經(jīng)典誦讀校本課程教學計劃

經(jīng)典誦讀校本課程教學計劃一、引言經(jīng)典誦讀是指學生通過朗讀經(jīng)典文學作品，將其中的語言、節(jié)奏和情感表達融入到自己的朗讀中，以增強語言表達能力和情感體驗，培養(yǎng)學生的審美情操和修養(yǎng)。經(jīng)典誦讀作為一種傳統(tǒng)的教育形式，在校本課程中具有一定的教學價值和意義。本文將設計一份經(jīng)典誦讀校本課程教學計劃，旨在提高學生的朗讀能力和培養(yǎng)良好的文學修養(yǎng)。二、課程目標1.培養(yǎng)學生的朗讀能力：通過經(jīng)典誦讀的訓練，提高學生的口語表達和語音語調(diào)的準確性。2.增強學生的情感體驗：通過經(jīng)典文學作品的朗讀，幫助學生深入理解作品的情感內(nèi)涵，提升情感表達能力。3.培養(yǎng)學生的審美情操：通過接觸經(jīng)典文學作品，培養(yǎng)學生的審美能力和修養(yǎng)，提高對美的欣賞和理解能力。三、教學內(nèi)容1.選取經(jīng)典文學作品：教師根據(jù)學生的年齡特點和文學素養(yǎng)，選取適合的經(jīng)典文學作品，如《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》等。2.文學作品分析：教師對選取的文學作品進行詳細解讀和分析，包括作者背景、作品主題、情節(jié)賞析等，幫助學生更好地理解作品內(nèi)涵。3.朗讀技巧培訓：教師從口腔肌肉鍛煉、語音語調(diào)、情感表達等方面進行朗讀技巧的培訓，引導學生正確發(fā)音、抑揚頓挫，增強朗讀的表現(xiàn)力。4.朗讀訓練：學生按照教師指導，通過音標練習、語速掌握訓練、情感訓練等方式進行有針對性的朗讀訓練，提高語言表達能力和表演技巧。5.朗讀實踐：學生進行集體朗讀或個人朗讀實踐，展示所學的朗讀技巧和情感表達，提升自信心和表演能力。四、教學方法1.講授法：教師通過講解經(jīng)典文學作品的背景知識和情節(jié)賞析，幫助學生理解作品內(nèi)涵和語言風格。2.演示法：教師通過示范朗讀，展示正確的語音語調(diào)和情感表達，并給予學生具體的指導。3.練習法：學生通過大量的朗讀練習，逐步提高自己的朗讀能力和表演技巧。4.實踐法：學生通過集體朗讀和個人朗讀實踐，對所學的朗讀技巧進行應用和鞏固。五、教學評價1.朗讀表現(xiàn)評價：根據(jù)學生的朗讀表現(xiàn)，評價其語音語調(diào)的準確性、情感表達的真實性和表演技巧的效果。2.文學理解評價：通過學生對經(jīng)典文學作品的理解和賞析，評價其對作品內(nèi)涵的把握和理解能力。3.練習成果評價：通過對學生朗讀實踐的觀察和評估，評價其在實踐中所展示的技巧和表現(xiàn)能力。六、教學資源1.經(jīng)典文學作品：選擇適合學生的經(jīng)典文學作品，包括文學名著、優(yōu)秀的散文和詩歌等。2.朗讀訓練材料：準備適合學生朗讀訓練的材料，包括經(jīng)典文學作品的片段或者其他相關的文學作品。3.錄音設備：提供錄音設備，幫助學生進行朗讀練習和自我評估。七、課程進度安排第一周：選取經(jīng)典文學作品，并進行詳細解讀和分析。第二周：開展朗讀技巧培訓，包括口腔肌肉鍛煉、語音語調(diào)訓練等。第三周：進行朗讀訓練，重點訓練音標的發(fā)音和語速的掌握。第四周：進行情感表達訓練，引導學生在朗讀中融入情感體驗。第五周：進行朗讀實踐，學生進行集體或個人朗讀表演。第六周：進行課程總結(jié)和評價，對學生的朗讀能力和情感表達進行綜合評價。八、總結(jié)經(jīng)典誦讀校本課程教學計劃旨在通過學生朗讀經(jīng)典文學作品，提升語言表達能力和情感體驗，培養(yǎng)學生的審美情操和修養(yǎng)。通過合理設計的教學內(nèi)容和教學方法，結(jié)合適合學生的經(jīng)典文學作品，可以有效提高學生的朗讀能力和文學修養(yǎng)。通過