【淺談如何培養(yǎng)小學生上體育課的興趣（附問卷）3700字（論文）】

淺談如何培養(yǎng)小學生上體育課的興趣一、小學生上體育課的意義 1二、當前小學生上體育課的現(xiàn)狀 1（一）小學生體育課學習內(nèi)容的興趣現(xiàn)狀分析 1（二）對小學生體育課教學方式的興趣現(xiàn)狀分析 2（三）小學生課外體育活動參加項目的分析 2三、小學生上體育課興趣不高的原因分析 3（一）缺少專業(yè)體育教師 3（二）教學設施不足場地器材缺乏 3（三）教學內(nèi)容單一課堂模式陳舊 3三、培養(yǎng)小學生對體育課興趣的對策 3（一）改變傳統(tǒng)的教學模式 3（二）創(chuàng)設課堂情境教學模式，提高學習興趣 3（三）教學方法手段要多樣化 4結(jié)論 4參考文獻 4附錄 6小學體育課程應結(jié)合學生的特點和教材特點，內(nèi)容要精確，形式要多樣化，活動要有趣，使小學生能提高自己的體育興趣。一、小學生上體育課的意義興趣是人們積極認識和優(yōu)先考慮某些活動的心理傾向，具有指向性，動機性和強化性等重要功能。小學生活好，興趣也隨著年齡的增長而變化。他們通常認為體育是一種“戲”，對體育活動的興趣廣泛而多樣。當他們活躍時，他們會感到欣喜和興趣，但他們的興趣卻不那么持久和變化。體育和課外體育活動是學生參加體育活動的主要方式。他們也是小學生參加體育活動的主要職位。如果小學生在其生長的不同階段，他們可以根據(jù)自己的運動興趣，體育教學方法和考核方法安排，并設置適當?shù)倪\動，無疑是非常有利于培養(yǎng)小學生體育鍛煉的意識發(fā)展鍛煉身體，大力促進小學體育和課外體育活動的發(fā)展，培養(yǎng)終身體育意識和終身體育鍛煉習慣，打好基礎。二、當前小學生上體育課的現(xiàn)狀（一）小學生體育課學習內(nèi)容的興趣現(xiàn)狀分析從表1可以看出，小學生對學習內(nèi)容最感興趣的主要是技術學習和技能學習和健身方法的學習兩類，其中男生傾向于學習更多的技能和技能，其次是健身方法學習，女生更多地集中在健身鍛煉方法的研究上，男生和女生之間存在顯著差異。這在一定程度上促使我們在體育教學內(nèi)容的教學中充分考慮到性別差異，根據(jù)不同教學對象的教學內(nèi)容和教學方法的合理變化。同時也對教學手段和方法的多樣化提出了進一步的要求。傳統(tǒng)的大班教學方式正面臨著越來越嚴峻的考驗。教學方法的個性化和多樣化將受到越來越多的關注。表1小學生感興趣的學習內(nèi)容的分析選擇項理論知識技術技能健身鍛煉方法裁判技術與技能賽事組織知識男生77543125比例4.93%52.82%30.28%8.45%3.52%女生33610231比例2.07%24.83%70.34%2.07%0.69%（二）對小學生體育課教學方式的興趣現(xiàn)狀分析根據(jù)調(diào)查問卷（表2）中收集的數(shù)據(jù)和獲取相關信息可以看出，目前我國大部分小學都采用大班教學的方式。同時也可以看出，現(xiàn)在的小學生對大班的教學方法不太期待。大部分的小學生都希望有其他的方式來高度自我激勵和高度參與。這符合小學生的性質(zhì)。表2小學生感興趣體育課教學方式的分析項目大班教學小班教學小組教學按興趣分組人數(shù)2622500現(xiàn)行方式比例91.29%8.71%0%0%男生數(shù)38361023期望教學方式比例26.76%19.01%28.87%25.35%女生數(shù)65322622比例44.83%22.07%17.93%15.17%（三）小學生課外體育活動參加項目的分析選擇項籃球排球足球跑步游泳羽毛球乒乓球武術網(wǎng)球滑冰登山田徑男生（n）2913231512169210463比例（%）20.429.1516.2010.568.4511.276.341.417.042.824.232.11女生（n）18113447353112551比例（%）12.417.592.0730.344.8324.142.070.698.283.453.450.69從獲得的數(shù)據(jù)看，籃球，足球，羽毛球和跑步（追逐游戲）是小學男生中最受歡迎的運動項目，而田徑，武術，網(wǎng)球和旱冰則是由于自身的特點或環(huán)境的限制。