捐贈(zèng)儀式主持稿3篇

捐贈(zèng)儀式主持稿3篇捐贈(zèng)儀式主持稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家下午好!今天我們?cè)谶@里隆重舉行xx市xx科技有限公司愛心捐贈(zèng)儀式。出席今天愛心捐贈(zèng)儀式的領(lǐng)導(dǎo)有：(捐贈(zèng)方代表);xx縣縣委書記xx，縣政府辦副主任xx，縣教育局局長(zhǎng)xx。

出席今天捐贈(zèng)儀式的還有小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們。

大會(huì)的議程有三項(xiàng)：一是縣委書記xx講話，二是(捐贈(zèng)方代表)講話;三是進(jìn)行捐贈(zèng)儀式。下面逐項(xiàng)進(jìn)行。

首先，請(qǐng)xxx講話，大家歡迎!

下面，請(qǐng)(捐贈(zèng)方代表)講話，大家歡迎!

下面，舉行捐贈(zèng)儀式，有請(qǐng)捐贈(zèng)方、受贈(zèng)方。

同志們，授人玫瑰，手有余香，奉獻(xiàn)愛心，收獲希望。我們從這一捐贈(zèng)義舉中，看到了社會(huì)對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的愛心、關(guān)心、責(zé)任心。我們希望這援助的火種能夠在全社會(huì)中永遠(yuǎn)繼續(xù)下去，在社會(huì)上逐漸形成捐資助學(xué)的良好風(fēng)氣，進(jìn)一步弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神和關(guān)愛互助精神。希望得到捐助的學(xué)生能夠珍惜機(jī)會(huì)，把社會(huì)對(duì)你們的愛心化做學(xué)習(xí)的動(dòng)力，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)關(guān)心你們的人，回報(bào)社會(huì)。

最后，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)xx市xx科技有限公司對(duì)我縣寄宿制學(xué)生的關(guān)心和關(guān)愛表示衷心的感謝!

此次捐贈(zèng)儀式到此結(jié)束。

謝謝!

捐贈(zèng)儀式主持稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓;老師、同學(xué)們，大家下午好!

在我校20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期的休業(yè)儀式即將結(jié)束的時(shí)候，我們很榮幸的迎來(lái)了幾位尊貴的客人，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們?nèi)氤?/p>

首先，讓我為大家介紹。這位是先生，大家歡迎!這位是先生，大家歡迎!

這位是先生，大家歡迎!

這位是先生，大家歡迎!

這位是先生，大家歡迎!

這位是先生，大家歡迎!

南華技工學(xué)校從創(chuàng)辦到發(fā)展到現(xiàn)在，一直都得到了這些熱心人士的共同關(guān)注。讓我們?cè)僖淮螌?duì)他們百忙之中光臨我校表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

下面有請(qǐng)南華技工學(xué)校副校長(zhǎng)黎延本先生致歡迎詞。大家歡迎!

“老吾老彼及人之老，幼吾幼彼及人之幼”，這是中華民族的傳統(tǒng)美德。

今天光臨我們現(xiàn)場(chǎng)的幾位先生正是這種美德的忠實(shí)實(shí)踐者。他們熱心扶危濟(jì)困，愛心助學(xué)。

是他們用愛的源泉，讓那些需要幫助的人們重新燃起了對(duì)美好生活的夢(mèng)想。下面有請(qǐng)嘉賓代表先生講話。大家歡迎!

每一只小鳥，都想張開翅膀，縱身飛入藍(lán)天白云里，盡情去翱翔

然而，陽(yáng)光并不總是那么燦爛，天空并不總是那么明朗

一個(gè)個(gè)貧困生，因?yàn)榉N種不同的原因，象欲飛不能的小鳥，過早的垂下了沉重的翅膀

從此后，他們眼中布滿了迷漫，他們心里充滿了憂傷

是命運(yùn)不公，還是時(shí)運(yùn)不濟(jì)

難道我們就這樣眼看著他們——因此而離開親愛的老師和同學(xué)，告別那心愛的書本和課堂

不，不會(huì)的

雖然天有不測(cè)風(fēng)云，人世充滿滄桑

但是只要真情相伴，生活就會(huì)充滿陽(yáng)光

下面是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻。

愛的呼喚，愛的奉獻(xiàn)，愛的回聲，一個(gè)個(gè)充滿愛的主題，結(jié)下了一串又一串碩果

今天到場(chǎng)的這幾位嘉賓——他們?cè)僖淮斡盟麄兊男袆?dòng)給我們帶來(lái)了寒冬的暖意。(嘉賓捐贈(zèng)儀式)

人生中總是不能避免滄桑，但愛心總能給荒蕪的沙漠播下新的希望;

生活中總是不能一帆風(fēng)順，但愛心總能給失落的心靈以堅(jiān)強(qiáng)的力量。

扶危濟(jì)困，愛心助學(xué)，傳遞的是愛心，營(yíng)造的是希望。讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暩兄x這些充滿愛心的捐贈(zèng)者。

其實(shí)我們的校長(zhǎng)張-健豐先生，他不僅是一位成功的實(shí)業(yè)家，同時(shí)也是一位教育事業(yè)的熱心人。下面我們就有請(qǐng)南華技工學(xué)校董事長(zhǎng)、校長(zhǎng)張-健豐先生講話。大家歡迎!

