六年的語文課學習,學生的品德修養(yǎng)、審美情趣、良好的個性和健全的人格都得到了和諧的發(fā)展。但學生之間的發(fā)展不平衡,部分學生語感和思維能力差,部分學生的自覺性不強,惰性大,沒有良好的學習習慣。

二、指導思想

以語文新課程標準為準繩,以教材為依托,全面系統(tǒng)地進行小學階段的語文知識復習,重點復習十一、十二冊,全方位地訓練學生的語文素養(yǎng),教給學生的復習方法和技能,發(fā)揮教師的主導作用和學生主體作用,注重培優(yōu)輔差,注重提高復習效率。

三、目標要求

(一)漢語拼音

1、準確地掌握聲母的讀法和寫法,并注意特殊聲母的運用。

2、牢記韻母、讀準聲調,能用流利的普通話朗讀課文。

3、準確辨認整體認讀音節(jié),正確運用隔音符號。

4、熟練掌握拼寫規(guī)則。

(二)、字

1、小學階段學過的2500個生字。

2、掌握漢字的筆劃名稱和筆順規(guī)則、偏旁部首。

3、巧辨認、區(qū)別形近字、音近字、同音字和多音字。

4、掌握三種查字典的方法,并能熟練地查字典,正確選擇字義。

(三)、詞語

1、熟練掌握詞語的讀音、正確理解詞意。

2、會辨析詞語,正確理解詞語之間的邏輯關系。

3、鞏固運用關聯詞語。

4、積累并運用成語、諺語和歇后語。

(四)句子

1、辨別句式:分清陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句這四種句型。

2、會靈活地變換句型。

3、能準確地判斷句子的修辭方法,并按要求的手法寫句子。

4、能整理排列錯亂的句子,熟練地修改病句。

5、熟練地掌握常用的標點符號,理解破折號、省略號、引號的作用。

6、認識復句。要求能用關聯詞語造句,在句子中填上恰當的關聯詞語。

7、擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當的詞語,使句子表達的意思更加清楚??s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復習的時候,要講清要求和方法。能按要求改寫句子。

(五)閱讀

1、能結合語言環(huán)境理解詞語。

2、能讀懂每一句話,找出文章的中心句,過渡句,能歸納段意、主要內容及中心思想。

3、能提出問題、解決問題,提出的問題要有一定的價值。

(六)、積累運用

1、凡是十一、十二冊要求背誦、默寫的內容都要達到要求。

2、積累運用中的讀讀背背不僅要讀背,還要能默寫。

(七)、作文

要求:敘述清楚明白,而有一定的條理,內容具體,句子通順,想象豐富,有真情實感。

1、激發(fā)學生對生活的熱愛,寫熟悉的人、事,要寫真話,寫想象中的事情,培養(yǎng)學生自己修改習作的能力。

2、分類復習,紀實作文,表達真情實感,按一定順序寫。

3、復習請假條、留言條、通知、書信、日記、讀后感等應用文。

四、方法措施

1、加強思想教育,提高學生對復習重要性的認識,教給學生復習方法,防止簡單粗暴,機械重復。

2、認真?zhèn)浜脧土曊n,上好復習課,提高課堂教學效率,精講精煉,讓學生自主、合作學習,努力探究。

3、及時查漏補缺,因人而異,有針對性地指導,對于學困生要重點指導,激發(fā)他們的學習興趣,讓其做到樂學。

4、改變測試方法,把書面試卷與朗讀、口語交際結合起來,全面考核學生的語文能能力,促進全面和諧發(fā)展。

5、將閱讀與作文納入復習重點,堅持反復訓練,不斷提高閱讀與寫作能力。

五、復習時間安排

省略

小學教學計劃范文2

一、教學內容

1、小足球:熟悉球性及射門

2、游戲:《搶西瓜》

二、指導思想

本課以“健康第一”,激發(fā)學生運動興趣的課程理念為指導思想,注重學生身體、心理等整體健康水平的提高,激發(fā)學生的運動熱情,重視學生運動興趣的培養(yǎng)。通過小足球射門的學習,提高學生足球技術,體驗射門的樂趣,發(fā)展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協調等能力,培養(yǎng)學生參與足球活動的興趣和意識,以及團結協作的意識。以激發(fā)學生參與足球運動為核心,注重激發(fā)學生學習的興趣,讓學生在自主的學習過程中學會學習。