受到小學男生的重視。小學女生主要對跑步（追逐比賽），羽毛球，籃球等項目有興趣，女生和男生參加田徑比男生少。小學生課外體育活動的選擇與體育教學內(nèi)容高度一致，說明體育教學的內(nèi)容對小學生課外體育活動的選擇有很大的影響。因此，要加強體育教學與課外體育活動的有機聯(lián)系，加強彼此之間的密切合作。三、小學生上體育課興趣不高的原因分析（一）缺少專業(yè)體育教師一百年，教育為本；教育計劃，教師為主。教師是學校教育發(fā)展的關鍵因素。目前，小學大部分體育教師是其他學科的兼職教師，不具備專業(yè)知識和技能。當他們不能上體育課時，這是不可避免的。即使是最基本的隊形，步法，簡單的技能和技能也沒有教授。（二）教學設施不足場地器材缺乏教學設施和學校設備是學校體育正常發(fā)展的重要保證。同時也是改進教學方法，提高體育課堂教學質(zhì)量的有效途徑。有的學校甚至連最基本的田徑，球類設備都難以保證，致使課堂實踐密度不夠，運動，教學效果不理想。（三）教學內(nèi)容單一課堂模式陳舊體育教學內(nèi)容和教學方法的選擇直接影響到學生的學習積極性和課堂教學質(zhì)量。許多學校的體育教學內(nèi)容和教學模式依然停留在20-30年前，特別是農(nóng)村學校教師由于偏遠，培訓機會少，知識面緩，觀念老，甚至無法勝任新課程標準教學內(nèi)容的規(guī)定，如藝術體操，健康教育課等。三、培養(yǎng)小學生對體育課興趣的對策（一）改變傳統(tǒng)的教學模式傳統(tǒng)的體育教育一般采用四部分結(jié)構模式。這種結(jié)構限制了教材的幾個部分的死亡，過分強調(diào)了基本部分在形式和內(nèi)容上的作用，而忽視了其他部分的教育和培訓功能。片面強調(diào)體育鍛煉，忽視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和教育，不能成為大多數(shù)學生的主要教學目標，不符合新課程標準的要求。只有通過改變傳統(tǒng)的教學模式，充分利用體育教學的實際優(yōu)勢，才能使每節(jié)課都能傳授新穎，有效的措施，使學生積極主動地關注體育運動。（二）創(chuàng)設課堂情境教學模式，提高學習興趣小學體育教學側(cè)重于激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，引導學生運動，形成鍛煉習慣;而不是把行動技巧，技能教學放在第一位。根據(jù)孩子的身心特點，小學生具有較強的模仿能力，想象力豐富，思維形象占主導地位;示范和解釋只能作為從業(yè)人員的參考。在教學中，要設置一個問題情境，讓學習者有足夠的想象力去探索學生的潛能。因此，要認真設計課堂教學內(nèi)容，科學運用現(xiàn)代化的教學手段和教學手段，營造生動有趣的課堂情境氛圍，使體育課成為學生主動學習的天堂。例如，在“站立跳遠”的教學中，學生應該模仿“袋鼠跳”和“蛙跳”來練習，以迎合學生的心理興趣和學生在愉快的氣氛中練習。小學生的視覺思維比抽象邏輯思維要高，模仿能力比理解能力強。在樂趣上不僅掌握運動技能，鍛煉身體，還培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)能力和創(chuàng)造力。