當(dāng)生活的風(fēng)雨突然襲來(lái)，我們會(huì)選擇奮斗;當(dāng)成長(zhǎng)的道路變得泥濘，我們會(huì)選擇堅(jiān)強(qiáng);

當(dāng)一個(gè)又一個(gè)挫折和坎坷，被我們頑強(qiáng)的拋在身后，我們依然會(huì)選擇愛心，因?yàn)槲覀兊囊簧夹枰獝鄣闹?。下面有?qǐng)學(xué)生代表、文秘班學(xué)生龐瀟同學(xué)講話，大家歡迎!

愛心，是亙古不變的陽(yáng)光。

有愛就有陽(yáng)光，有愛就能實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。

這個(gè)世界，正因?yàn)榱魈手鴲鄣男?，才如此繽紛多彩，才如此壯麗輝煌。

讓我們手拉手獻(xiàn)愛心，心連心表真情。

讓我們攜手并肩，用愛心去譜寫真愛的樂章。(下面進(jìn)行學(xué)生捐款、教師捐款、校領(lǐng)導(dǎo)捐款、董事捐款)

我們需要充滿愛心的世界，我們渴望每天都升起燦爛的曙光。

是愛心伴我們共同走過崢嶸的歲月，把美好的未來(lái)共同暢想。

讓每一塊心田，都因?yàn)閻鄣淖虧?rùn)，而不再干渴;

讓每一棵生命之樹，都因?yàn)閻鄣牟赣?，而不再枯竭?/p>

老師、同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮斡脽崃业恼坡暩兄x這些熱心扶危濟(jì)困、愛心助學(xué)的好心人。祝愿各位嘉賓身體鍵康，事業(yè)再創(chuàng)輝煌!

最后讓我們攜手并肩，齊聲高唱《明天會(huì)更好》。

捐贈(zèng)儀式主持稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

告別了愉快的暑假，我們又迎來(lái)了新的學(xué)年。今天我們?nèi)熒裢饩?、格外幸福，因?yàn)槲覀兇┥狭嗣裾诸I(lǐng)導(dǎo)為我們定制的校服，幸福寫在臉上、感恩記在心頭。新的學(xué)年，新的起點(diǎn)，我們又將踏上新的征程。今天，我們?cè)谶@里舉行隆重的開學(xué)典禮暨捐贈(zèng)儀式，請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下今天出席捐贈(zèng)儀式的領(lǐng)導(dǎo)：xxx，歡迎你們！

下面我們先進(jìn)行升旗儀式。

在剛剛過去的一年里，我們?nèi)熒R心協(xié)力，辛勤工作，努力拼搏，教育教學(xué)秩序井然，隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高，學(xué)校發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)，贏得了教育主管部門的肯定、家長(zhǎng)的信賴、社會(huì)的支持。

老師們、同學(xué)們，過去的成績(jī)是鞭策我們前進(jìn)的動(dòng)力。新的學(xué)年，帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，也孕育新的'希望與憧憬。圍繞“活力教育、生態(tài)校園、幸福師生”的目標(biāo)，我們每一位教師、學(xué)生都應(yīng)站在新的起跑線上認(rèn)真審視自己，以滿腔的熱情投入到新學(xué)年的工作與學(xué)習(xí)中去，為實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)而奮斗、拼搏！在此，我祝愿并相信我們每一位師生都能以自己的勤奮與智慧書寫新學(xué)年學(xué)習(xí)與工作的滿意答卷。

老師們、同學(xué)們，新學(xué)年奮進(jìn)的號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我們一起努力，共同放飛心中的理想，共同書寫我校更加絢麗多彩的新篇章！

同學(xué)們，民政局領(lǐng)導(dǎo)不但為我們做了夏季校服，還為我們?cè)谛Ｃ课煌瑢W(xué)訂制了一套秋季校服?，F(xiàn)在，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生代表發(fā)放秋季校服。

首先，讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)民政局的領(lǐng)導(dǎo)講話。

現(xiàn)在請(qǐng)教育局的領(lǐng)導(dǎo)講話，大家歡迎。

長(zhǎng)長(zhǎng)幫扶路，綿綿手足情，愛心無(wú)止盡，助學(xué)見真情。在這里我代表全體師生衷心感謝民政局領(lǐng)導(dǎo)們的厚愛，同時(shí)也希望全體同學(xué)們，樹立自強(qiáng)不息、不畏艱難、勇往直前的奮斗精神，好好學(xué)習(xí)，天天向上，以自己的實(shí)際行動(dòng)感恩社會(huì)、回報(bào)社會(huì)。

有家長(zhǎng)問我們：這些孩子的歸宿在哪里？我們