三、教材分析

射門是足球運動中最令人興奮的組成部分,青少年天生就有一種射門的欲望。通過小足球射門與游戲活動的教學,讓學生掌握射門技術,能充分運用到游戲和比賽中去。讓學生參與足球運動,發(fā)展奔跑、跳躍、靈敏、反應、協調等身體素質,培養(yǎng)競爭意識和參與的積極性,促進心理健康和社會適應能力的發(fā)展。

四、學生分析

我校學生比較喜歡參與體育活動,特別是足球運動。但由于學生課余時間基本沒能參與到足球活動中,只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望,體驗到足球運動的樂趣。因此,在課堂上,我盡量讓學生參與練習,提高足球技術;課余時間,對部分有興趣的'學生進行輔導,讓他們更加喜歡足球運動。

五、教學目標

1、運動參與:讓學生積極主動的參與課堂活動,充分體驗活動帶來的樂趣。

2、運動技能:在練習與游戲活動中,提高足球射門的能力,發(fā)展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協調等身體素質。

3、情感目標:培養(yǎng)學生交往能力和團結協作的意識。充分促進個性的發(fā)展,體驗足球射門的樂趣。

六、教學重點:

熟悉球性及腳內側、腳背內側射門。

七、教學難點:

控制踢球的部位、用力大小及方向。

八、課堂練習密度:

45%

九、運動生理負荷:

中等強度

十、場地器材:

小足球12個

十一、教與學:

講解示范、自主探究、小組合作、反復練習、游戲與比賽、選優(yōu)表演十二、教學程序

1、激趣導入(2’)

1.1:體育委員整隊集合,檢查人數、服裝。

1.2:師生問好,宣布本課學練內容,情景導入激發(fā)學習興趣,強調安全參與體育活動,預防運動損傷的發(fā)生。

評價:集合隊伍快速、安靜、整齊,服裝便于運動,精神面貌好,有安全參與體育活動的意識。

2、熱身活動(8’)

2.1:學生跟隨排頭慢跑,聽到哨聲迅速集合,并成體操隊形散開。

2.2:徒手活動操

評價:認真做熱身活動,注意安全,預防運動損傷的發(fā)生。

3、射門練習(20’)

3.1定位球射門練習(8’)

射門動作要領:

A、立得要穩(wěn):支撐腳的位置要正確、穩(wěn)定,兩臂要自然張開保持身體平衡。

B、看得要準:判斷好來球的方向、力量和速度,觀察防守球員的位置和空隙并選擇好射門角度。

C、起腳要快:完成射門動作的一剎那,動作要果斷、快速、突然。

D、下腳要狠:腳觸球的一剎那,力量要適當,動作要狠。

F、向前跟進:射門后千萬不要止步后仰要隨球向前上步,爭取補射或其他傳球動作。練習方法:學生成扇形排列于足球門前,從左至右依次用腳內側、腳背內側踢球射門。撿球回來給本隊第二人后,排到右邊隊伍的后面,依次每個點的位置都可以體驗到。

3.2運球射門(12’)

練習方法:學生成兩縱隊集合,兩人一組,互相傳球運球至點球處,一人用力踢球射門,撿球后從一側走回到隊伍后面排隊,把球給無球人員。

評價:學生積極參與,控制好球,射門有力度和準確度。

4、游戲:“搶西瓜”(6’)

游戲方法:四人一組,其中一人持球,并可向任何一同伴運傳球,另有一人搶截球,腳觸到球為搶截球成功,即搶到“西瓜”。抓到者與被搶截球者互換繼續(xù)進行。

4.1教師講解游戲規(guī)則、示范

4.2腳的不同部位都可傳球,方向靈活多變。

5、放松總結(4’)

5.1放松活動:球“寵物”累了,給它“按摩”全身。

5.2小結:生自評、互評、師評。

5.3布置課外練習任務:每天練習提踵50次;多看足球比賽視頻。

5.4下課,師生再見,收還器材。

十二、教學反思

本節(jié)課設置讓學生帶“寵物”活動的情景,使各教學環(huán)節(jié)隨之自然展開,為學習目標服務,讓孩子們產生喜愛情緒,激發(fā)學習熱情。通過游戲“搶西瓜”,發(fā)展學生的下肢力量及身體靈活性,讓學生觀察和模仿的基礎上,進行反復體驗,疊加練習,有效保證學生的學習效果。學生能夠積極主動的參與課堂活動,充分體驗活動帶來的樂趣。在練習與游戲