（三）教學方法手段要多樣化要改變教學方法和實踐，以提高學生的興趣。如同在游戲改變者那樣，這不是一個千篇一律的重復，每個練習都可以有不同的要求。如果第一次提出無犯規(guī)的勝利，第二名與隊伍排名不錯，第三名加快跑得更快，不斷提出新的要求，吸引學生完成比賽任務。同樣的跳繩，投籃活動，當學生拿繩或球時，活動的自由度有多大。教師在完成規(guī)定的任務后，可以給學生一兩分鐘的發(fā)展才能（各種跳躍或節(jié)奏）。當學生的合法欲望得到滿足時，他們可以集中精力和精力研究下一個。結(jié)論體育教學要以學生生理心理特點不同階段為基礎，采用靈活多樣的教學方法，力求組織形式生動活潑，教學方法創(chuàng)新多變，注重學生的陰謀詭計。教學過程就這樣，我們可以充分調(diào)動學生的積極因素，讓學生主動學習，積極實踐。進一步探索和優(yōu)化教與學的途徑，通過多種渠道培養(yǎng)和激發(fā)學生對體育的興趣。為了養(yǎng)成鍛煉的習慣，使學生得到健康全面的身心發(fā)展。參考文獻[1]馬建軍.如何提高小學生的體育興趣[J].華夏教師,2017,(17):22.[2]王紅凱.如何激發(fā)小學生在體育課中的學習興趣[J].新課程(上),2017,(02):88.[3]李洋.小學生體育課學習興趣的培養(yǎng)[J].當代體育科技,2017,(01):96-98.[4]吳珠妹.對如何提高小學生體育課興趣的幾點思考[J].中國校外教育,2015,(01):146-147.[5]張朕博.小學生體育課學習興趣的培養(yǎng)研究[J].科教導刊(上旬刊),2014,(02):251-252.[6]郭麗萍.對如何提高中小學生體育課興趣的研究[J].山西師大體育學院學報,2008,(S2):112-114.

附錄小學生對于上體育課興趣的調(diào)查問卷親愛的同學：參加體育活動對于增強小學生的身心健康，對抗各類疾病等均有較好的效果。本問卷只想了解你對參加體育活動的興趣程度，以及影響你參加體育活動的因素；你的回答對我的研究將會起到很重要的作用，此問卷釆用不記名的方式，答案無對錯之分，謝謝你的支持。性別：所在的年級：1.你每周參加課外體育活動的平均次數(shù)是：A.1次(或以下)B.2-3次C.4-5次D.6次(或以上)E.其它2.你每次參加體育活動的時間大約是：A.少于30分鐘(一小會)C.多于60分鐘(很大一會)B.30-60分鐘(一大會)D.不確定每次的時間E.其它3.上體育課時，你所在的學校體育設施、場地、器材等夠用嗎?A.完全夠用，每個人都不用排隊B.基本夠用，偶爾需要排隊C.不太夠用，經(jīng)常要排隊等待D.不夠用，每次都要排隊等待4.體育老師對你參加體育活動的影響?A.影響很大，可以改變我的做法B.影響較小，偶爾會改變我的做法C.影響較大，有時會改變我的做法D.幾乎沒有影響E.其它5.你所在學校體育課的安排方式:A.學校安排B.個人自選C.學校安排與個人自選相結(jié)合D.其他6.你所在學校體育課的上課形式:A.大班教學(40人以上)B.小班教學(15-25人)C.小組教學(5-10)D.按興趣小組進行E.不知道F.其它形式7.從事課外體育活動時你比較感興趣的運動項目:（可多選）A.籃球B.排球C.足球D.跑步E.游泳F.羽毛球G.乒乓球H.武術I.網(wǎng)球J.滑冰K.登山L.田徑M.其它8.影響你參加體育活動的原因是:（可多選）A.沒興趣B.沒時間C.學?；蚣彝ブ車鷽]有運動場地D.學習任務重、作業(yè)多E.家長或老師不允許F.身體不舒服G.不知道如何練習H.其它9.你為什么要參加體育活動A.興趣愛好B.娛樂消遣C.應付考試、達標D.調(diào)節(jié)心情、緩解學習壓力E.鍛煉身體F.提高技術技能G.未來社會的需要H.提高自己的綜合素質(zhì)I.作為以后的職業(yè)J.促進智力