活動中,提高足球射門的能力,發(fā)展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協調等身體素質。培養(yǎng)了學生交往能力和團結協作的意識。充分促進個性的發(fā)展,體驗足球射門的樂趣。

上課開始,學生在看到球“寵物”時比較興奮,注意力不易集中,教師應強調令行禁止。講述要求時,學生必須持球聽講。學生練習時,可能會追求快速完成而忽視運球質量,教師應及時制止,采取引導、鼓勵、督促學生完成正確動作的練習。教學中,力求突出踢球的方法要正確。支撐腳的位置要正確、穩(wěn)定,兩臂要自然張開保持身體平衡,完成射門動作的一剎那,動作要果斷、快速、突然。腳觸球的一剎那,力量要適當,動作要狠。射門后千萬不要止步后仰要隨球向前上步,爭取補射或其他傳球動作。學生要知道并能判斷正確與錯誤的技術動作,互幫互學。

小學教學計劃范文3

新的學期開始了,為了培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。特制定本學期科學教學計劃如下:

一、教學任務

冀教版三年級科學下冊,主要圍繞“性質與功能”這一組統(tǒng)一概念,整合教學內容,進行單元和課題設計,全冊共有6個單元,19個課題。

通過本冊教學讓學生通過調查、觀察、實驗、設計、制作、搜集信息等各種探究活動,引導學生親身經歷科學探究的過程,激發(fā)對科學探究的興趣。從而提高學生發(fā)現問題、探究問題、解決問題的能力。

二、學期目標

1、總體知識目標

能辨別制成常用物品的材料,并能舉例說明材料的用途與其性質有關;知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理;了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現象;知道材料按導電性能可以分為導體和絕緣體,知道常用電器的工作需要一個完整的回路,知道用一些基本組件連接一個簡單電路和開關的功能;能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律;能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學技術發(fā)展對信息傳遞方式的改變。

2、能力培養(yǎng)目標

指導學生運用在感官和簡單工具觀察物體,認識物體的性質及用途,培養(yǎng)學生質疑、想象、解決問題的能力,從而熱愛科學。

能用感官或工具感知物體的性質與功能;能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質和功能;能根據已有的生活經驗對實驗結果進行預測,設計實驗進行探究,并能實驗結果作出科學的解釋。

3、教育教學目標

能從科學的角度關注日常生活中的聲、光、電、磁等現象,主動提出感興趣的問題;愿意與同學合作完成探究任務,能體能到討論與交流的好處;能體驗到大膽想像的樂趣;愿意聽取其他同學對自己“作品”的評價,并愿意進行改進。

能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應用及給人類生活帶來的諸多便利;懂得節(jié)約用電的常識,知道安全用電的重要性;能舉例說出噪聲和強光對人類的危害;能理解電和磁的應用對人類生活方式的改變。

在科學學習中能注重事實,克服困難,善始善終,尊重他人意見,敢于提出不同見解,樂于合作與交流。珍愛并善待周圍的自然事物,初步形成人與自然和諧相處的意識。

三、教材分析:

“常見材料”是全冊書的引入單元,目的是幫助學生認識人們對材料的使用與材料的性質有關,引導學生認識身邊的材料、關心新材料。

“聲”“光”“電”“磁”四個單元分別以兒童生活經驗為線索,來研究材料的特殊性質?!奥暋眴卧龑W生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲體、自制樂器等探究活動,培養(yǎng)學生提出問題、制定計劃、實驗制作等探究能力?!肮狻眴卧龑W生認識有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質,培養(yǎng)學生探究客觀事物本質特征的興趣和能力?!半姟眴卧ㄟ^分析電在生活中的應用,使學生知道有些材料容易導電,有些材料不容易導電,培養(yǎng)學生想知道、愛提問、樂于合作與交流的科學態(tài)度。“磁”單元通過研究磁鐵的性質、尋找磁在生活中的用途等活動,引導學生經歷從預測、驗證、討論到交流的完整科學探究過程?!靶畔⑴c通信”是全冊書的綜合單元,引導學生通過分析人類傳遞信息及通信技術的發(fā)展,了解都聲光電磁知識的應用引起通信技術飛速發(fā)展的科學事實。

教學重難點:本冊在內容方面以物質世界的聲光電磁方面的知識為線索,但學習的重點不在于科學知識體系的傳授,而在于通過調查、觀察、實驗、設計、制作、搜集信息等各種探究活動,引導學生親身經歷科學探究的過程,激發(fā)對科學探究的興趣。同時,注意引導學生關心日常生活中有關聲光電磁應用的新知識、新產品、新技術,讓學生初步了解科學技術的廣泛應用引起社會生活的巨大變化。

四、情況分析:

1、整體學習狀況:三年級學生整體學習科學興趣很高,學習比較認真,但缺乏靈活性,普遍習慣于常規(guī)課堂學習模式,而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運用能力差。

2、已有知識、經驗:從課外書中獲得的科學知識比較豐富,但科學探究能力比較弱。家長偏重于語數教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析:在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活,強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

五、教學措施:

1、學困生的轉化

在科學學習方面的學困生有:張子勇、張帆、邵蘭蘭,他們記憶能力差,反應也較慢,面對以上情況,準備采取如下轉化措施:

(1)聯系生活實際,充分調動學困生的學習積極性。

(2)幫助后進生建立自信心,繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則,培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣。采用表揚為主,批評為輔的教育手段,提高他們的學習積極性。

(3)利用課余時間為其補習,使他們不被落下。

2、中等生優(yōu)化措施:

(1)、鼓勵學生擴大閱讀量,多看一些有益的課外書籍,并提倡學生積極參加(社會)實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動,以進一步提高能力。

(2)、延伸課堂內容,采取課內與課外相結合。

(3)、加強優(yōu)生與中等生的聯系,促使他們互相幫助,在團結的氣氛中盡快成長。

3、優(yōu)等生的培養(yǎng)

(1)采用“一幫一、一對紅”的政策,尖子生幫助學困生,增強他們的自信心,以求共同進步。

(2)每周利用一節(jié)課的時間,說說自己的學習心得,提高學習的興趣。

(3)對尖子生的平常學習,多觀察,多教育,防止他們出現驕傲現象。

六、改革設想:

(1)、利用學校設施優(yōu)勢,采用現代教育技術進行課堂教學,既激發(fā)學生的學習的興趣,又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。

(2)、進一步確立學生的主體意識,對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋,貫徹以表揚鼓勵為主的原則。

(3)、在教學過程中教師自身精神飽滿,面向每一位學生進行教學,努力調整每位學生積極性,把握教學過程中學生的學習心態(tài),并適時調整(4)、在科學知識的教學過程中,有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

七、課時安排

(一)、常見材料(5課時)

1、身邊的材料2課時

2、塑料3課時

(二)、聲(7課時)

3、傾聽聲音2課時

4、物體傳聲2課時

5、自制小樂器2課時

6、聲音與生活1課時

(三)、光(8課時)

7、光的傳播2課時

8、透明與不透明1課時

9、鏡子2課時

10、七色光3課時

(四)、電(6課時)

11、電在我家中2課時

12、讓燈亮起來2課時

13、導體與絕緣體2課時

(五)、磁6課時

14、磁鐵的力量2課時

15、制作小磁針2課時

16、磁的應用2課時

(六)、信息與通信5課時

17、傳遞信息2課時

18、通信的發(fā)展1課時

19、暢想通信2課時

小學教學計劃范文4

一、指導思想:

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極引導學生親身經歷以探究為主的學習活動,注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),激發(fā)學生的好奇心和探究欲,初步學會科學的探究過程和方法,為他們終身的學習和生活打好基礎。

二、教學目標:

通過學習,使學生:

1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,并能應用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法,嘗試應用于科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題。

3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽自信、尊重證據、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護。

三、學生情況分析:

1、整體學習狀況:三年級學生整體學習比較認真,但缺乏靈活性。不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運用能力差。

2、已有知識、經驗:學生由于各種條件的限制,缺乏基本的科學探究能力。家長和某些教師偏重于語數教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析:在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的事物,而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活,強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

四、教材分析:

本冊是科學教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”、“動物”、“我們自己”、“水”、“紙”和“米飯和淀粉”6個單元,由40多個典型活動組成。作為起始冊,教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣,幫助他們體驗科學的學習特點,引導他們嘗試性地進行科學探究活動,學習一些基本的科學知識和技能。

第一單元“植物”共6課時,具體包括:我看到了什么(1課時),我的大樹(1課時),各種各樣的葉(2課時),一片完整的葉(2課時)。

第二單元“動物”共6課時,具體包括:尋訪小動物(1課時),蝸牛(2課時),蝸牛和蝗蟲(1課時),螞蟻(1課時),我的觀察研究(1課時)。

小學教學計劃范文5

一、學生情況

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣

二、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調,以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。

1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說

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